精品解析：天津市南开区2025-2026学年度统编版第二学期小学三年级语文期末质量调研

2025-2026学年度第二学期小学三年级语文期末质量调研（一） 一、语言积累与运用 1. 为加点的字选择正确的读音，用“ ”表示。 援助（yuán yüán） 税收（shuì shùi） 无忧无虑（lù lǜ） 诺言（nuò ruò） 夹袄（jiā jiá） 晕头转向（hūn yūn） 2. 看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁） 3. 将下列词语补充完整并选择恰当的词语填空。 名（ ）中外 （ ）罢甘休 灰心（ ）气 日积月（ ） 威（ ）镇静 （ ）歌燕舞 走南（ ）北 准确无（ ） （1）就在狮子_____________不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 （2）二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，___________地回到了家。 4. 下列关于棕编兔制作方法的流程图，表述正确的一项是（ ） 先将晒干的棕皮捆扎出小兔的样子，然后将棕毛修剪成小兔的“毛发”，接着把“毛发”粘贴上去，最后用细绳在各部位进行编扎，棕编小兔就做好了。 A. 捆扎→晒干→修剪→粘贴 B. 捆扎→修剪→粘贴→编扎 C. 捆扎→粘贴→修剪→编扎 D. 捆扎→粘贴→编扎→修剪 5．选择正确的答案。（只填序号） 5. 下列词语中加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思不相同的一项是（ ） A. 走马观花 B. 奔走相告 C. 走江湖 D. 吃不了兜着走 6. 下列传统节日与古诗及独特习俗对应有误的一项是（ ） A. 春节——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——守岁 B. 清明节——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——踏青 C. 中秋节——萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情——赏月 D. 重阳节——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——登高 6．按要求写句子。 7. 丛林中，住着漂亮的鹿一只。有一天，鹿口渴了，找到一个水池，痛痛快快急急忙忙喝起水来。（用修改符号修改两处） 8. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________________ 9. 依据课文内容填空。 （1）春天，在诗人们眼中有着不一样的美。苏轼看到的是“竹外桃花三两枝，_______________________________”的江南早春美景；白居易则在大林寺看见“______________________________，山寺桃花始盛开”的暮春美景；在杜甫眼中，春天则藏在了“泥融飞燕子，___________________________”的立体春景图里。 （2）“近朱者赤，_____________________”这个八字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人变坏。不要轻信传言，要相信自己亲眼看见的，正所谓“眼见为实，_____________________。”犯错误并不可怕，正所谓“_____________________?_____________________，善莫大焉”。犯了错却不改正，这才是真正的过错，正如《论语》中告诫我们的：“_______________________，是谓过矣。” 8．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 10. “叶公好龙、邯郸学步、滥竽充数”都是出自寓言故事的成语。（ ） 11. 书写笔画较多的字时，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。（ ） 12. 寻物启事有其基本格式。其中正文要交代清楚丢失何物、物品特征、丢失的时间和地点、联系人及联系方式。（ ） 13. 劝告时要注意说话的语气，多从自身角度着想，不要用指责的口吻。（ ） 二、阅读课文片段，回答问题 阅读课文片段，回答问题 ①空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。树木和草全都变得了。 ②一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ③乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了。一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了?平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了?什么东西都躲起来了，一点动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ④天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 14. 文段中“空气越来越沉闷”的“闷”在这里读（mēn mèn）__________，“闷”字在字典里的解释为：①因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉；②心烦，不痛快；③密闭，不透气。结合文意“沉闷”的“闷”意思是________（只填序号），其另一个读音可以组词__________________。 15. 看拼音，把词语补充在文段的田字格里。 16. 文段中，“一切都显得很不安”具体表现在动物的躁动、环境的__________________________、人们的__________________等方面。 17. 文段第③自然段中画线句子运用了_____________的修辞方法，写出了暴风雨来临之前环境的____________和____________的氛围。 18. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 文段生动形象地描绘了暴风雨来临之前，起风前的各种景象。 B. 文段抓住了从微风到大风，再到一片寂静的天气现象变化，让我们感受暴风雨即将来临。 C. 文段中“树枝不摇，树叶也不动了”的静和“天空划过一道闪电”的动，让我们体会到动与静之间的张力。 D. 联系生活实际，在朗读第①自然段时，我们的语气应低沉缓慢，传递出那种不断增强的沉闷。 三、阅读短文《节气里的农耕密码》，回答问题 阅读短文《节气里的农耕密码》，回答问题 ①春耕、夏耘、秋收、冬藏，古人如何掌握农时?答案就藏在二十四节气里。作为中国古代独特的智慧创造，二十四节气的出现，为农耕生产提供了准确的指导，是古人顺应自然的智慧结晶。 ②二十四节气（萌芽 发芽）于先秦时期，经过漫长观察不断完善。古人发现太阳运行有（规则 规律），将一个太阳年分为二十四等份，每个节气约15天。最早的节气只有“二分二至”——春分、秋分、夏至、冬至，后来逐渐（发展 发明）出清明、谷雨、小满、芒种等更细致的节气，形成完整的（体制 体系）。 ③每个节气都有明确的特征和农事指导。“清明前后，种瓜点豆”——清明时节气温回升，适合播种；“芒种忙忙种”——芒种时节小麦成熟，要抢收抢种；“白露身不露”——白露后天气转凉，要注意添衣。农民们根据节气安排农活，什么时候播种、什么时候施肥、什么时候收割，都离不开节气的指引。 ④二十四节气不仅指导农耕，还深深融入人们的生活，形成了丰富的民俗文化。立春吃春饼叫“咬春”，冬至吃饺子为“防冻”，这些习俗代代相传。直到今天，（ ）我们有天气预报和现代技术，（ ）节气依然是我们生活的一部分，提醒我们遵循自然规律，感受四季变化，这二十四个小小的节气，承载着古人对自然的深刻理解，也展现着中华文明天人合一的智慧。 19. 结合文意，在短文第②自然段括号里恰当的词语后画“ ”。 20. 短文第③自然段是围绕_______________这个关键句来写的。（用原文中的句子回答） 21. 短文第④自然段中“民俗文化”是指_______________，这些习俗的代代相传也展现了中华文明_______________（用短文中的四字词语概括）的智慧。 22. 联系全文，在短文第④自然段的括号里填上合适的关联词语。 23. 下列关于短文的描述，理解有误的一项是（ ） A. 二十四节气最早只有“二分二至”，也就是春分、秋分、夏至、冬至。 B. “清明前后，种瓜点豆”是一句农谚，告诉我们清明时节，气温回升，雨水增多，正是播种的好时机。 C. 短文第④自然段画线的句子既承接了前文的内容，又引出了下面的内容，起到了承上启下的作用。 D. 短文主要记叙了现在我们有天气预报和现代技术，不需要通过节气感受四季变化了，农民们也不需要根据节气安排农活了。 四、习作 24. 习作。 生活中藏着许多小秘密——为什么泡泡是圆的?为什么蚂蚁不会迷路?为什么冰激凌会“冒烟”?当你亲手去做一个小实验时，常常会有意想不到的惊喜与发现。请以《那次_______，真有趣》为题，把题目补充完整（可以填“小实验”“观察”“发现”等），写一篇不少于300字的习作。 要求：①把题目写在下面稿纸的第一行。 ②把你看到的和想到的写清楚，语句通顺，书写工整。 ③使用平时积累的有新鲜感的词句。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期小学三年级语文期末质量调研（一） 一、语言积累与运用 1. 为加点的字选择正确的读音，用“ ”表示。 援助（yuán yüán） 税收（shuì shùi） 无忧无虑（lù lǜ） 诺言（nuò ruò） 夹袄（jiā jiá） 晕头转向（hūn yūn） 【答案】yuán shuì   lǜ nuò  jiá yūn 【解析】 【详解】注意区分多音字“夹”“晕”的读音，同时注意“援”“税”“虑”“诺”的读音易读错。 2. 看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁） 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“验、悠、翅、容、嗽”的正确写法。 3. 将下列词语补充完整并选择恰当的词语填空。 名（ ）中外 （ ）罢甘休 灰心（ ）气 日积月（ ） 威（ ）镇静 （ ）歌燕舞 走南（ ）北 准确无（ ） （1）就在狮子_____________不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 （2）二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，___________地回到了家。 【答案】 ①. 扬 ②. 善 ③. 丧 ④. 累 ⑤. 武 ⑥. 莺 ⑦. 闯 ⑧. 误 ⑨. 灰心丧气 ⑩. 准确无误 【解析】 【详解】名扬中外：名字传遍了世界，形容名气很大。 善罢甘休：好好地了结纠纷，不再闹下去（多用于否定句）。 灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。 日积月累：长时间地积累。 威武镇静：气势威严，情绪平稳不慌乱。 莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。 走南闯北：四处闯荡，到过很多地方。 准确无误：形容非常精准，没有一点差错。 （1）结合语境，狮子追逐鹿一直没有成功，内心失去继续追赶的劲头，情绪低落不想再追，用“灰心丧气”刚好体现狮子失败后消沉放弃的状态，贴合句子情节。 （2）结合语境，句子写石蜂没有迷路，精准顺利回到巢穴，用“准确无误”突出石蜂辨认方向的能力极强，返程过程没有出现一点差错，贴合本句语境。 4. 下列关于棕编兔制作方法的流程图，表述正确的一项是（ ） 先将晒干的棕皮捆扎出小兔的样子，然后将棕毛修剪成小兔的“毛发”，接着把“毛发”粘贴上去，最后用细绳在各部位进行编扎，棕编小兔就做好了。 A. 捆扎→晒干→修剪→粘贴 B. 捆扎→修剪→粘贴→编扎 C. 捆扎→粘贴→修剪→编扎 D. 捆扎→粘贴→编扎→修剪 【答案】B 【解析】 【详解】梳理题干中棕编兔制作的完整步骤： 第一步：将晒干的棕皮捆扎出小兔的样子。 第二步：将棕毛修剪成小兔的“毛发”。 第三步：把修剪好的“毛发”粘贴到捆扎好的棕皮上。 第四步：用细绳在各部位进行编扎。 综上所述，步骤为：捆扎→修剪→粘贴→编扎。 5．选择正确的答案。（只填序号） 5. 下列词语中加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思不相同的一项是（ ） A. 走马观花 B. 奔走相告 C. 走江湖 D. 吃不了兜着走 【答案】D 【解析】 【详解】兔走触株的意思：兔子跑的时候撞到树桩上。“走”：古义为跑。 ​ A．奔跑，骑着快跑的马看花，字义相同。 B．奔跑，人们跑着互相传递消息，字义相同。 C．奔走、四处奔波闯荡，带奔跑、四处奔走的含义，字义相近。 D．脱身、离开，是现代含义，和“奔跑”完全不同。 6. 下列传统节日与古诗及独特习俗对应有误的一项是（ ） A. 春节——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——守岁 B. 清明节——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂——踏青 C. 中秋节——萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情——赏月 D. 重阳节——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——登高 【答案】C 【解析】 【详解】C．诗句 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁《夜书所见》，这首诗描写秋夜客居思乡，并非中秋专属古诗，和赏月习俗搭配错误。 6．按要求写句子。 7. 丛林中，住着漂亮的鹿一只。有一天，鹿口渴了，找到一个水池，痛痛快快急急忙忙喝起水来。（用修改符号修改两处） 【答案】## 【解析】 【详解】第一处：语序不当，数量词“一只”修饰名词“鹿”，应放在形容词“漂亮的”前面，正确语序是：住着一只漂亮的鹿。 第二处：语义矛盾，“痛痛快快”指畅快舒心，“急急忙忙”指匆忙慌张，两个词语表达的状态相反，不能同时修饰喝水，删掉其中一个即可。 示例：丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个水池，痛痛快快喝起水来。或者丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个水池，急急忙忙喝起水来。 8. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（改为转述句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 【解析】 【详解】改写时首先将原句中的冒号改为逗号，删掉双引号。原句引号内的两处第一人称“我”都指代说话的裁缝，需要转换为第三人称“他”，再去掉句末的语气词“啊”，确保改写后句子原意不变、语句通顺即可。 示例：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 9. 依据课文内容填空。 （1）春天，在诗人们眼中有着不一样的美。苏轼看到的是“竹外桃花三两枝，_______________________________”的江南早春美景；白居易则在大林寺看见“______________________________，山寺桃花始盛开”的暮春美景；在杜甫眼中，春天则藏在了“泥融飞燕子，___________________________”的立体春景图里。 （2）“近朱者赤，_____________________”这个八字成语告诉我们，接近好人可以使人变得更好，接近坏人可以使人变坏。不要轻信传言，要相信自己亲眼看见的，正所谓“眼见为实，_____________________。”犯错误并不可怕，正所谓“_____________________?_____________________，善莫大焉”。犯了错却不改正，这才是真正的过错，正如《论语》中告诫我们的：“_______________________，是谓过矣。” 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 人间四月芳菲尽 ③. 沙暖睡鸳鸯 ④. 近墨者黑 ⑤. 耳听为虚 ⑥. 人谁无过 ⑦. 过而能改 ⑧. 过而不改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“暖、尽、鸳、鸯”的正确写法。 （2）书写时注意“墨、虚、过、改”的正确写法。 8．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 10. “叶公好龙、邯郸学步、滥竽充数”都是出自寓言故事的成语。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】叶公好龙：出自《新序》寓言；邯郸学步：出自《庄子》寓言；滥竽充数：出自《韩非子》寓言。三个成语均源自古代寓言故事。该说法正确。 11. 书写笔画较多的字时，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】根据汉字书写规范，笔画多的字缩小笔画间距、笔画写得短小些能让字的结构更紧凑协调。因此本题判断为正确。 12. 寻物启事有其基本格式。其中正文要交代清楚丢失何物、物品特征、丢失的时间和地点、联系人及联系方式。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】寻物启事的正文需要写明丢失物品、物品特征、丢失时间与地点，同时标注联系人及联系方式，这些都是让人顺利归还失物必不可少的关键信息。该项判断正确。 13. 劝告时要注意说话的语气，多从自身角度着想，不要用指责的口吻。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】劝告他人的口语交际要点：语气委婉，换位思考，多用商量口吻，避免指责、命令式语气，题干说法不符合交际规范，该项判断错误。 二、阅读课文片段，回答问题 阅读课文片段，回答问题 ①空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。树木和草全都变得了。 ②一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ③乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了。一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了?平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了?什么东西都躲起来了，一点动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ④天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 14. 文段中“空气越来越沉闷”的“闷”在这里读（mēn mèn）__________，“闷”字在字典里的解释为：①因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉；②心烦，不痛快；③密闭，不透气。结合文意“沉闷”的“闷”意思是________（只填序号），其另一个读音可以组词__________________。 15. 看拼音，把词语补充在文段的田字格里。 16. 文段中，“一切都显得很不安”具体表现在动物的躁动、环境的__________________________、人们的__________________等方面。 17. 文段第③自然段中画线句子运用了_____________的修辞方法，写出了暴风雨来临之前环境的____________和____________的氛围。 18. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 文段生动形象地描绘了暴风雨来临之前，起风前的各种景象。 B. 文段抓住了从微风到大风，再到一片寂静的天气现象变化，让我们感受暴风雨即将来临。 C. 文段中“树枝不摇，树叶也不动了”的静和“天空划过一道闪电”的动，让我们体会到动与静之间的张力。 D. 联系生活实际，在朗读第①自然段时，我们的语气应低沉缓慢，传递出那种不断增强的沉闷。 【答案】14. ①. mēn ②. ① ③. 烦闷 15. 16. ①. 沉寂 ②. 匆忙 17. ①. 拟人 ②. 阴沉恶劣 ③. 紧张压抑 18. B 【解析】 【导语】这篇短文以时间顺序描摹暴雨前夕景致，由天色乌云写到牲畜、鸟兽，再到闪电与村民，层次分明。运用动静对比，先写家畜躁动，后写万物静默，辅以设问烘托压抑紧张的氛围，景物刻画细腻鲜活，画面感十足，结尾人的慌乱进一步强化暴风雨欲来的紧迫感。 【14题详解】 注意区分多音字“闷”的读音；“沉闷”形容空气压抑、不流通，闷：因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉，选①。“闷”的另外一个读音mèn，组词：苦闷、闷闷不乐。 【15题详解】 书写时注意“昏”“情”的正确写法。 【16题详解】 结合文章第②自然段“一切都显得很不安”可知，这句话是对暴风雨来临前整幅画面的总概括，结合第②自然段“牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去”可知，牛马举止反常、心神不宁，体现出动物的躁动； 结合文章第③自然段“一切又都沉寂下来……什么东西都躲起来了，一点动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了”可知，鸟兽昆虫尽数躲藏、万物静止无声，环境一片沉寂； 结合文章第④自然段“天空划过一道闪电，村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家”可知，写出人们慌忙收拾、急于归家的慌张匆忙状态。动物、环境、人们三方面的景象共同体现出“一切都显得很不安”。 【17题详解】 结合文章第③自然段“乌云气势汹汹地逼近了”可知，“气势汹汹”原本用来形容人的状态，此处用来形容乌云，是拟人的修辞手法；“逼近”一词，写出乌云不再是飘过来的，而是主动进攻过来的，这种写法让整个天空显得阴沉恶劣，同时也让读者感到一种说不出的紧张压抑，仿佛暴风雨随时会砸下来，一切都在这种重压下屏住了呼吸。 【18题详解】 B．文章自始至终没有出现微风、大风的相关描写，文中只有草木静止、毫无风声的安静画面，不存在“从微风到大风”的天气变化过程，故该选项说法错误。 三、阅读短文《节气里的农耕密码》，回答问题 阅读短文《节气里的农耕密码》，回答问题 ①春耕、夏耘、秋收、冬藏，古人如何掌握农时?答案就藏在二十四节气里。作为中国古代独特的智慧创造，二十四节气的出现，为农耕生产提供了准确的指导，是古人顺应自然的智慧结晶。 ②二十四节气（萌芽 发芽）于先秦时期，经过漫长观察不断完善。古人发现太阳运行有（规则 规律），将一个太阳年分为二十四等份，每个节气约15天。最早的节气只有“二分二至”——春分、秋分、夏至、冬至，后来逐渐（发展 发明）出清明、谷雨、小满、芒种等更细致的节气，形成完整的（体制 体系）。 ③每个节气都有明确的特征和农事指导。“清明前后，种瓜点豆”——清明时节气温回升，适合播种；“芒种忙忙种”——芒种时节小麦成熟，要抢收抢种；“白露身不露”——白露后天气转凉，要注意添衣。农民们根据节气安排农活，什么时候播种、什么时候施肥、什么时候收割，都离不开节气的指引。 ④二十四节气不仅指导农耕，还深深融入人们的生活，形成了丰富的民俗文化。立春吃春饼叫“咬春”，冬至吃饺子为“防冻”，这些习俗代代相传。直到今天，（ ）我们有天气预报和现代技术，（ ）节气依然是我们生活的一部分，提醒我们遵循自然规律，感受四季变化，这二十四个小小的节气，承载着古人对自然的深刻理解，也展现着中华文明天人合一的智慧。 19. 结合文意，在短文第②自然段括号里恰当的词语后画“ ”。 20. 短文第③自然段是围绕_______________这个关键句来写的。（用原文中的句子回答） 21. 短文第④自然段中“民俗文化”是指_______________，这些习俗的代代相传也展现了中华文明_______________（用短文中的四字词语概括）的智慧。 22. 联系全文，在短文第④自然段的括号里填上合适的关联词语。 23. 下列关于短文的描述，理解有误的一项是（ ） A. 二十四节气最早只有“二分二至”，也就是春分、秋分、夏至、冬至。 B. “清明前后，种瓜点豆”是一句农谚，告诉我们清明时节，气温回升，雨水增多，正是播种的好时机。 C. 短文第④自然段画线的句子既承接了前文的内容，又引出了下面的内容，起到了承上启下的作用。 D. 短文主要记叙了现在我们有天气预报和现代技术，不需要通过节气感受四季变化了，农民们也不需要根据节气安排农活了。 【答案】19. 萌芽 规律 发展 体系 20. 每个节气都有明确的特征和农事指导 21. ①. 立春吃春饼叫“咬春”，冬至吃饺子为“防冻” ②. 天人合一 22. 虽然 但是 23. D 【解析】 【导语】这篇《节气里的农耕密码》短小精悍、脉络清晰，围绕二十四节气展开，从起源发展讲到农耕指导作用，再延伸到融入日常生活的民俗价值，层层递进。文章语言通俗晓畅，既普及了节气常识，也挖掘出二十四节气承载的古人智慧，传递出中华文明“天人合一”的文化内核，兼具知识性与文化性。 【19题详解】 萌芽：原指植物长出幼芽，引申指抽象事物（文化、制度、历法等）开始产生、起步。 发芽：仅指植物长出嫩芽，只用于花草庄稼等具体植物。 规则：人为制定、约定好的条文、标准，是人规定的。 规律：大自然、事物本身固有的、客观存在的运行秩序，不受人为控制。 发展：在原有事物的基础上扩充、丰富、完善。 发明：创造出从前完全不存在的全新事物。 体制：多指国家、单位、企业的组织管理制度。 体系：同类事物按照内在逻辑组成一套完整、成套的系统。 第②自然段中写二十四节气这种古代历法文化在先秦初步产生，属于抽象事物，要用引申义，因此选“萌芽”。太阳运转是天体自带的客观运行秩序，不是人类定下的条文，因此选“规律”。文中先有春分、秋分、夏至、冬至四种基础节气，之后在原有基础上增添细化节气，是原有事物的扩充，不是从零创造，因此选“发展”。二十四节气是一套完整的时节划分系统，不属于管理制度，因此选“体系”。 【20题详解】 第③自然段先写出“每个节气都有明确的特征和农事指导”，后面依次列举清明、芒种、白露三个节气对应的特点与农事、生活提醒，全部内容都是围绕这句话展开，因此这句话是本段的中心关键句。 【21题详解】 第④自然段先提出二十四节气孕育了丰富民俗文化，紧接着立刻举了立春、冬至的饮食习俗作为民俗文化的实例，所以“民俗文化”指立春吃春饼叫“咬春”，冬至吃饺子为“防冻”。短文结尾直接点明，二十四节气展现着中华文明天人合一的智慧，因此填“天人合一”。 【22题详解】 结合第④自然段“（ ）我们有天气预报和现代技术，（ ）节气依然是我们生活的一部分”可知，前半句说现在有天气预报、现代技术，后半句讲节气依旧没有被淘汰，两句话存在转折关系。“虽然……但是……”表转折关联，用来表示前后情况相反、形成转折，符合语境。 【23题详解】 D．结合第④自然段“直到今天，虽然我们有天气预报和现代技术，但是节气依然是我们生活的一部分，提醒我们遵循自然规律，感受四季变化”可知，说明即便有现代气象技术，节气依旧在生活中发挥作用，因此该选项说法错误。 四、习作 24. 习作。 生活中藏着许多小秘密——为什么泡泡是圆的?为什么蚂蚁不会迷路?为什么冰激凌会“冒烟”?当你亲手去做一个小实验时，常常会有意想不到的惊喜与发现。请以《那次_______，真有趣》为题，把题目补充完整（可以填“小实验”“观察”“发现”等），写一篇不少于300字的习作。 要求：①把题目写在下面稿纸的第一行。 ②把你看到的和想到的写清楚，语句通顺，书写工整。 ③使用平时积累的有新鲜感的词句。 【答案】范文一： 那次小实验，真有趣 今天，我在家里做了一个神奇的小实验——让鸡蛋浮起来，过程太有趣了！ 我先找来一个透明玻璃杯、一袋食盐、一根筷子和一枚生鸡蛋。我往杯里倒了大半杯清水，轻轻把鸡蛋放进去，它“扑通”一声沉到了杯底，像个懒洋洋的小胖子睡大觉。我心想：真的能浮起来吗？ 接着，我一勺一勺往水里加盐，一边加一边用筷子慢慢搅拌。水渐渐变得有点浑浊，可鸡蛋还是纹丝不动。我有点着急，又加了两大勺盐，继续搅啊搅……突然！鸡蛋像被施了魔法，晃晃悠悠地从杯底浮了起来，最后稳稳地停在水中央！我瞪大眼睛，差点跳起来：“太神了！它真的浮起来了！” 爸爸告诉我，因为盐水的密度比清水大，浮力变强了，就能托起鸡蛋。原来科学这么奇妙！ 那个小实验不仅让我玩得开心，还让我明白：动手试一试，比光想有趣多了！生活里处处藏着小秘密，只要用心观察、勇敢尝试，每天都能发现新乐趣！真有趣！ 【解析】 【详解】一、审题。 抓住关键词“真有趣”，情感基调： 全文必须洋溢着愉悦、新奇、惊喜的氛围。“真”字强调了程度，不能只是一般的“好玩”，要有强烈的感染力。对象界定： “有趣”的主体可以是人、事、景或物。横线上需要填入的是写作的对象或事件。根据习作提示“观察、实验、发现”，建议优先选择亲身体验过的具体事件，避免空洞抽象的概念。 二、立意。 科学启蒙类：通过一次小实验或观察，发现科学并不遥远，它就藏在生活细节里。自然探索类： 大自然是一本读不完的书，仔细观察会发现动植物奇妙的生存智慧。生活哲思类： 换个角度看日常事物（如影子、镜子、厨房用品），会发现不一样的乐趣。 三、写作思路。 开头：点题引入，交代做什么事。 中间：分步写清楚“我做了什么+看到了什么+有什么反应”。按顺序描写准备材料、操作步骤、现象变化、心理活动（惊讶、好奇、兴奋等），穿插新鲜感词句。 结尾：写出实验结果，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $