精品解析：安徽省亳州市蒙城县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

蒙城县2024-2025年度第二学期义务教育 教学质量检测 四年级 语文 2025．6 第一部分 听力检测 1．先读下面的题目，再认真听录音，完成以下各题。 （1）燕子是益鸟，主要吃______、苍蝇等昆虫。每年______季，它们都要经历一次由______到______的长途旅行。（4分） （2）根据材料判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①山雀、松鸡和雷鸟都是鸟类家族中的“游牧民族”。（ ） ②燕子之所以背井离乡去南方过冬，是因为北国的冬天冷得让它们受不了。（ ） 第二部分 基础知识 1. 读一读，在括号里填上正确的字词。 读书是一场精神的旅行。在这场旅行中，我们欣赏了在méng lóng（ ）中玉立的白桦那xiāo sǎ（ ）的身姿，领略了去金华双龙洞时路上那盛开的dù juān（ ）很有精神的样子，感受到了máo yán（ ）下一对翁媪生活的幸福hé xié（ ）。同时，我们还邂逅了一些有趣的动物：会在gǎo zhǐ（ ）上踩上梅花印的小猫，吃饭需要人shì hòu（ ）的“鹅老爷”……这一切，都让我们的读书之旅变得丰盈而又充实。 根据要求，把恰当选项的序号填写在括号里。 2. 下列各组词语，读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 重荷（hè） 遗撼 B. 枝折（zhé）花落 倘佯 C. 澎湃（pài） 慰籍 D. 晕车（yùn） 捆绑 3. 下列对句子中加点词语解释错误的一项是（ ） A. 平明送客楚山孤（天刚亮） B. 欲将轻骑逐（骑马） C. 只留清气满乾坤（天地间） D. 树头新绿未成阴（树荫） 4. 下列词语，一般不用来描写城市生活的一项是（ ） A. 高楼林立 B. 灯火璀璨 C. 炊烟袅袅 D. 车水马龙 5. 下列动物成语使用恰当的一项是（ ） A. 奶奶就是我们家的“老黄牛”，家里繁重的家务活几乎她全包了。 B. 游戏大战中，王明总是立于不败之地，可真是一只“铁公鸡”。 C. 李菲同学特别乖巧，同学们都夸她是老师的“应声虫”。 D. 吴君特别活泼开朗、爱说话，整天叽叽喳喳，活像一只“小蜜蜂”。 6. 下列古代文人和经典名句对应不正确的一项是（ ） A. 孟浩然——春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 龚自珍——我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 C. 屈原——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 D. 刘禹锡—— 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 7. 请用修改符号修改下面这段话。（两处错别字、两处语病、一处标点符号） 愉快而又充实的校园生活快结束了，我们终于即将快要迎来美好的暑假时光。我觉的假期就改好好放松玩一玩，可妈妈说，“假期可是充电的大好时机呢！”不约而同给我报了各种课外兴趣班。 8. 体会加点词语的表达效果，照样子改写句子。 （1）德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 扁鼻子军官扑向雨来。 _____________________________________________ （2）松鼠的叫声很响亮，比老鼠的叫声还尖利。 中午的太阳看上去很小。 ______________________________________________ 第三部分 积累与运用 根据积累，把恰当选项的序号填写在括号里。 9. 钟南山爷爷无论身处什么样的环境，始终坚守医者仁心的初衷，下列诗句，不适合用来表现其心志的一项是（ ） A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 10. 孙小虎在体育训练的过程中，感到太辛苦，坚持不了想放弃，你想要讲个故事开导他，下列不合适的一项是（ ） A. 《愚公移山》 B. 《精卫填海》 C. 《铁杵成针》 D. 《道旁苦李》 11. 张明特别调皮，常以“打遍全班无敌手”沾沾自喜，学习上却不肯用心，老师引用下列名言来劝诫他，不合适的一项是（ ） A. 天行健，君子以自强不息 B. 不怨天，不尤人 C. 胜人者有力，自胜者强 D. 少年不知勤学早，老来方知读书迟 第四部分 阅读与鉴赏 阅读。 孙康映雪 晋孙康家贫，常映雪读书。清介，交游不杂。 【注释】①清介：清正耿直 ②交游：交往朋友 12. 结合注释，请用自己的话说说文中画“______”句子的意思。 ___________________________________________ 13. 请用“ ”画出表现孙康勤奋好学的句子。 14. 本文与“囊萤夜读”的故事，后人常常会合为一个成语：____________。 阅读。 聪明的野牛（节选改编） ①野牛跟着城里的牛出去玩一会儿，就看明白许多问题。 ②回到家里，野牛亲切地劝告城里的牛说：“你们别回去啦，就跟我们一起住在树林里吧。” ③城里的牛说：“__________________________________________” ④野牛说：“你们弄错了，我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？” ⑤“这有道理。因为我们走错了路，不朝这里走，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。” ⑥野牛提醒他们说：“你们真是让什么给弄迷糊了，还有可怕的事情等着你们呢。这个人其实是个屠夫！我刚才靠近他，闻到他满身的血腥气，正是咱们同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？” ⑦城里的牛有点儿害怕起来了，你看看我，我看看你，半信半疑地说：“不见得吧？” ⑧野牛说：“不见得？还说不见得！等他把你们捆起来，拿出刀来的时候，你们后悔就来不及了。” ⑨“那怎么办呢？”有几条牛垂头丧气地说。 ⑩野牛说：“你们听我的话，大家离开这里就是了。” ⑪“离开这里？哪里去住，哪里去吃呢？” ⑫野牛说：“世界上地方多得很。你们只要拔起腿来跑，什么地方不能去！你们一定要住房子吗？树林里的生活才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？到处跑，到处吃地上的草，味道比这好得多。你们不要以为只有在这里才能生活，世界上都是咱们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一层，所以从来没遇见什么危险。你们是永远住在危险里头，赶快看清楚一点儿吧！” ⑬一条母牛说：“你叫我们离开这里，这怎么成呢？我们跑，人就要追。我们不回来，他手里有鞭子。” ⑭野牛笑了，说：“你们没试过，怎么知道不成呢？你们往四面跑，他去追哪一个好？等他不追了，你们还是可以聚集在一块儿。” ⑮“我们为了自己的生命，只好试一下了。但是，离开这里去过流浪生活，不知道到底怎么样，想想也有点儿害怕。” 15. 请联系上下文，合理猜测城里的牛所说的话，写在文中的横线上。 16. 文中对城里的牛说的“这有道理”理解正确的一项是（ ） A. 认为野牛说的话有道理 B. 人和牛确实没什么交情 C. 人用鞭子抽打牛是应该的 D. 人不应该用鞭子抽打牛 17. 下列将城里的牛心理变化过程排序，正确的一项是（ ） ①有点害怕 ②不以为然 ③不知所措 ④垂头丧气 ⑤半信半疑 A. ①⑤③④② B. ②①⑤④③ C. ②⑤④③① D. ①⑤④③② 18. 下列诗句或名言，与这个故事揭示的道理最接近的一项是（ ） A. 众鸟高飞尽，孤云独去闲 B. 生于忧患而死于安乐 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 俏也不争春，只把春来报 19. 读了这个故事，你有没有话想对野牛或城里的牛说呢？请选择一个对象，写下来吧。 ____________________________________ 第五部分 语文与生活 请阅读下面两则材料，完成后面的练习。 【材料一】 包公园位于安徽省合肥市，是为纪念北宋著名清官包拯而建，占地34．5公顷，其中水域面积15公顷，总体布局为开放式，主要由包公祠、包公墓、清风阁、浮庄等景点组成。公园以“历史包公-文物包公-文化包公”来组织游线，以最权威最详实的历史资料陈列、文物展示和戏剧表演向世人展示这位生于斯、长于斯、坐镇河南省开封府的宋代重臣包拯“忠、孝、清、廉”的一生，彰显其清正廉洁、执法严明、铁面无私和不畏权贵的人格魅力。 【材料二】 主要景点 景点介绍 包公祠 位于包河香花墩，其初为城南梵刹，是包公幼年读书的地方。 包公墓 定位于“文物包公”，是包拯及其夫人、子孙遗骨所葬之地，占地3公顷，是国内一座比较完整的古代名臣墓园。 清风阁 定位于“文化包公”，东连包公墓，西邻包公祠，占地2．2公顷，其中主体建筑是一高42米、明五暗四共九层仿宋风格的塔式阁楼，从阁顶可俯瞰合肥城市风光及整个包公园的秀丽景色。 浮庄 坐落在包河东大岛上。因其远观如一片柳叶浮于水面之上，又因岛上建筑类似古代村庄，故名浮庄。 20. 结合材料，下列关于包公园的描述，正确的一项是（ ） A. 包公园是为了纪念南宋著名清官包拯而建。 B. 包拯生活、成长、工作一直在安徽合肥。 C. 包拯的一生可以用“忠、孝、清、廉”四个字来概括。 D. 清风阁是包公幼年读书的地方。 21. 如果去包公园游玩的话，我会选择______（填景点名称） 理由：______________________________ 22. 包公园闻名遐迩，与明教寺、古逍遥津合称为合肥三大名胜古迹，成为合肥的名片之一。现在邀请你来当包公园的推广大使，请结合以上两则材料为包公园写一段宣传语吧。 _____________________________________ 第六部分 习作与表达 23. 生活中，我们是不是经常会给身边熟悉的人“画像”？那么你有没有想过给自己“画像”呢？请以《我的“自画像”》为题，向大家介绍介绍你自己吧。可以从外貌、性格、爱好、特长等，选择你最想介绍的几个方面来写，让我们看看像不像你。要求不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蒙城县2024-2025年度第二学期义务教育 教学质量检测 四年级 语文 2025．6 第一部分 听力检测 1．先读下面的题目，再认真听录音，完成以下各题。 （1）燕子是益鸟，主要吃______、苍蝇等昆虫。每年______季，它们都要经历一次由______到______的长途旅行。（4分） （2）根据材料判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①山雀、松鸡和雷鸟都是鸟类家族中的“游牧民族”。（ ） ②燕子之所以背井离乡去南方过冬，是因为北国的冬天冷得让它们受不了。（ ） 第二部分 基础知识 1. 读一读，在括号里填上正确的字词。 读书是一场精神的旅行。在这场旅行中，我们欣赏了在méng lóng（ ）中玉立的白桦那xiāo sǎ（ ）的身姿，领略了去金华双龙洞时路上那盛开的dù juān（ ）很有精神的样子，感受到了máo yán（ ）下一对翁媪生活的幸福hé xié（ ）。同时，我们还邂逅了一些有趣的动物：会在gǎo zhǐ（ ）上踩上梅花印的小猫，吃饭需要人shì hòu（ ）的“鹅老爷”……这一切，都让我们的读书之旅变得丰盈而又充实。 【答案】 ①. 朦胧 ②. 潇洒 ③. 杜鹃 ④. 茅檐 ⑤. 和谐 ⑥. 稿纸 ⑦. 侍候 【解析】 【详解】书写时注意“朦”“潇”“鹃”“檐”“谐”“稿”“候”的正确写法。 根据要求，把恰当选项的序号填写在括号里。 2. 下列各组词语，读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 重荷（hè） 遗撼 B. 枝折（zhé）花落 倘佯 C. 