专项对点练15 文言实词+文言虚词+文言句式（Word练习）-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习

**基本信息** 文言三要素整合训练，以经典文本为载体，通过语境化题型构建“实词-虚词-句式”递进逻辑，强化文言文阅读核心能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |十篇文言文|每篇含实词解释（5-10空）、虚词选择（1题）、翻译（2句）|实词考单字含义，虚词辨语境用法，翻译重句式与关键词|从基础词汇到语法结构，依托《荀子》《孟子》等经典文本，实现“字-词-句”层级递进，衔接教材拓展篇目，助力文化传承与语言运用能力提升。|

专项对点练(十五) 1.①罪恶、不善　②形容词用作名词,善行　③人为的,指后天努力、教化形成的(非“虚假”)　④妒忌　⑤伤害、残害(他人),“残”“贼”均为伤害之意　⑥忠诚守信　⑦放纵悖乱　⑧礼义仪节,礼义规范　⑨老师、法度的教化,“化”指教化、感化　⑩同“导”,引导、教导　安定、太平(的局面) 2.C　[解析] C项,句末语气助词,表陈述或感叹,啊、呀。A项,代词,他们的、人们的/副词,表推测,大概。B项,连词,表顺承关系,就/连词,表修饰关系。D项,代词,它,指代前文内容,这些(情况或道理)/动词,往。 3.(1)人的本性,生来就有喜好私利的心理,顺着这种本性发展,那么争夺就会产生,而推辞谦让就会消失。 (2)既然这样,那么放纵人的本性,依从人的情欲,必定会导致争抢掠夺,符合侵犯名分、扰乱秩序的情况,最终归于暴乱。 [解析] (1)性:本性、天性。好利:喜好私利,“好”此处读hào,意为喜爱。顺是:顺着这种(本性),“是”指前文提到的“好利”。亡:同“无”,消失、丧失。(2)从:顺从、依从。分:名分。理:条理、秩序。暴:暴乱。 [参考译文] 人的本性是邪恶的,他们那些善良的行为是后天人为(通过教化、努力)形成的。人的本性,生来就有喜好私利的心理,顺着这种本性发展,那么争夺就会产生,而推辞谦让就会消失;生来就有妒忌憎恨的心理,顺着这种本性发展,那么残杀陷害就会产生,而忠诚守信就会消失;生来就有耳听目看的欲望,有喜爱音乐、美色的本能,顺着这种本性发展,那么放纵悖乱的行为就会产生,而礼义规范就会消失。既然这样,那么放纵人的本性,依从人的情欲,必定会导致争抢掠夺,符合侵犯名分、扰乱秩序的情况,最终归于暴乱。所以必定要有老师、法度的教化,礼义的引导,这样以后(人们)才会做出推辞谦让的行为,符合礼义的规范,最终归于安定。由此看来,人的本性是邪恶的,这是很明显的,那些善良的行为是后天人为形成的。 4.①压抑委屈　②怨恨,愤恨　③超过　④脸色,这里指表情、神情　⑤以……为耻　⑥形容词用作名词,好人 5.A　[解析] A项,两者都是介词,表被动,译为“被”。B项,助词,“所”与“无”组成“无所”固定词组,相当于“没有什么”/助词,放在动词前,同动词组成“所”字结构,“所得”表示“所得到的土地”。C项,代词,“……的(人)”/语气助词,表停顿或判断,可不译。D项,助词,用在主谓之间,取消句子的独立性/助词,用于调整音节。 6.(1)你精神上要求严格而行动上平易随便,喜欢结交趣味相投的人,做官也不挑选地方,这样玷污了你的节操,伤害了你的品行,世人向你学习什么呢? (2)身处低位和身处高位时操行一样,身份低贱和身份尊贵时品德相同,这样就可以了。 [解析] (1)“同志”,志趣相同、趣味相投的人;“浊”,玷污;“何效放”,宾语前置,即“效放何”,学习什么。(2)“处卑”,身处低位;“比”,相同;“斯”,这样。 [参考译文] 王充的性情淡泊,不贪图富贵。当被上司了解、破格提拔的时候,不为官大而高兴;当不被上司了解、被降职罢官受压抑委屈的时候,也不为职位低而怨恨。去担任县里的小吏,也没有挑选而不愿干。有人说:“你精神上要求严格而行动上平易随便,喜欢结交趣味相投的人,做官也不挑选地方,这样玷污了你的节操,伤害了你的品行,世人向你学习什么呢?”王充回答说:值得学习的人,没有谁能比得上孔子。孔子做官,什么也不挑选逃避。当他做乘田、委吏的时候,没有愤懑的心情;当他做司空、相国的时候,也没有欢乐的表情。舜在历山耕种,就像要那样过一辈子;等到他继承了尧的天下,又像是本来就该这样似的。人们应该担忧德行上的不足,而不应担心爵位不尊贵;人们应该以名声不清白为耻,而不应羞耻于官职得不到提升。世人能识别什么是好人,那么好人即使处于卑贱的地位,也仍然是显贵的;世人不能辨别好坏,那么即使地位再高,也仍然是耻辱的。身处低位和身处高位时操行一样,身份低贱和身份尊贵时品德相同,这样就可以了。 7.①角落　②倒塌毁坏,“圮”指倒塌　③容纳、包纳,形容视野开阔,将山光纳入眼中　④舀取,这里指观赏、俯瞰　⑤幽静,“阒”指寂静　⑥详细描述,“具”指详尽,“状”指描绘、描述　⑦弹奏　⑧助词,用在形容词或拟声词后,……的样子　⑨同“披”,穿着　⑩只、仅仅,表范围 8.B　[解析] B项,介词,和、跟、同。A项,连词,表承接,于是、就/介词,趁着。C项,助词,与后面的动词结合,构成“所”字结构,……的(事物、情况)/助词,与“为”构成“为……所……”结构,表被动。D项,助词,的/代词,它,指大瓠之种。 9.(1)夏天适宜听落得很急的雨,有像瀑布一样的声音;冬天适宜听下得很密的雪,有像碎玉洒落一样的声音。 (2)等到酒醒之后,茶尽烟消,送走夕阳,迎来皓月,这也是贬谪生活中的美好景象啊。 [解析] (1)“宜”,适宜;“瀑布声”,像瀑布一样的声音。 (2)“歇”,停止、消散;“胜概”,美好的景象、佳境;“……也”,判断句。 [参考译文] 在子城的西北角,女墙塌毁,野草丛生,我利用(那里的空地),盖了两间小竹楼,跟月波楼接通。(登上小楼)远望山色一览无余,平视江波,幽静辽远,(实在)无法详细地描述出来。夏天适宜听落得很急的雨,有像瀑布一样的声音;冬天适宜听下得很密的雪,有像碎玉洒落一样的声音。(这里)适宜弹琴,琴声和谐流畅;适宜吟诗,诗韵清新绝妙;适宜下棋,棋声丁丁悦耳;适于投壶,箭声铮铮动听。这些乐趣,都是竹楼给予的。在办完公事后的闲暇时间,披着鸟羽编织的大氅,戴上华阳巾,手拿一卷《周易》,焚香默坐,排除世俗杂念。这时,水色山光之外,眼前只有风帆沙鸟、烟云竹树罢了。等到酒醒之后,茶尽烟消,送走夕阳,迎来皓月,这也是贬谪生活中的美好景象啊。 10.①包,像包裹一样;括,包括。这里指吞并、统一　②没有了身体,这里指死亡　③遇到　④等同,齐　⑤揣度,揣测　⑥才能,才干 11.B　[解析] B项,两者都是连词,表示承接关系,译为“那么”“就”。A项,助词,的/第三人称代词,它,它们。C项,代词,他的/副词,表推测,大概,或许。D项,介词,比/介词,引出被动行为的施事者,相当于“被”。 12.(1)到刘备死后,继位的儿子年幼懦弱,无论政事大小,诸葛亮都一人决断。 (2)只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人,所以才使他的功绩事业衰微,统一全国的理想不能实现吧? [解析] (1)“殂没”,死亡;“嗣子”,继位的儿子;“弱”,懦弱,(力量)弱小;“专”,一人决断。(2)“而时之名将无城父、韩信”,省略句,应为“而时之名将无(像)城父、韩信(之人)”;“陵迟”,衰微,衰败;“不及”,不能达到,不能实现。 [参考译文] 到刘备死后,继位的儿子年幼懦弱,无论政事大小,诸葛亮都一人决断。在这时候,诸葛亮一向的志向,进就要像蛟龙般腾越、像猛虎般雄视,统一全国;退也想要扩展疆土,震动天下。他又自认为自己死后,蜀国就不会有能够进军中原、抗衡强魏的人了,因此他出兵征战不停,多次张扬他的武力。然而诸葛亮的才干,在治理军队方面是长处,在根据情况出奇制胜方面是不足。他治理国家的才干,胜过军事指挥的谋略。而他遇到的作战对手,有的正是杰出人物,再加上兵力的多少并不相等,进攻和防守情况不同,所以虽然他连年出兵,却也没有能够获胜。从前萧何举荐韩信,管仲举荐王子城父,都是揣度自己才能的长处,不能在政治和军事两方面兼而有之的缘故。诸葛亮的才干和政治作为,或许也能同管仲、萧何相媲美,只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人,所以才使他的功绩事业逐渐衰微,统一全国的理想不能实现吧? 13.①功劳　②扬言　③上朝、朝见君主　④争位次　⑤动词,拉、牵,指牵拉车马,掉转车头　⑥躲藏、回避　⑦副词,很、非常　⑧不贤、没有才能(谦辞) 14.A　[解析] A项,介词,凭借、依靠。B项,连词,表转折关系,可是、但是/连词,表目的关系,来。C项,介词,和、跟、同/动词、赞成。D项,介词,对于/介词,在。 15.(1)况且蔺相如本来就是身份低微之人,我感到羞耻,不甘心位居他之下。 (2)我们之所以离开亲人来侍奉您,只是因为仰慕您高尚的道义。 [解析] (1)“素”,向来,本来;“贱”,身份低微;“羞”,形容词意动用法,以……为羞,对……感到羞耻。(2)“所以”,……的原因、之所以;“亲戚”,内外亲属(古今异义,今义侧重“旁系亲属”);“徒”,只、仅仅。 [参考译文] 廉颇说:“我是赵国的大将,有攻打城池、野外作战的大功,而蔺相如只凭着言辞立下功劳,职位却在我之上。况且蔺相如本来就是身份低微之人,我感到羞耻,不甘心位居他之下。”他还扬言:“我要是见到蔺相如,一定要羞辱他。”蔺相如听说后,不肯和廉颇见面。每逢上朝时,蔺相如常常托病请假,不愿和廉颇争位次的高低。不久后,蔺相如外出,远远看到廉颇,相如就掉转车子回避躲藏。于是蔺相如的门客们一起劝他说:“我们之所以离开亲人来侍奉您,只是因为仰慕您高尚的道义。如今您和廉颇职位相同,廉颇散布难听的话,您却因害怕而躲避他,恐惧得太过分了。就算是普通百姓尚且会为这种事感到羞耻,更何况是身为将相的人呢!我们没有才能,请允许我们告辞离开。” 16.①同“娶”　②俸禄　③保护,保养　④逃亡　⑤私下亲昵宠爱的人　⑥起身 17.C　[解析] C项,都是介词,表目的,为了。A项,介词,在/介词,向。B项,语气词,吗/助词,用于形容词后。D项,疑问代词,怎么/语气词,啊。 18.(1)君主死了,(我)回哪里呢?作为民众的君主,怎么能凌驾于民众之上? (2)崔武子说:“(他)是民心所仰望的人啊!放了他,得民心。” [解析] (1)“安归”,宾语前置句,应为“归安”,归于何处;“岂”,怎么;“陵”,凌驾。(2)“望”,指仰望的人;“民之望也”,判断句;“舍”,放了;第二个“民”,民心。 [参考译文] 崔武子看见棠姜,认为她很美,便娶了她。齐庄公和棠姜私通,崔武子杀了齐庄公。晏子站在崔家的门外,他(晏子)的仆人说:“(你打算)死吗?”(晏子)说:“(君主)只是我一人的君主吗?我为什么要死?”(仆人)说:“逃亡(离开齐国)吗?”(晏子)说:“他的死是我的罪过吗?我为什么要逃亡?”(仆人)说:“回家吗?”(晏子)说:“君主死了,(我)回哪里呢?作为民众的君主,怎么能凌驾于民众之上?应以主持国政为要事。做君主臣子的,怎么能只为了俸禄?应以维护社稷为己任。因此君主为国家社稷死,臣子就该随他死;君主为国家社稷逃亡,臣子就该随他逃亡。如果是为他自己死,为他自己逃亡,不是他私下亲昵宠爱的人,谁去担这份责任?况且他人得到君主信任却要将他杀死,我怎么能为他去死?怎么能随他去逃亡呢?我将回什么地方啊?”(崔武子家的)门打开,(晏子)进入,(晏子)枕在庄公尸体的大腿上哭。(哭完后)站起来,一再顿足而后离去。有人对崔武子说:“你一定要杀了他(晏子)!”崔武子说:“(他)是民心所仰望的人啊!放了他,得民心。” 19.①府库,这里指“根本、基础”　②开端,起始　③标志,象征　④判断标准,关键　⑤最高准则,终极目标　⑥托付,立身　⑦并列,相提并论　⑧前往,到……去　⑨同“豪俊”,指才能出众的人 20.C　[解析] C项,语气助词,表判断。A项,语气助词,表判断/代词,……的人(事、物、情况)。B项,介词,在/介词,表被动,被。D项,介词,通过,经由/介词,凭借、依靠。 21.(1)所以灾祸没有比贪图私利更严重的,悲哀没有比心灵受伤更痛苦的,行为没有比使祖先受辱更丑恶的,而耻辱没有比宫刑更严重的。 (2)那些中等才智的人,只要事情涉及宦官,没有谁不感到志气受挫,何况是有气节的士人呢! [解析] (1)“憯”,惨痛,严重;“欲利”,贪图私利;“诟”,耻辱,羞辱;状语后置句。(2)“中材”,中等才智;“宦竖”,宦官,太监,这里代指宦官相关的事;“慷慨”,意气激昂,有气节。 [参考译文] 我听说,修养自身是智慧的根本,关爱他人、施与恩惠是仁的开端,获取与给予是否得当是义的标志,能否明辨耻辱是判断勇敢与否的关键,树立名声是品行的最高目标。士人具备这五种品质,这样以后才能在世上立身,跻身君子的行列。所以灾祸没有比贪图私利更严重的,悲哀没有比心灵受伤更痛苦的,行为没有比使祖先受辱更丑恶的,而耻辱没有比宫刑更严重的。受过宫刑的人,没有人和他们并列,这不是一个时代(这样)了,(这种情况)由来已经很久了。从前卫灵公让雍渠(陪乘),孔子就前往陈国;商鞅通过景监(的引荐)拜见(秦孝公),赵良(对此)感到寒心;赵谈(宦官)陪皇帝乘车,爰丝(见了)脸色都变了;自古以来人们就把(和宦官有关的事)视为耻辱。那些中等才智的人,只要事情涉及宦官,没有谁不感到志气受挫,何况是有气节的士人呢!如今朝廷虽然缺少人才,又怎会让受过宫刑的人举荐天下的贤才呢! 22.①疑问代词,哪里　②辨别言论　③刚正的样子　④配合、契合　⑤不足、空乏　⑥满意　⑦以……为外在　⑧同“悯”,担忧、忧虑　⑨拔起、拔高　⑩疲惫不堪的样子　疲惫、劳累　快步走、跑(表急切)　干枯、枯萎 23.C　[解析] C项,动词,像、如同。A项,介词,相当于“于”,表示动作涉及的对象或范围,在、对于/做词尾,……的样子。B项,疑问代词,什么/疑问代词,怎么,为什么。D项,连词,却、可是/连词,表承接关系,就、便。 24.(1)这种气,极其宏大,极其刚健,用正直的品行去培养它而不损害它,它就能充满天地之间。 (2)这种气是通过积累道义而生成的,不是靠偶然行义就能获取的。 [解析] (1)“至”,极、最;“直养”,用正直的品行去培养;“害”,妨害、损害;“塞”,充满、充盈。(2)“集义”,积累道义;“袭”,突然、偶然;判断句式。 [参考译文] 公孙丑说:“请问先生您擅长什么呢?”孟子回答说:“我能辨别言论的是非,我善于培养自己的浩然之气。”公孙丑又问:“请问什么是浩然之气呢?”孟子说:“很难用言语说清楚。这种气,极其宏大,极其刚健,用正直的品行去培养它而不损害它,它就能充满天地之间。这种气,要与道义、仁德相契合;没有道义和仁德,它就会萎靡衰竭。这种气是通过积累道义而生成的,不是靠偶然行义就能获取的。如果做了让自己内心不安的事,这种气就会变得虚弱。所以我说,告子从来没有真正理解义,因为他把义看作是外在的(而非内心本有的)。培养浩然之气,一定要持续做符合道义的事,却不要有预期的功利心;心里不能忘记它,却也不要刻意去助长它。不要像宋国人那样:宋国有个担忧自己的禾苗不长而把它们拔高的人,疲惫不堪地回到家,对家里人说:‘今天太累了!我帮助禾苗长高了!’他的儿子快步跑去看那些禾苗,禾苗已经干枯了。” 25.①率领、带领　②派遣　③名词活用为动词,攻下　④攻克、攻占　⑤名词用作动词,驻扎、驻守　⑥采取动摇不定的态度　⑦聚集、集合　⑧奔赴、前往　⑨使动用法,使……退避　⑩私下交谈、秘密谈论(“间”,秘密地)　宠幸、宠爱 26.B　[解析] B项,助词,定语后置的标志。A项,副词,即将、将要/连词,表递进关系,并且、况且。C项,动词,表判断,是/动词,治,治理。D项,副词,表承接,于是、就/副词,表转折,却、竟然。 27.(1)信陵君自己揣测最终不能从魏王那里得到援赵的许可,决心不独自活下去而让赵国灭亡。 (2)公子如果真的开口请求如姬,如姬一定会答应,(这样)就能拿到虎符夺取晋鄙的军队,向北援救赵国,向西击退秦军,这是春秋五霸那样的功业啊。 [解析] (1)“度”,揣测、估量;“得之于王”,状语后置句,正确语序为“于王得之”;“计”,打算、计划;“独生”,独自活下去。 (2)“诚”,果真、如果;“却”,使动用法,击退、使……退却;“伐”,功业、功绩;判断句。 [参考译文] 魏王派遣将军晋鄙率领十万大军援救赵国。秦王派遣使者告知魏王说:“我攻打赵国,很快就要攻下了,如果诸侯中有敢援救赵国的,(我)攻下赵国后,一定调动军队先攻打他。”魏王害怕了,派人阻止晋鄙,让军队驻扎在邺地,名义上是援救赵国,实际上是采取动摇不定的态度来观望局势。信陵君自己揣测最终不能从魏王那里得到援赵的许可,决心不独自活下去而让赵国灭亡,于是邀请门客,聚集了一百多辆战车,打算率领门客冲向秦军,和赵国一同灭亡。侯生于是让旁人退下,私下对信陵君说:“我听说晋鄙的兵符常常放在魏王的卧室里,而如姬最受魏王宠爱,(她)能进出魏王的卧室,有能力偷到兵符。公子如果真的开口请求如姬,如姬一定会答应,(这样)就能拿到虎符夺取晋鄙的军队,向北援救赵国,向西击退秦军,这是春秋五霸那样的功业啊。” 28.①握住,抓住　②刺,戳　③身子向上起　④断绝,断　⑤握住,拿着　⑥紧,这里指(剑)插得紧　⑦同“环”,环绕　⑧跑,逃跑　⑨同“猝”,突然　⑩常态,常态下的举止分寸　当,正当　搏斗,击打 29.D　[解析] D项,介词,用、拿。A项,代词,他/助词,用在主谓之间,取消句子独立性。B项,连词,表承接关系,然后、就/连词,表修饰关系。C项,代词,它的/代词,其中的。 30.(1)荆轲拿过地图后捧着它献给秦王,展开地图,地图展到尽头,匕首就露了出来。 (2)按照秦国的法律,在殿上侍奉秦王的大臣,不能携带任何兵器;那些宫廷侍卫拿着兵器,都站立在宫殿台阶下,没有秦王的诏令不能上殿。 [解析] (1)“奉”,捧着,双手献上;“发”,打开,展开;“穷”,穷尽,到头;“见”,同“现”,显露,出现。(2)“兵”,兵器、武器;“陈”,排列、陈列;“诏”,皇帝的命令;“群臣侍殿上者”,定语后置句。 [参考译文] 荆轲拿过地图后捧着它献给秦王,展开地图,地图展到尽头,匕首就露了出来。于是(荆轲)左手抓住秦王的衣袖,右手拿着匕首去刺他。还没刺到秦王身上,秦王受惊,自己挣着站起来,挣断了衣袖。(秦王)想要拔剑,剑太长,只握住了剑鞘。当时(情况)恐慌紧急,剑又插得很紧,所以不能立刻拔出来。荆轲追逐秦王,秦王绕着柱子逃跑。大臣们都惊呆了,事情突然发生,出乎意料,(大家)全都失去了常态。按照秦国的法律,在殿上侍奉秦王的大臣,不能携带任何兵器;那些宫廷侍卫拿着兵器,都站立在宫殿台阶下,没有秦王的诏令不能上殿。正当危急的时候,(秦王)来不及召唤台阶下的侍卫,因此荆轲能够追逐秦王,而大臣们惊慌着急,没有用来攻击荆轲的办法,就只能用手一起和荆轲搏斗。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项对点练(十五)　文言实词+文言虚词+文言句式 一、阅读下面的文言文,完成1~3题。 人之性恶,其善者伪也。今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉;生而有疾恶焉,顺是,故残贼生而忠信亡焉;生而有耳目之欲,有好声色焉,顺是,故淫乱生而礼义文理亡焉。然则从人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理,而归于暴。故必将有师法之化、礼义之道,然后出于辞让,合于文理,而归于治。用此观之,然则人之性恶明矣,其善者伪也。 (节选自《荀子·性恶》) 1.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①人之性恶(　　　　　　) ②其善者伪也(　　　　　　) ③其善者伪也(　　　　　　) ④生而有疾恶焉(　　　　　　) ⑤故残贼生而忠信亡焉(　　　　　　) ⑥故残贼生而忠信亡焉(　　　　　　) ⑦故淫乱生而礼义文理亡焉(　　　　　　) ⑧故淫乱生而礼义文理亡焉(　　　　　　) ⑨故必将有师法之化(　　　　　　) ⑩礼义之道(　　　　　　) 而归于治(　　　　　　) 2.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) (　) A.①人之性恶,其善者伪也 ②其皆出于此乎(《师说》) B.①生而有耳目之欲 ②提刀而立,为之四顾(《庖丁解牛》) C.①生而有耳目之欲,有好声色焉 ②然郑亡,子亦有不利焉(《烛之武退秦师》) D.①用此观之,然则人之性恶明矣 ②项伯乃夜驰之沛公军(《鸿门宴》) 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉。 译文: (2)然则从人之性,顺人之情,必出于争夺,合于犯分乱理,而归于暴。 译文: 二、阅读下面的文言文,完成4~6题。 (王)充性恬淡,不贪富贵。为上所知,拔擢越次,不慕高官。不为上所知,贬黜抑屈,不恚下位。比为县吏,无所择避。或曰:“心难而行易,好友同志,仕不择地,浊操伤行,世何效放?”答曰:可效放者,莫过孔子。孔子之仕,无所避矣。为乘田委吏,无於邑[注]之心;为司空相国,无说豫之色。舜耕历山,若终不免;及受尧禅,若卒自得。忧德之不丰,不患爵之不尊;耻名之不白,不恶位之不迁。世能知善,虽贱犹显;不能别白,虽尊犹辱。处卑与尊齐操,位贱与贵比德,斯可矣。 (节选自《论衡·自纪篇》) [注]於邑:忧郁烦闷,愤懑。 4.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①贬黜抑屈(　　　　　　) ②不恚下位(　　　　　　) ③莫过孔子(　　　　　　) ④无说豫之色(　　　　　　) ⑤耻名之不白(　　　　　　) ⑥世能知善(　　　　　　) 5.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) (　) A.①为上所知 ②遂为猾胥报充里正役(《促织》) B.①无所择避 ②较秦之所得,与战胜而得者(《六国论》) C.①可效放者 ②所以谓人皆有不忍人之心者(《人皆有不忍人之心》) D.①孔子之仕 ②迩之事父,远之事君(《<论语>十二章》) 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)心难而行易,好友同志,仕不择地,浊操伤行,世何效放? 译文: (2)处卑与尊齐操,位贱与贵比德,斯可矣。 译文: 三、阅读下面的文言文,完成7~9题。 子城西北隅,雉堞圮毁,蓁莽荒秽,因作小楼二间与月波楼通。远吞山光,平挹江濑,幽阒辽夐,不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声;宜鼓琴,琴调虚畅;宜吟诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然:皆竹楼之所助也。公退之暇,被鹤氅,戴华阳巾,手执《周易》一卷,焚香默坐,消遣世虑,江山之外,第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。 (节选自《黄冈竹楼记》) [必修上册第16课学习提示拓展阅读篇目] 7.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①子城西北隅(　　　　　　) ②雉堞圮毁(　　　　　　) ③远吞山光(　　　　　　) ④平挹江濑(　　　　　　) ⑤幽阒辽夐(　　　　　　) ⑥不可具状(　　　　　　) ⑦宜鼓琴(　　　　　　) ⑧矢声铮铮然(　　　　　　) ⑨被鹤氅(　　　　　　) ⑩第见风帆沙鸟(　　　　　　) 8.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　) A.①因作小楼二间与月波楼通 ②因利乘便,宰割天下,分裂山河(《过秦论》) B.①因作小楼二间与月波楼通 ②竖子不足与谋(《鸿门宴》) C.①皆竹楼之所助也 ②为国者无使为积威之所劫哉(《六国论》) D.①公退之暇 ②我树之成而实五石(《五石之瓠》) 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。 译文: (2)待其酒力醒,茶烟歇,送夕阳,迎素月,亦谪居之胜概也。 译文: 四、阅读下面的文言文,完成10~12题。 及(刘)备殂没,嗣子幼弱,事无巨细,亮皆专之。当此之时,亮之素志,进欲龙骧虎视,包括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日,则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戢,屡耀其武。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌,或值人杰,加众寡不侔,攻守异体,故虽连年动众,未能有克。昔萧何荐韩信,管仲举王子城父,皆忖己之长,未能兼有故也。亮之器能政理,抑亦管、萧之亚匹也,而时之名将无城父、韩信,故使功业陵迟,大义不及邪? (节选自《三国志·蜀书五》) 10.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①包括四海(　　　　　　) ②又自以为无身之日(　　　　　　) ③或值人杰(　　　　　　) ④加众寡不侔(　　　　　　) ⑤皆忖己之长(　　　　　　) ⑥亮之器能政理(　　　　　　) 11.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分) (　) A.①亮之素志 ②吾为其无用而掊之(《五石之瓠》) B.①则未有能蹈涉中原、抗衡上国者 ②徐而察之,则山下皆石穴罅(《石钟山记》) C.①屡耀其武 ②则与吾业者其亦有类乎(《种树郭橐驼传》) D.①理民之干,优于将略 ②内惑于郑袖,外欺于张仪(《屈原列传》) 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)及(刘)备殂没,嗣子幼弱,事无巨细,亮皆专之。 译文: (2)而时之名将无城父、韩信,故使功业陵迟,大义不及邪? 译文: 五、阅读下面的文言文,完成13~15题。 廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上,且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。”宣言曰:“我见相如,必辱之。”相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。于是舍人相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言而君畏匿之,恐惧殊甚,且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。” (节选自《廉颇蔺相如列传》) [选择性必修中册第三单元 单元研习任务拓展阅读篇目] 13.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①而蔺相如徒以口舌为劳(　　　　　　) ②宣言曰(　　　　　　) ③相如每朝时(　　　　　　) ④不欲与廉颇争列(　　　　　　) ⑤相如引车避匿(　　　　　　) ⑥相如引车避匿(　　　　　　) ⑦恐惧殊甚(　　　　　　) ⑧臣等不肖(　　　　　　) 14.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　) A.①而蔺相如徒以口舌为劳 ②然秦以区区之地,致万乘之势(《过秦论》) B.①而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上 ②缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》) C.①相如闻,不肯与会 ②夫子喟然叹曰:“吾与点也!”(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) D.①且庸人尚羞之,况于将相乎 ②内自虚而外树怨于诸侯(《谏逐客书》) 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。 译文: 译文: 六、阅读下面的文言文,完成16~18题。 (崔武子)见棠姜而美之,遂取之。庄公通焉,崔子弑之。晏子立于崔氏之门外,其人曰:“死乎?”曰:“独吾君也乎哉,吾死也?”曰:“行乎?”曰:“吾罪也乎哉,吾亡也?”曰:“归乎?”曰:“君死,安归?君民者,岂以陵民?社稷是主。臣君者,岂为其口实,社稷是养。故君为社稷死,则死之;为社稷亡,则亡之。若为己死,而为己亡,非其私昵,谁敢任之?且人有君而弑之,吾焉得死之?而焉得亡之?将庸何归?”门启而入,枕尸股而哭。兴,三踊而出。人谓崔子:“必杀之!”崔子曰:“民之望也!舍之,得民。” (节选自《左传·襄公二十五年》) 16.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①遂取之(　　　　　　) ②岂为其口实(　　　　　　) ③社稷是养(　　　　　　) ④为社稷亡,则亡之(　　　　　　) ⑤非其私昵(　　　　　　) ⑥兴,三踊而出(　　　　　　) 17.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　) A.①晏子立于崔氏之门外 ②而耻学于师(《师说》) B.①其人曰:“死乎?” ②山川相缪,郁乎苍苍(《赤壁赋》) C.①岂为其口实 ②慎勿为妇死,贵贱情何薄(《孔雀东南飞并序》) D.①而焉得亡之 ②至丹以荆卿为计,始速祸焉(《六国论》) 18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君死,安归?君民者,岂以陵民? 译文: (2)崔子曰:“民之望也!舍之,得民。” 译文: 七、阅读下面的文言文,完成19~21题。 仆闻之,修身者智之府也,爱施者仁之端也,取予者义之符也,耻辱者勇之决也,立名者行之极也。士有此五者,然后可以托于世,列于君子之林矣。故祸莫憯于欲利,悲莫痛于伤心,行莫丑于辱先,而诟莫大于宫刑。刑余之人,无所比数,非一世也,所从来远矣。昔卫灵公与雍渠载,孔子适陈;商鞅因景监见,赵良寒心;同子参乘,爰丝变色:自古而耻之。夫中材之人,事关于宦竖,莫不伤气,况慷慨之士乎!如今朝虽乏人,奈何令刀锯之余荐天下豪隽哉! (节选自《报任安书》) [选择性必修中册第9课学习提示拓展阅读篇目] 19.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①修身者智之府也(　　　　　　) ②爱施者仁之端也(　　　　　　) ③取予者义之符也(　　　　　　) ④耻辱者勇之决也(　　　　　　) ⑤立名者行之极也(　　　　　　) ⑥然后可以托于世(　　　　　　) ⑦无所比数(　　　　　　) ⑧孔子适陈(　　　　　　) ⑨奈何令刀锯之余荐天下豪隽哉(　　　　　　) 20.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　) A.①修身者智之府也 ②不为者与不能者之形(《齐桓晋文之事》) B.①然后可以托于世 ②此非孟德之困于周郎者乎(《赤壁赋》) C.①非一世也,所从来远矣 ②梁,吾仇也(《五代史伶官传序》) D.①商鞅因景监见 ②因人之力而敝之(《烛之武退秦师》) 21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)故祸莫憯于欲利,悲莫痛于伤心,行莫丑于辱先,而诟莫大于宫刑。 译文: (2)夫中材之人,事关于宦竖,莫不伤气,况慷慨之士乎! 译文: 八、阅读下面的文言文,完成22~24题。 公孙丑曰:“敢问夫子恶乎长?”曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气?”曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道。无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰:告子未尝知义,以其外之也。必有事焉而勿正,心勿忘,勿助长也。无若宋人然:宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而往视之,苗则槁矣。” (节选自《孟子·公孙丑上》) [选择性必修上册第5课学习提示拓展阅读篇目] 22.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①敢问夫子恶乎长(　　　　　　) ②我知言(　　　　　　) ③我善养吾浩然之气(　　　　　　) ④配义与道(　　　　　　) ⑤馁也(　　　　　　) ⑥行有不慊于心(　　　　　　) ⑦以其外之也(　　　　　　) ⑧宋人有闵其苗之不长而揠之者(　　　　　　) ⑨宋人有闵其苗之不长而揠之者(　　　　　　) ⑩芒芒然归(　　　　　　) 今日病矣(　　　　　　) 其子趋而往视之(　　　　　　) 苗则槁矣(　　　　　　) 23.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　) A.①敢问夫子恶乎长 ②飘飘乎如遗世独立(《赤壁赋》) B.①敢问何谓浩然之气 ②夫子何哂由也(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) C.①无若宋人然 ②若寡人者,可以保民乎哉(《齐桓晋文之事》) D.①其子趋而往视之,苗则槁矣 ②故木受绳则直(《劝学》) 24.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。 译文: (2)是集义所生者,非义袭而取之也。 译文: 九、阅读下面的文言文,完成25~27题。 魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰:“吾攻赵,旦暮且下,而诸侯敢救赵者,已拔赵,必移兵先击之。”魏王恐,使人止晋鄙,留军壁邺,名为救赵,实持两端以观望。公子自度终不能得之于王,计不独生而令赵亡,乃请宾客,约车骑百余乘,欲以客往赴秦军,与赵俱死。侯生乃屏人间语曰:“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内,而如姬最幸,出入王卧内,力能窃之。公子诚一开口请如姬,如姬必许诺,则得虎符夺晋鄙军,北救赵而西却秦,此五霸之伐也。” (节选自《信陵君窃符救赵》) [选择性必修中册第三单元 单元研习任务拓展阅读篇目] 25.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①魏王使将军晋鄙将十万众救赵(　　　　　　) ②秦王使使者告魏王曰(　　　　　　) ③旦暮且下(　　　　　　) ④已拔赵(　　　　　　) ⑤留军壁邺(　　　　　　) ⑥实持两端以观望(　　　　　　) ⑦约车骑百余乘(　　　　　　) ⑧欲以客往赴秦军(　　　　　　) ⑨侯生乃屏人间语曰(　　　　　　) ⑩侯生乃屏人间语曰(　　　　　　) 而如姬最幸(　　　　　　) 26.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　) A.①吾攻赵,旦暮且下 ②且燕赵处秦革灭殆尽之际(《六国论》) B.①而诸侯敢救赵者 ②村中少年好事者驯养一虫(《促织》) C.①名为救赵,实持两端以观望 ②为国以礼,其言不让(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) D.①侯生乃屏人间语曰 ②而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》) 27.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)公子自度终不能得之于王,计不独生而令赵亡。 译文: (2)公子诚一开口请如姬,如姬必许诺,则得虎符夺晋鄙军,北救赵而西却秦,此五霸之伐也。 译文: 十、阅读下面的文言文,完成28~30题。 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 (节选自《荆轲刺秦王》) [选择性必修中册第三单元 单元研习任务拓展阅读篇目] 28.解释下列句子中加点的词。(每空1分) ①把秦王之袖(　　　　　　) ②而右手持匕首揕之(　　　　　　) ③自引而起(　　　　　　) ④绝袖(　　　　　　) ⑤操其室(　　　　　　) ⑥剑坚(　　　　　　) ⑦秦王还柱而走(　　　　　　) ⑧秦王还柱而走(　　　　　　) ⑨卒起不意(　　　　　　) ⑩尽失其度(　　　　　　) 方急时(　　　　　　) 而乃以手共搏之(　　　　　　) 29.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)(　) A.①而右手持匕首揕之 ②屈平疾王听之不聪也(《屈原列传》) B.①秦王惊,自引而起 ②倚歌而和之(《赤壁赋》) C.①剑长,操其室 ②于乱石间择其一二扣之(《石钟山记》) D.①而乃以手共搏之 ②敢以烦执事(《烛之武退秦师》) 30.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。 译文: (2)而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。 译文: 学科网（北京）股份有限公司 $