专题2 文体2 任务4 准确把握词句含意（PPT课件）-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦“标题意蕴及作用”“把握词句含意”两大核心考点，依据高考评价体系分析近三年真题考查角度，明确词句含意题占比60%、标题意蕴题占40%的高频分布，归纳出“语境关联”“手法还原”等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+方法建模+素养提升”，如以2024全国甲卷《霜降》尾句含意题为例，示范“表层义-语境义-主旨义”三步分析法，培养学生语言运用和逻辑思维素养。配套“易错点警示”和“答题模板”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准突破考点，实现高效复习。

任务四　准确把握词句含意 目录 考点一　标题意蕴及作用 考点二　把握词句含意 课时跟踪训练 2 拆解任务 考情微观 年份 卷别 作者、篇名 题干表述 考查角度 命题特点 2024 新课标 Ⅰ卷 徐则臣《放牛记》 文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”? 句子含意 ①标题的意蕴和作用多需要结合全文分析。 ②词句的含意和上下文结合较为紧密 全国 甲卷 周蓬桦《霜降夜》 如何理解文章最后作者记下的那句话? 句子含意 3 [考点导航] 拆解任务 4 标题的意蕴是指文学作品通过标题渗透出来的理性内涵或抒发的思想感情。 考点一　标题意蕴及作用 拆解任务 5 【教材引路】 《为了忘却的记念》的标题包含了哪些含义?以此为题有怎样的表达效果? 拆解任务 [答案]含义:①“忘却”是为了战斗:并非真正忘记,而是主动摆脱悲哀的重压,将悲愤深埋于心,以更清醒、坚韧的态度继续斗争。②“记念”是为了揭露:通过文字记录烈士事迹,旨在对抗敌人的遗忘封锁,揭露黑暗,并激励生者继续前行。 6 拆解任务 效果:①设置悬念:“忘却”与“记念”的矛盾组合,形成巨大张力,引发读者深思。②凝练主旨:高度概括了作者在特定境遇下,化个人悲痛为持久战斗力量的复杂心绪与斗争策略。 7 【方法总结】 标题意蕴 (1)由表及里,分层挖掘 ①分层概括,关联内容:通读全文,划分层次并概括大意。将各层内容与标题关键词进行对照,梳理出文章内容与标题之间的具体联系。 ②解读表层含义:解析标题的字面意思,包括其本义、指代对象(人、事、物、景、时、地等)。 ③探究深层内涵:结合文章具体内容,挖掘标题的比喻义、双关义、象征义。 拆解任务 8 ④揭示主旨意蕴:将标题与文章核心主旨关联,阐明其承载的情感态度、人生哲理或时代精神。 (2)多方联系,全面把握 ①联系关键物象:若标题含有人、景、物,需紧扣其形象特征,分析其代表的品质、精神或文化内涵。 ②联系文章结构:审视标题在概括内容、贯穿线索、设置悬念等方面的结构功能。 ③联系艺术手法:判断标题是否运用了修辞手法(如比喻、拟人、双关)或表现手法(如象征、对比),并分析其效果。 拆解任务 9 标题作用 拆解任务 标题类型 核心作用 以时间、地点、环境为题 ①点明要素:交代故事发生的时间、地点与环境背景。 ②渲染氛围:奠定文章的感情基调(如肃穆、凄凉、温馨)。 ③作为线索:贯穿全文,或暗示情节展开的空间顺序 以物象 为题 ①结构线索:作为贯穿全文的线索,使结构严谨。 ②设置悬念:引发读者关于“此物有何特别之处”的联想与好奇。 ③寄托主旨:是作者情感的凝聚点;通常具有象征或隐喻意义,用以揭示文章深层主题 10 （续表） 拆解任务 标题类型 核心作用 以人物 为题 ①表明主体:明确文章的描写或叙述主体。 ②暗示情节:标题中人物往往是核心事件的亲历者或见证者。 ③突出形象/情感:开宗明义,提示文章重在刻画人物形象,或表达对该人物的特定情感 以事件 为题 ①概括内容:直接概括文章所记述的核心事件。 ②揭示主旨:突出事件本身的意义,或由事件引发的思考,从而紧扣中心 11 （续表） 拆解任务 标题类型 核心作用 以问题为题 ①设置悬念:引发读者的好奇与思考。 ②引人入胜:吸引读者到文中去寻找答案。 ③突出主题:问题本身往往直指文章探讨的核心,使主题鲜明 12 拆解任务 [特别提示] 　　回答标题的作用题与回答文中句段的作用题时思考角度有所不同。标题的作用题除了要理解标题本身的含义以外,还需考虑其在全文结构、主旨上的作用;而文中句段的作用题主要考虑句段本身的内容及与上下文的关系,有时候要考虑到与全文的关系,甚至还要考虑到文本的文体特点。 13 例 [2018·北京卷节选] 阅读下面的文字,完成题目。 水缸里的文学 ①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。 ②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因此家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然是袖手旁观,看见水缸里的水转眼 拆解任务 [真题演练] · · 14 之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。 ③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,那河蚌自然不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。 拆解任务 15 ④我现在还羞于分析,小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事,为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了:我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节,那仙女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大 拆解任务 · · · · 16 碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我从小就不爱吃鱼。) ⑤很显然,凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。这样的阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是诗意还是空虚,都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了水,都没有蚌壳,更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从 拆解任务 17 缸底捞出来扔了,说,水缸里怎么养河蚌?你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔笨肚肠! ⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器,我渴望阅读,但是身边没有多少适合少年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游,像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。 拆解任务 18 ⑦我一直相信,所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这云彩有时灿烂明亮,有时阴郁发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多半是出于对别人的好奇,他们创作,多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面,他们扮演的角色最幸 拆解任务 19 运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗万象,因为没有实用价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇迹。 ⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来,我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作,谁知道这是等待的 拆解任务 · · 20 动作还是追求的动作呢?从一只水缸看不见人生,却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可以看见奇迹的光芒。 (取材于苏童的同名散文) 拆解任务 21 1.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分) (　) A.我们家的水缸雄踞在厨房一角 雄踞:颇有气势地蹲坐。 B.一个虚妄而热烈的梦想也展开了 热烈:热闹,眼花缭乱。 C.爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了 正规:与想象的标准吻合。 D.卖弄泛滥的情感 泛滥:过度,不加节制。 拆解任务 √ · · · · · · · · 22 拆解任务 [解析] B项,热烈:形容情绪高昂、激动。 23 2.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(3分) (　) A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”,形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。 B.文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪,反映了成人对孩子纯真心理的不理解。 C.第⑦段承接上文,从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论,最后揭示了好奇心与文学创作的关系。 D.作者很怀念过去一无所有的生活,因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐,只有这样的生活才能刺激想象。 拆解任务 √ 24 拆解任务 [解析] “只有……才……”的说法太绝对,原文是说一无所有带来的好奇心可以刺激想象,刺激智力。 25 3.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同?这样写有什么作用?(5分) 拆解任务 [标答+评分] 不同:①在细节的描述上更加具体,如细致地描写了仙女钻出蚌壳由小变大的过程。②有强烈的主观色彩,如仙女带来的各种美味佳肴与孩子的喜好有直接关系,③故事的场景与孩子的生活场景结合在一起,如奔向自己家里的八仙桌,往来于桌子与水缸之间。 26 拆解任务 作用:①突出了河蚌仙女故事对“我”的重要意义。②表现出儿童丰富而生动的想象力,反映了在物质匮乏的生活条件下儿童的独特心理。 注:每点1分。 [解析]题干中的“作用”不是简单的“句段作用”。这两问前后密切关联。前面的提问说在“描述”方面有什么不同,强调的是“描述方式”,后面提问的“作用”是紧承这种不同的描述方式而言。从提问叙述来看,作答应该放在④段的描述方式以及作用上。 27 拆解任务 阅读发现,同样写河蚌仙女的故事,第③段是用第三人称客观叙述故事本身,语言比较简略,而第④段是用第一人称叙述自己童年时对河蚌仙女的梦想,叙述有细节,而且明显加入了自己的生活场景和感情体验。 细腻描写可以表现出儿童的丰富想象力;由客观叙述进入主观想象,说明这个河蚌仙女的故事对作者影响之深;那些想象的细节可以反映出贫困年代里儿童的独特心理。这些都与“文学梦”有关联。 28 ★4.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果?(6分) 拆解任务 [标答+评分] ①“我”的文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象中萌发的。②水缸是“我”童年时代精神世界的寄托,可以让“我”的梦想在其中畅游。③水缸的记忆伴随着“我”,是“我”文学创作的源泉及动力。④“水缸”成为“我”不断探索和创造的文学世界的象征。(每点4分) 效果:①既形象又别致,激发读者的阅读兴趣;②虚实结合,意蕴丰富;③作为线索,使层次清晰,凸显主题。(2分) 29 拆解任务 [解析]题目的意蕴与文章内容密切相关。可以划分段落层次理解内容。 第一部分(①~⑥段):童年时代,作者的文学梦是从一口水缸里萌芽的。 ①段,总领句。②段,童年时“我”家有个水缸,水缸里河蚌仙女的故事令“我”亢奋。③段,复述了河蚌仙女的故事(第三人称,客观叙述,描述较粗略)。④段,河蚌仙女的故事激发“我”的想象力(第一人称,更多细节,加入了生活场景和主观体验)。⑤段,整个童年阅读水缸,精神寄托于水缸,体味诗意的梦想。⑥段,贫穷使“我”格外好奇,水缸激发“我”的梦想,刺激“我”的想象。(本段有承上启下的作用,既是对童年时代文学梦的产生与水缸关系的总结,“好奇”一词又可以引领第二部分的内容) 30 拆解任务 以上段落中的“好奇”“想象”“梦想”“阅读”这些因素就是“文学梦”萌芽的来由,这里的“水缸”是实写。 第二部分(⑦~⑧段):成人后,揭开水缸的好奇心成为“我”文学创作的动力源泉。 ⑦段,好奇心对于作家文学创作的作用。⑧段,对水缸的记忆一直伴随“我”,从童年养成的好奇心使“我”不断重复那个揭开水缸的动作。 这一部分需要理顺“文学创作”“水缸”“好奇心”的逻辑关系——成年后,作者心中一直存有水缸的记忆,这时的水缸是虚写,揭开水缸象征着作者对文学世界的好奇与探索。 31 拆解任务 “表达效果”一般先从手法或特点入手,然后写出相关的效果词语。至于“题目的效果”,大部分题目往往带有线索作用,其效果是“贯穿全篇,层次清晰,主题突出”;有些题目虚实结合,其效果就是“意蕴丰富”;还有些题目使用修辞或特殊语言,这样就有“生动形象、新颖别致、富有文采、吸引读者阅读兴趣”等效果。本题从这几个方面分析即可。 32 拆解任务 [类题拓展] [2022·新高考全国Ⅱ卷] “我”和小岫最终放弃去橘子林,本文却仍以“到橘子林去”为题,请简要谈谈你的理解。 33 一、词语含义 把握词语含义即把握重点词语含义。“重要词语”,指的是那些含义深刻(关涉主旨意蕴)、有特定义(关涉语境临时之义)、有指代义的词语。同时要注意词语的特殊性,即注意该词语的比喻义(要明确其比喻的对象,即本体)、双关义(谐音双关还是语义双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)等。 高考考查的“词语”具体来说主要是以下几种: 考点二　把握词句含意 拆解任务 34 拆解任务 类型 分析 体现作者观点态度、文章内容主旨的词语 这类词语往往含义比较丰富,理解时除了理解其在语境中产生的意义外,还要联系作者的创作意图,理解其深层含义 运用修辞和写作手法的词语 理解这类词语时需要分析修辞和写作手法,挖掘作者蕴含在其中的意思,分析其起到的表达效果 有特殊指代义的词语 凡是使用代词的地方,代词所指代的内容前后必有交代。阅读时要善于找到代词前后的交代内容,捕捉文章前后与之对应的信息,并注意整体意思的贯通 35 【教材引路】 1.在《风景谈》中,作者茅盾反复强调“自然是伟大的,然而人类更伟大”。请结合文中描绘的几幅“风景”,谈谈你对这里的“伟大”一词内涵的理解。 拆解任务 [答案] ①展现人类征服严酷环境的生命力(沙漠驼队图);②体现通过劳动创造美好生活的实践力量(月夜归耕图/延河夕照图);③展现物质匮乏中追求精神丰盈的崇高品格(石洞雨景图/桃林茶社小憩图);④升华为民族解放献身的崇高理想和使命感(北国晨号图)。 36 2. [学习提示]《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇文章都提到了“忘却”。说一说两篇文章中的“忘却”在含义、情感表达以及在文章中的作用等方面有没有相同之处。 拆解任务 [答案]有相同之处。 ①含义核心相同:都不是真忘记,而是特殊的战斗方式。《记念刘和珍君》批判社会善忘,实则呼吁“绝不能忘”。《为了忘却的记念》暂放悲伤,实则为“轻装战斗”。 ②情感根源相同:都源于对烈士的哀悼、对敌人的愤怒。无论语气是尖锐讽刺还是深沉克制,情感底色一致。 37 拆解任务 ③文章作用相同:都与“记念”形成紧密联系,最终都强化了“必须铭记并前行”这一主旨。 38 【方法总结】 (1)立足词句,确定基本义 ①理解本义:先弄清词语的字典义或常见义。 ②定位语境:找到词语在文中的位置(标题、开头、段中、结尾等),结合其所在句子及前后句进行初步理解。 (2)由表及里,分析深层含义 ①分析语境义:结合上下文,理解词语在文中的具体指代和特定含义。 ②挖掘隐含义:联系文章主旨与作者的情感态度,体会词语背后隐藏的情感、态度或价值判断。 拆解任务 39 ③探究时代义:联系写作背景与创作意图,理解词语可能承载的时代特征或深层社会内涵。 (3)辨析手法,解读表达效果 ①辨析手法:判断词语是否运用了比喻、拟人、双关、反语、象征等修辞或表现手法。 ②阐释效果:分析该手法如何生动形象、含蓄深刻地表达了词语的深层含义,并达到了怎样的艺术效果(如增强感染力、引发思考等)。 拆解任务 40 例1 阅读下面的作品,完成题目。 比邻而居 王安忆 ①装修的时候,有人提醒我,不要使用这条公共烟道,应该堵上,另外在外墙上打一个洞,安置排油烟机的管子。可是,我没听他的。好了,现在,邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道,灌满了厨房。 ②我可以确定,我家厨房的油烟仅来自其中一家,因为油烟的气味是一种风格。怎么说?它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角, 拆解任务 [真题演练] 41 在热油锅里炸了,轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征,就是每顿必烧,从不将就。时间长了,我对他们生出一些好感,觉得他们过日子有着一股子认真劲:一点不混。并且,也不奢侈。他们老老实实,一餐一饭地烧着,一股浓油赤酱的味,使人感到,是出力气干活的人的胃口和口味,实打实的,没有半点子虚头。在我的印象中,他们没落下过一顿。他们在吃的方面,一是有规律,二是很节制。这些,都给人富足而质朴的印象,是小康的生活气息。 ③有一段日子,在一日三餐之外,这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的,“扑”一下进来,涌满了厨房。不知是因为草药 拆解任务 42 气的影响,还是实际情况如此,一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡,而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的,这么算吧,每周炖一次鸡汤,总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味,是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味:耐心,持恒,积极,执着。 ④之后,忽然有一天,我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道,他们家人的病好了,要重重地补偿一下,犒劳一下。倒不是吃得有多好,但它确有一种盛宴的气氛,带有古意。古人们庆贺战功,不就是宰羊吗?果然,草药味从此消遁,炖汤的绵长的气味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常进行。 拆解任务 43 ⑤在较长一段稔熟的相处之后,我家厨房来了一个不速之客,那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味,和他们家绝无相干。它悄悄地,夹在花椒炸锅的油烟里,进来了。这是一股子虚无的气息,有一种浮华的意思在里面,和他们家实惠的风格大相径庭。因此,我断定,这又是一户新入住的人家,很没经验地,也将管子接进了烟道,又恰逢顺时顺风,于是,来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些,比较具有装饰感,唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符,它并不是按着一日三餐来,不大有定规,有时一日来一次,有时一日来两次,有时一日里一次不来,来时也不在吃饭的点上,而是想起了,就来,想不起,就不来, 拆解任务 44 显得有些孱弱似的。而那先来的,从来一顿不落,转眼间,油烟全面铺开,又转眼间,油烟席卷而去,总是叱咤风云的气势。但是,有时候,夜已经很深了,那新来的,悄然而至。咖啡的微苦的香味,弥漫开来。 ⑥气味终究有些杂了,可是泾渭分明,绝不混淆。你来我往,此起彼伏。再过段日子,又来了一个,显见得是苏锡帮的,气味特别甜,空气都能拉出丝来了。第四位又来了,它一方面缺乏个性,另一方面又颇善融会贯通。它什么都来:香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄榄油也有。于是,所有的气味全打成一团,再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家,就这样,不分彼此地聚集在了一处。 拆解任务 · · 45 ⑦这一日,厨房里传出了艾草的熏烟。原来,端午又到了。艾草味里,所有的气味都安静下来,只由它弥漫,散开。一年之中的油垢,在这草本的芬芳中,一点点消除。渐渐地,连空气也变了颜色,有一种灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明,它有它的颜色。 (有删改) 拆解任务 46 1.文章③④两段写第一家的草药味,凸显了这家人什么样的生活风格?请简要分析。(4分) 拆解任务 [标答+评分] ①病了也认真生活,凸显出一种实打实的风格;(2分)②草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活,可见此种风格的韧性。(2分) 47 拆解任务 [解题思路] 48 ★2.请结合文章内容,说明第⑤段中“孱弱”的含义。(4分) 拆解任务 [标答+评分] ①相对第一家的气味,咖啡的味道较弱;(1分)②生活不大有定规;日常化的生活气息不浓烈;(1分)③有虚无浮华的气息,不如第一家实打实。(2分) 49 拆解任务 [解题思路] 50 3.文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?(6分) 拆解任务 [标答+评分] (1)线索:气味。(2分) (2)作用:①以“气味”为线索,串联全文,便于把不同的生活状态呈现出来;(2分)②以“气味”为线索,体现不同的生活风格,便于表达理解和包容各种生活状态的思想。(2分) 51 拆解任务 [解题思路] 52 4.请探究文章最后一段画线句的意蕴。(6分) 拆解任务 [标答+评分] ①不同的生活状态也有相同的生活内容;(2分)②蕴含了对端午等传统文化的认同感;(2分)③艾草的熏烟升华了不同的生活状态,从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。(2分) 53 拆解任务 [解题思路] 54 二、句子含意 把握句子含意即把握重要句子含意。“重要句子”是指在文中起重要作用的关键性语句,包括含意丰富、具有警示作用的含蓄句;运用了特殊手法的修辞句;处于特殊位置,或总领、或总结、或过渡、或照应的结构句;体现文章中心的主旨句。 拆解任务 55 【教材引路】 3.阅读《记念刘和珍君》,试分析“人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手”的深刻含意。 拆解任务 [答案] ①以“煤”作比,阐明历史每前进一步,都需付出巨大的流血牺牲。②沉痛指出青年徒手请愿,如同无法成煤的木材,是无谓的牺牲,无法真正推动历史。③核心意图在于告诫生者必须改变斗争方式,寻求更有效的反抗途径。 56 4.《我与地坛(节选)》一文中写道:“一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上天交给他的一个事实;上天在交给我们这个事实的时候,已经顺便保证了它的结果,所以死是一件不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。”请结合全文,谈谈你对“死是一个必然会降临的节日”这句话的深刻内涵的理解。 拆解任务 57 拆解任务 [答案] ①理性的生命观:将死亡视为“节日”,并非庆祝,而是以冷静的笔触强调其必然性与自然性,表明作者已理性接纳生命的完整过程。②生存的宣言:死亡必然会降临所以无需急于求成,因而必须专注于“生”的过程。这句话是作者决定活下去,并思考生命价值的宣言。③绝望 后的超越:“节日”一词,在沉重的反讽中透出豁达与解脱。它代表了作者在绝境中与命运和解后,获得的精神自由。 58 【方法总结】 1.内外结合解读句子 (1)内看句子本身 ①析关键词:找出句子中的核心词语,并解释其在此处的具体含义。 ②辨其特色:判断句子在表达上有无特点。如是否使用修辞手法,若有,则进行“还原”。 拆解任务 59 (2)外联语境信息 ①联相邻语句:从紧邻的前后句中寻找解释或提示。 ②联所在段落:梳理整个段落的层次和大意,将句子放回段落语境中理解。 ③联全文主旨:结合文章主题、作者的情感态度与写作意图,把握句子的深层含意。 拆解任务 60 2.定位句子类型,选择分析侧重点 拆解任务 句子类型 分析核心与操作 结构句 看位置,定作用:根据其在文中的位置(文首、段首、段中、段末、文末)判断是总领、总结、过渡还是照应,并据此联系相关上下文理解其含意 修辞句 还原手法,揭示本意:识别修辞手法(比喻、拟人、反语等),然后将其还原为平实的直接表达,以理解句子的核心意思 61 拆解任务 句子类型 分析核心与操作 含蓄句 由表及里,挖掘深意:分析其表层义(字面意思)、句内义(在上下文中的临时意思)和句外义(比喻、象征、反语等产生的言外之意) 主旨句 立足全文,概括升华:将句子置于全文主旨和作者情感态度的大背景下,理解其如何体现中心思想 （续表） 62 拆解任务 [特别提示] 　　多数句子的含意在其直接的上下文中即可找到答案依据。当题干要求“联系全文”或句子本身是“文眼句”时,必须将分析范围扩大到整篇文章的背景和主旨。 63 例2 [2024·全国甲卷] 阅读下面的文字,完成题目。 霜降夜 周蓬桦 白露过后,乌乡的风里就已平添了寒意。早晨醒来,阳光刺眼,推开栅门,发现脚下的草叶上布满晶莹的霜,薄薄的一层,把路边的花打蔫,桦树的枝条似乎萧索了些许,树身上的一只只眼睛长出了睫毛。无意间仰头,但见几粒寒星正在向山顶以西的方向悄悄隐遁。镇上某一户人家屋顶上的烟囱,已经开始忙活,突突地冒青烟。烟柱是笔直的,上升到 拆解任务 [真题演练] 64 一米多高后遇到了风,才变得凌乱,像一块被扯断的丝绸。 有人说,乌乡的风里,流动着一股特别的味道,也只有亲临现场的人才会知道。这种特别的味道让人难忘,在鼻间萦绕,以至于割舍不下,成了人们再来乌乡的理由。 我提着满满一大铁桶草木灰,把它们倾倒在大路边潮湿的水洼里 ——这是房东阿姨安排给我的任务。昨天晚上,我约了几个养桑蚕与种植薰衣草的农户,到院子里攀谈。大家吃着草原黄膘烤牛肉,品尝着新摘的巨峰葡萄、黑色的冻梨,喝着自酿的桑葚酒。交谈内容涉猎宽泛,没有明确的主题,基本围绕农事收成、动物保护和挖掘过冬的地窖 拆解任务 65 打转。当然,我最感兴趣的,是他们讲述过往亲身经历的事件,兴许口吻 轻描淡写,但对我十分有用。一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须。我急忙掏出记事本,在马灯的光线下一一做了记录。牛圈在屋后,小牛犊不时制造一点骚动,从那里飘来丝丝淡淡的尿臊气,但这并没影响大家浓酽的谈兴。叶子稀疏的板栗树梢上,始终挑着一弯残月。 聊到10点多钟时,霜降开始了,夜幕陡然拉向纵深,只听得周围的芦苇秆在瑟瑟作响,白桦树枝在轻轻摇动,我身上很快起了一层细小的鸡皮疙瘩。这时,善良的房东阿姨送来了羊毛毯和羊毛披肩,以抵抗霜降带来的微妙变化。 拆解任务 66 “天要落露了,大伙儿小心着凉。”她说。 阿姨端来一小筐被冰冻过的无花果,果子个头大,已经在冰柜里冻成了一个个小冰球。阿姨从厨房提来了铁皮桶,点燃了软草和木柴,很快就将冻果烤软了,冰碴子化成了水,杂糅着果实的汁液。取一个放在嘴里,觉得冻过后的无花果有一股山柿饼的味道。少顷,桌上又摆满了甜点美食——大列巴面包、哈尔滨红肠、咖啡、奶茶、干果仁,还有烤得香喷喷的草原红糖焙子,吃得大家直打饱嗝。 这是一个特别的霜降夜,让人感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系,有很强烈的体验感。从这个夜晚起始,我正式走进乌乡人 拆解任务 67 的生活,自此与之呼吸同一种空气,吃一锅同样的黑米乌饭,喝新碾的大 子粥。我并不觉得我与乌乡的人和动物有什么不同,我们是对等的。他们在日子艰辛面前所持有的积极态度,和对幸福目标的追寻姿态,都让我感同身受,嘘唏或喜悦。如果可能,我愿意做乌乡山野中的一株树或一片霜冻的叶子。 我还记下了燃烧时呲呲作响的松油灯,灯下的笑脸,火光中明亮的瞳仁,以及整整一个晚上都在谈论的接地气的话题——如何与枯草丛中的野物们一道,度过暴风雪即将来临的严冬,需要粮食、木柴、胡萝卜和大白菜,需要棉衣棉被,需要一个大火炉。哟,对我这样长年奔波的 拆解任务 68 外乡人来说,这是一个多么难忘的夜晚。 早晨的光线重叠移动,越升越高,把山脉的阴影投射到地面上。我手扶栅栏,将空空的铁皮桶放回到了板栗树下,却见房东阿姨的小儿子背了行囊,走下台阶,似乎要离乡远行。阿姨从灶间走出来,腰间系着粗布白围裙。她搓着手,一边抬手拭泪,脸上难掩担忧和凄惶的表情。 她的小儿子目光淡定,飞快地走出院落,又回过头来朝我们挥手笑笑,然后大步踩过路边的草木灰,在阳光下缩小成一个移动的墨点,在远山的背景下渐渐消失。返回屋内,我以树墩做书案,在稿纸上飞快地记 拆解任务 69 下一句话:“霜降后,一些植物枯萎,一些事物到来,一些人又把双脚踩在了泥泞的路上。” (有删改) 拆解任务 70 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (　) A.文章第一段写乌乡的清晨,作者感受着风与光,视线从脚下草、身边树,推展至天际寒星,再收回到农家炊烟,心情和笔触都从容舒缓。 B.霜降夜攀谈中,作者感觉到“一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须”,既实写外在景致的变动,又虚写心中灵感的滋生。 C.霜降夜的柴草烤软了冻果,次晨草木灰被倾倒在路边水洼,一个年轻人踩过草木灰离家远行,这些点滴细节都带有乌乡生活的温度。 D.本文不仅记录了作者本人在乌乡小住的感受,还提及不少与当地生活息息相关的话题,如农事收成、动物保护等,侧面反映了乡村的发展。 拆解任务 √ 71 拆解任务 [解析] “实写外在景致的变动”错。“一些亮点像阵雨打湿心头,渗入静夜植物的根须。我急忙掏出记事本,在马灯的光线下一一做了记录”,此句运用比喻,把听乌乡人讲述过往经历触发的灵感比作“阵雨”,虚写心中灵感的滋生。没有对外在景致的描写。 72 ★2.如何理解文章最后作者记下的那句话?(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①这句话是作者在乌乡的深切感触,由清晨的所见所感及对霜降夜的回味共同引发;(2分)②既写出了大自然新旧更替的运行,也写出了身边生活的律动;(2分)③同时还传达出人们对幸福生活的追寻态度,不畏艰辛,饱含希望。(2分) 73 拆解任务 [解题思路] 74 3.乌乡霜降夜,作者“感觉到生命与节气之间发生了某种密切的联系,有很强烈的体验感”,文章是从哪些方面来抒写这种体验感的?请简要分析。(6分) 拆解任务 [官答+评分] ①直接描写霜降夜自然环境的变化,以及作者的身体感受;(2分)②细致记叙霜降夜的饮食聚谈,体会到乌乡人遵循天时而自适的生活态度;(2分)③记录作者的内心体验,即自己在霜降夜感受到与乌乡人的心意相通,真正融入了乌乡的生活。(2分) 75 拆解任务 [解题思路] 76 课时跟踪训练 第一练——词语含义及标题意蕴 一、[2024·北京卷] 阅读下面文章,完成1~4题。 谈买书[注] ①两个多月前的一个上午,所坐的帆船一靠了长堤,我就跑上岸找寻住宿的地方。走着走着,不觉到了文德路。那些四壁和当中堆积着各色各样书籍的旧书铺子,像老朋友一样拉住了我。尽管我没有余裕跟他们详谈细话,可是,草草打个照面,也就被包围在难以名状的快乐气氛中。因为七八年来,辗转在穷乡僻市,饥饿着的心眼,久矣没有这种吞咽的机会了! 1 2 3 4 5 6 7 8 · · · · 78 ②记得十二三岁的时候,我还是个小市镇里的小学生。在那僻远的地方,没有新旧书铺子,也没有公共图书馆。家里除了父亲看过的《笑林广记》之类,别无所有。但是,我非常渴望那些诗文集和史学的书籍。父亲每天给我的一点零钱,我私下把它积蓄起来,到了有相当数量的时候,就寄到汕头或上海的书店里去。买回来的,大都是一些寻常版本的国学书,却如同购入了至宝一般。 ③长大后的许多日子,大抵住在一些大都市里。大都市的生活,在我总觉得是一种压迫,至少,它常常叫我感到“陌生”。要我说出在大都市生活中那仅有的欢乐的话,恐怕就是买书方便这一点了,如果没有它,我 1 2 3 4 5 6 7 8 是宁愿一辈子做乡下人的。我住在杭州的年月比较长久些,现在一想到那个“天堂”,印象最鲜明的,就是那些旧书铺子了。哪间铺子里有些什么书,哪些书放在什么地方,哪间铺子里的书价钱便宜些,哪位老板有什么特别脾气……我的脑子里是清清楚楚的。现在我还常常记起那位上了年纪的书铺老板。他身材稍矮,头发灰白了,面颊却相当丰满,往往还添上了酒红,一支短的旱烟管是很少离口的。因为本钱短少,周转不灵活罢,他的书往往卖得比较便宜,因此我也常到他那里去。后来我们仿佛像好朋友一样。他常常把一些杭州的掌故告诉我,有时候还把他们书业界的隐秘情事吐露了出来。这在我可算是一种从买书上得来的副收获罢。 · · 1 2 3 4 5 6 7 8 ④买书看来像一件简单不过的事情,实际上也有种种曲折的情趣。 ⑤如果我们要的是容易买到的书,那么,你拿到手上虽然也会满意,可是却不怎样强烈。如果找的是一种绝版的或稀有的书,却能够顺利地得到它,那就使你特别高兴了。倘若有些书,既需要急用,又苦于找不到,对于它,你差不多绝望了,可是,忽然它却出现在面前,这种欢喜真是永远地留着“余味”的。我买到杜文澜编纂的《古谣谚》,就是这种经验的一个好例子。早就听到它的名字了,心中热想着它。可是,问来访去,都是徒然。失望使我暂时平静下来,我已经冷淡于追求了——像那些失恋者再鼓不起勇气来一样。不意偶然在一家旧书铺子里却遇到它,我做梦样 1 2 3 4 5 6 7 8 地急促着呼吸去问店伙价钱,他一开口要24元(在战前,这不是一个便宜的价目),我生怕什么人在旁边抢买样的,马上就会钞了。可这时老板却走出来,说那书卖不得,因为北京一位学者在几年之前就托他寻找了。我用理由、感情去征服他,结果总算得到胜利。它就成了我买书历史上的一个夸耀。许久以后,有些要好的朋友到我的书房里,我还情不自禁地把这胜利品搬出来,硬要他们猜价钱,猜对了固然好,猜错了也一样高兴地谈笑,我的本意只在显示自己的高兴罢了。 ⑥书籍是一种天才的语言,但同时它又是一种市场的商品。在现在的社会里,你不付出代价,就没福分去享受那种美妙的语言。有许多书 1 2 3 4 5 6 7 8 籍,我们出了相当代价并不觉得冤枉,因为它确实把精神的餐宴给予了我们。可是,有些时候,花了极小的代价却得到同样或更精美的盛宴,那就叫我们额外感到欢欣了。我用了一角钱买来的《雨果散文集》一类的书,它所给予我的启发和喜悦是多么深沉啊! ⑦爱买书的人,有时还要受到一些惩罚。你今天看上了某一部书,高兴地把它买了,晚上在灯光下披读一遍,原来是一种很平庸的著作,在金钱的损失外,你还要加上了对于自己鲁莽的嘲笑。有时候所买到的书,在版本上是不完善的,价钱也特别昂贵,你刚刚买过后就发现这些了。这时候,要去买那更好而又便宜的,自然有些不愿意,就此罢休呢,心里却 · · 1 2 3 4 5 6 7 8 又有些不畅快。 ⑧书籍买得太多,就成了生活的一种累赘。在平时你得照顾它,整理、晒曝、去蠹虫、拂灰尘……在走动的时候,就更加麻烦了。要找许多箱囊去装盛,一路又担心着湿水或遗失,我从前很怕迁动,大半的原因就在这里。抗战以后,上海、杭州、兰溪、坪石等地先后失陷,我的全部文化财产也散失得一光二净——真成为一个“没有书的”读书人了。想起当年“坐拥书城”的情景,自然不免心绞鼻酸。可是,又一转念,却又觉得爽然——我苦笑地说:“无书一身轻!”记得陈简斋有句诗:“误矣载书三十乘!”我是要从自身所感到的另一种苦恼去同情他这个慨叹的。 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑨太爱买书是一种疾病,它给我们带来了好些妨害和痛苦。但那也是一种魔法,它给我们许多难以想象的快乐。它甚至于能够移心换骨,使我们超越卑俗,蓦进于高远神异的境界。 (取材于钟敬文的同名散文) [注] 文章写于20世纪40年代。 1 2 3 4 5 6 7 8 1.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分) (　) A.没有余裕跟他们详谈细话 余裕:富余的时间 B.饥饿着的心眼 饥饿:对书籍十分渴望 C.一些杭州的掌故 掌故:历史上的人物、事迹等 D.在灯光下披读一遍 披读:聚精会神地批阅 · · · · · · · · √ 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析] D项,“聚精会神地批阅”错误。“披”指的是“打开”,“披读”的意思是“打开书本来读”,而不是“聚精会神地批阅”。 1 2 3 4 5 6 7 8 2.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.第①段“像老朋友一样拉住了我”,将书铺人格化,表现了它对作者强烈的吸引力。 B.第③段“宁愿一辈子做乡下人”表达作者在大都市的不适,突出买书对他的重要性。 C.第⑤段多次使用第二人称代词“你”,便于引导读者进入情境,产生情感的共鸣。 D.第⑥段用“天才的语言”和“市场的商品”做对比,凸显了书籍雅俗共赏的特点。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析] D项,“用‘天才的语言’和‘市场的商品’做对比,凸显了书籍雅俗共赏的特点”错误。“雅俗共赏”指的是不同文化程度的人都能够欣赏。文章第⑥段中说“书籍是一种天才的语言,但同时它又是一种市场的商品”,并非将“‘天才的语言’和‘市场的商品’做对比”。“天才的语言”是用来描述书籍的精神价值的,而“市场的商品”则强调了书籍作为商品的属性。作者是在强调书籍的双重属性,即既是精神的食粮,也是市场的商品,而不是用来凸显书籍“雅俗共赏”的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案]示例:作者把战乱中书籍散失殆尽形容为“一光二净”,说自己是“没有书的”读书人,并觉得“爽然”“无书一身轻”,表面上表达的是释然和超脱,然而“心绞鼻酸”“苦笑”“苦恼”等词语,却透露出了作者在颠沛流离中藏书尽失的痛苦。由此可见,之前的“爽然”等语是故作轻松的表达,实际上是自嘲中有沉痛,苦笑中有无奈,可谓“以轻松之行文,写厚重之情味”。 3.有学者认为这篇散文有“以轻松之行文,写厚重之情味”的特点,请结合第⑧段的相关语句,谈谈你对这一特点的理解。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析] “轻松之行文”指语言的朴素平实、笔调的轻松幽默等,“厚重之情味”指沉重深刻的情思。 从行文上看,作者用了一些看似轻松、幽默的语言来描述自己的境遇。例如,作者说“我的全部文化财产也散失得一光二净——真成为一个‘没有书的’读书人了”,以及“无书一身轻”,这些语言在表面上带有一种自嘲和轻松的意味,让读者感受到作者在面对书籍散失时的豁达态度。然而,深入阅读这些语句,可以发现其中蕴含的厚重情感。作者使用“心绞鼻酸”来形容自己内心的痛苦,这说明他对于书籍的散失并非真的无所 1 2 3 4 5 6 7 8 谓,而是有着深深的遗憾和不舍。同时,“苦笑”和“苦恼”等词语也透露出作者在自嘲背后的无奈和辛酸。这种在轻松幽默的表述中蕴含着深沉厚重的情感,正是“以轻松之行文,写厚重之情味”的体现。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①“魔法”喻指“太爱买书”,作者借此表达买书带给自己特别的乐趣和境界的提升。 ②乐趣:a.辗转数年后,邂逅旧书铺子如逢故友;少时攒钱很久,买到书如获至宝;在感觉压抑的大都市与书铺老板成为朋友,获知掌故。b.买书的过程有绝望后的惊喜、期待后的失望等种种曲折的情趣。 ③境界:买书读书使作者获得心灵的慰藉,得到精神的陶冶,超越世俗的苦乐。 ★4.[词语含义]请结合全文内容,分析最后一段中“魔法”的含义。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析] ①“魔法”在这里是一个比喻,用来形容“太爱买书”这一行为。它不仅仅指一种简单的购买行为,更是指这种行为如同魔法一般,具有神奇的力量,能够给作者带来特别的乐趣和境界的提升。 ②乐趣的体现:a.邂逅旧书铺子的快乐。作者在辗转多年后,邂逅旧书铺子,那种如逢故友的感觉让他沉浸在难以名状的快乐氛围中。少时攒钱买书的经历。少年时期,作者用积攒的零钱购买书籍,虽然只是寻常版本的国学书,他却觉得如同至宝一般珍贵。这种经历让他感受到了购书的乐趣和满足感。在大都市与书铺老板成为朋友,获知掌故。在大都市,作者因为买书而与书铺老板建立了深厚的友谊,书铺老板常 1 2 3 4 5 6 7 8 向他分享掌故和业界隐秘,这种从买书中得来的副收获,让作者倍感快乐。b.买书的过程有绝望后的惊喜、期待后的失望等种种曲折的情趣。作者在买书过程中经历了种种曲折,如寻找绝版书的艰辛、期待后的失望以及绝望后的惊喜等。这些曲折的情趣让买书不仅仅是一种简单的购买行为,更是一种充满乐趣的体验。 ③境界:书籍成了作者心灵的慰藉,买书读书使作者超越了世俗的苦乐,它具有一种神奇的力量,提升了作者的境界,陶冶了作者的心灵,让作者在书籍的陪伴下不断前行、不断成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 二、[2025·北京卷] 阅读下面文章,完成5~8题。 【文章整体分析】这篇散文以“故乡认知”为线索,展现了作者从疏离到认同的情感嬗变。通过福州方言、三坊七巷、闽江等意象,层层递进地解构了故乡的文化密码。文章巧妙运用科学理性与人文情怀的碰撞,在林则徐、严复等历史人物的映照下,完成对地域文化的祛魅与重构。大量设问句构成思辨张力,达成对现代人乡土情结的诗意诠释。 1 2 3 4 5 6 7 8 故乡的纹路 很长一段时间,“故乡”在我心目中并不是一个情深义重的概念。故乡的景象、习俗、食物和乡音汇成了地域文化。然而,地域文化会不会成为放眼四方的局限?【甲】我倾心于万物的普遍意义,对于地域之分相当迟钝,记住水的分子式是H2O即可,加上一个“故乡”的定语又会增添哪些意义? 故乡意识相对薄弱的另一个原因是,我始终居住在故乡。我所出生的城市福州是一个不大的盆地,我的寓所每一个窗口都看得见钢蓝色的起伏山脉。魏晋南北朝以来,中原一带的人口多次大规模南迁,这些移 1 2 3 4 5 6 7 8 民性格之中似乎存有“说走就走”的基因。我几度有机会移居外地,却又阴差阳错耽误了。有一天我惊醒似的问自己:老祖宗那种“说走就走”的基因已经在我身上失传了吗?我既不想刻意浪迹天涯,也未曾承诺踞守故乡。之所以至今栖身于那些钢蓝色山脉的屏风后面,顺其自然罢了。于我而言,不论故乡还是异乡,“此心安处是吾乡”。 鳞次栉比的高楼,明灭闪烁的霓虹灯,大部分城市如此相像,福州也不例外。可若是异乡人踏入福州的地盘,便立即会陷入一个奇特的声音世界——巷口晒太阳的老太婆、肉铺子的老板或者水果摊的女主人正在说些什么?他们的语言似乎来自另一个发音体系。这种语言与标准 · · 1 2 3 4 5 6 7 8 的普通话相距太远,以至于丧失了猜测的可能性。起初,我对方言没有多少好感,仿佛它是小地方的可笑印记,不登大雅之堂。方言不适合阐述普遍的公共命题,只能在一小块地皮上流通——只能形容本地风味小吃的口感,叙述婆媳不和的家长里短,或者用于菜市场砍价。 后来我才明白,这种感觉多么错误,方言恰恰是文化脉络的见证。当年中原移民陆续南下,同时带来一波又一波的语言潮汐。福州方言存留大量古汉语遗迹,例如称“你”为“汝”,“他”为“伊”,“锅”为“鼎”,“筷子”为“箸”,“如何”为“何如”。方言吟诵的古典诗词音韵铿锵,古意盎然。福州人林则徐讲不好京城的官话,据说道光皇帝声称“天不怕,地不怕,就怕林 1 2 3 4 5 6 7 8 则徐说官话”。这又有什么关系?他老人家的方言口音威风凛凛,一声令下,虎门销烟。持一口福州方言,仍然可以闯荡四海,放眼世界,必要的时候也可以转换为流利的英语。严复年少时就读于福州的船政学堂,继而留学英伦,翻译了《天演论》等诸多名著。他的各种头衔之中,翻译家排在相当靠前的位置。还原这些历史人物的方言口音,他们仿佛悠然跨出教科书,徜徉于附近的大街小巷。这时,故乡的形象开始在我心目中矗立。我告诉自己,故乡是一个有历史有故事的地方,不要自以为是、一叶障目。 故乡产生过哪些耀眼的性格?这个问题将我的目光转向了三坊七 · · 1 2 3 4 5 6 7 8 巷。这个区域聚集众多名门望族,遗留数百幢古老的大宅院。林则徐与 严复都曾经居住在这里,他们的宅院仅仅相距几步路、穿行于窄窄的巷子,石板条铺就的路面光滑如洗,厚厚的木门与雪白的风火墙背后锁住无数秘密。如果说繁闹的街道属于城市的浮华表象,那么,街道背后的巷子往往隐藏了城市的幽深。寂静的街巷将一些碎片细心收藏起来,沉淀下来,慢慢形成故乡历史的另一种纹路。 我时常路过位于杨桥巷口的林觉民纪念馆,有一天突然被林觉民二十四岁的面容深深吸引。他的形象既单纯又复杂。黄花岗烈士义薄云天,绢帕上《与妻书》愁肠百结,国事与家事的矛盾交织在这个男人的 1 2 3 4 5 6 7 8 内心,块垒难消。林觉民结交许多侠客义士,身上涌动着逼人的英豪之 气。但是,他并非独往独来漂泊于江湖,而是始终放不下大宅院里的爱妻。这个人物既慷慨激昂,又儿女情长;既是一个叱咤风云的革命家,又是一个缠绵悱恻的丈夫。我从他身上发现了故乡深处闪亮的性格。只要有一个林觉民,故乡就值得放手书写。沿着林觉民的线索,我又在三坊七巷找到了沈葆桢、林旭、林长民、林徽因等一干人物。他们的行迹虽逐渐隐入历史尘烟,但他们那种神气活现、大开大合的人生姿态仍然具有强烈的吸引力。 后来,我的寓所迁到江边,闽江日复一日流淌在窗前。“一条大江穿 · · 1 2 3 4 5 6 7 8 城而过”不再是一句概括的形容,而是时刻可见的事实。与闽江比邻而 居的日常景象是:江流,潮汐,滩涂,白鹭,码头,江风,雕像一般的钓鱼者,沿着江岸跑步、跳舞与放风筝的人……离开窗口的取景框,可以寻访下游两岸的古炮台,如果将目光转向上游,可以看见江岸山巅的古塔,江流途经的山间古城。写作《与大江为邻》的时候,我想起许多事情来:少年时代泡在江里游泳,母亲与外婆曾经逃难到闽江上游的山城,父亲与母亲相识于江畔,后来又双双迁往闽江上游的一个小村落。【乙】伴随这一次写作的是又一次小小的自问:我的视野之中,为什么这一条大江姗姗来迟?这一派汹涌的大水难道不是故乡地理最为显眼的印记? 1 2 3 4 5 6 7 8 我不想过多责怪自己的迟钝。凡事皆有时机,故乡总会找到各种机会恰当地展示自己。既然我一直住在这里,那就不必着急,耐心的等待必有所获。我的心目中,故乡曾经是一个符号,仅仅承担标识身份的功能,后来演变为意识的一瓣,承担建构情感与记忆的功能。当然,我还有更多的期待——期待故乡酿造与组织各种瑰丽的想象。这时,故乡将会进一步成为心灵的栖居之地。 (取材于南帆的同名文章) · · 1 2 3 4 5 6 7 8 5.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是(3分) (　) A.也未曾承诺踞守故乡　　　　 踞守:一直守在 B.故乡产生过哪些耀眼的性格 耀眼:光彩夺目 C.块垒难消 块垒:郁积的情绪 D.我不想过多责怪自己的迟钝 迟钝:愚笨 · · · · · · · · [解析]原文中“迟钝”形容作者对地域之分不敏感,对故乡的认知滞后。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 6.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是(3分) (　) A.文中林则徐和严复的事迹,说明方言并没有影响福州人建功立业、放眼世界。 B.第六段多次使用“既……又……”句式,有力地表现了林觉民形象的丰富性。 C.文章列举作者与闽江比邻而居所见的日常景象,富有镜头感,语言节奏变化有致。 D.作者认为,为了加深对故乡的理解,增进与故乡的感情,应该尽早唤醒故乡意识。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析] D项,“应该尽早唤醒故乡意识”错误。结尾作者强调“不必着急,耐心的等待必有所获”,主张自然感悟,而非“尽早唤醒”。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案]甲处: 内涵:作者质疑地域文化的局限性,认为事物的普遍性比地域性更有意义,反映其早期对故乡情感的淡漠。作用:引出下文作者对“故乡意识”的反思,为后文情感转变做铺垫。 7.文章多用问句,请分别解说【甲】【乙】两处画线句的内涵和作用。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 乙处: 内涵:反思自己对闽江这一具有故乡意识的标志的忽视,表现作者对故乡地域性意义的认同。作用:呼应开头的“迟钝”,深化故乡意识的“觉醒”,强调地理印记与情感记忆的关联,深化文章主旨。 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析]甲处: 内涵:作者起初“倾心于万物的普遍意义”,认为“记住水的分子式是H2O即可”,认为地域文化或许会“成为放眼四方的局限”,即使加上“故乡”的定语也不会增添什么意义,这表明作者质疑地域文化的局限性,认为事物的普遍性比地域性更有意义,反映其早期对故乡情感的淡漠。 作用:本句位于文章开篇部分,下文即开始阐述有关“故乡意识”“地域文化”的具体认识,故而本句既写出了作者早期对故乡的疏离感,又引出下文对“故乡意识”的反思,推动后文对方言、历史的重新认识,为后文“唤醒故乡意识”的情感转变做铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 乙处: 内涵:“为什么这一条大江姗姗来迟?”“这一派汹涌的大水难道不是故乡地理最为显眼的印记?”以两个反问句子表达肯定的、强烈的情感,反思自己对闽江这一具有故乡意识的标志的忽视,表现作者对故乡地域性意义的认同。 作用:开头说“对于地域之分相当迟钝”,此处才发现故乡闽江作为“故乡地理最为显眼的印记”的意义,与开头相呼应;展现了故乡意识的“觉醒”,表达了对故乡浓浓的眷恋,深化了文章主旨。 1 2 3 4 5 6 7 8 [答案] ①福州的山脉、江流、古塔等自然景观构成的故乡地理印记。②一脉相承的方言,众多的名门望族、名人足迹等文化脉络。③铿锵正气、放眼世界、义薄云天等神气活现、大开大合的人物精神。④从对方言的排斥到珍视,从质疑“故乡意识”到发现其历史深度的情感转变。 ★8.[标题意蕴]请结合文章内容,谈谈标题“故乡的纹路”有哪些含义。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析] ①从表层看,“故乡的纹路”是“我”“始终居住”的福州的具体的景致,是“每一个窗口都看得见钢蓝色的起伏山脉”,是“鳞次栉比的高楼,明灭闪烁的霓虹灯”,是“日复一日流淌在窗前”的闽江,是“江流,潮汐,滩涂,白鹭,码头,江风,雕像一般的钓鱼者,沿着江岸跑步、跳舞与放风筝的人”,是“江岸山巅的古塔,江流途经的山间古城”,是具体可感的故乡的一景一物。②从深层看,“故乡的纹路”是“存留大量古汉语遗迹”的福州方言,它“是文化脉络的见证”;是“三坊七巷”里“众多名门望族”,如林则徐、严复、林觉民、沈葆桢、林旭、林长民、林徽因等一干人物的“行迹”,是传承故乡文化基因的众多人事。③从更深层次看,“故乡的纹路”是一 1 2 3 4 5 6 7 8 种精神,它是林则徐“威风凛凛,一声令下,虎门销烟”时的正气凛然;是严复“闯荡四海”“翻译了《天演论》等诸多名著”的“放眼世界”;是林觉民“义薄云天”“涌动着逼人的英豪之气”时的“慷慨激昂”和“儿女情长”时的“缠绵悱恻”;是一种“神气活现、大开大合的人生姿态”,代表了故乡的精神。④从文章思路看,作者在文章开头质疑“地域文化会不会成为放眼四方的局限”,起初“对方言没有多少好感,仿佛它是小地方的可笑印记,不登大雅之堂”,后来则认识到“方言恰恰是文化脉络的见证”“他老人家的方言口音威风凛凛,一声令下,虎门销烟”“持一口福州方言,仍然可以闯荡四海,放眼世界”,认识到故乡“承担建构情感与记忆的功能”“成为心 1 2 3 4 5 6 7 8 灵的栖居之地”,“故乡的纹路”是一种情感的变化,由质疑到认同,由排斥到珍视,体现着作者对故乡的情感转变。 1 2 3 4 5 6 7 8 第二练——句子含意 [2025·高考适应性测试] 阅读下面的文字,完成1~4题。 滹沱河和我 牛　汉 从我三四岁时起,祖母常两眼定定的,对着我叹气,说:“你这脾气,真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇,母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里,我听不出是在骂我,似乎还带着点赞美;可她们那严正的眼神和口气,却分明有着告诫的意思。我真不明白,为什么要把我跟滹沱河一块说。 1 2 3 4 滹沱河离我们村庄只一里路光景,当时我还没有见到过滹沱河。什么是河,我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野,很难管束。真想去见见它,看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人,比我长得强大,或许只有它能管住我。 过了不多久,记得是个春天,我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜,野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野,宝大娘朝远远的前面指给我看:“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么,哪里有滹沱河呀?那里什么都没有。那是灰灰的沙滩,无知无觉地躺在那里,除去沙土之外,尽是大大小小的石头。我感到异常地失望, 1 2 3 4 滹沱河啊,你丢尽我的人了!我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河? 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜,我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦,在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩,姐姐大声地喊我:“不要去那里,快上岸来。”我莫名其妙,不懂得岸是什么,沙土和石头有什么可怕?我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来,不由分说把我拽到树林子里,说:“就在岸上待着,不要下去,大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐:“哪里有大水?”姐姐对我说: “有,说来就来!” 1 2 3 4 我朝着几步以外的滹沱河望去,它真的说来就来吗?从远远的左边望到远远的右边,那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来,看不到头尾,我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇,这沙滩是它蜕下来的皮,那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道,蛇说来就来,你还没有瞅得清,它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是1929年的秋天,我已在村里小学校读一年级。一天,窗户才透亮,我梦醒似的睁开了眼,仿佛被谁猛推一下,我首先感到了一种大到似乎听不见的声音,它应当是声音,但天和地因有它而变得异常地寂 1 2 3 4 静了:一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母:“这是什么动静?”祖母小声说:“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上,衣服不穿,拔腿朝门外跑,一边跑,一边喊:“为什么不叫醒我?”“它半夜来的,它来谁也不知道。” 这时,我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟,哪里是叫!我家的两条狗正仰着脖子,但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪,不叫了,缩着脖子伏在地上,两只耳朵直竖了起来。那声音,不,那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的,一会儿又觉得天空在打闷雷,像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说:“这就是滹沱河。”这时,我虽还没有见到滹沱河,却 1 2 3 4 真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声,村里人远远近近的呼唤声,平常谁的声音我都能听出来,此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开,拦着不让我去。她哪里能拦阻住我,我不是个小滹沱河吗?滹沱河的声息越来越大,大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊:“后生们,快堵水去,带上铁锹,带上四齿铁耙!”我当然是个小后生,照吩咐扛上锹,跑向大门外,人们全都朝大河那里跑,我融进了人流之中…… 我不歇气地随着大人们跑着,一过关头,赫然地望见了滹沱河,它不 1 2 3 4 像水在流动,是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花,是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔,一伸一缩的身躯拉长了多少倍,形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地,上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽,它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音,正是这千千万万匹野兽的狂吼,还有它们践踏水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了,灰色的沙和石头全都不见了,显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么,岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们 1 2 3 4 走向岸边,但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏,走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河,我伸手到浑浊的河里,我想摸摸滹沱河,它几乎要把我揪到它的怀抱,我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来,扔到人群的后面。 几天以后,洪水消退,我去看了一次滹沱河。岸又显出来了,石头又露出来,滹沱河似乎没有远走,像是整个地陷落进了深深的大地的内部,它随时能走出来。 1 2 3 4 滹沱河是我的本命河。它大,我小,我永远长不到它那么大。但是,我又能把它深深地藏在心里,包括它那深褐色的河水,那战栗不安的岸,还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来,每当濒于绝望时,我常常被它的呼吼声惊醒过来。 (有删改) 1 2 3 4 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分) (　) A.本文的命名方式与《我与地坛》相似,都是以家乡地理景观为切入点,表达了对亲人深切的思念。 B.本文与《大堰河——我的保姆》一样,赋予河流以人格,表现自然环境对“我”成长的巨大影响。 C.本文通过孩子的视角观察和描写滹沱河,呈现了滹沱河在不同时期的不同状态,让文本充满童趣。 D.文中画线的部分写到后生们的身体与滹沱河同色,将这片土地上的人们同滹沱河紧密联系在一起。 √ 1 2 3 4 [解析] A项,本文和《我与地坛》都是以家乡地理景观为切入点,但本文表达的是对家乡河流的深刻认识和与家乡河流之间难以割舍的关联,而不是对亲人深切的思念。 B项,《大堰河——我的保姆》中的大堰河是一位勤劳善良的中国劳动妇女,并非自然环境,表达了作者对乳母真挚的爱,而非像本文一样赋予河流以人格。 D项,“将这片土地上的人们同滹沱河紧密联系在一起”错误,仅从儿童的视角比较两者的肤色,体会不到大地上的人们与滹沱河的紧密联系。 1 2 3 4 2.关于滹沱河发水过程的描述,下列说法不正确的一项是(3分) (　) A.整个过程的描述层次清晰,首先描写家中情形,主要侧重听觉,之后描写河边状况,综合了视觉、听觉等多种感觉。 B.文中从听觉方面写滹沱河发水,还调动了多种声音加以烘托,如狗的“呻吟”吠叫、村人“远远近近”的喊声、混沌于天地之间的响声等。 C.本文描写大水形态时语言充满动感,气势磅礴,用“蠕动”和“飞奔”的鲜明对比凸显发水前后的变化。 D.听闻发水后“我”突破祖母拦阻,钻过人群到河跟前,体现出了“小滹沱河”与滹沱河的相似之处。 √ 1 2 3 4 [解析]文中描写发水形态时,用“蠕动”和“飞奔”两个词分别形容大水到来之前和大水到来之时的景象,这两个词都是动词,都充满了动感,但两者不是对比关系,而是并列关系,共同展现了滹沱河发水的壮观景象。 1 2 3 4 [答案] ①幼时从家人眼神、口气中感到困惑好奇;②初见到枯水期的滹沱河感到失望;③在树林里望滹沱河,感到河像巨蛇,意识到它的可怕;④发水时感到激动震撼;⑤长大后体味到滹沱河代表的强大精神力量。 评分参考:每答出一点给1分,给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 3.请梳理文本中“我”对滹沱河情感的变化过程。(4分) 1 2 3 4 [解析]首先,要通读全文,明确文本是按照时间顺序来叙述“我”与滹沱河的故事。接着,在文中找出不同阶段“我”对滹沱河情感的描述语句。最后,按照时间顺序和情感变化的逻辑,梳理出清晰的情感变化过程。 幼时:文中提到“从我三四岁时起,祖母常两眼定定的,对着我叹气,说:‘你这脾气,真是个小滹沱河。’每当我淘气得出了奇,母亲和姐姐也这么说我”“我真不明白,为什么要把我跟滹沱河一块说”,从这些语句可以看出,“我”对家人将自己和滹沱河联系起来感到困惑好奇。 1 2 3 4 初见到枯水期的滹沱河:“我感到异常地失望,滹沱河啊,你丢尽我的人了!我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河?”明确表达了“我”此时的失望之情。 在树林里望滹沱河:“我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇,这沙滩是它蜕下来的皮,那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕”体现出“我”意识到滹沱河的可怕。 1 2 3 4 发水时:“我一骨碌从炕上下到地上,衣服不穿,拔腿朝门外跑”“我当然是个小后生,照吩咐扛上锹,跑向大门外,人们全都朝大河那里跑,我融进了人流之中……”这些动作描写表现出在滹沱河发水时“我”的激动。“我所听到的那淹没一切的声音,正是这千千万万匹野兽的狂吼,还有它们践踏水的大地的喘息声”等让“我”感受到了震撼。 长大后:“几十年来,每当濒于绝望时,我常常被它的呼吼声惊醒过来”表明“我”体味到了滹沱河代表的强大精神力量。 1 2 3 4 [答案] ①“我”儿时就因“很野,很难管束”的脾气被家人称作“小滹沱河”;②“我”性格中的一部分是滹沱河的勇猛不驯;③每当在人生中绝望时,滹沱河都会给“我”战胜困难的力量。 评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。 ★4.[句子含意]文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”,请谈一谈你对这句话的理解。(6分) 1 2 3 4 [解题思路] 第一步,审题 ①题型判断:这是一道句子含意理解题,需要解释一个比喻性、总结性的句子。 ②关键词锁定:“本命河”。 “本命”在生活中指与生俱来、命运相关的事物。这里说河是“本命”,意味着河与“我”有本质的、命运般的深刻联系。 ③任务明确:解释为什么滹沱河能称为“我”的“本命河”。 ④分值提示:6分,通常需要2~3个要点。 1 2 3 4 第二步,从文章中找到证据,解释“本命”的具体表现。 思考角度1:这种联系是如何开始的? 回到开头:家人因为“我从小”脾气“很野,很难管束”,把“我”叫作“小滹沱河”。 推导出第一点:这种联系始于童年,是家人对“我”天性的一种比喻和认定。滹沱河的特质(野性、难管束)成了“我”性格的标签。这是“本命”关系的最初来源。 思考角度2:“我”自己如何确认并内化这种联系?重点看“我”与滹沱河真正相遇(发大水时)的反应。 ①主动奔赴:听到水声,不顾阻拦冲出去。 1 2 3 4 ②心理认同:心想“我不是个小滹沱河吗?”——用这个称呼为自己辩护。 ③行为融入:扛起工具跟大人们一起去堵水,成为抗洪人群中的一员。 ④灵魂触碰:伸手摸河水,感受到它“强有力的手掌”的握力——这是一种力量的传递和共鸣。 推导出第二点:当滹沱河展现出它真正的力量时,“我”不仅不害怕,反而产生强烈的亲切感、归属感和认同感。“我”主动靠近它,它的力量内化成了“我”性格的一部分(勇猛、不羁)。 1 2 3 4 思考角度3:这种联系对“我”的一生产生了什么长远影响? 聚焦最后一段: “我又能把它深深地藏在心里”→说明它已内化为精神世界的一部分。 “几十年来,每当濒于绝望时,我常常被它的呼吼声惊醒过来。”→这是最关键的一句。 推导出第三点:滹沱河不再是外在的河流,而是内在于“我”生命中的精神图腾和力量源泉。在人生最困难的时刻,它能给“我”带来警醒、勇气和战胜绝望的力量。这是“本命”关系最深刻的体现——它支撑着“我”的精神生命。 1 2 3 4 $