18第五单元 资源、环境与国家安全 第一章 自然环境与人类社会（课件PPT）-高中地理学习与考试地图册（高中通用）

这是一份高中地理同步教学课件，围绕“资源、环境与国家安全”单元，涵盖自然环境服务功能、自然资源类型、人地关系及环境问题等核心内容，通过地图、图表、案例分析构建学习支架，助力学生系统掌握相关知识。 资料以新课标为导向，融合人地协调观、综合思维等核心素养，通过南水北调案例、森林服务功能分析等实例，结合环境库兹涅茨曲线、生态足迹图表培养区域认知与地理实践力，帮助学生构建知识网络，也为教师提供丰富教学素材，提升教学效率。高一高二学生可夯实基础，高三学生能聚焦考点，适应升学需求。

高中地理学习与考试地图册 第一章 自然环境与人类社会 第五单元 资源、环境与国家安全 课标导向 结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 自然环境的服务功能示例 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 自然环境的服务功能 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 自然环境是人类生存和发展的基础。人类不仅从自然环境中获得食物、淡水、木材、各种矿产等资源，还享受了自然环境提供的质量良好的空气、舒适的气候以及娱乐和审美体验等。这些人类从自然环境中获得的各种益处，就是自然环境的服务功能，具体包括供给服务、调节服务、文化服务和支撑服务等。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 自然资源的主要类型 资源类型 含义   气候资源 指能为人类生活和生产活动提供可开发利用的气候要素的物质、能量和现象，包括太阳辐射、热量、降水、空气及其运动等 生物资源 指生物圈中植物、动物与微生物组成的各种有生命现象的资源，包括动物资源、植物资源和微生物资源 水资源 指可供人类直接利用、有一定数量并能不断更新的淡水，包括浅层地下水、湖泊淡水、土壤水、大气水和河流水等 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 土地资源 指在当前和可预见的将来可为人类利用的土地，是由地形、土壤、植被、岩石、水文和气候等因素组成的自然综合体 矿产资源 指由地质作用形成的，在当前和可预见将来的技术条件下，具有开发利用价值的，呈固态、液态和气态的自然矿物 能源资源 指自然界中能够提供热、光、动力和电能等各种形式的能量的物质资源，包括煤炭、石油、天然气、风、流水、潮汐、太阳能等 海洋资源 指蕴藏在海洋中人类可能利用的一切物质和能量，主要包括海洋生物、海洋矿物、海水化合物、海洋能以及海洋空间等 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 自然资源利用与社会经济发展 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 人类社会与自然环境之间的相互关系 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 环境问题产生的原因 深蓝色箭头：代表自然系统的物质循环和能量流动。 黄色箭头：代表人类系统的物质与能量的单向流动。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 影响环境问题的主要因素 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 人均资源消费量随着社会经济发展水平的发展而不断增加，在世界不同国家和地区之间有着很大的差异。例如，发达国家的人均资源消费量和废弃物排放量远远高于发展中国家。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 自然资本 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 如果把自然环境类比为存入银行的资本，则利用自然环境与从银行支出的道理是一样的。自然环境的总量是有限的，所能提供的服务也是有限的。如果人类索取的自然环境服务控制在自然环境的供给范围之内，不仅可以可持续地享受自然环境的服务，还能保证自然环境的正常运转。如果在发展经济的同时，也在快速消耗自然资本，到时将耗尽自然环境的“本金”,陷入不可持续的危机之中。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 森林的多种服务功能 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 环境库兹涅茨曲线 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 历史上，许多地区的发展都经历了“先污染后治理”的过程，有学者用环境库兹涅茨曲线概括这一过程。该曲线显示环境质量在前期会随着经济增长而逐渐恶化，但到达某个临界点之后环境污染的程度会逐渐降低。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 中国森林资源分布 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 发达国家与发展中国家的环境问题 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 发达国家的环境问题主要是高度发达的工业和高消费所带来的环境污染，是地球环境破坏严重的“罪魁祸首”。发达国家有义务承担解决全球环境问题的责任。 发展中国家的环境问题主要是因人口增加和改变贫困生活引起的生态破坏。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 生态足迹 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 生态足迹又叫生态占用，是用来评估人类对地球生态系统和环境影响的核算体系。在生态足迹计算中，一个人的粮食消费量可以转换为生产这些粮食所需要的耕地面积，二氧化碳排放量可以转换成吸收这些二氧化碳所需要的森林面积等。因此生态足迹可以形象地被理解成负载着人类和人类所创造的城市、工厂、铁路等的巨脚踏在地球上时留下的一只脚印。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 全球生态足迹现状 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 全球生态足迹是地球上所有人生态足迹的总和。对全球生态足迹的估算有多种算法，用不同算法计算的结果有所差异，图中给出的是其中一种计算结果。 按目前的生产和生活方式，到2030年6月28日，人类需要约两个地球；若碳排放减少30%,到2030年9月16日，全球生态足迹还能维持低于1.5个地球的水平。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 环境自净能力 环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力，叫环境的自净能力。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 水坝对自然环境服务功能的可能影响 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 世界主要煤炭资源分布及输出示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 1990年世界八大煤炭区煤炭探明储量 占世界煤炭探明总储量的比重 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 世界主要金属矿产分布及铁矿石输出示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 主要非能源矿产分类 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 非可再生资源的储量与可利用量 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 森林资源的更新与可利用量的关系 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 可再生资源的数量和更新能力，在一定时空范围内存在极限，人类利用数量不能超过这种极限。森林的自然更新速度会因树种和所处地区的不同而有所变化，例如，图示地区的森林自然更新速度大约为25年。 非可再生资源是地质历史时期形成的，总量不会增加。其中，人类目前能利用的非可再生资源是已经查明且在当前技术条件下具有经济开采价值的部分。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 酸雨的形成示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 美国洛杉矶光化学烟雾污染示意 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 工业发展对环境的影响 二氧化碳引起的温室效应 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 臭氧层的破坏 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 南极臭氧层空洞 1979—1990年，全球臭氧总量下降了3%,出现了南极臭氧空洞。“南极臭氧空洞”指的是在南极上空出现了全球臭氧最低值，其值大约低于全球平均值的30%~40%。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 工业文明时期经济发展与环境质量的关系 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 工业文明时期，在传统发展模式支配下，人们关注的目标是经济产值、利润增长和物质财富增加。受这种观念的驱使，人们为了追求最大的经济增长，在全球范围内造成严重的环境问题。例如，许多发达国家工业化进程中曾走过的“先污染，后治理”的道路，实际上就是一种以牺牲环境为代价的短视行为。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 我国南水北调的意义 北京市水资源总量与供水总量(2020年) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 北京市供水结构(2020年) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 北京市用水结构(2020年) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 南水北调中线工程线路 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 湖北省水资源总量与供水总量(2020年) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 湖北省供水结构(2020年) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 湖北省用水结构(2020年) 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 南水北调工程是中国历史上规模最大、影响最深远的跨流域调水工程，是国家发展战略的重要组成部分，其意义主要体现在：解决北方水资源短缺问题；优化水资源配置，支撑经济发展；改善沿线生态环境；促进南北方均衡可持续发展；保障国家战略实施；提升人民生活质量；南水北调工程通过提供稳定的水资源，为北方地区的经济高质量发展提供了基础支撑，促进了区域经济的可持续发展。 高中地理学习与考试地图册 第‹#›页 $