2026年四川省二轮专题复习资料：国共两次合作梳理

该初中历史学习任务单系统构建国共两次合作中考核心考点体系，以“总体概览-分阶段解析-对比深化-意义启示”为架构，通过表格梳理、速记口诀等方式呈现知识内在联系，引导学生自主完成从基础史实到历史规律的认知构建。 特色在于“自主诊断+素养融合”设计，设置自我检测题及易错点提醒，通过两次合作时空定位培养时空观念，结合“合则两利”启示渗透家国情怀。学生可自主检测薄弱环节，教师能依据学情调整教学，助力高效备考与核心素养提升。

国共两次合作知识点梳理 初中历史 · 近代史专题 一、总体概览 ▍ 核心概念 国共合作是指中国共产党与中国国民党在特定历史时期为完成共同革命目标而建立的合作关系。 两次国共合作的共同点：都是以反帝反封建为基本目标，都在中国革命史上产生了深远影响。 第一次国共合作（1924—1927）· 国民革命时期 第二次国共合作（1937—1946）· 全民族抗战时期 �� 速记口诀： 国共合作有两次，一次北伐抗日二； 三大政策是基础，共同抗敌保家国！ 二、第一次国共合作（1924—1927年） 1. 合作背景 项目 具体内容 社会矛盾 ① 北洋军阀统治黑暗，割据混战，民不聊生。 ② “打倒列强，除军阀”成为全国人民的共同呼声。 中共处境 ① 中国共产党成立初期力量弱小，需要联合其他革命力量。 ② 1922年中共二大提出“民主联合战线”的主张。 国民党状况 ① 孙中山领导的辛亥革命成果被袁世凯窃取，国民党屡遭挫折。 ② 孙中山认识到“革命尚未成功”，决心改组国民党。 ③ 1922年，孙中山接受中共建议，同意国共合作。 外部推动 共产国际的推动和帮助，促进了国共合作的实现。 2. 合作的形成——国民党一大 项目 具体内容 时间地点 1924年1月，广州 核心内容 ① 孙中山重新解释“三民主义”（新三民主义），确立“联俄、联共、扶助农工”三大政策。 ② 共产党员以个人身份加入国民党，实现“党内合作”。 标志意义 国民党一大的召开，标志着第一次国共合作正式形成。 3. 合作的主要成果 领域 具体成果 黄埔军校 1924年5月，孙中山在广州创办黄埔军校，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任，培养了大批军事政治人才。 国民革命军 1925年，组建国民革命军，为北伐战争准备了军事力量。 北伐战争 1926年7月，国民革命军从广东出师北伐，消灭了吴佩孚、孙传芳主力，基本推翻北洋军阀统治。 工农运动 农民运动、工人运动蓬勃发展，中共力量迅速壮大。 4. 合作破裂 项目 具体内容 时间标志 1927年 四一二反革命政变 1927年4月12日，蒋介石在上海发动反革命政变，屠杀共产党员和革命群众。 七一五反革命政变 1927年7月15日，汪精卫在武汉“分共”，国共合作彻底破裂。 破裂原因 ① 国民党右派叛变革命，蒋介石、汪精卫等先后“清党”分共。 ② 中共对国民党右派的妥协退让和缺乏警惕。 ③ 帝国主义列强的支持与破坏。 ④ 陈独秀的“右倾投降主义”错误。 三、第二次国共合作（1937—1946年） 1. 合作背景 项目 具体内容 民族危机 ① 九一八事变（1931年）后，日本侵华步步紧逼。 ② 华北事变（1935年）后，中华民族面临亡国灭种的危机。 ③ 中日民族矛盾上升为主要矛盾。 中共主张 ① 1935年，中共发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日。 ② 瓦窑堡会议确立“建立抗日民族统一战线”的方针。 ③ 1936年，提出“逼蒋抗日”方针。 国民党状况 ① 坚持“攘外必先安内”政策，围剿红军。 ② 西安事变后，蒋介石被迫停止内战，接受联共抗日主张。 2. 合作的形成 项目 具体内容 西安事变 1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变，扣押蒋介石。 中共提出“和平解决”方针，派周恩来等前往谈判，促成事变和平解决。 西安事变的和平解决标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 正式形成 1937年9月，国民党中央通讯社公布《中共中央为公布国共合作宣言》，蒋介石发表谈话承认中共合法地位。 标志着第二次国共合作正式形成，抗日民族统一战线正式建立。 3. 合作的主要成果 领域 具体成果 红军改编 红军改编为国民革命军第八路军（八路军，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥）和国民革命军新编第四军（新四军，叶挺任军长）。 全民族抗战 国共两党共同抗战，正面战场与敌后战场相互配合。 ① 国民党的正面战场：淞沪会战（打破了日军三月亡华迷梦）、台儿庄大捷（抗战以来最大胜利）、武汉会战等。 ② 中共的敌后战场：建立敌后抗日根据地，开展游击战争。 抗战胜利 1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得完全胜利。 4. 合作破裂 项目 具体内容 重庆谈判 1945年8月，毛泽东、周恩来赴重庆与蒋介石谈判，签署“双十协定”（《政府与中共代表会谈纪要》）。 破裂标志 1946年6月，国民党进攻中原解放区，全面内战爆发，第二次国共合作破裂。 四、两次国共合作核心对比 对比维度 第一次国共合作（1924—1927） 第二次国共合作（1937—1946） 背景 北洋军阀统治，列强侵略，人民要求反帝反封建 日本全面侵华，民族危机空前严重，中日民族矛盾成为主要矛盾 主要矛盾 人民大众与北洋军阀的矛盾 中华民族与日本帝国主义的矛盾 合作形式 “党内合作”——共产党员以个人身份加入国民党 “党外合作”——两党各自独立，建立抗日民族统一战线 政治基础 新三民主义（联俄、联共、扶助农工） 抗日救国（民族利益高于一切） 核心目标 “打倒列强，除军阀” “驱除日寇，保家卫国” 重要成果 黄埔军校、北伐战争（基本推翻北洋军阀） 全民族抗战，取得抗日战争完全胜利 破裂原因 国民党右派叛变革命（四一二、七一五政变） 蒋介石发动全面内战（进攻中原解放区） 经验教训 必须坚持无产阶级领导权，警惕右倾投降主义 独立自主原则，以斗争求团结 五、重要人物在两次合作中的作用 人物 第一次国共合作中的作用 第二次国共合作中的作用 孙中山 国共合作的倡导者，提出新三民主义和三大政策，推动了合作的实现 1925年逝世，未直接参与 毛泽东 早期参与国共合作，领导农民运动（《湖南农民运动考察报告》） 发表《论持久战》等著作，指导敌后抗战，参加重庆谈判 周恩来 黄埔军校政治部主任，中共在国民党内的骨干 参与西安事变和平解决，长期负责国共谈判 蒋介石 黄埔军校校长，国民革命军总司令 正面战场指挥官，西安事变后被逼联共抗日，后在重庆谈判中假和谈真备战 张学良 — 与杨虎城发动西安事变，促成抗日民族统一战线的初步形成 六、历史意义与启示 ▍ 两次国共合作的历史意义 ① 第一次国共合作——推动了国民革命运动的蓬勃发展，基本推翻了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义势力，扩大了中国共产党在全国的影响力。 ② 第二次国共合作——建立了最广泛的抗日民族统一战线，实现了全民族抗战，最终取得了抗日战争的完全胜利，成为中华民族由衰败走向振兴的转折点。 ▍ 历史启示 ① 合则两利，分则两伤——国共两党合作时，中国革命事业就能取得重大进展；分裂时则会给国家和民族带来灾难。 ② 民族利益高于党派利益——在民族危亡时刻，两党应以民族大义为重，携手合作。 ③ 必须坚持独立自主——在合作中要掌握革命的领导权，坚持自身的原则和立场。 ④ 武装力量是革命的重要保障——两次合作中都体现了武装力量的重要性。 ⑤ 中国共产党是团结抗战的中流砥柱——在第二次国共合作中，中共始终坚持抗战到底，发挥了核心领导作用。 七、考点速记 �� 易错点提醒 ● 国民党一大（1924年）——标志着第一次国共合作正式形成，不是“中共三大”。 ● 西安事变（1936年12月12日）——和平解决标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 ● 1937年9月——公布《国共合作宣言》，标志着第二次国共合作正式形成，抗日民族统一战线正式建立。 ● 两次合作的形式不同：第一次是“党内合作”（共产党员以个人身份加入国民党），第二次是“党外合作”（两党各自独立，共同抗日）。 ● “双十协定”（1945年10月10日）——是重庆谈判的成果，但未能阻止内战的爆发。 八、自我检测 题目 答案 1. 第一次国共合作正式形成的标志是什么？ ______________ 2. 黄埔军校的校长和政治部主任分别是谁？ ______________ 3. 西安事变和平解决的历史意义是什么？ ______________ 4. 第二次国共合作正式形成的标志是什么？ ______________ 5. 两次国共合作分别以什么形式实现？ ______________ 6. 抗战期间，红军改编为哪两支军队？ ______________ 7. 国共第二次合作破裂的标志是什么？ ______________ 自我检测答案：1. 国民党一大（1924年）；2. 蒋介石任校长，周恩来任政治部主任；3. 标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成；4. 1937年9月公布《国共合作宣言》；5. 第一次为“党内合作”，第二次为“党外合作”；6. 八路军和新四军；7. 1946年6月国民党进攻中原解放区，全面内战爆发。 学科网（北京）股份有限公司 $