精品解析：2024-2025学年天津市南开区统编版三年级下册期末考试语文试卷

南开区2024-2025学年度第二学期小学三年级语文期末试卷（一） 一、语言积累与运用 1. 为加点的字选择正确的读音，用“√”表示。 荡漾（yàng ràng） 铁锚（máo miáo） 谦虚（xū xǖ） 前爪（zhuǎ zhǎo） 光辉（huī huí） 空隙（xī xì） 2. 看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁） 3. 将下列词语补充完整并选择恰当的词语填空。 滥（ ）充数 （ ）耳盗铃 争奇（ ）艳 准确无（ ） 没（ ）打采 （ ）舟求剑 杞人（ ）天 相提并（ ） （1）二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，（ ）地回到了家。 （2）就在鹿（ ）地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。 4. 选择合适关联词语填空。 因为……所以…… 只要……就…… 不但……而且…… （1）用这种方法造的纸（ ）价格便宜，（ ）轻便好用。 （2）（ ）看看什么花刚刚开放，（ ）知道大致是几点钟。 （3）（ ）这样随意乱剪，（ ）头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 5．选择正确的答案。（只填序号） 5. 下列句子中指“犯了过错而能改正，没有比这更好的事了。”的一项是（ ）。 A. 见善则迁，有过则改。 B. 过而能改，善莫大焉。 C. 过而不改，是谓过矣。 D. 有则改之，无则加勉。 6. 下列句子中与“这条路我常走，所以很熟”中“熟”的意思相同的一项是（ ）。 A. 他太累了，睡得很熟。 B. 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 C. 他们认识五年了，彼此非常熟。 D. 田野里的小麦熟了，微风吹过，掀起一片金黄的麦浪。 按要求写句子。 7. 我养了螃蟹一只，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子到是很大。（用修改符号修改两处） 8. 老婆婆说：“我什么都不怕，我就怕漏！”（改为转述句） __________________________ 9. 依据课文内容填空。 （1）借问酒家何处有，______________。《清明》 （2）______________，沙暖睡鸳鸯。《绝句》 （3）人间四月芳菲尽，______________。《大林寺桃花》 （4）______________，野渡无人舟自横。《滁州西涧》 （5）兔走______________，折颈______________。因释其耒而______________，冀复______________。 8．判断正误，对画“√”，错的画“×”。 10. 寓言故事一般比较长，但背后往往藏着深刻的道理，如《叶公好龙》。（ ） 11. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。（ ） 12. 笔画较少的字，在书写时要把笔画写得短小一些，缩小笔画间距。（ ） 13. 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。《蜜蜂》节选自他的《昆虫记》。（ ） 二、阅读课文片段，回答问题 ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 ②荷花已经开了不少了。荷叶（挨挨挤挤 密密麻麻）的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（长出来 冒出来）。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 14. 文段出自作家______________写的《______________》 15. 用“\”划掉括号里使用不恰当的词语。 16. 第②自然段中画线句子运用了____________的修辞方法，写出了荷花______________和______________的特点。 17. 下列说法中不正确的一项是（ ）。 A. 文段中作者先后记叙了“闻到清香—观察形状—欣赏姿态”这一过程。 B. 文段中作者把自己想象成荷花，将一池荷花姿态写得活灵活现。 C. 文段中作者使用了许多富有动感的词语，如“饱胀”“破裂”，略带夸张，让静止的画面活了起来。 18. 第②自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 ____________________ 三、阅读短文《爱心爆米花》，回答问题 ①鼠妈妈每天都要给大个子老鼠准备好十颗他最喜欢吃的爆米花。 ②一天，大个子老鼠把十颗爆米花放在一只碗里，再把碗放在面前的桌子上，然后就一边吃爆米花一边开心地看起了图画书。 ③通常情况下，他上午吃五颗，下午再吃五颗。这样，他就一整天都有爆米花吃了。他还有一个习惯，那就是吃了一颗就要数一数碗里还有几颗，这样他才放心。可是今天有点怪，他才吃了一颗，一数，碗里怎么只剩下了七颗？一会儿，突然又少了两颗……“是不是见鬼了？”大个子老鼠疑惑极了。 ④“哼，让我侦察一下，是谁偷了我的爆米花。要是被我知道了，我绝饶不了他。”他握紧了拳头，偷偷地躲在窗帘后面，眼睛盯着碗里的爆米花。 ⑤这时，窗外飞进来一只鸟。她先探头探脑看了看，然后啄了两颗爆米花迅速飞出窗户，飞到了树上的一个鸟窝里。“原来是你这个家伙偷了我的爆米花！”大个子老鼠气愤地从窗帘后面冲出来，去追鸟。他爬上树，正要去鸟窝里抓鸟，却突然愣住了。 ⑥大个子老鼠看到了：___________________ ⑦他伸出去的爪子，停在半空不动了。他看着眼前的这一幕，感动极了。 ⑧第二天，鼠妈妈又给大个子老鼠准备了十颗爆米花。大个子老鼠呢，还是把十颗爆米花放在碗里，还是把碗放在面前的桌子上。他在碗底压了一张字条，上面写着：这是大个子老鼠送给鸟妈妈和五只鸟宝宝的爱心爆米花，请随意享用，千万别客气！ 19. 从文中找出描写大个子老鼠心理变化的词语，填写在下面的括号里。 开心——（ ）——（ ）——（ ） 20. 大个子老鼠吃爆米花有一个“习惯”，这个习惯是______________（用原文中的句子回答） 21. 第⑤自然段中“冲出来”是对大个子老鼠________描写，写出了大个子老鼠______________的心情。 22. 联系全文，在第⑥自然段横线上补充恰当的句子。 23. 读完故事，对“爱心爆米花”的理解最准确的一项是（ ） A. 鼠妈妈很爱大个子老鼠，每天都会给他十颗爆米花。 B. 五只鸟宝宝每天都有爆米花吃，它们很爱鸟妈妈。 C. 大个子老鼠把爱心送给了鸟妈妈和五只鸟宝宝。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南开区2024-2025学年度第二学期小学三年级语文期末试卷（一） 一、语言积累与运用 1. 为加点字选择正确的读音，用“√”表示。 荡漾（yàng ràng） 铁锚（máo miáo） 谦虚（xū xǖ） 前爪（zhuǎ zhǎo） 光辉（huī huí） 空隙（xī xì） 【答案】yàng máo xū zhǎo huī xì 【解析】 【详解】本题考查字音。 爪：读zhǎo，释义：1、指甲或趾甲。2、特指某些动物的脚趾甲。3、姓。读zhuǎ，释义：1、禽兽的脚（多指有尖甲的）。2、某些器物底部像爪的部分。3、义同“爪”（zhǎo）。 荡漾（dàng yàng）：指（水波）一起一伏地动，也可用于形容声音等在空中飘荡、起伏。 铁锚（tiě máo）：铁质锚具，是船舶停靠时的关键设备，保障船只稳定。 谦虚（qiān xū）：指虚心，不骄傲，肯接受批评，能正确看待自己的优缺点；表示说谦虚的话。 前爪（qián zhǎo）：动物长在前面的爪子。 光辉（guāng huī）：闪烁的耀眼光芒，比喻伟大、崇高的品质或业绩带来的影响力。 空隙（kòng xì）：中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的时间；比喻可乘的机会；空子。 2. 看拼音写词语。（要写正楷字，写得规范、端正、整洁） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“佛”“蘑”“速”“傲”“建”“透”“害”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 将下列词语补充完整并选择恰当的词语填空。 滥（ ）充数 （ ）耳盗铃 争奇（ ）艳 准确无（ ） 没（ ）打采 （ ）舟求剑 杞人（ ）天 相提并（ ） （1）二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，（ ）地回到了家。 （2）就在鹿（ ）地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。 【答案】 ① 竽 ②. 掩 ③. 斗 ④. 误 ⑤. 精 ⑥. 刻 ⑦. 忧 ⑧. 论 ⑨. 准确无误 ⑩. 没精打采 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 滥竽充数：指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 掩耳盗铃：把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自欺欺人。 争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽，多形容花与女子。 准确无误：形容非常精准，没有差错。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。 杞人忧天：指为不必要忧虑的事情而忧虑。 相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。 （1）句子说蜜蜂准确回到家，“准确无误”能体现没有差错的意思，契合蜜蜂归巢精准的语境。故选“准确无误”。 （2）鹿准备离开时的状态，“没精打采”可形容其精神不振，符合语境，体现鹿的状态。故选“没精打采”。 4. 选择合适的关联词语填空。 因为……所以…… 只要……就…… 不但……而且…… （1）用这种方法造的纸（ ）价格便宜，（ ）轻便好用。 （2）（ ）看看什么花刚刚开放，（ ）知道大致是几点钟。 （3）（ ）这样随意乱剪，（ ）头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 【答案】 ①. 不但 ②. 而且 ③. 只要 ④. 就 ⑤. 因为 ⑥. 所以 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 （1）结合所给语境，句子描述纸的两个优点：价格便宜和轻便好用，是递进关系，强调两者并存且后者更进一步。关联词“不但……而且……”表示递进关系，符合句意，故选关联词“不但……而且……”。 （2）结合所给语境，句子表达一种条件关系，观察花开放就能知道时间“只要……就……”表示条件成立时结果必然发生，符合句意，故选关联词“只要……就……”。 （3）结合所给语境，句子表达因果关系，随意乱剪导致头发不整齐。“因为……所以……”表示原因和结果，符合句意，故选关联词“因为……所以……”。 5．选择正确的答案。（只填序号） 5. 下列句子中指“犯了过错而能改正，没有比这更好的事了。”的一项是（ ）。 A. 见善则迁，有过则改。 B. 过而能改，善莫大焉。 C. 过而不改，是谓过矣。 D. 有则改之，无则加勉。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 A．“见善则迁，有过则改”重点在见到善举就学习、有过错就改正，更强调对善的追求和改错行动，但未突出“改错是最好的事”这一关键，不符合题意。故错误。 B．“过而能改，善莫大焉”直接表明犯了过错能够改正，就是最大的善事，与题干“犯了过错而能改正，没有比这更好的事了”意思完全契合，符合要求。故正确。 C．“过而不改，是谓过矣”强调的是有过错却不改正才是真正的过错，和题干表达的改错是好事的意思相反，不符合。故错误。 D．“有则改之，无则加勉”侧重的是对别人指出的问题，有就改正，没有就用来勉励自己，并非专门针对自身犯错后改错是好事的表述，不符合。故错误。 故选B。 6. 下列句子中与“这条路我常走，所以很熟”中“熟”的意思相同的一项是（ ）。 A. 他太累了，睡得很熟。 B. 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 C. 他们认识五年了，彼此非常熟。 D. 田野里的小麦熟了，微风吹过，掀起一片金黄的麦浪。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 在句子“这条路我常走，所以很熟”中，“熟”的意思是“熟悉、了解”。我们需要在选项中找到一个“熟”字也表示“熟悉、了解”的句子。 A．这里的“熟”指“睡得沉”，与“熟悉”无关。 B．这里的“熟”指“食物加热到可食用的状态”，与“熟悉”无关。 C．这里的“熟”指“熟悉、了解”，与原句意思相同。 D．这里的“熟”指“农作物成熟”，与“熟悉”无关。 故选C。 按要求写句子。 7. 我养了螃蟹一只，它眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子到是很大。（用修改符号修改两处） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 ①语序不当：“螃蟹一只”→“一只螃蟹” 错误原因：汉语中，数量词（如“一只”）通常放在名词（“螃蟹”）之前，构成“数量词+名词”的结构。 修改方式：调整语序，改为“一只螃蟹”。 ②错别字：“到是”→“倒是”。 错误原因：“到”表示“到达”（如“到家”），而“倒是”表示转折（如“虽然小，倒是很凶”），此处应用“倒是”。 修改方式：将“到”改为“倒”。 示例答案： 8. 老婆婆说：“我什么都不怕，我就怕漏！”（改为转述句） __________________________ 【答案】老婆婆说，她什么都不怕，她就怕漏。 【解析】 【详解】本题考查改转述句。 引述句和转述句之间的转换：一是标点符号的改变：引述句改转述句，去掉引号，冒号改为逗号。二是人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应根据语境将其改为第一人称“我”或第三人称“他”或“她”或者人名。应注意，冒号和引号前的内容不变。 句中的“说”后的冒号改逗号，引号去掉，“我”改为“她”，叹号改为句号。 改为：老婆婆说，她什么都不怕，她就怕漏。 9. 依据课文内容填空。 （1）借问酒家何处有，______________。《清明》 （2）______________，沙暖睡鸳鸯。《绝句》 （3）人间四月芳菲尽，______________。《大林寺桃花》 （4）______________，野渡无人舟自横。《滁州西涧》 （5）兔走______________，折颈______________。因释其耒而______________，冀复______________。 【答案】 ①. 牧童遥指杏花村 ②. 泥融飞燕子 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 春潮带雨晚来急 ⑤. 触株 ⑥. 而死 ⑦. 守株 ⑧. 得兔 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“童”“遥”“指”的正确写法。 （2）书写时注意“融”“燕”的正确写法。 （3）书写时注意“寺”“盛”的正确写法。 （4）书写时注意“潮”“晚”的正确写法。 （5）书写时注意“触”“株”“兔”的正确写法。 8．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 10. 寓言故事一般比较长，但背后往往藏着深刻的道理，如《叶公好龙》。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查寓言故事。 寓言故事，作为文学的一种独特形式，以其短小精悍的篇幅和生动形象的叙述方式，深入人心。虽然这些故事通常只有寥寥数语，篇幅短小，但它们的内涵却丰富而深远，背后往往蕴藏着深刻的道理。 故此项说法错误。 11. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 复述故事不是一字不差地背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲清楚。可以用表格、图片或简单的示意图来帮助整理故事的主要情节，这样复述时就能按照顺序讲完整，不会漏掉重要的部分。 故说法是正确。 12. 笔画较少的字，在书写时要把笔画写得短小一些，缩小笔画间距。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 笔画较少的字在书写时，虽然结构相对简单，但并不意味着一定要把笔画写得短小或缩小间距。相反，为了保持字的平衡和美观，笔画少的字通常需要适当舒展，让结构显得匀称、大方。例如“人”“大”“小”等字，笔画虽少，但往往需要写得开张一些，避免过于紧凑导致字形拘谨。 当然，具体书写风格可能因字体（如楷书、行书）或个人习惯有所不同，但整体原则是追求协调和美观，而非简单缩短笔画或缩小间距。 故本题错误。 13. 法布尔是法国著名的昆虫学家、文学家。《蜜蜂》节选自他的《昆虫记》。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 法布尔是法国著名的昆虫学家，以对昆虫行为的细致观察和实验闻名。他的《昆虫记》不仅是一部科学著作，还具有极高的文学价值，语言生动优美，因此他也被视为文学家。《昆虫记》是法布尔的代表作，共十卷，记录了多种昆虫的生活习性，包括蜜蜂、蚂蚁、螳螂等。《蜜蜂》是《昆虫记》中的一篇（或相关章节），法布尔曾详细研究蜜蜂的筑巢、采蜜、通信等行为。 题目中的两个陈述均符合事实，因此该判断题的答案是：正确。 二、阅读课文片段，回答问题 ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 ②荷花已经开了不少了。荷叶（挨挨挤挤 密密麻麻）的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（长出来 冒出来）。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 14. 文段出自作家______________写的《______________》 15. 用“\”划掉括号里使用不恰当的词语。 16. 第②自然段中画线句子运用了____________的修辞方法，写出了荷花______________和______________的特点。 17. 下列说法中不正确的一项是（ ）。 A. 文段中作者先后记叙了“闻到清香—观察形状—欣赏姿态”这一过程。 B. 文段中作者把自己想象成荷花，将一池荷花的姿态写得活灵活现。 C. 文段中作者使用了许多富有动感的词语，如“饱胀”“破裂”，略带夸张，让静止的画面活了起来。 18. 第②自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。 ____________________ 【答案】14. ①. 叶圣陶 ②. 荷花 15. 密密麻麻 长出来 16. ①. 排比 ②. 不同生长阶段 ③. 姿态多样 17. B 18. 菊花已经开了不少了。叶子郁郁葱葱的，像一个个绿色的手掌。黄菊花在这些叶子之间探出头来。有的才展开两三片花瓣儿，像害羞的小姑娘；有的花瓣儿全展开了，露出金黄的花蕊；有的还是花骨朵儿，看起来鼓鼓的，像一个个小绣球。 【解析】 【导语】这篇写景散文以荷花为描写对象，通过细腻的感官体验和生动的修辞手法，展现了荷花的静态美与动态生命力。文章采用“移步换景”的观察顺序，从嗅觉（清香）到视觉（形态、姿态），层层递进。比喻（如荷叶比作大圆盘）、排比（三种花态）的运用尤为精妙，将荷花的绽放过程具象化。末段“活的画”的比喻，既点明自然造物之神奇，又暗含对生命力的礼赞。语言清新明快，在平实的观察中透出对自然之美的惊喜发现。 【14题详解】 本题考查作家作品。 根据全文内容和语言风格可知，这篇文章描写了荷花的清香、形态和姿态，语言优美生动，与叶圣陶的散文《荷花》风格一致，叶圣陶的《荷花》是一篇优美的写景抒情散文，入选小学语文教材。文章以清新自然的笔调，描写了夏日荷花的美丽姿态，表达了作者对大自然的热爱之情。 故答案为叶圣陶写的《荷花》。 【15题详解】 本题考查选词填空。 根据第②自然段内容可知： “挨挨挤挤”更能表现荷叶茂密、相互靠近的动态感，而“密密麻麻”偏静态，不太符合荷叶的形态，故划掉“密密麻麻”。 “冒出来”比“长出来”更能体现白荷花从荷叶间突然出现的生机感，故划掉“长出来”。 【16题详解】 本题考查修辞手法、文章内容的理解与概括。 根据第②自然段画线句子可知：句子使用了“有的……有的……有的……”的句式，故运用了排比的修辞方法。通过“才展开两三片花瓣儿”“全展开了”“花骨朵儿”等描写，写出了荷花生长的不同阶段，突出了荷花的生机勃勃、姿态多样。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 B．全文始终以旁观者视角描写荷花，如“荷花已经开了不少了”“看看这一朵，很美”等，并未出现“化身荷花”的想象。本选项错误。 故选B。 【18题详解】 本题考查开放性作答。 根据第②自然段的描写方式可知：原文先写荷叶，再写荷花的不同形态（刚开、全开、花骨朵）。 仿写时，可先写植物的叶子，再写花的三种状态。 示例答案：菊花已经开了不少了。叶子层层叠叠的，像一把把绿色的小扇子。金黄的菊花在这些小扇子之间绽放。有的才展开几片细长的花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出淡黄色的花蕊。有的还是花苞，看起来圆鼓鼓的，马上就要绽放似的。 三、阅读短文《爱心爆米花》，回答问题 ①鼠妈妈每天都要给大个子老鼠准备好十颗他最喜欢吃的爆米花。 ②一天，大个子老鼠把十颗爆米花放在一只碗里，再把碗放在面前的桌子上，然后就一边吃爆米花一边开心地看起了图画书。 ③通常情况下，他上午吃五颗，下午再吃五颗。这样，他就一整天都有爆米花吃了。他还有一个习惯，那就是吃了一颗就要数一数碗里还有几颗，这样他才放心。可是今天有点怪，他才吃了一颗，一数，碗里怎么只剩下了七颗？一会儿，突然又少了两颗……“是不是见鬼了？”大个子老鼠疑惑极了。 ④“哼，让我侦察一下，是谁偷了我的爆米花。要是被我知道了，我绝饶不了他。”他握紧了拳头，偷偷地躲在窗帘后面，眼睛盯着碗里的爆米花。 ⑤这时，窗外飞进来一只鸟。她先探头探脑看了看，然后啄了两颗爆米花迅速飞出窗户，飞到了树上的一个鸟窝里。“原来是你这个家伙偷了我的爆米花！”大个子老鼠气愤地从窗帘后面冲出来，去追鸟。他爬上树，正要去鸟窝里抓鸟，却突然愣住了。 ⑥大个子老鼠看到了：___________________ ⑦他伸出去的爪子，停在半空不动了。他看着眼前的这一幕，感动极了。 ⑧第二天，鼠妈妈又给大个子老鼠准备了十颗爆米花。大个子老鼠呢，还是把十颗爆米花放在碗里，还是把碗放在面前的桌子上。他在碗底压了一张字条，上面写着：这是大个子老鼠送给鸟妈妈和五只鸟宝宝的爱心爆米花，请随意享用，千万别客气！ 19. 从文中找出描写大个子老鼠心理变化的词语，填写在下面的括号里。 开心——（ ）——（ ）——（ ） 20. 大个子老鼠吃爆米花有一个“习惯”，这个习惯是______________（用原文中的句子回答） 21. 第⑤自然段中“冲出来”是对大个子老鼠的________描写，写出了大个子老鼠______________的心情。 22. 联系全文，在第⑥自然段的横线上补充恰当的句子。 23. 读完故事，对“爱心爆米花”的理解最准确的一项是（ ） A. 鼠妈妈很爱大个子老鼠，每天都会给他十颗爆米花。 B. 五只鸟宝宝每天都有爆米花吃，它们很爱鸟妈妈。 C. 大个子老鼠把爱心送给了鸟妈妈和五只鸟宝宝。 【答案】19. ①. 疑惑 ②. 气愤 ③. 感动 20. 吃了一颗就要数一数碗里还有几颗 21. ①. 动作 ②. 气愤 22. 鸟窝里，鸟妈妈正用爆米花喂五只鸟宝宝，鸟宝宝们吃得欢欢喜喜。 23. C 【解析】 【导语】这篇童话通过大个子老鼠的爆米花失窃事件，巧妙构建了一个温暖的故事框架。作者运用递进式心理描写（疑惑-愤怒-感动），生动展现了角色情感变化。偷窃悬念的设置与鸟妈妈哺育幼鸟的反转，形成强烈戏剧张力，最终自然引出“爱心传递”的主题升华。拟人化手法使动物形象鲜活，结尾的字条细节既呼应前文又深化主题，体现了儿童文学寓教于乐的特点。 【19题详解】 本题考查找关键词。 结合第②自然段“一天，大个子老鼠把十颗爆米花放在一只碗里，再把碗放在面前的桌子上，然后就一边吃爆米花一边开心地看起了图画书。”可知，一开始大个子老鼠的心理状态是开心； 结合第③自然段“可是今天有点怪，他才吃了一颗，一数，碗里怎么只剩下了七颗？一会儿，突然又少了两颗……‘是不是见鬼了？’大个子老鼠疑惑极了。”可知，此时大个子老鼠的心理变为疑惑； 结合第⑤自然段“‘原来是你这个家伙偷了我的爆米花！’大个子老鼠气愤地从窗帘后面冲出来，去追鸟。”可知，当大个子老鼠发现是鸟偷了爆米花后，心理状态是气愤； 结合第⑦自然段“他看着眼前的这一幕，感动极了。”可知，大个子老鼠看到鸟窝里的情景后，心理变成了感动。 【20题详解】 本题考查找关键句。 结合第③自然段“他还有一个习惯，那就是吃了一颗就要数一数碗里还有几颗，这样他才放心”可知，此句清晰地阐述了大个子老鼠吃爆米花的习惯，即吃了一颗就要数一数碗里还有几颗。 【21题详解】 本题考查字词理解和人物描写。 结合第⑤自然段“大个子老鼠气愤地从窗帘后面冲出来，去追鸟。”可知，“冲出来”描述了大个子老鼠的动作，所以是对大个子老鼠的动作描写。大个子老鼠发现爆米花被偷，并且通过侦察确定是鸟偷了爆米花，此时他内心充满愤怒，“冲出来”这个动作生动地写出了大个子老鼠愤怒的心情。 【22题详解】 本题考查语言表达能力。 结合第⑥自然段“大个子老鼠看到了”及上下文可知，前文大个子老鼠发现爆米花被鸟偷走后很气愤，爬上树要去抓鸟，此时“突然愣住”且后面“感动极了”，说明他看到了触动他的场景。结合后文他给鸟妈妈和鸟宝宝留爱心爆米花可知，他看到的应该是鸟妈妈和鸟宝宝相关画面。 示例：鸟妈妈正把爆米花嚼碎，喂给窝里的五只鸟宝宝。鸟宝宝们张大嘴巴，等着妈妈喂食，原来鸟妈妈偷爆米花是为了喂鸟宝宝。 【23题详解】 本题考查字词理解。 A．结合第⑧自然段“这是大个子老鼠送给鸟妈妈和五只鸟宝宝的爱心爆米花，请随意享用，千万别客气！”可知，说的是鼠妈妈给大个子老鼠准备爆米花，这体现的是鼠妈妈对大个子老鼠的爱，而“爱心爆米花”重点强调的是大个子老鼠对鸟妈妈和鸟宝宝的爱，并非鼠妈妈对大个子老鼠的爱，所以该选项理解不准确。 B．五只鸟宝宝吃爆米花，这只是描述了鸟宝宝的行为，没有体现出“爱心”这一核心，与“爱心爆米花”所蕴含的大个子老鼠的爱心行为无关，所以该选项不正确。 C．从故事结尾可知，大个子老鼠看到鸟妈妈偷爆米花是为了喂鸟宝宝后深受感动，第二天特意在碗底压字条，将爆米花送给鸟妈妈和五只鸟宝宝，这充分体现了大个子老鼠对鸟妈妈和鸟宝宝的关爱，“爱心爆米花”正是这种爱心的象征，所以该选项理解最准确。 故选C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$