期末模拟试卷（一） -2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以湘湖为核心情境，整合语文基础知识与本土文化，通过自然景致、历史遗迹、民俗活动等素材，全面考查六年级学生语言运用、文化自信及思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|35分|拼音、字词、病句、标点、文学常识、古诗词|看拼音写词语融入湘湖景致描写，选择题结合萧山花边等非遗文化，语句段运用关联研学实践| |阅读理解|40分|非连续性文本、记叙文阅读|材料围绕湘湖历史（跨湖桥遗址）、人物（老船夫）、民俗（龙舟赛），设题兼顾信息提取与情感体悟| |习作|25分|记叙文写作|以“湘湖记忆”为题，要求结合真实经历与细节描写，引导学生表达对家乡文化的认同与热爱|

杭州市六年级下册语文期末模拟试卷（一） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（共35分） 1. 根据语境，看拼音写词语。（8分） 阳春三月，我们漫步在湘湖之畔。眼前的风光yǐ nǐ__________动人，平静的湖面被微风拂过，泛起层层lián yī__________。岸边的迎春花与桃花次第开放，香气fēn fāng__________馥郁，处处生机àng rán__________。沿着青石板路往里走，能看到juān kè__________着岁月痕迹的古桥，桥边的亭子里，几位老人正用xián shú__________的手法编织着萧山花边。世代居住在此的村民，依旧kè shǒu__________着祖辈传下来的民俗，珍视着这份独有的文化yí chǎn__________。 湘湖的美，是自然景致与人文底蕴的xiāng dé yì zhāng__________，它像一份珍贵的kuì zèng__________，静静zī yǎng__________着每一个萧山人的心灵。我们cháng yáng__________在湖光山色之间，聆听着yuǎn yuǎn liú cháng__________的越地传说，望着cuǐ càn__________的落日余晖，心中不由得zēng tiān__________了对家乡的深切热爱，也暗暗下定决心，要dǐ lì__________前行，把家乡的文化传承下去。 2. 选择题。（共12分，每小题2分） （1）下列词语的注音完全正确的一项是（ ） A. 湖畔（bàn） 棹船（zhào） 镌刻（juān） 戛然而止（gá） B. 涟漪（yī） 馥郁（fù） 恪守（gè） 参差不齐（cī） C. 缂丝（kè） 裱褙（biǎo） 徜徉（cháng） 硕果累累（léi） D. 砥砺（dǐ） 馈赠（guì） 盎然（àng） 一针一线（xiàn） （2）下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 旖旎 琏漪 芬芳 相得益章 B. 镌刻 娴熟 恪守 源远流长 C. 馈憎 徜徉 璀璨 再接再励 D. 砥砺 增忝 滋养 迫不急待 （3）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 湘湖的景色变化多端，一会儿晴天，一会儿下雨，真是美不胜收。 B. 萧山花边的制作工艺精细，每一针每一线都独具匠心，令人叹为观止。 C. 老船夫在湘湖上撑了四十年船，技术娴熟，驾轻就熟，真是目空一切。 D. 端午赛龙舟的时候，两岸的观众人山人海，大家袖手旁观，呐喊助威。 （4）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展湘湖研学旅行活动，使同学们对家乡的历史文化有了更深的了解。 B. 萧山花边不仅是国家级非物质文化遗产，也是浙江著名的传统手工艺品。 C. 能否保护好湘湖的生态环境，是我们留给子孙后代的宝贵财富。 D. 端午时节的湘湖，龙舟竞渡，人声鼎沸，处处洋溢着热闹的节日氛围。 （5）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 湘湖的景点可多了，有跨湖桥遗址、越王城山、压乌山、老虎洞……等等。 B. 我好奇地问老船夫：“爷爷，您在这湖上撑船撑了多少年啦。” C. “萧山花边又叫‘万缕丝’，”老师介绍说：“它的制作工艺十分复杂。” D. 每年端午节，湘湖都会举办龙舟赛，届时锣鼓喧天，热闹非凡。 （6）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《石灰吟》是明代诗人于谦的作品，借石灰表达了自己坚贞不屈的志向。 B. 端午节是我国传统节日，有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗。 C. 《史记》是西汉司马迁写的一部编年体史书，被鲁迅誉为“史家之绝唱”。 D. “豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，“花甲之年”指人六十岁。 3. 语句段运用。（共10分） （1）下面是某同学写的一段湘湖研学日记片段，其中有三处错误，请找出并改正。（4分） 湘湖的美，深深打动了我。这里不仅有秀美的湖光山色，还有深厚的文化底蕴。通过这次研学，使我收获很多。我们既要传承和发扬优秀的传统文化，也要保护好自然生态环境。因为只有生态环境好了，老百姓才能过上幸福的生活。 （2）仿照句子，续写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。（3分） 湘湖是一幅画，绘着江南水乡的灵秀；湘湖是一首诗，藏着越地千年的故事；________________________，________________________；________________________，________________________。 （3）学校要组织湘湖研学活动，你的同桌小宇觉得跑那么远耽误复习，不如在家多做几道题。请你写几句话劝说小宇，要求语言得体，有理有据，不超过60字。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 古诗词与日积月累填空。（共5分，每空1分） （1）日暮汉宫传蜡烛，________________。（韩翃《寒食》） （2）________________，冷露无声湿桂花。（王建《十五夜望月》） （3）千磨万击还坚劲，________________。（郑燮《竹石》） （4）________________，不必法古；苟周于事，不必循旧。（《淮南子》） （5）路遥知马力，________________。 二、阅读理解（共40分） （一）阅读下面的非连续性文本，完成5-9题。（12分） 【材料一】 湘湖位于杭州市萧山区，是浙江文明的发源地之一。跨湖桥遗址的发掘证明，早在八千年前，就有人类在此繁衍生息。湘湖不仅自然风光秀丽，还拥有深厚的历史文化底蕴。这里是越王勾践卧薪尝胆的地方，留下了越王城山等历史遗迹；这里也是唐代诗人贺知章的故里，流传着不少动人的诗文传说。 湘湖水域面积约6.1平方公里，大致呈葫芦形，周围环绕着大小山峦二十余座。湖内有堤桥分隔，形成了“一湖秀水、两岸美景、四季风光”的独特景致。春天百花盛放，夏天荷风送爽，秋天层林尽染，冬天银装素裹，一年四季都有不同的风光，是杭州著名的休闲旅游胜地。 作为萧山的“母亲湖”，湘湖还孕育了丰富的民俗文化。端午龙舟会、萧山花边、越窑青瓷、莼菜采摘等，都是当地极具特色的文化符号。近年来，湘湖大力推进文旅融合，打造了多条研学旅行路线，成为杭州中小学生开展传统文化教育、生态教育的重要基地。 【材料二】 “行走湘湖·探寻文脉”一日研学旅行方案 活动主题：探寻湘湖历史，传承本土文化 活动对象：六年级学生 活动时长：一天（8:30-16:30） 活动流程： 8:30 学校集合，乘车前往湘湖研学基地 9:30-10:30 参观跨湖桥遗址博物馆，了解八千年前的史前文明 10:40-11:40 走访越王城山遗址，聆听吴越争霸的历史故事 12:00-13:00 湘湖渔村用餐，体验萧山本地特色美食 13:10-14:40 体验萧山花边制作，跟随非遗传承人学习基础针法 14:50-15:50 乘坐画舫游览湘湖，观察湘湖生态，完成研学任务单 16:00 集合返程，16:30回到学校 【材料三】 研学活动注意事项 1. 请穿着舒适的运动鞋和便于活动的衣物，可携带遮阳帽、水杯等物品。 2. 参观博物馆时请保持安静，不要触碰展品，遵守场馆规定。 3. 体验花边制作时，请正确使用工具，注意安全，听从老师和传承人的指导。 4. 乘船游览时请坐稳扶好，不要在船上打闹，防止落水。 5. 活动过程中请紧跟队伍，不要擅自离队，有事及时向老师报告。 5. 下列关于湘湖的表述，与材料内容相符的一项是（ ）（2分） A. 湘湖位于杭州市西湖区，是浙江文明的发源地之一。 B. 跨湖桥遗址证明，五千年前就有人类在湘湖繁衍生息。 C. 湘湖水域面积约6.1平方公里，呈圆形，周围环绕着山峦。 D. 湘湖是杭州中小学生开展传统文化教育的重要基地。 6. 根据材料二，本次研学活动不包含以下哪一项内容（ ）（2分） A. 参观跨湖桥遗址博物馆 B. 体验越窑青瓷制作 C. 乘坐画舫游览湘湖 D. 学习萧山花边针法 7. 本次研学活动中，下午的第一个活动是（ ）（2分） A. 走访越王城山遗址 B. 体验萧山花边制作 C. 湘湖渔村用餐 D. 乘坐画舫游览湘湖 8. 结合材料一，说说湘湖有哪些文化特色。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 9. 你的同桌小宇想在研学的时候带零食，在船上边吃边玩。请你结合材料三，提醒他需要注意的事项。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成10-13题。（14分） 湘湖边的老船夫 湘湖的水面上，总飘着几艘乌篷船。撑船的船夫里，年纪最大的是王阿公，今年已经六十七岁了。他在湘湖上撑了四十多年船，脸上的皱纹像湖岸的波纹，一道叠着一道，可撑船的手依旧稳当，一竿子下去，船就稳稳地向前滑出老远。 王阿公的爷爷和父亲，都是湘湖上的船夫。从他十几岁开始，就跟着父亲在湖上撑船。那时候的湘湖，还没有这么多游客，来往的大多是附近的村民，坐船去对岸赶集、走亲戚。王阿公撑着船，载着一筐筐的蔬菜、一包包的杂货，也载着乡亲们的家长里短，在湖上来来回回，一晃就是几十年。 后来湘湖开发成了景区，乌篷船成了特色游览项目，王阿公就成了景区的船夫。有人劝他，年纪大了，该回家享清福了，别再干这风吹日晒的活。王阿公总是笑着摇摇头：“我撑了一辈子船，离了这湖水，浑身都不自在。再说，游客们大老远来湘湖，不就是想坐坐老乌篷船，听听老故事吗？” 每天天刚亮，王阿公就来到湖边，把船里里外外擦得干干净净，船桨擦得发亮。遇上游客，他就慢悠悠地撑着船，沿着湖岸慢慢走，一边撑船一边给游客讲湘湖的故事：跨湖桥的史前文明，越王城山的卧薪尝胆，贺知章的回乡偶书，还有端午赛龙舟的热闹场景。他的声音带着浓浓的萧山口音，像湖水一样温和，游客们都爱听。 去年暑假，王阿公的孙子小宇来湖边陪他。小宇刚上初中，放了假就来给爷爷打下手。一开始，小宇连船桨都拿不稳，站在船上摇摇晃晃的。王阿公就手把手地教他，怎么握桨，怎么用力，怎么看水势。他总说，撑船和做人一样，要稳当，要踏实，一步一步来，不能急。 慢慢地，小宇也能撑着船走一小段路了。他跟着爷爷一起，给游客讲湘湖的故事，还特意查了很多资料，把湘湖的历史讲得头头是道。有游客开玩笑说：“老人家，你这手艺后继有人啦。”王阿公听了，笑得眼睛都眯成了一条缝。 我问王阿公，打算撑到什么时候。他望着平静的湖面，慢悠悠地说：“只要还撑得动，就一直撑下去。这湘湖的水，这乌篷船，都是祖辈传下来的，不能丢。等小宇再大一点，我还要把所有的故事都讲给他听，让他接着传下去。” 夕阳西下的时候，金色的阳光洒在湖面上，王阿公撑着乌篷船，慢慢向岸边驶来。船桨划过水面，留下一道长长的水痕，像一段写不完的故事。湘湖的水静静流着，老船夫的坚守，也像这湖水一样，日复一日，年复一年，永远都不会停下。 10. 梳理文章的故事情节，完成下面的填空。（3分） 王阿公十几岁开始跟父亲撑船 → ____________________ → 孙子小宇来湖边学撑船 → ____________________ 11. 赏析下面的句子。（4分） 他脸上的皱纹像湖岸的波纹，一道叠着一道，可撑船的手依旧稳当，一竿子下去，船就稳稳地向前滑出老远。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 文中的王阿公是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 13. 结合全文，说说你对“这湘湖的水，这乌篷船，都是祖辈传下来的，不能丢”这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成14-18题。（14分） 端午龙舟忆旧年 一到端午，我的思绪就会飘回湘湖边的老家。小时候的端午节，最热闹的事，莫过于看龙舟赛了。 那时候的湘湖，一进五月就热闹起来。各村的龙舟队早早就开始筹备，选队员、修龙舟、练划桨，每天傍晚，湖边都能听到咚咚的锣鼓声和整齐的号子声。我们这些小孩子，总爱蹲在岸边，扒着柳树看队员们训练，数着谁划得快，心里盼着端午节快点到来。 端午当天，天刚蒙蒙亮，湖边就已经挤满了人。家家户户都扶老携幼，搬着小凳子，来到湖岸边占位置。卖粽子的、卖香囊的、卖小风车的，沿着湖岸摆了长长一排，吆喝声、说笑声、锣鼓声混在一起，热闹得像煮开了的水。 比赛还没开始，各个村的龙舟就已经停在了起点。龙舟漆得油亮，船头雕着龙头，五颜六色的，威风极了。队员们穿着统一的背心，个个精神抖擞，手里的船桨磨得发亮。 “咚——”一声锣响，比赛开始了。十几条龙舟像离弦的箭一样，向前冲去。船桨起落整齐，溅起一片片水花。船头的鼓手站得笔直，一下一下用力敲着鼓，节奏铿锵有力。队员们跟着鼓点，齐声喊着号子，身子一齐向前倾，又一齐向后仰，船就飞快地向前驶去。 岸边的观众们都沸腾了，大家扯着嗓子喊加油，声音盖过了锣鼓声。我们小孩子挤在人群前面，拍着手蹦着跳着，给自己村的龙舟加油。眼看着自己支持的龙舟领先了，就高兴得又喊又叫；要是被别的船超过了，就急得直跺脚。 最精彩的是冲刺的时候。所有龙舟都拼尽了全力，鼓声更密了，号子更响了，船像飞一样向前冲。最先冲过终点的那支队伍，队员们都举起船桨欢呼起来，岸边的掌声、欢呼声久久不停。 比赛结束后，大人们还聚在岸边，聊着刚才的比赛，说着哪支队伍划得好，哪个小伙子力气大。我们小孩子则拿着大人给买的香囊，吃着甜甜的粽子，追着闹着，满湖岸都是我们的笑声。 后来我离开老家，到城里上学，很少有机会再回湘湖看龙舟赛了。可每年端午，我都会想起小时候的场景。那咚咚的锣鼓声，那整齐的号子声，那岸边的欢声笑语，都清清楚楚地印在我的脑海里。 去年端午，我终于又回到了湘湖边。如今的龙舟赛办得越来越热闹，成了湘湖的文化品牌，吸引了很多外地游客。可我总觉得，最怀念的还是小时候的龙舟赛，怀念那满湖的热闹，怀念那浓浓的烟火气，怀念那份藏在龙舟里的，属于家乡的温暖记忆。 我站在湖岸边，看着水面上飞驰的龙舟，忽然明白，这么多年过去，龙舟赛的形式变了，可那份对生活的热爱，对家乡的情怀，从来都没有变过。它就像湘湖的水，静静流淌着，藏在每一个萧山人的心里，一年又一年，永远都不会淡去。 14. 作者围绕“端午龙舟”回忆了哪些事？请简要概括出三件。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 赏析下面句子。（3分） 十几条龙舟像离弦的箭一样，向前冲去。船桨起落整齐，溅起一片片水花。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16. 文中多次写到观众的反应，有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 17. 结合上下文，说说为什么作者最怀念小时候的龙舟赛。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 结合全文，说说你对“它就像湘湖的水，静静流淌着，藏在每一个萧山人的心里，一年又一年，永远都不会淡去”这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（共25分） 19. 湘湖的风景、湘湖的民俗、湘湖的故事、湘湖的人……都藏着独特的家乡韵味。在你的记忆里，湘湖最让你难忘的是什么呢？请以“湘湖记忆”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）写清楚自己的经历和真实感受； （2）语句通顺，条理清晰，有细节描写； （3）不少于450字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 一、积累与运用 1. 旖旎 涟漪 芬芳 盎然 镌刻 娴熟 恪守 遗产 相得益彰 馈赠 滋养 徜徉 源远流长 璀璨 增添 砥砺 2. （1）C （2）B （3）B （4）D （5）D （6）C 3. （1）删去“通过”或“使”；“传承和发扬”改为“发扬和传承”改为“继承和发扬”；删去“因为”。 （2）示例：湘湖是一首歌，唱着江南人家的烟火；湘湖是一本书，载着千年岁月的传说。 （3）示例：小宇，湘湖研学能了解家乡历史，体验非遗技艺，还能放松身心，比闷在家里做题收获更多，一起去吧。 4. （1）轻烟散入五侯家 （2）中庭地白树栖鸦 （3）任尔东西南北风 （4）苟利于民 （5）日久见人心 二、阅读理解 （一） 5. D 6. B 7. B 8. 历史底蕴深厚，有跨湖桥遗址、越王城山等遗迹；孕育了丰富的民俗文化，如端午龙舟、萧山花边等；文旅融合发展，是重要的研学教育基地。 9. 示例：小宇，乘船的时候不能打闹，也不要随便吃东西，要坐稳扶好，注意安全，还要紧跟队伍，有事及时告诉老师。 （二） 10. 湘湖开发后成为景区船夫 王阿公表示会一直坚守，传承手艺与故事 11. 运用了比喻的修辞手法，将王阿公的皱纹比作湖岸的波纹，生动写出了他年纪大、从业时间久的特点；同时通过外貌与动作的对比，突出了他撑船技术的娴熟与稳当。 12. 技艺娴熟，撑船四十年依旧稳当；热爱本职，不愿放弃撑船，坚守岗位；热情友善，给游客讲湘湖故事；重视传承，教孙子撑船，传播湘湖文化。 13. 这句话体现了王阿公对乌篷船、对湘湖的深厚情感，也说明他坚守的不只是撑船的手艺，更是祖辈传下来的生活方式与本土文化，表达了他传承文化的责任感。 （三） 14. 五月里各村筹备龙舟训练；端午当天湖边热闹的赛前场景；龙舟比赛的激烈过程；比赛结束后大家的欢乐场景。 15. 运用了比喻的修辞手法，将龙舟比作离弦的箭，生动形象地写出了龙舟行驶速度快的特点，表现了比赛的激烈与精彩。 16. 从侧面烘托出龙舟比赛的精彩与激烈，渲染了热闹欢乐的节日氛围，也体现了大家对龙舟赛的喜爱与热情。 17. 因为小时候的龙舟赛充满了浓浓的烟火气与家乡的温暖，藏着作者童年的美好回忆，所以格外怀念。 18. 这句话是说，龙舟赛承载的家乡情怀、对生活的热爱，会像湘湖水一样一直延续下去，深深扎根在每个人的心里，永远不会消失，表达了作者对家乡文化的认同与热爱。 三、习作 19. 范文示例： 湘湖记忆 在我的记忆里，湘湖是一幅永远看不厌的水墨画。那里的山山水水，一草一木，都藏着我童年最美好的回忆。 我最喜欢的是春天的湘湖。每到三月，湖边的迎春花、桃花、梨花次第开放，红的、粉的、白的，像给湘湖披上了一件花衣裳。周末的时候，爸爸妈妈总会带我去湖边散步。我们沿着青石板路慢慢走，闻着花草的清香，听着鸟儿的鸣叫，舒服极了。走累了，我们就坐在湖边的石凳上，看着平静的湖面，偶尔有乌篷船缓缓划过，留下一道长长的水痕。 最难忘的是去年和爷爷一起坐乌篷船的经历。撑船的是一位白发苍苍的老爷爷，他一边撑船，一边给我们讲湘湖的故事。他说，湘湖有八千年的历史，以前这里是烧制青瓷的地方，还有越王勾践卧薪尝胆的传说。我坐在船上，伸手摸着凉凉的湖水，听着老爷爷带着乡音的故事，觉得湘湖一下子变得生动起来。 我们还去了跨湖桥遗址博物馆。在那里，我看到了八千年前的独木舟，看到了古代人用过的陶器。我真没想到，脚下的这片土地，居然有这么悠久的历史。 夕阳西下的时候，金色的阳光洒在湖面上，波光粼粼，好看极了。我拉着爷爷的手，慢慢往回走，心里满是不舍。 湘湖就像我家的后花园，藏着我的快乐，也藏着家乡的故事。我喜欢湘湖的春天，喜欢湘湖的故事，更喜欢这片生我养我的土地。这份湘湖记忆，会一直留在我的心里，永远都不会忘记。 学科网（北京）股份有限公司 $