澎湃（pài） 慰籍 D. 晕车（yùn） 捆绑 【答案】D 【解析】 【详解】A．遗憾； B．枝折（shé）花落，徜徉； C．慰藉。 3. 下列对句子中加点词语解释错误的一项是（ ） A. 平明送客楚山孤（天刚亮） B. 欲将轻骑逐（骑马） C. 只留清气满乾坤（天地间） D. 树头新绿未成阴（树荫） 【答案】B 【解析】 【详解】B．出自唐代诗人卢纶的《塞下曲》，意思是正想要带领轻骑兵一路追赶。骑：骑兵。 4. 下列词语，一般不用来描写城市生活的一项是（ ） A. 高楼林立 B. 灯火璀璨 C. 炊烟袅袅 D. 车水马龙 【答案】C 【解析】 【详解】C．炊烟袅袅：指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。此景常出现在乡村，不可用来描写城市生活。 5. 下列动物成语使用恰当的一项是（ ） A. 奶奶就是我们家的“老黄牛”，家里繁重的家务活几乎她全包了。 B. 游戏大战中，王明总是立于不败之地，可真是一只“铁公鸡”。 C. 李菲同学特别乖巧，同学们都夸她是老师的“应声虫”。 D. 吴君特别活泼开朗、爱说话，整天叽叽喳喳，活像一只“小蜜蜂”。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“铁公鸡”比喻一毛不拔、非常吝啬的人，和“游戏中不败”的语境不匹配。 C．“应声虫”比喻随声附和、没有主见的人，是贬义词，用来形容乖巧的李菲不合适。 D．“小蜜蜂”比喻勤劳的人，和“爱说话、叽叽喳喳”的语境不匹配。 6. 下列古代文人和经典名句对应不正确的一项是（ ） A. 孟浩然——春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B. 龚自珍——我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 C. 屈原——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 D. 刘禹锡—— 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 【答案】D 【解析】 【详解】D．“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自苏轼《赠刘景文》，不是刘禹锡，对应错误。 7. 请用修改符号修改下面这段话。（两处错别字、两处语病、一处标点符号） 愉快而又充实的校园生活快结束了，我们终于即将快要迎来美好的暑假时光。我觉的假期就改好好放松玩一玩，可妈妈说，“假期可是充电的大好时机呢！”不约而同给我报了各种课外兴趣班。 【答案】 【解析】 【详解】用词错误，“觉得”是固定动词，动词后用“得”，“的”用于修饰名词，此处用字错误，修改方法：把“的”改成“得”。 “该”是应当；“改”是更改，形近错别字。修改方法：把“改”改成“该”。 语义重复，“即将”和“快要”意思完全相同，保留一个即可。同时“终于”和“快要”语意矛盾，要删去其中一个，删掉“终于即将”或删掉“终于”“快要”。 主语残缺，“不约而同给我报了各种课外兴趣班”，“不约而同”指多人想法一致，本句只有妈妈一个人，词语搭配矛盾、主语缺失。删掉“不约而同”，改为“还给我报了各种课外兴趣班”。 标点错误，“可妈妈说，‘假期可是充电的大好时机呢！’”提示语在前，“说”后面不能用逗号，逗号改冒号。 示例：愉快而又充实的校园生活快结束了，我们快要迎来美好的暑假时光。我觉得假期就该好好放松玩一玩，可妈妈说：“假期可是充电的大好时机呢！”还给我报了各种课外兴趣班。 8. 体会加点词语的表达效果，照样子改写句子。 （1）德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 扁鼻子军官扑向雨来。 _____________________________________________ （2）松鼠的叫声很响亮，比老鼠的叫声还尖利。 中午的太阳看上去很小。 ______________________________________________ 【答案】（1）扁鼻子军官猛虎般地扑向雨来。 （2）中午的太阳看上去很小，比盘子还小。 【解析】 【小问1详解】 例句采用了比喻的修辞手法，将“德军的眼睛”比作“恶狼的眼睛”，写出了德军的凶残本性，表达了对他们的憎恨和厌恶，仿写时也要用比喻的修辞手法，写出对“扁鼻子军官”扑的动作像什么。 示例：扁鼻子军官猛虎般地扑向雨来。 扁鼻子军官豺狼般地扑向雨来。 【小问2详解】 例句采用了对比（作比较）的手法，将“松鼠的叫声”与“老鼠的叫声”，写出了松鼠的叫声的响亮，仿写时也要用对比的手法，把“中午的太阳”与某个事物对比，突出“中午的太阳”看上去小。 示例：中午的太阳看上去很小，比盘子还小。 中午的太阳看上去很小，比掌心的镜子还小。 第三部分 积累与运用 根据积累，把恰当选项的序号填写在括号里。 9. 钟南山爷爷无论身处什么样的环境，始终坚守医者仁心的初衷，下列诗句，不适合用来表现其心志的一项是（ ） A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自卢梅坡的《雪梅》，这句诗是借雪和梅的对比，说明事物各有长处和短处，和“坚守医者仁心的初衷”无关。 B．出自王冕的《墨梅》，这句诗借梅花表达不追求夸赞、只愿留存正气的品格，适合表现坚守仁心、无私奉献的志向。 C．出自罗隐的《蜂》，这句诗借蜜蜂比喻辛勤付出、无私奉献的精神，契合医者辛苦为民的仁心。 D．出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，这句诗表达自己冰清玉洁、坚守初心的品格，适合表现坚守医者仁心的志向。 10. 孙小虎在体育训练的过程中，感到太辛苦，坚持不了想放弃，你想要讲个故事开导他，下列不合适的一项是（ ） A. 《愚公移山》 B. 《精卫填海》 C. 《铁杵成针》 D. 《道旁苦李》 【答案】D 【解析】 【详解】D．《道旁苦李》讲的是王戎善于观察思考、不盲目跟风的故事，和坚持克服困难的主题无关，因此不合适。 11. 张明特别调皮，常以“打遍全班无敌手”沾沾自喜，学习上却不肯用心，老师引用下列名言来劝诫他，不合适的一项是（ ） A. 天行健，君子以自强不息 B. 不怨天，不尤人 C. 胜人者有力，自胜者强 D. 少年不知勤学早，老来方知读书迟 【答案】B 【解析】 【详解】A．君子应刚毅坚卓，发奋图强，努力自我提升。适合劝诫：劝张明踏实努力、勤学上进，合适。 B．不抱怨上天，不责怪他人。 适用场景：遭遇挫折、失意时，教人不推卸责任、不埋怨外界。张明没有抱怨、责怪他人的问题，这句话和他骄傲、不用功的毛病无关，不合适。 C．战胜别人只能算有力量，能战胜自己的缺点才是真正强大。适合劝诫：点醒张明不要只炫耀胜过同学，要克服自身懒惰、骄傲，合适。 D．年少不抓紧勤奋学习，到老才后悔读书太晚。适合劝诫：劝他珍惜少年时光用心学习，合适。 第四部分 阅读与鉴赏 阅读。 孙康映雪 晋孙康家贫，常映雪读书。清介，交游不杂。 【注释】①清介：清正耿直 ②交游：交往朋友 12. 结合注释，请用自己的话说说文中画“______”句子的意思。 ___________________________________________ 13. 请用“ ”画出表现孙康勤奋好学的句子。 14. 本文与“囊萤夜读”的故事，后人常常会合为一个成语：____________。 【答案】12. （孙康）为人清正耿直，交往的朋友也不混杂。 13. 常映雪读书。 14. 囊萤映雪 【解析】 【导语】这则《孙康映雪》是经典的传统勤学典故，篇幅极短却意蕴丰富，寥寥十余字，既讲清孙康家贫苦读的事迹，又点出他清正不苟的为人品格，言简意赅。它与囊萤夜读的典故结合，诞生了家喻户晓的成语，承载着劝人向学的传统价值观，是很合适的古文启蒙文本，短小好读，主旨鲜明。 【12题详解】 结合注释，“清介”指清正耿直，“交游”指结交朋友，“不杂”指不混杂。可译为：（孙康）为人清正耿直，交往的朋友也不混杂。注意补充主语，语句通顺。 【13题详解】 文中“常映雪读书”讲孙康借助雪的反光刻苦读书，直接体现了他勤奋好学的特点。 【14题详解】 “囊萤夜读”讲车胤囊萤照书苦读，“孙康映雪”讲孙康映雪苦读，两个故事合在一起就是成语囊萤映雪，用来形容人家境贫苦仍刻苦读书。 【点睛】译文：晋朝的孙康家境贫寒，他常常借着雪地反射出来的光亮读书。孙康为人清正耿直，交往结识的朋友都很正派，从不滥交品行不良的人。 阅读。 聪明的野牛（节选改编） ①野牛跟着城里的牛出去玩一会儿，就看明白许多问题。 ②回到家里，野牛亲切地劝告城里的牛说：“你们别回去啦，就跟我们一起住在树林里吧。” ③城里的牛说：“__________________________________________” ④野牛说：“你们弄错了，我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？” ⑤“这有道理。因为我们走错了路，不朝这里走，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。” ⑥野牛提醒他们说：“你们真是让什么给弄迷糊了，还有可怕的事情等着你们呢。这个人其实是个屠夫！我刚才靠近他，闻到他满身的血腥气，正是咱们同族的血腥气。他为什么要盖房子给你们住，预备草料给你们吃，你们还想不明白吗？” ⑦城里的牛有点儿害怕起来了，你看看我，我看看你，半信半疑地说：“不见得吧？” ⑧野牛说：“不见得？还说不见得！等他把你们捆起来，拿出刀来的时候，你们后悔就来不及了。” ⑨“那怎么办呢？”有几条牛垂头丧气地说。 ⑩野牛说：“你们听我的话，大家离开这里就是了。” ⑪“离开这里？哪里去住，哪里去吃呢？” ⑫野牛说：“世界上地方多得很。你们只要拔起腿来跑，什么地方不能去！你们一定要住房子吗？树林里的生活才痛快呢。你们一定要吃槽里的草吗？到处跑，到处吃地上的草，味道比这好得多。你们不要以为只有在这里才能生活，世界上都是咱们生活的地方。我们野牛就因为明白了这一层，所以从来没遇见什么危险。你们是永远住在危险里头，赶快看清楚一点儿吧！” ⑬一条母牛说：“你叫我们离开这里，这怎么成呢？我们跑，人就要追。我们不回来，他手里有鞭子。” ⑭野牛笑了，说：“你们没试过，怎么知道不成呢？你们往四面跑，他去追哪一个好？等他不追了，你们还是可以聚集在一块儿。” ⑮“我们为了自己的生命，只好试一下了。但是，离开这里去过流浪生活，不知道到底怎么样，想想也有点儿害怕。” 15. 请联系上下文，合理猜测城里的牛所说的话，写在文中的横线上。 16. 文中对城里的牛说的“这有道理”理解正确的一项是（ ） A. 认为野牛说的话有道理 B. 人和牛确实没什么交情 C. 人用鞭子抽打牛是应该的 D. 人不应该用鞭子抽打牛 17. 下列将城里的牛心理变化过程排序，正确的一项是（ ） ①有点害怕 ②不以为然 ③不知所措 ④垂头丧气 ⑤半信半疑 A. ①⑤③④② B. ②①⑤④③ C. ②⑤④③① D. ①⑤④③② 18. 下列诗句或名言，与这个故事揭示的道理最接近的一项是（ ） A. 众鸟高飞尽，孤云独去闲 B. 生于忧患而死于安乐 C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 D. 俏也不争春，只把春来报 19. 读了这个故事，你有没有话想对野牛或城里的牛说呢？请选择一个对象，写下来吧。 ____________________________________ 【答案】15. 人待我们可好了，给我们盖房子住，还天天备好草料，我们不愿去树林受苦。 16. C 17. B 18. B 19. 选择对城里的牛说。城里的牛，你们只看到现成的草料和舒服的牛棚，却忽略了主人是屠夫这个致命危险。千万不要沉溺眼前的安乐，多听听野牛的劝告，提前避开灾祸吧。 【解析】 【导语】《聪明的野牛》以牛群对话构筑寓言，对比手法鲜明。野牛清醒警觉，洞悉安乐下屠宰的危机；城里牛沉溺安稳、盲目信任人类，两种形象形成强烈对照。文字浅白通俗，借动物故事隐喻“生于忧患，死于安乐”的道理，借劝诫情节传递居安思危的内核，短小易懂，兼具趣味与教化意义。 【15题详解】 补写句子得结合上下文推测。后文野牛反驳：“你们弄错了，我看人跟你们并没什么交情。”说明城里牛此时觉得人类对自己很好、彼此交好。后文城里牛还提到：人给它们盖房子、准备草料，只是偶尔用鞭子指路，它们舍不得离开人类提供的安稳生活，不愿意去树林吃苦。 示例：人待我们可好了，给我们盖房子住，还天天备好草料，我们不愿去树林受苦。 人类对我们可好了，吃住都安排妥当，我们不愿意离开这里去野外受苦。 【16题详解】 从第④段可知“野牛说：‘你们弄错了，我看人跟你们并没什么交情。不然，为什么要拿鞭子打你们呢？’和第⑤段“这有道理。因为我们走错了路，不朝这里走，他一时招呼不过来，所以用鞭子指点我们。这不能算用鞭子打。”可知城里牛觉得人类用鞭子打他们是对的。 【17题详解】 从第③自然段可知野牛劝它们搬去树林，城里牛觉得人对自己很好，根本不认同野牛的说法，心里不以为然。 从第⑦自然段可知野牛告诉它们主人是屠夫，身上有同族的血腥味，城里牛听完心里有点害怕。 从第⑦自然段后半句可知害怕之后，互相看着同伴，对野牛的话将信将疑，半信半疑。 从第⑨自然段可知想到逃跑会被人用鞭子打，一筹莫展，垂头丧气。 从第⑮自然段就算打算逃走，又担心野外流浪生活不好，心里慌乱，不知所措。 完整顺序：不以为然→有点害怕→半信半疑→垂头丧气→不知所措。 【18题详解】 本文主旨是安逸的环境容易让人麻痹、招致灾祸；常怀忧患意识才能保全自身。 A．出自李白《独坐敬亭山》，单纯描写山林幽静孤寂的景色，和“居安思危、安逸藏祸”的道理无关，排除。 B．出自《孟子》，意思：处在忧患之中能使人警醒、长久生存；沉溺安逸享乐，终将衰败灭亡。 完美匹配故事：城里牛死于眼前安乐，野牛懂得忧患自保。 C．韩愈劝学名句，讲读书学习要勤奋吃苦，和本文安危、忧患的主题无关，排除。 D．出自毛泽东《卜算子・咏梅》，赞美梅花谦逊无私、不争先争艳的品格，和故事道理无关，排除。 【19题详解】 要先表明对谁说，要紧扣短文内容，有明确观点（夸赞 / 劝说），然后结合内容（结合两者的优点和问题）分析。 野牛的优点：有远见、居安思危、心地善良，主动提醒同伴暗藏的危险。要夸赞它看得长远，懂得安逸背后有危机，热心劝告同伴。 城里牛的问题：贪图眼前舒适，看不到潜在危险，心存侥幸。 点出它们安于享乐的隐患，劝它们听取野牛的忠告，要有忧患意识。 示例：选择对野牛说。 聪明的野牛，你真有远见！你没有贪图一时安稳，看清了屠夫隐藏的危险，还好心劝说城里的同伴躲避灾祸，这种居安思危、善良热心的品质值得我学习。 选择对城里的牛说。 城里的牛，你们只看到现成的草料和舒服的牛棚，却忽略了主人是屠夫这个致命危险。千万不要沉溺眼前的安乐，多听听野牛的劝告，提前避开灾祸吧。 第五部分 语文与生活 请阅读下面两则材料，完成后面的练习。 【材料一】 包公园位于安徽省合肥市，是为纪念北宋著名清官包拯而建，占地34．5公顷，其中水域面积15公顷，总体布局为开放式，主要由包公祠、包公墓、清风阁、浮庄等景点组成。公园以“历史包公-文物包公-文化包公”来组织游线，以最权威最详实的历史资料陈列、文物展示和戏剧表演向世人展示这位生于斯、长于斯、坐镇河南省开封府的宋代重臣包拯“忠、孝、清、廉”的一生，彰显其清正廉洁、执法严明、铁面无私和不畏权贵的人格魅力。 【材料二】 主要景点 景点介绍 包公祠 位于包河香花墩，其初为城南梵刹，是包公幼年读书的地方。 包公墓 定位于“文物包公”，是包拯及其夫人、子孙遗骨所葬之地，占地3公顷，是国内一座比较完整的古代名臣墓园。 清风阁 定位于“文化包公”，东连包公墓，西邻包公祠，占地2．2公顷，其中主体建筑是一高42米、明五暗四共九层仿宋风格的塔式阁楼，从阁顶可俯瞰合肥城市风光及整个包公园的秀丽景色。 浮庄 坐落在包河东大岛上。因其远观如一片柳叶浮于水面之上，又因岛上建筑类似古代村庄，故名浮庄。 20. 结合材料，下列关于包公园的描述，正确的一项是（ ） A. 包公园是为了纪念南宋著名清官包拯而建。 B. 包拯生活、成长、工作一直在安徽合肥。 C. 包拯的一生可以用“忠、孝、清、廉”四个字来概括。 D. 清风阁是包公幼年读书的地方。 21. 如果去包公园游玩的话，我会选择______（填景点名称） 理由：______________________________ 22. 包公园闻名遐迩，与明教寺、古逍遥津合称为合肥三大名胜古迹，成为合肥的名片之一。现在邀请你来当包公园的推广大使，请结合以上两则材料为包公园写一段宣传语吧。 _____________________________________ 【答案】20. C 21. ①. 包公祠 ②. 包公祠是包公幼年读书的地方，在这里可以了解包公的成长经历，感受包拯年少时的学习环境，更好地体会他成长历程，增加对包拯的了解。 22. 包公园，纪念北宋清官包拯之地。这里有包公祠、包公墓、清风阁、浮庄等景点，以及“历史包公、文物包公、文化包公”展现其“忠、孝、清、廉”的一生。来包公园，感受清官文化，领略历史魅力，品味合肥特色。 【解析】 【导语】这篇阅读素材以介绍合肥包公园为核心，采用文字概述+分点表格的组合形式，条理清晰、详略得当。 素材既点明包公园的建造缘起、整体布局，又分景点细化介绍，同时融入包拯“忠孝清廉”的精神内核，兼具说明文的准确性与文化传播价值，兼顾常识积累与德育引导，很适合作为阅读理解命题素材。 【20题详解】 A．包公园是为了纪念南宋著名清官包拯而建：材料一明确提到包拯是北宋著名清官，并非南宋； Ｂ．包拯生活、成长、工作一直在安徽合肥：材料一指出包拯“生于斯、长于斯、坐镇河南省开封府”，并非一直在安徽合肥； Ｄ．清风阁是包公幼年读书的地方：材料二显示包公幼年读书的地方是包公祠，并非清风阁。 【21题详解】 （答案不唯一，景点选择及理由，只要合理即可）示例： 我会选择包公祠，理由：包公祠是包公幼年读书的地方，能让人了解包公的成长经历，感受他早年求学的氛围，还能领略仿宋风格建筑的魅力。 【22题详解】 宣传语的创作思路：结合包公园的核心特色，包括纪念包拯的主题、各景点的文化内涵以及包拯“忠、孝、清、廉”的精神，用简洁有吸引力的语言整合，既点明景点的文化底蕴，又突出包拯的精神品质，吸引游客前来参观。 第六部分 习作与表达 23. 生活中，我们是不是经常会给身边熟悉的人“画像”？那么你有没有想过给自己“画像”呢？请以《我的“自画像”》为题，向大家介绍介绍你自己吧。可以从外貌、性格、爱好、特长等，选择你最想介绍的几个方面来写，让我们看看像不像你。要求不少于350字。 【答案】例文： 我的“自画像” 如果给自己画一幅专属画像，那一定是一个文静爱笑、内心温柔的女孩。今天，我就来好好介绍独一无二的自己。 我有着一头乌黑的长发，常常扎着高高的马尾辫，走起路来一甩一甩的。圆圆的脸上，嵌着一双亮晶晶的眼睛，眼神温柔。我的嘴角微微上扬，天生爱笑，一笑就会露出两颗小小的虎牙，看起来十分亲切。 我的性格温和善良，待人真诚。平日里我不爱追逐打闹，做事细心稳重。同学不小心弄丢文具，我会主动帮忙四处寻找；小组合作学习时，我总会耐心配合大家，互帮互助，友好相处。当然我也有小缺点，胆子偏小，上课当众发言总会紧张结巴，这也是我想要努力改掉的毛病。 我最大的特长是阅读和练字。一捧起课外书本，我就会全身心投入，沉醉在精彩的故事世界里。闲暇时，我喜欢伏案静心练字，一笔一画认真书写，我的字迹工整清秀。读书练字，总能平复我的心情，让我变得专注沉稳。 这就是独一无二的我，有待人友善的优点，也有胆小腼腆的小不足。今后我会大胆突破自己，慢慢变得勇敢自信，努力遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题写自己作文，以第一人称写作。可从外貌、性格、爱好、特长、优缺点择取要点介绍自己，内容真实，语句通顺，不少于350字。 二、立意。 全方位认识自己，展现真实独特的自我，正视自身优点与不足，接纳自己，展现积极阳光的个人面貌。 三、写作思路。 开头：开门见山，简单自我介绍，总写自己整体特点，引出下文。 中间：分层介绍，先写外貌特点，再写性格、爱好或优缺点，搭配小事体现特点。 结尾：总结自己，表达对自己的期许，立志扬长避短，变得更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $