11.4 功率 教案 2026-2027学年物理苏科版九年级上册

该初中物理教案聚焦“功率”核心知识点，通过工人与起重机搬砖的生活实例导入，引出做功快慢问题，类比速度概念建立功率定义式，衔接功与速度知识，搭建学习支架。 此教案以科学思维为核心，通过类比速度建构功率模型，结合估测上楼功率的科学探究活动，强化物理观念。生活实例与实验操作提升学生应用能力，清晰流程与实例支持助力教师高效教学。

11.4 功率 一、基本信息 项目 内容 课题 11.4 功率 学科 物理 版本 苏科版(江苏科学技术出版社) 年级 九年级上册 课时 新授课(1课时) 学情 基础一般 二、课标要求 1. 知道功率的概念，理解功率的物理意义。 2. 能写出功率的定义式，并进行简单计算。 3. 通过对功率物理意义的理解，体会生活实例中功率的含义。 三、教学目标 维度 目标 知识与技能 ① 知道功率的概念；② 理解功率的物理意义；③ 能写出功率的定义式并进行简单计算 过程与方法 通过类比速度概念引入功率，经历从物理情境中抽象出概念的过程 情感态度与价值观 体会功率在生活和生产中的应用，感受STS联系 四、教学重难点 项目 内容 教学重点 ① 功率概念的理解；② 功率公式的运用 教学难点 功率定义式的建立，理解P=Fv的物理意义 五、教学过程 [环节一] 导入新课(约3分钟) 师生活动：展示课件第3页情境内容 要把几百块砖从地面送到房顶，工人搬运可能需要几个小时，如果用起重机搬运，几分钟就可以完成。 设问：两者做的功相同吗？做功快慢一样吗？引出课题——功率。 设计意图：通过生活实例引出做功快慢问题，激发学习兴趣。 [环节二] 新课讲授(约25分钟) ▶ 知识点一：比较做功快慢的方法 (1) 创设情境，引入比较(课件第4-5页) 引导观察两幅图中做功与时间的关系： - 情况一：做一样多的功，所用时间不同 - 情况二：所用时间相同，做功多少不一样 学生活动：学生思考并回答哪个做功快，怎样比较。 (2) 归纳比较方法(课件第6页) 方法 条件 结论 方法一 W甲 = W乙 用时少的物体做功快 方法二 t甲 = t乙 做功多的物体做功快 (3) 思考：如果在不同时间内做不同的功，该如何比较？(课件第7页) 教师引导：类比速度的概念来理解(课件第8页)。 比较运动快慢 比较做功快慢 方法一 时间相同，路程大的速度快 时间相同，做功多的做功快 方法二 路程相同，用时少的速度快 做功相同，用时少的做功快 方法三 v = s / t P = W / t ▶ 知识点二：功率的概念与公式 (1) 功率的定义与公式(课件第9页) P：功率 W：功 t：时间 定义：功与做功所用时间之比，记作功率。 公式： P = 其中：P——功率；W——功；t——做功所用时间 (2) 功率的单位(课件第9页) 单位 符号 换算关系 国际单位 瓦特(W) 1 W = 1 J/s 常用单位 千瓦(kW) 1 kW = 10³ W 兆瓦(MW) 1 MW = 10⁶ W 1 W有多大？(课件第10页) 用手托起两个鸡蛋，在1 s内匀速上升1 m，托力做功的功率就约1 W。 物理意义：物体在1 s内做的功是1 J (3) 常见功率值(课件第11页) (4) 功与功率的比较(课件第12页) 功 W 功率 P 表示 力的作用成效 表示做功快慢 定义 力与物体在力的方向上移动距离的乘积 功与做功所用的时间之比 公式 W = Fs P = W / t 单位 焦耳(J) 瓦特(W) (5) 例题讲解(课件第13页) 大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s内将大石头匀速提升了1 m，起重机提升大石头的功率是多少？ 步骤 内容 ① 受力分析 匀速运动：F = G = mg = 6*10³ * 10 = 6*10⁴ N ② 求拉力做功 W = Fs = 6*10⁴ * 1 = 6*10⁴ J ③ 求功率 P = W / t = 6*10⁴ / 15 = 4*10³ W = 4 kW (6) 功率的另一个表达式 P = Fv(课件第14页) 当物体受拉力F，沿拉力方向做匀速直线运动时：P=Fv (1W＝1N×1m/s) 推导过程：P = W / t = Fs / t = Fv 表达式：P = Fv 应用：上坡时司机将变速档换到低速档位(v减小)，是为了使汽车获得较大的牵引力。 (7) 比较功率大小的方法(课件第15页) 比较角度 结论 做功相同 时间越少，功率越大 时间相同 做功越多，功率越大 F相同 v越大，功率越大 v相同 F越大，功率越大 [环节三] 活动：估测上楼时的功率(约7分钟，课件第16-19页) 问题：同组同学中，谁上楼时的功率大？你猜测时考虑了哪些因素？ 实验设计(课件第17页)： 由 P = 可知，要测量功率，必须测量上楼所做的功W和所用的时间t。 根据 W = Gh，需要测出：体重G(由质量m求得) + 楼的高度h。 实验器材：体重计，皮尺，秒表。(课件第18页) 实验步骤： 1. 用体重计测出自己的质量m，求出重力G 2. 用皮尺测出所登楼层的高度h 3. 用秒表测出自己上楼所用的时间t 4. 计算上楼功率 P = W / t = Gh / t 5. 用同样方法测量并记录每一位同学的上楼数据 [环节四] 课堂练习(约7分钟，课件第21-24页) ▶ 练习1(课件第21页)： 1. 下列说法中正确的是( ) A. 物体做功越多，功率越大 B. 物体做功时间越短，功率越大 C. 物体做功时间越长，功率越大 D. 物体做功越快，功率越大 答案：D 解析：功率是表示做功快慢的物理量，做功越快即单位时间内做功越多，功率越大。A、B、C都只是片面强调做功多少或做功时间，未考虑两者的综合关系。 ▶ 练习2(课件第22页)： 2. 甲、乙两人举起相同质量的杠铃所用的时间相等，则( ) A. 甲的功率较大 B. 乙的功率较大 C. 甲、乙的功率相等 D. 无法比较 答案：A 解析：两人举起杠铃质量相等(G相等)、时间相等；若举起的高度不同(课件图示中甲举得更高)，则甲做功更多，由P=W/t知甲的功率更大。 ▶ 练习3(课件第23页)： 3. 在平直公路上匀速行驶的汽车，发动机的实际输出功率为60kW，速度为30m/s，则下列说法中错误的是( ) A. 汽车受到的牵引力是2000N B. 汽车受到的阻力是2000N C. 牵引力做功是60000J D. 行驶10s牵引力做功6*10⁵ J 答案：C 解析：由P=Fv得 F = P/v = 60*10³/30 = 2000 N，A正确；匀速时牵引力=阻力，B正确； W = Pt = 60*10³ * 10 = 6*10⁵ J，D正确。C错误：牵引力做功应为6*10⁵ J而非60000 J。 ▶ 练习4(课件第24页)： 4. 建筑工地上，水泥板质量为0.7 t，起重机在15 s内把它匀速提升到4 m的高度，起重机提升重物的功率是多少？ 步骤 内容 ① 求重力 G = mg = 0.7*10³ * 10 = 7*10³ N ② 求有用功 W = Gh = 7*10³ * 4 = 2.8*10⁴ J ③ 求功率 P = W / t = 2.8*10⁴ / 15 = 1.87*10³ W = 1.87 kW 答案：约1.87 kW [环节五] 课堂小结(约3分钟) 知识点 内容 定义 功与做功所用时间之比 物理意义 表示物体做功快慢的物理量 公式 P = W / t，P = Fv 单位 瓦特(W)，1 W = 1 J/s；常用kW、MW 六、板书设计 第4节 功率 一、比较做功快慢的方法 ① W相同，时间少 → 做功快 ② t相同，功多 → 做功快 ③ 不同W、不同t → P = W / t 二、功率 ① 定义：功与做功时间之比 ② 公式：P = W / t ③ 单位：瓦特(W)，1 W = 1 J/s ④ 物理意义：表示做功快慢 七、作业布置 - 教材配套练习题 - 预习下一节内容 八、教学反思 - 功率概念较抽象，通过类比速度引入，学生较易接受 - P=Fv是教学难点，需强调v是物体运动速度 - 上楼测功率的活动学生参与度高，效果好 - 针对基础一般学生，放慢节奏，多举生活实例 学科网（北京）股份有限公司 $