专项对点练13 准确把握词句含意（Word练习）-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习

**基本信息** 聚焦词句含意理解，通过高考真题构建"词语-标题-句子"三级训练体系，强化文本解读与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语含义及标题意蕴|2篇现代文8题|选择+主观题结合，含2道★标重点题|从词语语境义到标题深层意蕴，形成由浅入深的理解梯度| |句子含意|1篇现代文4题|含1道★标重点题，侧重情感与主旨关联|通过关键词句分析，构建文本局部与整体的意义联系|

专项对点练(十三) 第一练 1.D　[解析] D项,“聚精会神地批阅”错误。“披”指的是“打开”,“披读”的意思是“打开书本来读”,而不是“聚精会神地批阅”。 2.D　[解析] D项,“用‘天才的语言’和‘市场的商品’做对比,凸显了书籍雅俗共赏的特点”错误。“雅俗共赏”指的是不同文化程度的人都能够欣赏。文章第⑥段中说“书籍是一种天才的语言,但同时它又是一种市场的商品”,并非将“‘天才的语言’和‘市场的商品’做对比”。“天才的语言”是用来描述书籍的精神价值的,而“市场的商品”则强调了书籍作为商品的属性。作者是在强调书籍的双重属性,即既是精神的食粮,也是市场的商品,而不是用来凸显书籍“雅俗共赏”的特点。 3.示例:作者把战乱中书籍散失殆尽形容为“一光二净”,说自己是“没有书的”读书人,并觉得“爽然”“无书一身轻”,表面上表达的是释然和超脱,然而“心绞鼻酸”“苦笑”“苦恼”等词语,却透露出了作者在颠沛流离中藏书尽失的痛苦。由此可见,之前的“爽然”等语是故作轻松的表达,实际上是自嘲中有沉痛,苦笑中有无奈,可谓“以轻松之行文,写厚重之情味”。 [解析] “轻松之行文”指语言的朴素平实、笔调的轻松幽默等,“厚重之情味”指沉重深刻的情思。 从行文上看,作者用了一些看似轻松、幽默的语言来描述自己的境遇。例如,作者说“我的全部文化财产也散失得一光二净——真成为一个‘没有书的’读书人了”,以及“无书一身轻”,这些语言在表面上带有一种自嘲和轻松的意味,让读者感受到作者在面对书籍散失时的豁达态度。然而,深入阅读这些语句,可以发现其中蕴含的厚重情感。作者使用“心绞鼻酸”来形容自己内心的痛苦,这说明他对于书籍的散失并非真的无所谓,而是有着深深的遗憾和不舍。同时,“苦笑”和“苦恼”等词语也透露出作者在自嘲背后的无奈和辛酸。这种在轻松幽默的表述中蕴含着深沉厚重的情感,正是“以轻松之行文,写厚重之情味”的体现。 4.①“魔法”喻指“太爱买书”,作者借此表达买书带给自己特别的乐趣和境界的提升。 ②乐趣:a.辗转数年后,邂逅旧书铺子如逢故友;少时攒钱很久,买到书如获至宝;在感觉压抑的大都市与书铺老板成为朋友,获知掌故。b.买书的过程有绝望后的惊喜、期待后的失望等种种曲折的情趣。 ③境界:买书读书使作者获得心灵的慰藉,得到精神的陶冶,超越世俗的苦乐。 [解析] ①“魔法”在这里是一个比喻,用来形容“太爱买书”这一行为。它不仅仅指一种简单的购买行为,更是指这种行为如同魔法一般,具有神奇的力量,能够给作者带来特别的乐趣和境界的提升。 ②乐趣的体现:a.邂逅旧书铺子的快乐。作者在辗转多年后,邂逅旧书铺子,那种如逢故友的感觉让他沉浸在难以名状的快乐氛围中。少时攒钱买书的经历。少年时期,作者用积攒的零钱购买书籍,虽然只是寻常版本的国学书,他却觉得如同至宝一般珍贵。这种经历让他感受到了购书的乐趣和满足感。在大都市与书铺老板成为朋友,获知掌故。在大都市,作者因为买书而与书铺老板建立了深厚的友谊,书铺老板常向他分享掌故和业界隐秘,这种从买书中得来的副收获,让作者倍感快乐。b.买书的过程有绝望后的惊喜、期待后的失望等种种曲折的情趣。作者在买书过程中经历了种种曲折,如寻找绝版书的艰辛、期待后的失望以及绝望后的惊喜等。这些曲折的情趣让买书不仅仅是一种简单的购买行为,更是一种充满乐趣的体验。 ③境界:书籍成了作者心灵的慰藉,买书读书使作者超越了世俗的苦乐,它具有一种神奇的力量,提升了作者的境界,陶冶了作者的心灵,让作者在书籍的陪伴下不断前行、不断成长。 【文章整体分析】这篇散文以“故乡认知”为线索,展现了作者从疏离到认同的情感嬗变。通过福州方言、三坊七巷、闽江等意象,层层递进地解构了故乡的文化密码。文章巧妙运用科学理性与人文情怀的碰撞,在林则徐、严复等历史人物的映照下,完成对地域文化的祛魅与重构。大量设问句构成思辨张力,达成对现代人乡土情结的诗意诠释。 5.D　[解析] 原文中“迟钝”形容作者对地域之分不敏感,对故乡的认知滞后。 6.D　[解析] D项,“应该尽早唤醒故乡意识”错误。结尾作者强调“不必着急,耐心的等待必有所获”,主张自然感悟,而非“尽早唤醒”。 7.甲处: 内涵:作者质疑地域文化的局限性,认为事物的普遍性比地域性更有意义,反映其早期对故乡情感的淡漠。作用:引出下文作者对“故乡意识”的反思,为后文情感转变做铺垫。 乙处: 内涵:反思自己对闽江这一具有故乡意识的标志的忽视,表现作者对故乡地域性意义的认同。作用:呼应开头的“迟钝”,深化故乡意识的“觉醒”,强调地理印记与情感记忆的关联,深化文章主旨。 [解析] 甲处: 内涵:作者起初“倾心于万物的普遍意义”,认为“记住水的分子式是H2O即可”,认为地域文化或许会“成为放眼四方的局限”,即使加上“故乡”的定语也不会增添什么意义,这表明作者质疑地域文化的局限性,认为事物的普遍性比地域性更有意义,反映其早期对故乡情感的淡漠。 作用:本句位于文章开篇部分,下文即开始阐述有关“故乡意识”“地域文化”的具体认识,故而本句既写出了作者早期对故乡的疏离感,又引出下文对“故乡意识”的反思,推动后文对方言、历史的重新认识,为后文“唤醒故乡意识”的情感转变做铺垫。 乙处: 内涵:“为什么这一条大江姗姗来迟?”“这一派汹涌的大水难道不是故乡地理最为显眼的印记?”以两个反问句子表达肯定的、强烈的情感,反思自己对闽江这一具有故乡意识的标志的忽视,表现作者对故乡地域性意义的认同。 作用:开头说“对于地域之分相当迟钝”,此处才发现故乡闽江作为“故乡地理最为显眼的印记”的意义,与开头相呼应;展现了故乡意识的“觉醒”,表达了对故乡浓浓的眷恋,深化了文章主旨。 8.①福州的山脉、江流、古塔等自然景观构成的故乡地理印记。②一脉相承的方言,众多的名门望族、名人足迹等文化脉络。③铿锵正气、放眼世界、义薄云天等神气活现、大开大合的人物精神。④从对方言的排斥到珍视,从质疑“故乡意识”到发现其历史深度的情感转变。 [解析] ①从表层看,“故乡的纹路”是“我”“始终居住”的福州的具体的景致,是“每一个窗口都看得见钢蓝色的起伏山脉”,是“鳞次栉比的高楼,明灭闪烁的霓虹灯”,是“日复一日流淌在窗前”的闽江,是“江流,潮汐,滩涂,白鹭,码头,江风,雕像一般的钓鱼者,沿着江岸跑步、跳舞与放风筝的人”,是“江岸山巅的古塔,江流途经的山间古城”,是具体可感的故乡的一景一物。②从深层看,“故乡的纹路”是“存留大量古汉语遗迹”的福州方言,它“是文化脉络的见证”;是“三坊七巷”里“众多名门望族”,如林则徐、严复、林觉民、沈葆桢、林旭、林长民、林徽因等一干人物的“行迹”,是传承故乡文化基因的众多人事。③从更深层次看,“故乡的纹路”是一种精神,它是林则徐“威风凛凛,一声令下,虎门销烟”时的正气凛然;是严复“闯荡四海”“翻译了《天演论》等诸多名著”的“放眼世界”;是林觉民“义薄云天”“涌动着逼人的英豪之气”时的“慷慨激昂”和“儿女情长”时的“缠绵悱恻”;是一种“神气活现、大开大合的人生姿态”,代表了故乡的精神。④从文章思路看,作者在文章开头质疑“地域文化会不会成为放眼四方的局限”,起初“对方言没有多少好感,仿佛它是小地方的可笑印记,不登大雅之堂”,后来则认识到“方言恰恰是文化脉络的见证”“他老人家的方言口音威风凛凛,一声令下,虎门销烟”“持一口福州方言,仍然可以闯荡四海,放眼世界”,认识到故乡“承担建构情感与记忆的功能”“成为心灵的栖居之地”,“故乡的纹路”是一种情感的变化,由质疑到认同,由排斥到珍视,体现着作者对故乡的情感转变。 第二练 1.C　[解析] A项,本文和《我与地坛》都是以家乡地理景观为切入点,但本文表达的是对家乡河流的深刻认识和与家乡河流之间难以割舍的关联,而不是对亲人深切的思念。B项,《大堰河——我的保姆》中的大堰河是一位勤劳善良的中国劳动妇女,并非自然环境,表达了作者对乳母真挚的爱,而非像本文一样赋予河流以人格。D项,“将这片土地上的人们同滹沱河紧密联系在一起”错误,仅从儿童的视角比较两者的肤色,体会不到大地上的人们与滹沱河的紧密联系。 2.C　[解析] 文中描写发水形态时,用“蠕动”和“飞奔”两个词分别形容大水到来之前和大水到来之时的景象,这两个词都是动词,都充满了动感,但两者不是对比关系,而是并列关系,共同展现了滹沱河发水的壮观景象。 3.①幼时从家人眼神、口气中感到困惑好奇;②初见到枯水期的滹沱河感到失望;③在树林里望滹沱河,感到河像巨蛇,意识到它的可怕;④发水时感到激动震撼;⑤长大后体味到滹沱河代表的强大精神力量。 评分参考:每答出一点给1分,给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 [解析] 首先,要通读全文,明确文本是按照时间顺序来叙述“我”与滹沱河的故事。接着,在文中找出不同阶段“我”对滹沱河情感的描述语句。最后,按照时间顺序和情感变化的逻辑,梳理出清晰的情感变化过程。 幼时:文中提到“从我三四岁时起,祖母常两眼定定的,对着我叹气,说:‘你这脾气,真是个小滹沱河。’每当我淘气得出了奇,母亲和姐姐也这么说我”“我真不明白,为什么要把我跟滹沱河一块说”,从这些语句可以看出,“我”对家人将自己和滹沱河联系起来感到困惑好奇。 初见到枯水期的滹沱河:“我感到异常地失望,滹沱河啊,你丢尽我的人了!我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河?”明确表达了“我”此时的失望之情。 在树林里望滹沱河:“我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇,这沙滩是它蜕下来的皮,那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕”体现出“我”意识到滹沱河的可怕。 发水时:“我一骨碌从炕上下到地上,衣服不穿,拔腿朝门外跑”“我当然是个小后生,照吩咐扛上锹,跑向大门外,人们全都朝大河那里跑,我融进了人流之中……”这些动作描写表现出在滹沱河发水时“我”的激动。“我所听到的那淹没一切的声音,正是这千千万万匹野兽的狂吼,还有它们践踏水的大地的喘息声”等让“我”感受到了震撼。 长大后:“几十年来,每当濒于绝望时,我常常被它的呼吼声惊醒过来”表明“我”体味到了滹沱河代表的强大精神力量。 4.①“我”儿时就因“很野,很难管束”的脾气被家人称作“小滹沱河”;②“我”性格中的一部分是滹沱河的勇猛不驯;③每当在人生中绝望时,滹沱河都会给“我”战胜困难的力量。 评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 [解题思路] 第一步,审题 ①题型判断:这是一道句子含意理解题,需要解释一个比喻性、总结性的句子。 ②关键词锁定:“本命河”。 “本命”在生活中指与生俱来、命运相关的事物。这里说河是“本命”,意味着河与“我”有本质的、命运般的深刻联系。 ③任务明确:解释为什么滹沱河能称为“我”的“本命河”。 ④分值提示:6分,通常需要2~3个要点。 第二步,从文章中找到证据,解释“本命”的具体表现。 思考角度1:这种联系是如何开始的? 回到开头:家人因为“我从小”脾气“很野,很难管束”,把“我”叫作“小滹沱河”。 推导出第一点:这种联系始于童年,是家人对“我”天性的一种比喻和认定。滹沱河的特质(野性、难管束)成了“我”性格的标签。这是“本命”关系的最初来源。 思考角度2:“我”自己如何确认并内化这种联系?重点看“我”与滹沱河真正相遇(发大水时)的反应。 ①主动奔赴:听到水声,不顾阻拦冲出去。 ②心理认同:心想“我不是个小滹沱河吗?”——用这个称呼为自己辩护。 ③行为融入:扛起工具跟大人们一起去堵水,成为抗洪人群中的一员。 ④灵魂触碰:伸手摸河水,感受到它“强有力的手掌”的握力——这是一种力量的传递和共鸣。 推导出第二点:当滹沱河展现出它真正的力量时,“我”不仅不害怕,反而产生强烈的亲切感、归属感和认同感。“我”主动靠近它,它的力量内化成了“我”性格的一部分(勇猛、不羁)。 思考角度3:这种联系对“我”的一生产生了什么长远影响? 聚焦最后一段: “我又能把它深深地藏在心里”→说明它已内化为精神世界的一部分。 “几十年来,每当濒于绝望时,我常常被它的呼吼声惊醒过来。”→这是最关键的一句。 推导出第三点:滹沱河不再是外在的河流,而是内在于“我”生命中的精神图腾和力量源泉。在人生最困难的时刻,它能给“我”带来警醒、勇气和战胜绝望的力量。这是“本命”关系最深刻的体现——它支撑着“我”的精神生命。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项对点练(十三)　准确把握词句含意 第一练——词语含义及标题意蕴 　　　　　　　　　　　　　　　 一、[2024·北京卷] 阅读下面文章,完成1~4题。 谈买书[注] ①两个多月前的一个上午,所坐的帆船一靠了长堤,我就跑上岸找寻住宿的地方。走着走着,不觉到了文德路。那些四壁和当中堆积着各色各样书籍的旧书铺子,像老朋友一样拉住了我。尽管我没有余裕跟他们详谈细话,可是,草草打个照面,也就被包围在难以名状的快乐气氛中。因为七八年来,辗转在穷乡僻市,饥饿着的心眼,久矣没有这种吞咽的机会了! ②记得十二三岁的时候,我还是个小市镇里的小学生。在那僻远的地方,没有新旧书铺子,也没有公共图书馆。家里除了父亲看过的《笑林广记》之类,别无所有。但是,我非常渴望那些诗文集和史学的书籍。父亲每天给我的一点零钱,我私下把它积蓄起来,到了有相当数量的时候,就寄到汕头或上海的书店里去。买回来的,大都是一些寻常版本的国学书,却如同购入了至宝一般。 ③长大后的许多日子,大抵住在一些大都市里。大都市的生活,在我总觉得是一种压迫,至少,它常常叫我感到“陌生”。要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话,恐怕就是买书方便这一点了,如果没有它,我是宁愿一辈子做乡下人的。我住在杭州的年月比较长久些,现在一想到那个“天堂”,印象最鲜明的,就是那些旧书铺子了。哪间铺子里有些什么书,哪些书放在什么地方,哪间铺子里的书价钱便宜些,哪位老板有什么特别脾气……我的脑子里是清清楚楚的。现在我还常常记起那位上了年纪的书铺老板。他身材稍矮,头发灰白了,面颊却相当丰满,往往还添上了酒红,一支短的旱烟管是很少离口的。因为本钱短少,周转不灵活罢,他的书往往卖得比较便宜,因此我也常到他那里去。后来我们仿佛像好朋友一样。他常常把一些杭州的掌故告诉我,有时候还把他们书业界的隐秘情事吐露了出来。这在我可算是一种从买书上得来的副收获罢。 ④买书看来像一件简单不过的事情,实际上也有种种曲折的情趣。 ⑤如果我们要的是容易买到的书,那么,你拿到手上虽然也会满意,可是却不怎样强烈。如果找的是一种绝版的或稀有的书,却能够顺利地得到它,那就使你特别高兴了。倘若有些书,既需要急用,又苦于找不到,对于它,你差不多绝望了,可是,忽然它却出现在面前,这种欢喜真是永远地留着“余味”的。我买到杜文澜编纂的《古谣谚》,就是这种经验的一个好例子。早就听到它的名字了,心中热想着它。可是,问来访去,都是徒然。失望使我暂时平静下来,我已经冷淡于追求了——像那些失恋者再鼓不起勇气来一样。不意偶然在一家旧书铺子里却遇到它,我做梦样地急促着呼吸去问店伙价钱,他一开口要24元(在战前,这不是一个便宜的价目),我生怕什么人在旁边抢买样的,马上就会钞了。可这时老板却走出来,说那书卖不得,因为北京一位学者在几年之前就托他寻找了。我用理由、感情去征服他,结果总算得到胜利。它就成了我买书历史上的一个夸耀。许久以后,有些要好的朋友到我的书房里,我还情不自禁地把这胜利品搬出来,硬要他们猜价钱,猜对了固然好,猜错了也一样高兴地谈笑,我的本意只在显示自己的高兴罢了。 ⑥书籍是一种天才的语言,但同时它又是一种市场的商品。在现在的社会里,你不付出代价,就没福分去享受那种美妙的语言。有许多书籍,我们出了相当代价并不觉得冤枉,因为它确实把精神的餐宴给予了我们。可是,有些时候,花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴,那就叫我们额外感到欢欣了。我用了一角钱买来的《雨果散文集》一类的书,它所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊! ⑦爱买书的人,有时还要受到一些惩罚。你今天看上了某一部书,高兴地把它买了,晚上在灯光下披读一遍,原来是一种很平庸的著作,在金钱的损失外,你还要加上了对于自己鲁莽的嘲笑。有时候所买到的书,在版本上是不完善的,价钱也特别昂贵,你刚刚买过后就发现这些了。这时候,要去买那更好而又便宜的,自然有些不愿意,就此罢休呢,心里却又有些不畅快。 ⑧书籍买得太多,就成了生活的一种累赘。在平时你得照顾它,整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘……在走动的时候,就更加麻烦了。要找许多箱囊去装盛,一路又担心着湿水或遗失,我从前很怕迁动,大半的原因就在这里。抗战以后,上海、杭州、兰溪、坪石等地先后失陷,我的全部文化财产也散失得一光二净——真成为一个“没有书的”读书人了。想起当年“坐拥书城”的情景,自然不免心绞鼻酸。可是,又一转念,却又觉得爽然——我苦笑地说:“无书一身轻!”记得陈简斋有句诗:“误矣载书三十乘!”我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情他这个慨叹的。 ⑨太爱买书是一种疾病,它给我们带来了好些妨害和痛苦。但那也是一种魔法,它给我们许多难以想象的快乐。它甚至于能够移心换骨,使我们超越卑俗,蓦进于高远神异的境界。 (取材于钟敬文的同名散文) [注] 文章写于20世纪40年代。 1.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分) (　) A.没有余裕跟他们详谈细话 余裕:富余的时间 B.饥饿着的心眼 饥饿:对书籍十分渴望 C.一些杭州的掌故 掌故:历史上的人物、事迹等 D.在灯光下披读一遍 披读:聚精会神地批阅 2.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.第①段“像老朋友一样拉住了我”,将书铺人格化,表现了它对作者强烈的吸引力。 B.第③段“宁愿一辈子做乡下人”表达作者在大都市的不适,突出买书对他的重要性。 C.第⑤段多次使用第二人称代词“你”,便于引导读者进入情境,产生情感的共鸣。 D.第⑥段用“天才的语言”和“市场的商品”做对比,凸显了书籍雅俗共赏的特点。 3.有学者认为这篇散文有“以轻松之行文,写厚重之情味”的特点,请结合第⑧段的相关语句,谈谈你对这一特点的理解。(6分) ★4.[词语含义]请结合全文内容,分析最后一段中“魔法”的含义。(6分) 二、[2025·北京卷] 阅读下面文章,完成5~8题。 故乡的纹路 很长一段时间,“故乡”在我心目中并不是一个情深义重的概念。故乡的景象、习俗、食物和乡音汇成了地域文化。然而,地域文化会不会成为放眼四方的局限?【甲】我倾心于万物的普遍意义,对于地域之分相当迟钝,记住水的分子式是H2O即可,加上一个“故乡”的定语又会增添哪些意义? 故乡意识相对薄弱的另一个原因是,我始终居住在故乡。我所出生的城市福州是一个不大的盆地,我的寓所每一个窗口都看得见钢蓝色的起伏山脉。魏晋南北朝以来,中原一带的人口多次大规模南迁,这些移民性格之中似乎存有“说走就走”的基因。我几度有机会移居外地,却又阴差阳错耽误了。有一天我惊醒似的问自己:老祖宗那种“说走就走”的基因已经在我身上失传了吗?我既不想刻意浪迹天涯,也未曾承诺踞守故乡。之所以至今栖身于那些钢蓝色山脉的屏风后面,顺其自然罢了。于我而言,不论故乡还是异乡,“此心安处是吾乡”。 鳞次栉比的高楼,明灭闪烁的霓虹灯,大部分城市如此相像,福州也不例外。可若是异乡人踏入福州的地盘,便立即会陷入一个奇特的声音世界——巷口晒太阳的老太婆、肉铺子的老板或者水果摊的女主人正在说些什么?他们的语言似乎来自另一个发音体系。这种语言与标准的普通话相距太远,以至于丧失了猜测的可能性。起初,我对方言没有多少好感,仿佛它是小地方的可笑印记,不登大雅之堂。方言不适合阐述普遍的公共命题,只能在一小块地皮上流通——只能形容本地风味小吃的口感,叙述婆媳不和的家长里短,或者用于菜市场砍价。 后来我才明白,这种感觉多么错误,方言恰恰是文化脉络的见证。当年中原移民陆续南下,同时带来一波又一波的语言潮汐。福州方言存留大量古汉语遗迹,例如称“你”为“汝”,“他”为“伊”,“锅”为“鼎”,“筷子”为“箸”,“如何”为“何如”。方言吟诵的古典诗词音韵铿锵,古意盎然。福州人林则徐讲不好京城的官话,据说道光皇帝声称“天不怕,地不怕,就怕林则徐说官话”。这又有什么关系?他老人家的方言口音威风凛凛,一声令下,虎门销烟。持一口福州方言,仍然可以闯荡四海,放眼世界,必要的时候也可以转换为流利的英语。严复年少时就读于福州的船政学堂,继而留学英伦,翻译了《天演论》等诸多名著。他的各种头衔之中,翻译家排在相当靠前的位置。还原这些历史人物的方言口音,他们仿佛悠然跨出教科书,徜徉于附近的大街小巷。这时,故乡的形象开始在我心目中矗立。我告诉自己,故乡是一个有历史有故事的地方,不要自以为是、一叶障目。 故乡产生过哪些耀眼的性格?这个问题将我的目光转向了三坊七巷。这个区域聚集众多名门望族,遗留数百幢古老的大宅院。林则徐与严复都曾经居住在这里,他们的宅院仅仅相距几步路、穿行于窄窄的巷子,石板条铺就的路面光滑如洗,厚厚的木门与雪白的风火墙背后锁住无数秘密。如果说繁闹的街道属于城市的浮华表象,那么,街道背后的巷子往往隐藏了城市的幽深。寂静的街巷将一些碎片细心收藏起来,沉淀下来,慢慢形成故乡历史的另一种纹路。 我时常路过位于杨桥巷口的林觉民纪念馆,有一天突然被林觉民二十四岁的面容深深吸引。他的形象既单纯又复杂。黄花岗烈士义薄云天,绢帕上《与妻书》愁肠百结,国事与家事的矛盾交织在这个男人的内心,块垒难消。林觉民结交许多侠客义士,身上涌动着逼人的英豪之气。但是,他并非独往独来漂泊于江湖,而是始终放不下大宅院里的爱妻。这个人物既慷慨激昂,又儿女情长;既是一个叱咤风云的革命家,又是一个缠绵悱恻的丈夫。我从他身上发现了故乡深处闪亮的性格。只要有一个林觉民,故乡就值得放手书写。沿着林觉民的线索,我又在三坊七巷找到了沈葆桢、林旭、林长民、林徽因等一干人物。他们的行迹虽逐渐隐入历史尘烟,但他们那种神气活现、大开大合的人生姿态仍然具有强烈的吸引力。 后来,我的寓所迁到江边,闽江日复一日流淌在窗前。“一条大江穿城而过”不再是一句概括的形容,而是时刻可见的事实。与闽江比邻而居的日常景象是:江流,潮汐,滩涂,白鹭,码头,江风,雕像一般的钓鱼者,沿着江岸跑步、跳舞与放风筝的人……离开窗口的取景框,可以寻访下游两岸的古炮台,如果将目光转向上游,可以看见江岸山巅的古塔,江流途经的山间古城。写作《与大江为邻》的时候,我想起许多事情来:少年时代泡在江里游泳,母亲与外婆曾经逃难到闽江上游的山城,父亲与母亲相识于江畔,后来又双双迁往闽江上游的一个小村落。【乙】伴随这一次写作的是又一次小小的自问:我的视野之中,为什么这一条大江姗姗来迟?这一派汹涌的大水难道不是故乡地理最为显眼的印记? 我不想过多责怪自己的迟钝。凡事皆有时机,故乡总会找到各种机会恰当地展示自己。既然我一直住在这里,那就不必着急,耐心的等待必有所获。我的心目中,故乡曾经是一个符号,仅仅承担标识身份的功能,后来演变为意识的一瓣,承担建构情感与记忆的功能。当然,我还有更多的期待——期待故乡酿造与组织各种瑰丽的想象。这时,故乡将会进一步成为心灵的栖居之地。 (取材于南帆的同名文章) 5.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分) (　) A.也未曾承诺踞守故乡　　　　踞守:一直守在 B.故乡产生过哪些耀眼的性格 耀眼:光彩夺目 C.块垒难消 块垒:郁积的情绪 D.我不想过多责怪自己的迟钝 迟钝:愚笨 6.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.文中林则徐和严复的事迹,说明方言并没有影响福州人建功立业、放眼世界。 B.第六段多次使用“既……又……”句式,有力地表现了林觉民形象的丰富性。 C.文章列举作者与闽江比邻而居所见的日常景象,富有镜头感,语言节奏变化有致。 D.作者认为,为了加深对故乡的理解,增进与故乡的感情,应该尽早唤醒故乡意识。 7.文章多用问句,请分别解说【甲】【乙】两处画线句的内涵和作用。(4分) ★8.[标题意蕴]请结合文章内容,谈谈标题“故乡的纹路”有哪些含义。(6分) 第二练——句子含意 　　　　　　　　　　　　　　　 [2025·高考适应性测试] 阅读下面的文字,完成1~4题。 滹沱河和我 牛　汉 从我三四岁时起,祖母常两眼定定的,对着我叹气,说:“你这脾气,真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇,母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里,我听不出是在骂我,似乎还带着点赞美;可她们那严正的眼神和口气,却分明有着告诫的意思。我真不明白,为什么要把我跟滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景,当时我还没有见到过滹沱河。什么是河,我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野,很难管束。真想去见见它,看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人,比我长得强大,或许只有它能管住我。 过了不多久,记得是个春天,我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜,野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野,宝大娘朝远远的前面指给我看:“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么,哪里有滹沱河呀?那里什么都没有。那是灰灰的沙滩,无知无觉地躺在那里,除去沙土之外,尽是大大小小的石头。我感到异常地失望,滹沱河啊,你丢尽我的人了!我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河? 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜,我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦,在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩,姐姐大声地喊我:“不要去那里,快上岸来。”我莫名其妙,不懂得岸是什么,沙土和石头有什么可怕?我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来,不由分说把我拽到树林子里,说:“就在岸上待着,不要下去,大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐:“哪里有大水?”姐姐对我说:“有,说来就来!” 我朝着几步以外的滹沱河望去,它真的说来就来吗?从远远的左边望到远远的右边,那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来,看不到头尾,我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇,这沙滩是它蜕下来的皮,那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道,蛇说来就来,你还没有瞅得清,它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是1929年的秋天,我已在村里小学校读一年级。一天,窗户才透亮,我梦醒似的睁开了眼,仿佛被谁猛推一下,我首先感到了一种大到似乎听不见的声音,它应当是声音,但天和地因有它而变得异常地寂静了:一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母:“这是什么动静?”祖母小声说:“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上,衣服不穿,拔腿朝门外跑,一边跑,一边喊:“为什么不叫醒我?”“它半夜来的,它来谁也不知道。” 这时,我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟,哪里是叫!我家的两条狗正仰着脖子,但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪,不叫了,缩着脖子伏在地上,两只耳朵直竖了起来。那声音,不,那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的,一会儿又觉得天空在打闷雷,像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说:“这就是滹沱河。”这时,我虽还没有见到滹沱河,却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声,村里人远远近近的呼唤声,平常谁的声音我都能听出来,此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开,拦着不让我去。她哪里能拦阻住我,我不是个小滹沱河吗?滹沱河的声息越来越大,大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊:“后生们,快堵水去,带上铁锹,带上四齿铁耙!”我当然是个小后生,照吩咐扛上锹,跑向大门外,人们全都朝大河那里跑,我融进了人流之中…… 我不歇气地随着大人们跑着,一过关头,赫然地望见了滹沱河,它不像水在流动,是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花,是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔,一伸一缩的身躯拉长了多少倍,形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地,上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽,它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音,正是这千千万万匹野兽的狂吼,还有它们践踏水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了,灰色的沙和石头全都不见了,显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么,岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边,但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏,走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河,我伸手到浑浊的河里,我想摸摸滹沱河,它几乎要把我揪到它的怀抱,我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来,扔到人群的后面。 几天以后,洪水消退,我去看了一次滹沱河。岸又显出来了,石头又露出来,滹沱河似乎没有远走,像是整个地陷落进了深深的大地的内部,它随时能走出来。 滹沱河是我的本命河。它大,我小,我永远长不到它那么大。但是,我又能把它深深地藏在心里,包括它那深褐色的河水,那战栗不安的岸,还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来,每当濒于绝望时,我常常被它的呼吼声惊醒过来。 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) (　) A.本文的命名方式与《我与地坛》相似,都是以家乡地理景观为切入点,表达了对亲人深切的思念。 B.本文与《大堰河——我的保姆》一样,赋予河流以人格,表现自然环境对“我”成长的巨大影响。 C.本文通过孩子的视角观察和描写滹沱河,呈现了滹沱河在不同时期的不同状态,让文本充满童趣。 D.文中画线的部分写到后生们的身体与滹沱河同色,将这片土地上的人们同滹沱河紧密联系在一起。 2.关于滹沱河发水过程的描述,下列说法不正确的一项是(3分) (　) A.整个过程的描述层次清晰,首先描写家中情形,主要侧重听觉,之后描写河边状况,综合了视觉、听觉等多种感觉。 B.文中从听觉方面写滹沱河发水,还调动了多种声音加以烘托,如狗的“呻吟”吠叫、村人“远远近近”的喊声、混沌于天地之间的响声等。 C.本文描写大水形态时语言充满动感,气势磅礴,用“蠕动”和“飞奔”的鲜明对比凸显发水前后的变化。 D.听闻发水后“我”突破祖母拦阻,钻过人群到河跟前,体现出了“小滹沱河”与滹沱河的相似之处。 3.请梳理文本中“我”对滹沱河情感的变化过程。(4分) ★4.[句子含意]文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”,请谈一谈你对这句话的理解。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $