精品解析：安徽省亳州市涡阳县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年度六年级第二学期学业质量检测语文试卷 （满分：100分） 1. 根据拼音和语境，在相应位置写出正确的词语。 济南春节年味浓。除了sī kōng jiàn guàn（ ）的走qīn qi（ ）、放 biān pào（ ）、贺新年等 xí sú（ ），最吸引人的要数看西关高跷队表演了。年轻人早早zhàn jù（ ）有利地形，孩子们yī wēi（ ）在父母怀里，翘首以盼。高跷队一走向街心，人群立刻fèi téng（ ）起来。踩高跷的人身着戏装，浓妆艳抹，且歌且舞。人们用踩高跷这种形式 jì tuō（ ）对新生活的向往与qī pàn（ ），这是属于济南的节日làng màn（ ）。 【答案】 ①. 司空见惯 ②. 亲戚 ③. 鞭炮 ④. 习俗 ⑤. 占据 ⑥. 依偎 ⑦. 沸腾 ⑧. 寄托 ⑨. 期盼 ⑩. 浪漫 【解析】 【详解】书写时需注意“惯、戚、鞭、偎、沸、漫”的正确书写。 2. 辨字组词。 瑞（ ）  苍（ ）  凉（ ）  卒（ ）  端（ ）  沧（ ）  晾（ ）  率（ ） 【答案】 ①. 瑞雪 ②. 苍茫 ③. 凉爽 ④. 卒子 ⑤. 端正 ⑥. 沧海 ⑦. 晾晒 ⑧. 率领 【解析】 【详解】瑞：祥瑞、瑞气、瑞玉。 苍：苍天、苍白、苍翠。 凉：凉快、清凉、凉水。 卒：士卒、卒岁、走卒。 端：开端、端点、端午。 沧：沧桑、沧江、沧波。 晾：晾干、晾衣、晾台。 率：效率、草率、直率。 3. 补全四字词语，并按要求完成练习。 五（ ）四（ ） 司空见（ ） 见微知（ ） （ ）而不舍 三（ ）（ ）短 不可思（ ） 上面的词语中，含有反义词的词语是____________、____________ 【答案】 ①. 湖 ②. 海 ③. 惯 ④. 著 ⑤. 锲 ⑥. 长 ⑦. 两 ⑧. 议 ⑨. 见微知著 ⑩. 三长两短 【解析】 【详解】注意“锲”的正确写法。三长两短里，长和短是明确的反义词； 见微知著里，“微”指细小隐微，“著”指明显显著，二者是相反的词义，因此这两个词语符合要求。 4. 下列诗句是从人体感觉的哪个角度写春的？填在括号里。 （1）春风又绿江南岸（ ） （2）两个黄鹂鸣翠柳（ ） （3）春风花草香 （ ）    （4）一枝红杏出墙来（ ） （5）处处闻啼鸟（ ）    （6）天街小雨润如酥（ ） 【答案】 ①. 视觉 ②. 听觉 ③. 嗅觉 ④. 视觉 ⑤. 听觉 ⑥. 触觉 【解析】 【详解】（1）“春风又绿江南岸”出自《泊船瓜洲》意思是：和煦的春风又吹绿了江南岸边景色。从对长江的景色描写可以看出是视觉。 （2）“两个黄鹂鸣翠柳”出自《绝句》意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫。从对黄鹂的叫声可以得出是听觉描写。 （3）“春风花草香 ”出自《绝句》意思是：春风送来花草的芳香。从花草的香味可以得出这是嗅觉描写。 （4）“一枝红杏出墙来”出自《游园不值》意思是：开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。从对春天景色的描写可以得出这是视觉描写。 （5）“处处闻啼鸟”出自《春晓》意思是：到处可以听见小鸟的鸣叫声。从对小鸟的鸣叫声可以得出这是听觉描写。 （6）“天街小雨润如酥”出自《早春呈水部张十八员外》意思是：长安街上细密的春雨润滑如酥。从小雨的手感可以得出是触觉描写。 句子大练兵。 5. 我现在还能感觉到那光线漫长而急剧的变化。（缩句） ______________________ 【答案】我感觉到变化。 【解析】 【详解】缩句的核心是保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去所有修饰、限制和补充说明的成分。 原句中“现在还能”是修饰“感觉到”的状语，“那光线漫长而急剧的”是修饰“变化”的定语，都属于非主干成分。删去这些修饰成分后，保留主语“我”、谓语“感觉到”、宾语“变化”，得到缩句结果：我感觉到变化。 6. 李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句） _________________________ 【答案】李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。 【解析】 【详解】将题干改为转述句，可从以下方面进行修改：首先调整标点，去掉双引号，把冒号改为逗号；然后转换人称，句中说话人李晓玲说的“我”，要改成第三人称“她”，指代听话人王红的“你”，改成“王红”；句子其余内容不改动，保留原意，使语句通顺自然。 示例：李晓玲对王红说，她要像王红一样热爱集体。 7. 四周黑洞洞的，容易碰壁。（改反问句） _________________________ 【答案】四周黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句有这几个关键步骤：增添反问语气词，如“怎能”“难道”等；原句里肯定词改为否定；句末补充疑问助词“呢”或“吗”； 把句末的句号更换为问号。 示例：四周黑洞洞的，怎能不容易碰壁呢？ 8. 我高兴得坐立不安。（修改病句） __________________________ 【答案】我高兴得手舞足蹈。 【解析】 【详解】这道题的病因是词语搭配不当（“坐立不安”是用来形容人焦躁、紧张、发愁这类负面情绪，坐也不是站也不是的状态，和“高兴”这种愉悦的积极情绪不匹配），将“坐立不安”替换成适配喜悦心情的词语。 示例：我高兴得欢呼雀跃。 9. 我们学校是全区人数最多的学校。（改为双重否定句） ___________________________ 【答案】我们学校不可能不是全区人数最多的学校。 【解析】 【详解】双重否定句需要加入两个否定词，表达肯定的意思，原句意思不变。 本句中可加上“不可能不”“不会不”等双重否定词构成双重否定。 示例：我们学校不会不是全区人数最多的学校。 10. 课文内容回顾。 （1）回想六年的成长历程， 我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：_____________，_________________。懂得了“_________________，一字值千金”的道理；面对别人的意见和批评时，我谨记“______________，______________。” （2）《马诗》的作者是_____朝的_________。这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人_______________，_________的情怀，从“_____________，___________”两句中最能看出。 （3）《为人民服务》一文的作者是__________，这是他在__________的葬礼上的演讲稿，其中引用了__________的名言：__________。 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 老大徒伤悲 ③. 读书须用意 ④. 良药苦口利于病 ⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 唐 ⑦. 李贺 ⑧. 怀才不遇 ⑨. 但又热切期望自己的才华得以施展 ⑩. 何当金络脑 ⑪. 快走踏清秋 ⑫. 毛泽东 ⑬. 张思德 ⑭. 司马迁 ⑮. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 【解析】 【详解】（1）“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》。年少壮年时不发奋努力，等到年老一事无成，只能白白伤心后悔。全诗借草木凋零、流水不归比喻时光一去不返，用来劝诫我们珍惜年少时光，勤奋上进，对应题干 “明白要珍惜时间”。 书写时注意“读、意”的正确写法。 “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《增广贤文》。好药虽然苦涩，却能治好病痛；诚恳规劝、批评的话语听起来不顺耳，却能帮我们改正缺点、规范言行。提醒我们虚心接纳他人的批评意见，对应题干“面对别人的意见和批评”。 （2）《马诗》的作者是唐代诗人李贺。前两句“大漠沙如雪，燕山月似钩”：勾勒清冷辽阔的边塞战场，弯月如兵器弯刀，铺垫渴望征战报国的心境。后两句“何当金络脑，快走踏清秋”是全诗抒情核心：“金络脑”指黄金装饰的名贵马笼头，象征被朝廷赏识、重用；诗人以良马自比，发问什么时候才能身披鞍具，在秋高气爽的疆场驰骋杀敌。表面写马，实则写自己，满腹才华却无人赏识，迫切盼望上阵建功、施展抱负，藏着壮志难酬的苦闷。 （3）《为人民服务》是一篇经典议论文，是毛泽东思想的重要文章。1944年，八路军战士张思德在陕北安塞烧炭时，炭窑崩塌不幸牺牲。张思德平日里勤恳朴实，全心全意为战友、群众服务。追悼会上，毛泽东到场并发表这篇著名演讲。全文核心是阐述中国共产党和革命队伍“为人民服务”的根本宗旨，号召全体革命者：不怕牺牲、不怕批评、团结互助，一切为人民利益奋斗。其中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”出自西汉史学家司马迁的《报任安书》，是司马迁在遭受酷刑后，抒发自己生死观的名句。 阅读运用。 可以吃的书 ①人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书不仅能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。 ②在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，救援人员曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。 ③书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，而现在，为满足人们的猎奇心理，科研人员生产出了“可以吃的书"。这种“书”与普通的书有什么区别呢？ ④原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为“可以吃的书”。 ⑤这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。科学家们还根据原料的品种不同，把“书”做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。朋友们可以在选择“书”时以味相投。 ⑥这种“书”将营养浓缩在“书”中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。 ⑦朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意卫生呀！看“书”前一定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！ 11. 根据上下文理解下列词语的意思。 （1）猎奇：_________________ （2）不知不觉：_______________ 12. “科学家们还根据原料的品种不同，把‘书’做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。”这句话采用的说明方法是（　　） A. 作比较 B. 列数字 C. 举例子 D. 打比方 13. 这篇文章从原料、_________、_________ 、_________等方面介绍了“可以吃的书” 14. “一页长 21厘米，宽 20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？ __________________ 15. 请写出“可以吃的书”中“吃”的含义。 ________________________ 【答案】11. ①. 对新奇事物的探索和追求。 ②. 没有意识到的情况下自然发生。 12. C 13. ①. 外形 ②. 味道 ③. 营养价值 14. 不能，“相当于”在这里有比较的含义，是差不多的意思，体现了说明文语言的准确性。 15. 这里的“吃”一指这种书像其他食物一样可以直接吃到肚子里，二指消化知识，人们可以边吃边学习，从书中获取知识。 【解析】 【导语】这篇科普小品以唐山大地震书籍救人的真实事例开篇，自然引出“可以吃的书”这一新奇事物。文章条理清晰，从原料、外观口味、营养特点等维度展开介绍，运用举例子的说明方法，语言通俗活泼，兼具科普趣味与生活实用性，结尾补充的卫生提醒，让内容更周全贴心。 【11题详解】 （1）指对新奇、少见的事物抱有探寻、好奇的心理。文中指人们想要体验特殊可食用书籍的新奇心理。 （2）指没有察觉、没有意识到。文中指人们在潜移默化、毫无察觉的过程中就掌握了书本里的知识。 【12题详解】 句子列举了牛肉味、三鲜味、苹果味等多种具体口味，用实例直观体现“可以吃的书”口味种类丰富，属于举例子的说明方法。选项C正确。 【13题详解】 文章介绍完“可以吃的书”原料后，第④自然段讲它的外形样貌，第⑤自然段讲它味道丰富的特点，第⑥自然段讲它的营养价值，从这三部分进行介绍。 【14题详解】 首先明确不能删掉，然后从表达效果和去掉后的影响进行分析。答案不唯一。 示例：不能，“相当于”表示蔬菜纸的营养和250克新鲜蔬菜的营养大致持平，并非完全精准等同。如果删掉该词，会变成二者营养完全相等的绝对化表述，和实际情况不符。这个词体现了说明文语言的严谨性、准确性。 【15题详解】 可以从表层含义和深层含义两方面进行分析。答案不唯一。 示例：这里的“吃”首先说明这种书是可食用的纸形食品，阅读完成后可以直接把书本当作食物吃下去；也指阅读书本内容，吸收书中的知识养分，从精神层面汲取书本的价值。 16. 习作。 小学生活即将结束，我们的成长蕴含着追梦的辛苦、成长的喜悦、挫折的苦痛……请以“成长需要______“（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）为题，写一篇习作，表达真情实感。字数不低于500字。 【答案】例文： 成长需要掌声 小学六年的时光匆匆走过，回头望去，无数温暖的掌声支撑我一步步勇敢成长。原来，成长最离不开的，是真诚的掌声。 曾经的我十分胆怯，上课从不敢举手发言，连当众说话都会紧张到发抖。一次语文课，老师安排我上台分享读书心得，站在讲台前，看着全班同学的目光，我的脑子一片空白，攥着稿子的手心全是汗，一句话也说不出口，窘迫得只想立刻跑下台。 就在我快要放弃时，不知是谁先轻轻鼓起了掌，紧接着，全班响起轻柔又温暖的掌声。没有一丝嘲笑，满是鼓励与包容。那阵阵掌声像一束温柔的光，抚平了我慌乱的心。我深吸一口气，慢慢开口，虽然声音还有些颤抖，却完整讲完了我的感悟。话音落下，更热烈的掌声再次响起，我低头，悄悄红了眼眶。 从那以后，掌声成了我前行的力量。运动会我参加长跑，跑到后半程双腿发软，想要停下，跑道边同学们此起彼伏的掌声不断传来，我咬牙坚持冲到终点；班级绘画比赛，我画出的作品并不完美，台下依旧响起鼓励的掌声，让我敢于坚持自己的爱好。 掌声不只是夸赞，更是一份包容与认可。失意时，掌声能抚平心底的失落；胆怯时，掌声能给予向前的勇气。它告诉我们，就算做得不够完美，也值得被肯定。 六年小学生活，无数掌声伴我蜕变。成长路上难免有胆怯与挫败，正是这一声声掌声，给予我自信，推着我不断突破自我。原来成长需要掌声，也愿我以后，能把温暖的掌声送给身边每一个努力的人。 【解析】 【详解】一、审题： 这是半命题六年级成长作文，先要把题目补充完整，围绕小学六年亲身经历选材，紧扣补充的关键词写一件具体事例，抒发真实成长感悟，全文不少于500字。 二、立意： 选取小学里印象深刻的小事，通过这件事体现补充词语对自身成长的帮助，明白成长路上该拥有的品质，表达小学阶段的收获与成长感悟。 三、写作思路： 开头：点题，直接点明成长需要什么，简单引出下文要写的校园往事。 中间：详细记叙一件完整事例，写清事情起因、经过、自身情绪变化，重点刻画细节，体现关键词带来的改变。 结尾：总结这件事带来的感悟，呼应标题，结合即将毕业抒发成长收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度六年级第二学期学业质量检测语文试卷 （满分：100分） 1. 根据拼音和语境，在相应位置写出正确的词语。 济南春节年味浓。除了sī kōng jiàn guàn（ ）的走qīn qi（ ）、放 biān pào（ ）、贺新年等 xí sú（ ），最吸引人的要数看西关高跷队表演了。年轻人早早zhàn jù（ ）有利地形，孩子们yī wēi（ ）在父母怀里，翘首以盼。高跷队一走向街心，人群立刻fèi téng（ ）起来。踩高跷的人身着戏装，浓妆艳抹，且歌且舞。人们用踩高跷这种形式 jì tuō（ ）对新生活的向往与qī pàn（ ），这是属于济南的节日làng màn（ ）。 2. 辨字组词。 瑞（ ）  苍（ ）  凉（ ）  卒（ ）  端（ ）  沧（ ）  晾（ ）  率（ ） 3. 补全四字词语，并按要求完成练习。 五（ ）四（ ） 司空见（ ） 见微知（ ） （ ）而不舍 三（ ）（ ）短 不可思（ ） 上面的词语中，含有反义词的词语是____________、____________ 4. 下列诗句是从人体感觉的哪个角度写春的？填在括号里。 （1）春风又绿江南岸（ ） （2）两个黄鹂鸣翠柳（ ） （3）春风花草香 （ ）    （4）一枝红杏出墙来（ ） （5）处处闻啼鸟（ ）    （6）天街小雨润如酥（ ） 句子大练兵。 5. 我现在还能感觉到那光线漫长而急剧的变化。（缩句） ______________________ 6. 李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句） _________________________ 7. 四周黑洞洞的，容易碰壁。（改反问句） _________________________ 8. 我高兴得坐立不安。（修改病句） __________________________ 9. 我们学校是全区人数最多的学校。（改为双重否定句） ___________________________ 10. 课文内容回顾。 （1）回想六年的成长历程， 我明白了要珍惜时间，就如《长歌行》所说：_____________，_________________。懂得了“_________________，一字值千金”的道理；面对别人的意见和批评时，我谨记“______________，______________。” （2）《马诗》的作者是_____朝的_________。这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人_______________，_________的情怀，从“_____________，___________”两句中最能看出。 （3）《为人民服务》一文的作者是__________，这是他在__________的葬礼上的演讲稿，其中引用了__________的名言：__________。 阅读运用。 可以吃的书 ①人类依靠智慧，创造出了许多种书，树叶书、发光书、颜色书……这些书不仅能读，而且更贴近人们的生活，使人在不知不觉中掌握知识。 ②在1976年那场震惊中外的唐山大地震中，救援人员曾在一座倒塌的楼中救出一个被埋10天的小男孩。长达10天的时间里，没有饭吃竟然没被饿死，这简直是个奇迹。原来，是书包救了他的命。当他被压在里面时，没有吃的，只能用书包里的书来充饥；没有喝的，只能用自己的尿止渴。 ③书是用纸印成的，纸里只含有纤维素和少量淀粉，人体很难吸收，而现在，为满足人们的猎奇心理，科研人员生产出了“可以吃的书"。这种“书”与普通的书有什么区别呢？ ④原来，这种“可以吃的书”是一种纸形食品。原料用的是淀粉和糖等，经过糊化后再加入一些调味物质，或者磨碎的蔬菜、肉末，把它们加工成薄纸一样的一片一片，切成像书一样大小，用食用色素印上字，装订后即可成为“可以吃的书”。 ⑤这种纸形食品目前已在日本上市。它外形美观，颜色鲜艳，撕开即可食用。科学家们还根据原料的品种不同，把“书”做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。朋友们可以在选择“书”时以味相投。 ⑥这种“书”将营养浓缩在“书”中，因此营养非常丰富。一页长21厘米，宽20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。 ⑦朋友们，你喜欢这种“书”吗？在你出去游玩时，带上几本这样的“书”，看完后吃掉，这不仅不用带零食，还特别轻便。但要注意卫生呀！看“书”前一定要洗手，这样才不至于把病菌一同吃进肚子里去！ 11. 根据上下文理解下列词语的意思。 （1）猎奇：_________________ （2）不知不觉：_______________ 12. “科学家们还根据原料的品种不同，把‘书’做成许多种味道，如牛肉味、三鲜味、鸡肉味，以及苹果味、草莓味、香蕉味、咖啡味等等。”这句话采用的说明方法是（　　） A. 作比较 B. 列数字 C. 举例子 D. 打比方 13. 这篇文章从原料、_________、_________ 、_________等方面介绍了“可以吃的书” 14. “一页长 21厘米，宽 20厘米的蔬菜纸，含有的营养相当于250克新鲜蔬菜的营养。”这句话中“相当于”这个词语能否去掉？为什么？ __________________ 15. 请写出“可以吃的书”中“吃”的含义。 ________________________ 16. 习作。 小学生活即将结束，我们的成长蕴含着追梦的辛苦、成长的喜悦、挫折的苦痛……请以“成长需要______“（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……）为题，写一篇习作，表达真情实感。字数不低于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $