专题4 任务2 鉴赏诗歌语言（PPT课件）-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦“鉴赏诗歌语言”专题，依据高考评价体系梳理了炼字、炼句、语言风格三大核心考点，通过近五年全国卷考情分析，明确炼字（如2024甲卷“软”“低”）、炼句（如2023甲卷结尾句）、语言风格（如2021乙卷）的高频考查方向，构建了“考点拆解-真题解析-答题建模”的备考体系。 课件亮点在于“真题精研+技巧提炼+素养融合”，以2024甲卷炼字题为例，提炼“释含义-描情景-析效果”三步答题法，培养学生语言运用和思维能力素养。特设“易错点警示”（如炼句忽略结构作用）和“风格术语库”，助力学生掌握规范表达，教师可通过“考点权重表”和“跟踪训练”实现精准复习，提升备考效率。

任务二　鉴赏诗歌语言 考点一　赏析字词句 考点二　鉴赏语言风格 课时跟踪训练 目录 拆解任务 考情微观 年份 卷别 题干表述 考查角度 2024 全国甲卷 颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析 炼字 2023 全国甲卷 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处 炼句 2021 全国乙卷 这首词的语言特色鲜明,请简要分析 鉴赏语言风格 3 拆解任务 考情微观 年份 卷别 题干表述 考查角度 2019 全国卷Ⅲ 与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同? 鉴赏语言风格 2017 全国卷Ⅰ 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处 炼句 (续表) 4 拆解任务 命题特点 (续表) 主观题考查综合性较强,涵盖炼字、炼句、鉴赏语言风格等多个考点。 另:客观题中也多有涉及赏析语言的选项 5 [考点导航] 拆解任务 6 一、炼字 (一)常见炼字的类型 考点一　赏析字词句 拆解任务 类型 作用 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 动词 传神显旨、以动衬静、化静为动、以动写静、以实显虚、以乐衬哀 “明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》) 句中的“照”和“流”　　　　　　　　,使境界更为幽深,更好地表现了诗人　　　　的内心世界  以动景衬静景 　恬静 7 拆解任务 类型 作用 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 形容词 点出景物形象的特点,增强色彩感和画面感,渲染气氛,且大多能表达心情 “碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。”(王实甫《长亭送别》) 作者选取了富有季节特征的景物:满天的碧云、萎积的黄花、凄紧的西风、南飞的大雁、如丹的枫叶。它们既是富有特征的　　　　(提示:填季节)景物,又渗透着主人公的___________,创造了　　　　　 的戏剧氛围,构成了寥廓黯然的境界  (续表) 暮秋 离愁别恨 　　萧瑟悲凉 8 拆解任务 类型 作用 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 副词 疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动 “映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》) 句中副词“自”“空”最为传神。用“自”写碧草_________ ___________,用“空”写黄鹂　　　　　　　。两词巧妙地衬托了环境的　　　　　　　和作者内心的_________ (续表) 独自 徒然发出好音 荒凉与冷落 忧伤 呈现春色 9 拆解任务 类型 作用 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 数量词 往往可以产生丰富隽永的诗情 “玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。”(张孝祥《念奴娇·过洞庭》) “三万顷”极言　　　　　,“一叶”则言___________,如此良辰美景,驾一叶扁舟游在如此广阔的湖面上,尽显　　　　　　  (续表) 湖面之广 扁舟之小 自由惬意 10 拆解任务 类型 作用 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 叠词 增强韵律感,起强调作用,表达舒缓、悠然、深沉、缠绵、委婉的情感 “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》) “寻寻觅觅”写出词人因内心空虚而试图在秋景中寻找寄托;“冷冷清清”既写出周围客观环境的冷清,又写出了词人内心凄凉的感受;“凄凄惨惨戚戚”写出无所寄托,在孤寂中陷入无尽的凄惨忧戚的心境。七组叠词体现了词人面对　　　　　的秋景,心境变化的三个过程,为全词定下了一种　　　　　　　的基调  (续表) 寒冷凄清 　愁惨而悲凉 11 拆解任务 类型 作用 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 拟声词 使画面生动形象,让读者有身临其境之感 “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。”(白居易《琵琶行》) “嘈嘈”“切切”把　　　　　的乐声写得_________ 　　　　 ,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受  (续表) 抽象无形 　生动 传神、具体实在 12 (二)炼字的角度及解题要点 1.看语义:是否凝练、准确、含深层义(双关、暗指等)。所需鉴赏的字(词)在表面意思之外,往往还藏着双关、暗指或情感色彩。例如“绿”不仅是颜色,还暗含春回大地的生机。 2.看技法:是否词性活用、修辞新奇、打破常规搭配。看作者有没有临时改词性、造新搭配、使用修辞。例如形容词用作动词(“春风又绿江南岸”的“绿”)、名词用作动词(“头上玳瑁光”的“光”)等,让句子瞬间跳脱常规。 拆解任务 13 3.看篇章:是否承上启下、对比照应、结构关键。把字放进句子或段落里,看是否负责过渡、对比、照应。例如句首的动词总领全句,句末的形容词回环总结,使结构紧凑。 拆解任务 14 [解题要点] 拆解任务 第一 指出并解释该字(词)含义(深意) 第二 阐述与该字(词)相关的内容描写及分析,注意作者感情的抒发 第三 从意境、情感、结构上分析作用 15 例1 [2017·山东卷改编] 阅读下面的唐诗,完成题目。 早上五盘岭① 岑　参 平旦驱驷马,旷然出五盘②。 江回两崖斗,日隐群峰攒。 苍翠烟景曙,森沉云树寒。 松疏露孤驿,花密藏回滩。 栈道溪雨滑,畬田原草干。 此行为知己,不觉蜀道难。 拆解任务 [真题演练] 16 [注] ①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。五盘岭:秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。②出五盘:攀越五盘山道登上山巅。 拆解任务 17 ★1.“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请做简要分析。(4分) [答题演示] 拆解任务   理解字的本义 结合诗句分析语意 作用 “斗” (1)“斗” 的本义是　　　　　  (2)“两崖斗”赋予了两岸的崖石_______________,它们仿佛_____________ __________________ (3)生动地刻画了两岸崖石　　　　　　　　__________________________的形态  争斗、竞争 动作和神态 两只凶猛的 野兽在相互争斗 耸峙对峙、陡峭险峻 18 拆解任务   理解字的本义 结合诗句分析语意 作用 “攒” (4)“攒”有______ ________的意思  (5)描绘出群峰___________ ___________的样子,好像是特意聚集在一起  (6)刻画了峰峦_________ _________之态  (续表) 聚集、 攒聚 紧密相连、 层层叠叠 密集、 重叠 19 拆解任务 组织 答案 (7) ①“斗”字,描写两岸崖石耸峙欲错,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态 (续表) 20 2.蜀道历来以艰险著称,为什么诗人却说“不觉蜀道难”?请结合全诗,谈谈你的理解。(4分) 拆解任务 [答案] ①诗人入蜀是为报知己,为平蜀乱,虽然途中山峦重叠、险滩暗藏,但不觉艰险。②诗人登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。 21 拆解任务 [解析]本诗作于诗人入蜀途中。五盘岭以道路曲折难登得名。诗中写了初夏早晨五盘岭的高山景物,沿途山高路险,江流回旋,山回路转,旅程艰难。但层峦叠翠,松疏花密,景色优美。诗人沿途欣赏,登上山顶后,心旷神怡,因此所观之景虽奇险但他感觉富有情趣。更为重要的是最后两句“此行为知己,不觉蜀道难”和注释①,意思是说诗人此行的目的是去报答自己的知己好友,入蜀平乱,因此不觉得“蜀道难”。 22 拆解任务 [白话诗歌] 清晨我驱赶着四匹马拉的高车,空旷绵延的五盘岭尽收眼底。江流曲折回转,两岸石崖对峙;太阳尚未出山,群峰聚在一起。曙光中烟霭笼罩着苍翠的山色,入云的树木幽暗阴沉,充满寒气。稀疏的松树间露出孤零零的驿站,湍急的河道隐藏在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺栈道湿滑难行,农田里的荒草干枯没有绿意。我一点也不觉得蜀道难行,因为此次远行是为了去报答知己。 23 目标认知 拆解任务 【对点训练】 [2024·全国甲卷] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 次韵钱逊叔泛舟虹桥① 吕本中 半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外,□同斥 一枝栖②。 野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至,清樽画舫倩分题④。 [注] ①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。 B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C.斥 见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。 D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。 拆解任务 √ 25 [解析]这一句可以有两种解释:一是缺字表示的事物与斥 一起栖息在树枝上,二是该事物像斥 一样栖息在树枝上。参照上句中的“比”字,后一种理解符合原意的可能性较大。但无论是哪一种理解,缺字都不可能是“鹏”字。鹏与斥 是《逍遥游》用来论述“小大之辨”的两个例证,斥 是一种小鸟,是可以栖息在树枝之上的;而鹏则庞大得不可思议,它“背若泰山,翼若垂天之云”,无法想象它可以在树枝上栖息。当然,“一枝”也可能是一个比喻,用来表示狭窄的空间,那也同样不是鹏所能栖息的。另外本选项的表述也未做到逻辑严谨,其中的因果关系并不必然。 拆解任务 26 2.颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分) 拆解任务 [答案] ①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动,令人感受到春色的温柔;②“低”字表现了在夕阳的余晖中,栏杆旁花丛的光彩映照到水面,给人以柔和亲近之感。 27 拆解任务 [解析]本题要求赏析“软”“低”二字的艺术效果,需要借助联想和想象品味语言,并把自己的体验和感受用文字表达出来。“软”字用来形容斜风,传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条,柳条随风轻轻摇曳,给人一种柔和、舒适的感觉,使读者仿佛置身于春日的美景中,感受到春风的温暖和柔情。 “低”字是指夕阳的余晖映照在栏杆旁的花丛上,花影再映照到水面上,形成一片低矮而柔和的光影。“低”字的使用,使得整个画面显得更加亲切、近人。夕阳的余晖不再高悬天际,而是温柔地映照在花丛和水面上,这种亲近感让读者更容易产生共鸣,仿佛自己也置身于那片被夕阳温柔拥抱的美景之中。 28 拆解任务 [白话诗歌] 春天水面上涨,与岸齐平,溪流变绿,撑着小船行驶在水面上,远远望去,二月的江城草色复苏,一片新绿。小船像蜉蝣一样行驶在宽阔的水面之上,□像斥 一样停栖在一枝之上。郊外桥边的柳树枝在斜风中摇曳,夕阳斜照,余晖映照在曲折的栏杆和花朵上,花影低垂,一片美好。我却惊讶于精通写诗作文的人没有到,于是在画舫上饮酒,并邀请别人来分题目而赋诗。 29 二、炼句 炼句与炼字有相似之处,炼句也需要对句子中有重要表现力的字做重点赏析,同时要从整体上把握诗句的内容情感、表达技巧。但无论哪一种赏析都是先理解词句内容,然后判断技巧,最后点明效果。 鉴赏句子的解题要点如下: 拆解任务 30 拆解任务 理解 句意 通读诗句,准确理解其字面意思和深层情感。可从剖析关键词入手,整体把握句子的内容和情感基调 多 角 度 赏 析 语言 特点 ①倒装:产生错位、强调之美。②省略:营造含蓄、悠长之韵。③对仗:形成工整、和谐之美。④互文:达成简洁、丰富之效 表达 技巧 从修辞手法(比喻、拟人等)、表现手法(衬托、对比等)、表达方式(描写、抒情等)入手,结合诗句分析其如何为内容情感服务 31 拆解任务 多角度 赏析 结构 技巧 居首 点题、总领、渲染气氛、奠定基调 居中 承上启下、转折、深化内容 居尾 总结、升华主题、卒章显志、以景结情(含蓄隽永) (续表) 32 例2 [2017·全国卷Ⅰ改编] 阅读下面这首宋诗,完成题目。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。 拆解任务 [真题演练] 33 1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分) (　) A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜悦心情。 B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比作战士。 C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官来完成。 拆解任务 √ √ 34 拆解任务 [解析] B项,“衔枚”本指古代行军时口中衔着枚(形如筷子),以防出声。诗中将考生们比作衔枚的战士,表现他们谨慎、肃然的特点。 E项,七、八句是诗人自谦“衰病”,谆谆嘱托同僚:作为选拔人才的考官,应当具有慧眼,认真鉴别。 35 2.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。(6分) 拆解任务 [答题演示] 解题 思路 理解 句意 (1)该句描写了_______________________________________________ __________ 多角度 赏析 (2)该句使用了比喻的修辞手法,将___________________________ ___________比喻成　　　　　　　　　　　　　,连写字的声音都能听得真切,可见考场的　　　　　　　。这是________ ________的表现手法  安静的考场中考生答题时落笔声好似春蚕 吃桑叶 考生们在纸上答题写 字的声音 春蚕嚼食桑叶的声音 庄严寂静 以动写静 36 拆解任务 解题 思路 多角度 赏析 (3)诗句描写了　　　　　　　 　 ,表达了作者对人才能为国所用的　　　　　之情  组织 答案 (4) 考生们答题时的情景　 ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情 喜悦 (续表) 37 拆解任务 [白话诗歌] 贡院里香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子间没有喧哗吵闹,他们犹如衔枚战士般谨慎、肃然,只听见笔在纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行;朝廷中分等授予官职,依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽,以后选拔超群的英才,全仗诸位来识别辨明。 38 【对点训练】 [2022·天津卷] 阅读下面这首诗,完成题目。 书　喜 [南宋]陆游 雨足郊原正得晴,地绵万里尽春耕。 阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。 亭鼓不闻知盗息,社钱易敛庆秋成。 天公不负书生眼,留向人间看太平。 [注] 作此诗时陆游乡居山阴,时年74岁。 拆解任务 39 3.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分) (　) A.首联写雨过天晴,土地湿润,广袤无垠的田野上,农人忙于春耕的情景。 B.颈联写亭中示警的鼓声止息,因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。 C.整首诗语言平易明畅、生动自然,又不乏用词上的精心锤炼,富有表现力。 D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作,体现出诗人多样的诗歌风貌。 拆解任务 √ 40 拆解任务 [解析] B项,“亭中示警的鼓声止息,因此人们才能踊跃交纳社钱”说法有误。亭中示警的鼓声止息是说明社会安定没有强盗,而人们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动的原因则是“秋成”,即秋天粮食收获丰厚。 41 ★4.请任选一个角度赏析颔联。(2分) 拆解任务 [答案] ①“暗”与“鸣”视听结合,从多角度展现了农民劳动、丰收的情景,使诗歌层次丰富。②运用叠词“阴阴”“轧轧”,使诗歌朗朗上口。③“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合,生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。④这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景,所以运用了虚写。(答出任一角度均可) 42 拆解任务 [解析]根据诗歌首联“地绵万里尽春耕”可知,诗人写作的时间正当春耕时节。而这时草木初长,显然不可能是“阴阴阡陌桑麻暗”的。所以诗歌颔联中,诗人是通过想象虚写了夏日的景象。在诗人所描绘的景象中,前句“阴阴阡陌桑麻暗”描写所见的田野风光,“暗”表现了因浓密而显幽暗的视觉效果,同时也是对景物的静态描写;后句“轧轧房栊机杼鸣”则描写了路人能听见的农妇劳作、织机繁忙的情景,“机杼鸣”也是动态描写的体现。所以颔联采用了视听结合和动静结合的手法。此外,诗句在描写时,分别采用了“阴阴”和“轧轧”这两个叠词来加以修饰,“阴阴”尽显阡陌因草木浓密而变暗的旺盛生机,“轧轧”表示机器开动时发出的声音。 43 拆解任务 两个叠词,既强化了景物的特色,也使得诗歌朗朗上口。而诗人之所以极力想象这一景象,正是为了展现农家丰收之景与农民劳动之勤,从而也为颈联秋收丰厚做铺垫。 44 5.诗题为“书喜”,请结合全诗指出诗人因何而喜。(3分) 拆解任务 [答案]风调雨顺,春耕得时;桑麻茂盛,织机繁忙;社会安定,丰收可待;暮年岁月,欣逢太平。 45 拆解任务 [解析]首联中,“雨足郊原正得晴”以“足”修饰“雨”,以“正得”修饰“晴”,这说明春天的雨天和晴天都是如此恰到好处,没有因此产生天灾。而正因如此,农人们才能及时展开并忙于春耕。所以,在首联中,可以看到诗人因风调雨顺、春耕得时而喜悦。 颔联中,诗人想象了夏日因耕种得时而“桑麻暗”的景象,并想象此时辛勤的农妇们,虽农活不忙,却还是勤劳地织布的场景。此处,诗人不仅为桑麻茂盛、织机繁忙而喜悦,也喜爱着这些辛勤淳朴的百姓。 颈联是对秋日丰收场景的描写。“亭鼓不闻知盗息”说明社会安定没有强盗,以至于亭中示警的鼓声也止息了。而“社钱易敛庆秋成”则充分 46 拆解任务 说明农人秋收丰厚,家家都有余粮或余钱,因此才能很容易地缴足社钱,以举办祭祀活动。所以,从这里可看到诗人为社会安定、丰收可待而欣喜。 尾联中,诗人感叹说“天公不负书生眼,留向人间看太平”。这里的“书生”指的是诗人自己,而结合诗歌注释“作此诗时陆游乡居山阴,时年74岁”可知,此时诗人已是暮年。在战乱不止的南宋,诗人在暮年还能有幸看到“太平”景象,这足以感到“喜”。所以,尾联蕴含了诗人在暮年岁月欣逢太平的喜悦之情。 47 拆解任务 [白话诗歌] 雨后初晴,郊外广阔的原野上,到处都是忙着春耕的农人。想象收获的情景:田野里桑麻茂盛,遮蔽田间小路,房屋里传来织机轧轧织布的声音。听不到亭鼓警报声,就知道太平无盗贼。收成很好,筹备社日欢庆的钱物也容易收齐。老天爷没有辜负我这书生,留下我这迟暮之身在人间看见这太平光景。 48 考点二　鉴赏语言风格 拆解任务 一、语言风格的概念及分类 所谓语言风格,是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是作者的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是其具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。 不同的作者往往表现出不同的语言风格,同一作者不同时期的作品,语言风格也不尽相同。 49 拆解任务 “语言风格”vs“诗人风格” 语言风格主要体现在诗歌的用词、句式、修辞等方面,是诗歌外在的表现形式。如清新自然、平淡质朴、绚丽多彩、含蓄委婉等。 诗人风格则是诗人在长期的创作过程中形成的独特的艺术个性和创作风貌,它是诗人内在气质和精神的体现。如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的诗中有画、白居易的平易通俗等。 总之,古代诗歌中的语言风格和诗人风格既有区别又有联系。语言风格是诗人风格的重要组成部分,而诗人风格则是通过语言风格等多种因素共同体现出来的。 常见、常考的诗歌的语言风格有以下几种: ···· ···· 50 拆解任务 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 平实 质朴 语言力求平淡,或用白描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切;或朴素自然,宛如民歌 “暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。”[陶渊明《归园田居(其一)》]不事雕琢,简笔勾勒,选取极为平常的村庄、炊烟、鸡鸣、狗吠,刻画出①　　　 　的农村生活画面  平静安详 51 拆解任务 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 诙谐 幽默 常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等手法来构成幽默的情境。语言俏丽活泼,含蓄隽永,充满浓郁的幽默色彩 “一面旗鸡学舞,一面旗狗生双翅,一面旗蛇缠葫芦……红漆了叉,银铮了斧,甜瓜苦瓜黄金镀。明晃晃马镫枪尖上挑,白雪雪鹅毛扇上铺。”(《般涉调·哨遍·高祖还乡》)此曲以嬉笑怒骂的手法,通过一个熟悉刘邦底细的乡民的口吻,把刘邦“威加海内兮归故乡”之举写成一场滑稽可笑的闹剧,用乡间生动的口语方言写威武的仪仗队,极具幽默感 (续表) 52 拆解任务 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 清新 明丽 具有此种语言风格的诗歌常为写景诗,诗中景物优美,色彩明丽。作者多用比喻或拟人的手法;景物描写或动静结合,或视听结合;诗歌表达作者怡然喜悦的感情 “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。” (杨万里《小池》)这两句用语新颖别致,给人②　　　　　 之感  (续表) 清新自然 53 拆解任务 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 含蓄 隽永 这种风格的诗歌或借景抒情,用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感;或语义双关,言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在对比中表达个人的情感态度;或托物起兴,寄托个人情感(或讽喻等) “昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)这首词借宿酒醒后询问花事的描写,委婉地表达了词人③　　　　　　的心情,充分体现出她对大自然、对春天的热爱,也流露出其内心的苦闷  (续表) 怜花惜花 54 拆解任务 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 婉约 细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝 “风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。　　闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。”(李清照《武陵春》)这首词借暮春之景,写出了词人内心深处的④　　　　　　。上片极言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之极;下片则进一步表现其悲愁之深重,并以舴艋舟载不动愁的新颖艺术手法来表达悲愁之多  (续表) 无尽愁绪 55 拆解任务 (续表) 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 粗犷 豪放 这种风格的诗歌气势磅礴,意境雄浑,立意高远,笔力雄健,气概恢宏 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”、李白《将进酒》“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”以⑤　　　　　　的景象寄托作者豪迈的胸怀,气魄宏伟,笔力非凡  磅礴壮阔 56 拆解任务 (续表) 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 雄壮 豪迈 此类诗歌的特点是骨力挺健,气壮山河。在作者的笔下,有狼烟,有大漠,有绝域,有孤城,有奇寒,有酷热,有同仇敌忾的愤慨,有誓死戍边的决心 王昌龄的《从军行七首(其四)》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”,以塞外相距遥远的地名和壮阔意象,勾画出气势恢宏的边塞场景,以“暗”“孤城”“遥望”等词语,点出苍茫荒寒的塞外地理特征,以征战的艰险反衬豪壮的英雄本色,景物⑥　 ,情感⑦　　　　　　  雄浑壮阔　 豪迈慷慨 57 拆解任务 (续表) 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 悲壮 慷慨 此风格的作品,感情悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平 陈子昂的“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下!”,前两句俯仰古今,写出时间绵长,心中生出无限抑郁悲凉之感。第三句登楼眺望,写出空间之辽阔。在广阔无垠的背景中,第四句描绘了诗人⑧_____________ ____________的情绪,悲壮慷慨  孤独渺小与慷慨悲凉 58 拆解任务 (续表) 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 沉郁 顿挫 此类诗歌常用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而所描绘的生活画面笼罩着凝重深沉的忧郁 杜甫之诗,为沉郁之极致。如《登高》:“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。”前四句写景,述登高见闻,紧扣秋天的季节特色,描绘了江边空旷寂寥的景致。 59 拆解任务 (续表) 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 沉郁 顿挫 色彩和悲剧气氛,并配以相适应的严格诗律和铿锵音韵 首联为局部近景,颔联为整体远景。后四句抒情,写登高所感,围绕作者自己的身世遭遇,抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情,情感沉重压抑,通篇对偶,音律和谐 60 拆解任务 (续表) 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 浪漫 飘逸 雄伟瑰丽,奔放豪迈,清新俊朗,自然率真,无拘无束,变化万千 李白的诗歌是浪漫飘逸的代表,如“且就洞庭赊月色,将船买酒白云边”的浪漫,“相看两不厌,只有敬亭山”的自由,“五花马、千金裘,呼儿将出换美酒”的奔放,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的率真,可以说变化万千,浪漫飘逸 61 拆解任务 (续表) 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 隐晦 朦胧 意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言不在此而在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味 “锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆,只是当时已惘然。” (李商隐《锦瑟》)作者在诗中追忆了自己的青春年华,伤感自己不幸的遭遇,借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良玉生烟等典故,以片段意象的组合, 62 拆解任务 (续表) 类型 释义 示例分析 (请在横线处补充相应内容) 隐晦 朦胧 意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言不在此而在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味 创造⑨　　　　的境界,借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽晦深曲的情思  朦胧 63 拆解任务 二、鉴赏语言风格的方法 (一)分析语言风格的角度 1.从作者入手 不同的作者语言风格不同,同一作者在不同时期的作品语言风格也会因生活变迁、审美变化而产生不同。平时要注意了解积累不同作者的语言风格,掌握语言风格方面的术语。鉴赏语言风格时要注意迁移运用。 婉约细腻:柳永、姜夔、李清照 清新自然:谢朓、谢灵运 64 拆解任务 浪漫飘逸:李白　　　沉郁顿挫:杜甫 通俗易懂:白居易　　平实质朴:陶渊明 恬淡优美:王维　　　雄壮豪迈:王昌龄 旷达俊爽:杜牧　　　精巧艳丽:温庭筠 沉郁豪放:辛弃疾　　刚健质朴:陈子昂 65 拆解任务 2.从题材入手 不同题材的诗歌也在整体上呈现出不同的语言风格。 田园诗:恬淡宁谧　　山水诗:清新优美 边塞诗:悲凉慷慨　　讽喻诗:沉郁激愤 咏史诗:雄浑壮阔　　怀古诗:幽深绵长 送别诗:意蕴深远　　爱情诗:缠绵婉转 66 拆解任务 3.从文本整体入手 ①从全文入手。语言风格的判断要立足于整个作品,就整体进行判断。②从主旨入手。语言是为内容服务的,内容决定语言风格,故主旨也是判断语言风格的一个方面,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 67 拆解任务 (二)鉴赏语言风格解题思路 赏析语言风格要从细节切入。如从语言的格调、色彩、修辞手法、境界特点等角度入手。 鉴赏语言风格的解题要点如下: 68 拆解任务 第一,明风格 用一两个词准确概括语言风格(如果题干已指出则省略;如题干是情境式的提示,则需要对提示语中关于语言风格的关键词进行解释) 第二,列例证 结合诗(词)中的有关语句具体分析这种风格,一般可从意象、手法、境界等角度分析 第三,析效果 指出这一风格在表情达意上有什么作用,产生了怎样的艺术效果 69 拆解任务 [真题演练] 例 [2021·全国乙卷改编] 阅读下面这首宋词,完成题目。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭,来吾告汝:“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处。 白沙远浦,青泥别渚,剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来,看头上风吹一缕。” 70 1.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.上阕结尾句“要物我欣然一处”,表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”,故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象,以“汝”“君”相称,营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态,活灵活现。 拆解任务 √ 71 拆解任务 [解析] “听君飞去饱时来,看头上风吹一缕”仅有视觉描写,“听”是“听凭、任凭”的意思;此外,下片整体上是词人由眼前景象产生的想象,想象饱食归来的白鹭形象,而非真的“饱食后”。分析有误。 72 2.这首词的语言特色鲜明,请简要分析。(6分) 拆解任务 [答题演示] 分析角度 结合具体内容分析特点 从选词角度分析 (1)“鱼儿”“堪数”“主人”“剩有”“来”“头上”等词具有_________ ________________的特点  从表达方式角度分析 (2)词人采用与鹭鸶　　　　 的形式,将鹭鸶作为题赠对象,使用　　　的修辞手法,以第　　　人称“汝”“君”称之,以“　　”字呼之,好似抚摸着白鹭说着悄悄话,营造出______ _______的氛围,显得自然而亲切,语言_____________　　　　　　　　 浅近直白、通俗易懂 拟人 对话 二 来 活泼生动 轻松 亲切 73 拆解任务 分析角度 结合具体内容分析特点 从表达方式角度分析 (3)“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼,要物我欣然一处”“剩有虾跳鳅舞”“听君飞去饱时来,看头上风吹一缕”等句具有　　　　　　 　　　的特点,表达了人与自然和谐共处的美好愿望  组织答案 (4) 诙谐风趣、活泼生动 ①使用对话口吻,浅近直白,通俗易懂;②语言诙谐风趣,活泼生动 (续表) 74 拆解任务 [白话诗歌] 溪边的白鹭呀,我来告诉你:“溪里的鱼儿已经寥寥可数了。我固然爱护你,可你也该怜惜鱼儿,我们大家之间要快活相处才对。 在远远的那片白色沙岸,在水中那个青泥小岛,有许多虾在跳、泥鳅在舞。你可以飞去那里随意觅食,吃饱了再飞回来。当微风吹动你头顶上那根长长的羽毛,我就来迎接你。” 75 【对点训练】 [2019·全国卷Ⅲ] 阅读下面这首唐诗,完成题目。 插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐,燕子东西飞。 田塍望如线,白水光参差。 农妇白纻裙,农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。 拆解任务 76 1.下列对本诗的赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.诗歌以花鸟发端,通过简练的笔触,勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B.诗人举目眺望,能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,时隐时现。 C.诗中写到了农父农妇的衣着,白裙绿衣映照绿苗白水,色调分外和谐。 D.诗的七、八两句通过听觉描写,表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 拆解任务 √ 77 拆解任务 [解析] “参差”原指长短不齐的样子,这里形容稻田水光闪烁,明暗不定。不是田埂“蜿蜒起伏,时隐时现”,而是“远望田埂笔直如线,一片清水粼粼闪光”。 78 2.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同?(6分) 拆解任务 [答案] ①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整。②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。 79 拆解任务 [解析] 《酬乐天扬州初逢席上见赠》是律诗,颈联语言对仗工整。颔联“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”,前一句用西晋向秀《思旧赋》的典故表达自己回来后,许多老朋友都已去世,只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已;后一句用王质烂柯的典故,既暗示了自己贬谪时间的长久,又表现了世态的变迁,以及回归之后生疏而怅惘的心情,含意十分丰富。整首诗用语雅丽平整。 《插田歌(节选)》以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面。全诗用白描手法,语言通俗,多用口语,朴素无华,生动有趣。 80 拆解任务 [白话诗歌] 冈头花草一抹齐,燕子飞东又飞西。远望田埂笔直如线,一片清水波光闪烁。农妇穿着白麻布裙,农夫披着绿草蓑衣。一齐唱起田中歌呀,轻声细语好似《竹枝》词。 81 温馨提示 　在平时的考查中,语言风格的鉴赏题往往更具灵活性和综合性,当题干中出现“语言风格”等字眼时,不能为考点二内容所束缚,考点二所讲内容只是语言风格的一个方面。可多角度切入。 1.从语言的角度。(1)用词的特点。如:①感情色彩、语体上的搭配;②叠词、动词、形容词、副词、连词的使用。(2)造句的特点。如①句式的选择,是否有长短句,语句中的对仗是否工整,等等;②修辞手法的运用等。(3)表达方式的选择。如记叙、描写、议论、抒情。(4)语言风格。如考点二中所讲。 拆解任务 82 2.从内容的角度,如从营造的意境、塑造的人物、表达的情感等角度切入。比如豪放诗风的表达不仅体现在用语角度,还体现在所营造的意境、塑造的人物、表达的情感等角度。 作答时先要疏通文意,整体感知诗歌内容;然后结合文本内容进行分析并阐明表达效果。在分析诗歌时,既要关注整体诗歌风格,也要关注局部,如字词句等的特点、表达技巧的运用等方面,同时也要关注诗歌中塑造的形象和表达的情感。 拆解任务 83 课时跟踪训练 一、阅读下面的宋诗,完成1~2题。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。 曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。 [注] ①曹翰(923—992):宋初名将。 ②六韬:古代兵书。③时髦:指当代俊杰。④阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ★1.[炼字]诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认为哪一种比较好?为什么?请简要分析。(5分) [答案] 观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析]如认为“弱”“昏”好,抓住“尚”“犹”,可以理解为:臂力虽然衰弱了,还是感觉弓的劲力不够;两眼虽然有些昏花,但还是能排兵布阵。从中可以体会到作者虽然发现自己身体的衰老,但不服输,还想冲锋陷阵,报效国家。更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。 如认为“健”“明”好,可以结合“三十年前”,表明作者此时已经年老,但他感觉自己依然是“臂健”“眼明”,与三十年前没有什么区别,身体如此,精神、志向也如此,未曾改变过。表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将至。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [答案] ①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”的豪情;②辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首、功业未成的悲慨。 2.这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] (1)从曹翰的诗句来看。 ①臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高。“臂健”与“眼明”是直接肯定,说自己身体强健、目光锐利。但更值得注意的是“嫌”和“识”这两个字。一个“嫌”字,表明他觉得现有的弓还不够力道,言下之意是自己的臂力比弓所能表现的更强;一个“识”字,表明他依然能洞察复杂的战阵风云,言下之意是自己的谋略与经验并未褪色。这两句合起来,表现出诗人虽已年老,但体魄犹健、精神犹锐,甚至透露出一种老当益壮、不甘人后的自负与豪情。传递出的不是衰老的叹息,而是一种对自身能力依然自信,甚至有些不满足于现状的昂扬状态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ②羞见盘花旧战袍。结合前面他对自身能力的自信来看,“羞见”意味着当他再面对这件代表昔日战功与沙场生涯的“盘花旧战袍”时,内心产生了一种因现实安逸对照往日峥嵘而生的愧疚、不甘,以及急于重新证明自己的迫切感。这种“羞”,正是老而弥坚、壮心不已的表现,是渴望重返沙场、再立功勋的豪情的另一种形式的流露。 (2)从辛弃疾的词句来看。 ①醉里挑灯看剑。“醉”是状态,“挑灯看剑”是动作。在醉意朦胧中,反复端详的却是一件冰冷的兵器。这个细节暗示了一种强烈的、只能在醉梦中寄托的抱负与压抑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ②随后,他用了大量篇幅,极其生动地描绘了沙场点兵、战马飞驰、弓弦雷鸣的景象,直至“了却君王天下事,赢得生前身后名”的宏大抱负。但这所有的豪情与壮阔,在最后一句被陡然扭转。 ③可怜白发生。“可怜”二字,充满了深沉的叹惋、悲凉和无奈,与前文的辉煌壮丽产生巨大而残酷的现实反差。冰冷的现实是英雄老去、抱负成空。 (3)综合来看,情感基调便清晰浮现。 ①曹翰虽身处内宴,年华老去,但通过“嫌弓力软”“识阵云高”的自信表达,以及面对“旧战袍”时因闲置而生的“羞”,最终落脚在一种“老骥伏枥”,渴望 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 抓住机会、再建新功的昂扬豪迈之情上。 ②辛弃疾通过“醉看剑”的压抑起笔,经“梦回”的极致畅想,最终被“白发生”的现实猛然拉回,情感沉落于一种英雄白首、功业未成的悲慨与苍凉之中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [白话诗歌] 三十年前我就熟读了兵书《六韬》,我的名字,经常在当代俊杰中出现。曾经因为国家危难披金甲征战不辞辛劳,而今虽然位低身闲,也不愿卖掉心爱的宝刀。膀臂强健,尚嫌铁弓弓力太软;眼睛明亮,仍能识得许多高明的战阵。昨夜庭前秋风乍起,敌人入境进扰,苦恼不能策马疆场,羞看这带有团团花纹的旧战袍。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 93 二、[2020·天津卷] 阅读下面这首唐诗,完成3~5题。 纪村事 [唐]韦庄 绿蔓映双扉,循墙一径微。 雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社,遥砧送暮晖。 数声牛上笛,何处饷田[注]归。 [注] 饷田:到田间送饭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)(　) A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。 B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。 C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。 D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] B项,“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误,并非“农闲”“慵懒闲散”,而是农忙季节,从注释和颈联中“酿酒”、“砧”声中均可见是忙碌而充实的田园氛围,表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [答案]为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。 4.“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?(2分) [解析] 回答这道题要注意两点:一是绘画面,用简洁的语言将诗句所描写的画面写出来——为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。二是明特点,即将这两句诗所反映的忙碌而又祥和的氛围特点指出来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [答案] (示例一)不同意,“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。 (示例二)同意,“一声”好。“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。 ★5.[炼字]“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗?请结合诗句说明理由。(3分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析]首先,明确立场、观点,即不同意或者同意。其次,结合艺术特色分析妙处并点明表达效果。此题当中的“数声”或“一声”都是与声音有关的,可以从动和静的关系,通过设想两幅不同的画面来分析不同炼字的不同作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [白话诗歌] 绿色的藤蔓掩映着柴扉,循着墙边唯有小径一条。经过雨水多次的洗涤,庭中的果实腐烂,稻米成熟了,水边的禽鸟也愈加肥硕。家家户户都在酿制新酒迎接社日,落日的余晖伴着远处传来的阵阵捣衣之声渐渐消散。忽然传来几声牧童的笛声,不知那些到田间送饭的人们要从何处归来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 100 三、[2023·全国甲卷] 阅读下面这首宋词,完成6~7题。 临江仙 晁补之 身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影,梅谢雪中枝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　) A.这首词真实描写了送别的场景,充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。 B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当下,数算还剩下多少时日可以相聚。 D.春天即将到来,词人希望与朋友同归东溪游览,共同欣赏春日的美景。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 102 [解析] A项,“真实描写了送别的场景”错。词中“明年应赋送君诗。试从今夜数,相会几多时”,意思是眼前虽是相聚,明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数,到明年分离时还有多少相聚的时候。据此可看出词人是明年送别朋友,属于虚写,并不是真实的场景。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7.[炼句]词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。(6分) [答案] ①景物描写的画面感强:低垂的柳条在江水中映出倒影,雪中盛开的梅花也开始凋落,正是一派美丽的春日风光。②以虚景写真情:这里的美景并非写实,而是词人心境的外部投射,词人与友人感情深厚,想到能与友人相聚便心生欢喜。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 104 [解析]结尾两句写景极富画面感。“柳垂江上影,梅谢雪中枝”,既有柳垂江面的画轴长卷全景,又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象,词人这里的描写点染结合,出人意表。结尾两句承接“东溪春近好同归”而来,并非实写,而是词人想象中的虚景。这两句是词人想象,他希望来年春日与友人同归游览,所以结尾两句所表现的情感的愉悦不仅来自优美风光,更来自能够与知己友人共处同游。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [白话诗歌] 这世间充满闲愁,所见所闻没有乐事,皆是愁苦。眼前虽是相聚,明年肯定又要送别你了。从今夜开始细数,到明年分离时还有多少相聚的时光。 浅酒无别人可劝,唯你能劝;深情无别人可知,也只有你才能知道。春天将近,东溪风景秀丽,可以与你同游,去观赏那柳树影子倒映在江水中和雪中盛开的梅花零落。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 106 四、[2025·山东济南高三期中] 阅读下面这首唐诗,完成8~9题。 望九华赠青阳韦仲堪① 李　白 昔在九江②上,遥望九华峰。 天河挂绿水,秀出九芙蓉。 我欲一挥手,谁人可相从。 君为东道主,于此卧云松。 [注] ①九华:九华山,位于安徽省青阳县。韦仲堪:李白好友,时任青阳县令。②九江:这里指长江。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)(　) A.诗人开篇回忆自己曾经放舟长江,遥望九华,交代了本诗的写作目的。 B.诗的五、六两句写诗人欲寻同伴共游九华,故想要振臂一挥发出召唤。 C.李白在诗中运用了“云松”这一意象来隐喻友人超尘脱俗的不凡气质。 D.本诗以古风形式呈现,格律相对自由,语言洗练自然,风格清新飘逸。 √ [解析] A项,诗作开篇并未交代写作的目的。从诗歌的题目来看,诗人创作此诗是为了赠予好友。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 108 9.[炼句]本诗“天河挂绿水,秀出九芙蓉”两句广受后世称道,请赏析其精妙之处。(6分) [答案] ①想象雄奇,比喻不凡:在诗人眼里瀑布犹如天河倾泻的绿水,山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉。②炼字精工,别出心裁:“挂”字化动为静,“出”字化静为动,既写出了远景山水的特征,又充满灵动之美。③画面感强,情景交融:此二句尽显九华山水的灵秀之美,诗人的喜悦之情融于景中。④承上启下,过渡自然:此二句既承接上文昔时江上遥望之忆,又开启下文欲邀伴同游之兴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] ①想象雄奇,比喻不凡:诗人荡舟江上,遥望九华,瀑布好像一条天河高挂山巅,苍翠的山色仿佛河中绿水,晶莹可爱;九座高峰犹如九朵盛开的芙蓉从莽莽山峦中婉然脱出,奇秀美好。 ②炼字精工,别出心裁:“挂”字很妙,它化动为静,惟妙惟肖地写出瀑布在遥望中的形象;九华素以山色葱茜著称,“绿”字从总体上体现了它的美感特征。“出”字化静为动,“秀出”写出九峰秀丽挺拔之容。 ③画面感强,情景交融:“绿水”“芙蓉”表现山水的奇秀美好,尽显九华山水的灵秀之美,也表现诗人如惊如喜、心悦神摇之情。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ④承上启下,过渡自然:诗人对九华山出神入化的描写,以及对九华山如痴如醉的喜爱,承接上文诗人遥望九华,至今萦怀不忘,为之神往,又为下文的欲邀伴同游做铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [白话诗歌] 我以前荡舟于九江之上时,遥遥望见过九华山峰。瀑布犹如天河倾泻碧水,山峰宛如秀丽摇曳的九朵芙蓉。我想挥手招人,谁能够与我相伴相游?你是此地东道主,却像神仙一样躺卧云松。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 112 五、阅读下面这首宋词,完成10~12题。 鹧鸪天·送廓之秋试① [宋]辛弃疾 白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。 鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。 [注] ①秋试:科举时代秋季举行的考试。 ②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门:龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ★10.[炼字]“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉?(2分) [答案]轻微、新鲜、清爽等。 [解析] “白苎新袍入嫩凉”中的“嫩”字很有意蕴,词人将天气的凉爽感受着一“嫩”字来表现,可谓出语惊人。这种“陌生化”的表达,将秋天天气微凉、清爽和清新的特点表现得淋漓尽致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ★11.[炼句]“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”是怎样体现辛词的豪放特点的?(3分) [答案]大鹏、丹凤,意象豪迈;北海、朝阳、路茫茫,意境开阔;携书佩剑,显示出既儒雅又刚健的气概。 [解析] ①分析词句选用的意象。词人以“鹏”与“凤”起笔。“鹏”源自《庄子·逍遥游》,是翼若垂天之云、海运则将徙于南冥的神鸟,其意象天然关联着无拘无束的逍遥、巨大无匹的力量与远大的志向。“凤”为百鸟之王,非晨露不饮,非嫩竹不食,非千年梧桐不栖,是高洁、祥瑞与非凡的象征。选取这样两种超凡脱俗的神话形象来比拟应考士子,其本身就跳脱了寻常比喻,赋予了描写对象一种卓尔不群、志存高远的非凡气质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ②分析意象所处的空间与意境。词人将大鹏置于“北海”(北方浩瀚之海),将凤凰引向“朝阳”(初升的太阳)。这两处空间并非具体地点,而是极辽阔、极光明、富有生机的自然之境。“北海”之浩瀚苍茫,“朝阳”之辉煌蓬勃,共同构成了一个境界宏大的背景。而“路茫茫”三字,更将前路延伸至视野与想象的尽头,形成一种前程无限、天地开阔的意境。这种对空间的描绘,超越了眼前送别的具体场景,将读者的视线与思绪引向高远与茫茫,摆脱了送别诗词常见的伤感与狭小格局。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ③分析人物形象与精神气概。“携书剑”是一个极具表现力的细节。“书”代表着文才、学识与儒雅风度;“剑”则象征着胆气、武略与刚健精神。二者并提,刻画出一个文武兼修、内外兼修的饱满士人形象。这个形象不是传统的文弱书生,而是充满行动力与豪情的进取者。他面对的“路茫茫”,既是对旅途漫长、前程未知的客观描述,也透露出一种勇于探索、坦然面对未知挑战的自信与昂扬。 这些意象和装扮的描写体现了辛词豪放的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12.请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分) [答案] (示例)“白苎新袍入嫩凉”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生,表达对应考者的美好祝愿。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析]题干指出“虚实相生”的角度,故而只需指出这首词中虚写(想象)与实写的句子,并适当分析即可。“春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香”是虚写,想象仲秋时节范廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果。“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”用比喻的手法实写廓之携书剑登程的情景,实中有虚,以虚喻实,喻体“鹏北海,凤朝阳”意境豪迈雄壮,充满对廓之的鼓励;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”完全是虚写,想象廓之连中两试后轻松愉快的心情,表达了对廓之的美好祝福。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [白话诗歌] 廓之你在这初秋微凉的天气,穿着白色苎麻织成的新衣离开我去参加科举考试。我仿佛看到了你参加考试的情景,你将与其他考生一道在考场里专心致志地书写,犹如春蚕啃食桑叶,回廊里沙沙有声。乡试放榜时飘拂的桂花香已经先散向了月殿,你一定能名登桂榜,蟾宫折桂;不仅如此,连下一年会试你也会如同桃花浪涌起,鱼跃龙门考试得中。 现在你携带着书和剑走向应试的辽远广阔之路,就像鲲鹏从北海展翅翱翔到南海,又像凤凰飞向东升的太阳。明年的今天,你早已青云直上,那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 120 六、[2018·北京卷] 阅读下面这首词,完成13~15题。 满江红·送李正之提刑入蜀① 辛弃疾 蜀道登天,一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯,如椽笔。 儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [注] ①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184),当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。②绣衣:官服。③相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌:代指襄阳。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13.下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)(　) A.词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跎失志的惆怅。 B.李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽。 C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D.词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 123 [解析] D项,词的结尾两句想象李正之到蜀地时正是梅花花开、大雪纷飞的季节,届时当会挂念在江西的辛弃疾,意思是二人务必相互勉励莫相忘。这是作者想象的场景,是与友人互勉,并不是“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析,正确的一项是(3分)(　) A.“东北看惊诸葛表”,借用诸葛亮上表出师的典故,勉励友人报国立功。 B.“赤壁矶头千古浪”,借用苏轼游览赤壁的典故,抒发人生短暂的感慨。 C.“蜀道登天”,化用李白“蜀道之难,难于上青天”,表达对友人的担忧,望其早归。 D.“儿女泪,君休滴”,化用王勃“无为在歧路,儿女共沾巾”,表现宦游漂泊的凄苦。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] B项,此句写景,突出山河壮美,如此美景,必须爱惜。没有抒发人生短暂的感慨。 C项,表达的是此行艰难、小人当道之意,没有“望其早归”之意。 D项,“儿女泪,君休滴”是说,你不要滴儿女情长之泪,领起后面“荆楚路,吾能说”,即听我说一说你要去的荆楚这一路的风光吧。“儿女泪,君休滴”作为下阕开头,一荡上阕愁闷的情绪,所以“表现宦游漂泊的凄苦”错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15.[语言风格]清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合具体词句做简要阐述。(6分) [答案]龙吟虎啸与和缓相对,分别指词人用典的大气与情感的细腻,词人通过“诸葛表”“相如檄”等典故,表达对友人的祝愿和期许,希望他能为国建功立业,给人以“龙吟虎啸”之感;又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加、怀才不遇,同时抒发了对友人远行的不舍之情,此为“和缓”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析]抓住题干提示语中的“龙吟虎啸”和“和缓”这两个关键的提示词,先指出这两个词对应的风格,再分别结合词句回答“龙吟虎啸”和“和缓”的表现。“龙吟虎啸”与“和缓”相对,分别指词人用典的大气与情感的细腻。“东北看惊”一句,指东北的大好河山,沦入异族之手,正应当像诸葛亮请求出师那样。一“惊”字,有三层意思,惊山河之破碎,惊投降派的阻挠,以至惭愧得都惊读诸葛亮的《出师表》了。“更草相如檄”,一“更”字,透露出了不出师东北之恨未已,而又要被强迫到西南去镇压人民。恨上加恨,这个“更”字把南宋朝廷的那种对敌和、对己狠的心态暴露无遗。词人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 运用“诸葛表”“相如檄”等典故,下笔非常生动而有力,给人以“龙吟虎啸”之感。又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”等句,感怀自身老病交加、怀才不遇,以此寄人,委婉而深厚,见情见志,同时抒发了对友人远行的不舍之情,此为“和缓”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [白话诗歌] 蜀道攀登难于上青天,一杯薄酒为你饯行。我自叹身处中年,本应年富力强却体弱多病(遭闲置),不能忍受离别之苦。你正应如诸葛亮上表出师一般出师东北,惊破敌胆;又能学习司马相如写《喻巴蜀檄》安抚西南人民。你文采出众,希望大展身手,为国建功立业。 君莫要流泪伤心,倒不如听我说一说你要去的荆楚这一路的风光吧。请用诗写下一路美好景色:庐山的丰姿,赤壁的激浪,襄阳的明月。(你入蜀后)正是梅花花开、大雪纷飞的季节,务必相互勉励并不断传递消息,莫相忘。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 130 $