1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“弘扬伟大建党精神”核心知识点，通过朗读“人无精神则不立，国无精神则不强”导入语并提问，衔接学生已有的党百年奋斗历程知识，搭建从历史到精神内涵的学习支架，引导理解精神之源。 特色在于运用情境教学法与视频赏析法，将抽象精神具象化，结合小组讨论与问题驱动，落实政治认同（增强对党和精神之源的认同）、道德修养（培育不怕牺牲品质）、责任意识（树立复兴使命）。通过案例激发情感共鸣，助学生理解践行，为教师提供多样策略，提升教学效果。

《1.2弘扬伟大建党精神》教学设计 学科 道德与法治 年级册别 九年级上册 共1课时 教材 部编版《道德与法治》九年级上册 授课类型 新授课 第2课时 教材分析 教材分析： 本课是第一单元《百年大党风华正茂》第二课"弘扬伟大建党精神"，是在学生了解中国共产党百年奋斗历程基础上，引导学生深入理解伟大建党精神的丰富内涵及其时代价值。教材从坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民四个维度展开，帮助学生认识伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是中华民族精神的重要组成部分，从而增强政治认同和责任意识。 学情分析： 九年级学生已具备一定的历史知识基础，对中国共产党的发展历程有初步了解，但对伟大建党精神的深层内涵理解不够深入。学生思维活跃，乐于参与讨论，但抽象思维能力仍需引导。需通过视频、案例等多种方式，将抽象的精神内涵具象化，激发学生情感共鸣。 素养目标 政治认同 认同伟大建党精神是中国共产党的精神之源，增强对中国共产党的政治认同 道德修养 传承红色基因，培育不怕牺牲、英勇斗争的道德品质 法治观念 理解全面从严治党、反腐倡廉的制度建设意义 健全人格 培养坚韧不拔、勇于担当的健全人格 责任意识 树立为中华民族伟大复兴而奋斗的责任意识 教学重点、难点 重点：伟大建党精神的丰富内涵（四个方面）及其意义 难点： 理解伟大建党精神为什么能代代相传，并能联系实际践行 教学方法： 自主阅读法、情境教学法、问题驱动法、小组讨论法、视频赏析法 教学过程 导入新课 展示课件第1页，朗读导入语："人无精神则不立，国无精神则不强。作为中国共产党精神之源的伟大建党精神，已成为中华民族精神的丰富滋养，是民族精神和时代精神的重要组成部分，是党和国家的宝贵精神财富，充盈中国共产党人的政治灵魂，支撑中国共产党人的精神脊梁，始终激励我们朝着最终实现共产主义不断前进，鞭策我们在民族复兴伟业中不懈奋斗！" 学生认真聆听，初步感受伟大建党精神的重要性。 提问："同学们，你们知道'人无精神则不立，国无精神则不强'这句话是什么意思吗？一个政党需要精神吗？需要什么样的精神？" 学生思考回答："人没有精神就站不起来，国家没有精神就强大不了。政党当然需要精神，需要一种能支撑它走过百年的精神力量。" 过渡："说得很好！今天我们就来学习中国共产党的精神之源——伟大建党精神。" 学生翻开课本，进入学习状态。 讲授新课 课堂小结 板书设计： 作业设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $