第三单元《只有一个地球》复习（课件）-2025-2026学年教科版科学三年级下册

该小学科学课件以“只有一个地球”为核心，涵盖地球家园、水资源、月球、环形山、太阳、影子变化、太阳系行星及科普海报制作等知识点，从地球基本特征入手，逐步延伸至天体关系与实践制作，构建观察-探究-实践的学习支架。 其亮点在于注重探究实践，如通过细沙和球模拟环形山形成、数格子比较海洋陆地面积，结合科学观念强调数据准确（如海洋占71%），科学思维通过比较地球与月球、行星异同建构模型。学生能提升实践与思维能力，教师可获得具体活动设计支持，便于教学实施。

第三单元 只有一个地球 1.地球是我们的家园 2.水的星球 3.地球的卫星 4.我们来造“环形山” 5.发光发热的太阳 6.一天中影子的变化 7.地球的“兄弟姐妹” 8.制作地球科普海报 1.地球是我们的家园 1.如何制作科普海报 选择制作科普海报的材料 海报内容 主题 地球的特点 地球现状 号召--怎么做 1.地球是我们的家园 2.地球小档案 1.地球是我们的家园 3.科普海报要突出科学特色，数据要真实准确 2.水的星球 1.地球上不同形态的水 地表水 地表液态水：江、河、湖、海 地表固态水：冰川 地表气态水：水蒸气 天空中的水 云 地下水 2.水的星球 2.地球表面水域分布 海洋约占71%，陆地约占29% 海洋面积大约是陆地面积的2.5倍 2.水的星球 3.比较海洋陆地面积的方法： 数格子 数十指 将透明方格计算纸覆盖在世界地图上，数出海洋和陆地所占的格子数，然后比较 多次抛接地球仪，统计和比较十指接触海洋与陆地的次数（抛接次数尽量多一些） 注意：若方格纸或手指同时覆盖海洋和陆地，则各计0.5格 2.水的星球 4.节约用水，保护水资源 地球上水资源总量较大，但是可被人类利用的淡水资源非常少。 淡水占水资源总量的2.53% 3.地球的卫星 1.人类对月球的探索历程 古人对月球进行观察和猜想 1609年，意大利科学家伽利略用望远镜对月球进行观察 1969年，美国阿波罗11号搭载航天员登陆月球 2004年，我国开展了嫦娥工程探月计划，并于2013年将玉兔号月球车送抵月球表面 3.地球的卫星 2.比较月球的正面和背面 月海较多 月海不是海，是暗色玄武岩平原 环形山较多 3.地球的卫星 3.月球小档案 月球小档案 球体 地球的卫星 表面没有液态水覆盖 没有大气层 未发现生物 昼夜温差大，白天可以高于120℃，夜间可以低于-180℃。 3.地球的卫星 4.比较地球和月球 3.地球的卫星 4.比较地球和月球 月球的直径 约为地球直 径的四分之一 月球的质量 约为地球质 量的八十一 分之一 4.我们来造“环形山” 1.环形山的特点 环形山大多数是圆形的，大小和深浅不同，有的直径不足一千米，有的直径达到了几百千米。环形山有单个的，也有几个挤叠在一起的，还有大环套小环的。 4.我们来造“环形山” 2.环形山形成原因 两种假说 火山爆发说 陨石撞击说 4.我们来造“环形山” 3.模拟制造环形山--陨石撞击说 细沙 大小不同的球 月球表面/月壤 陨石 4.我们来造“环形山” 4.地球上的环形山 气球上也有环形山 5.发光发热的太阳 1.太阳小档案 5.发光发热的太阳 2.光源 像太阳、电灯等本身能发光的物体是光源，月球、镜子等本身不能发光，而是反射其他物体的光。不是光源。 5.发光发热的太阳 3.太阳和我们的关系 太阳是地球重要的能量来源，它影响着植物的生长、水循环、大气运动等。 水分减少快 水分减少慢 光照带来的热量会将水分蒸发 5.发光发热的太阳 4.比较太阳和地球 6.一天中影子的变化 1.影子形成的条件 光源 阻挡物 接收影子的屏 6.一天中影子的变化 2.影子的变化 调整光源照射的角度、阻挡物的摆放方式，影子的长短、大小、形状等都会发生变化。 6.一天中影子的变化 3.一天中，阳光下物体影子的变化 1.从早上到中午，影子逐渐变短，在正午时，影子最短； 2.从正午到傍晚，影子逐渐变长； 3.影子的方向与太阳光照方向正好相反。 6.一天中影子的变化 4.日晷 原理：依靠影子方向的变化计时 7.地球的兄弟姐妹 1.太阳系的八颗行星 根据距离太阳从近到远排列，它们分别是： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 7.地球的兄弟姐妹 2.太阳系的八颗行星 最大的行星是： 木星 最小的行星是： 水星 最太阳最近的行星是： 水星 表面平均温度最高的行星是： 金星 7.地球的兄弟姐妹 3.地球与其他行星相比，最主要的特点是： 地球上有生命（动植物） 7.地球的兄弟姐妹 4.木星小档案 8.制作地球科普海报 1.制作地球科普海报的顺序： 确定内容 设计版面 制作、装饰 检查相关数据的准确性 展示交流 科普海报的内容一定要真实、准确 8.制作地球科普海报 2.搜集资料的方式： 网络搜索 讨论、交流 查阅书籍 $