江苏苏州市2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题

高二语文试卷 注意事项： 1、试卷满分150分，考试时间150分钟。 2、请把选择题的答案用2B铅笔填涂在答题纸的指定位置，把非选择题的答案用0.5m黑 色墨水签字笔写在答题纸上的指定位置。 一、阅读（70分) (一)阅读】（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 在柄谷行人的笔下，“风景的发现”形成了完整的理论框架。他提出的具体问题是：一 个地方的风景是怎样被发现的？我们为何可以看到这些风景？ 首先，它不是物理意义上的现成的风景。不是先有个风景在那，然后主体可以看到一 个客观的风景，而是当主体学会了看风景之后，才有一种客体出现在主体面前。柄谷行人 认为，是我们学会看风景后才学会怎么在自然面前成为主体，而自然由此成为客体。主体 和客体都是从风景中派生出来的，因此它们的区分并非物理意义上的。柄谷行人的这套理 论有着浓厚的现象学意味，因为现象学就是讲本质直观的一我现在所看到的东西并不是 现成地摆在那个地方，而是在我的意向性中生成的一个对象。当人看到风景之后，才知道 那个看风景的“主体”在哪里。 其次，它也不是文化意义上的现成的风景。柄谷行人指出：“中国自古以来有自然风景 的描写，但那是山水画中的山水，与单纯存在于此的自然对象不同。”也就是说，这些画中 的山水已经是情致化的、符号化的、文化性的自然，“画家们描写的并非实际的自然，而是 程式化的山水…然而，我所谓的‘风景’并不是这些东西，而是通过去除其背后的宗教、 传说或者某种意义而被发现的风景。”因此，只有破除了传说、神话色彩之后重新出现在面 前的自然才叫风景。柄谷行人有个说法很形象，他说风景之发现即是作为“素颜”的风景 之发现。 此处有一个很容易引发争论的问题：我们怎么知道古人去踏访名山的时候，究竟访的 是名还是山呢？首先，“所谓发现，是通过去除风景背后的宗教、传说等附加的意义，使原 本非审美的对象进入审美”。你得自己去发现一些原来没有印在明信片上的东西，一些导游 很难说出来的东西。其次，“此种发现被认为与孤独的内心状态相关，发现风景的前提是承 认有‘内面的人’（inner man)存在，后者显然是一种现代意识”，发现风景的人是一个孤 独的人，这个弧独的人是一个现代主体的形象，《荷塘月色》里呈现的“这天地只有我一人， 什么都可以想，什么也都可以不想”的状态显然是一种现代意识。“主观一客观”这类认识 论框架就是在风景的发现中形成的。以日本而论，首先是西方式的风景审美传到了日本， 日本画家接受了这套东西，然后发展出自己的浮世绘以及其他现代绘画语言。日本人从中 理解了主客关系，然后以此为基础，重新理解了他们与自然的再现关系。 最后还有一个关键环节。柄俗行人强调，只有到了“言=文”，也就是说我们的书面语 言和口语统一的时代，即“我手写我口”的时代，风景的发现才成为可能。当主体用自己 的口语，也就是描绘真实生活的语言去描绘眼前风景的时候，才有可能发现风景，这与单 高二语文第】页共8页 纯引用诗句存在很大区别。只有用自己的语言来表达才算风景的发现。自己的语言既不是 纯粹古人的语言，也不是纯粹西方的语言，而是新的语言的创造。主体只有先学会一套新 鲜的口语，并且这套口语与其书面语言一致，然后才能发现风景。 (节选自汤拥华《重审“风景的发现”一柄谷行人之后的风景批评》，有删改) 材料二： 孙犁使用的词语是家常的，他喜欢用逗号和句号，句子短而凝练，有一种奇妙的音乐 性和节奏感。所写当然是自然风光，但书写自然时，他有意写下明亮之色，厚雪与结冰的 世界里，突然看到一丛丛累累的红色果实；大黄风之后紧接着是大雨过后天晴日出，似乎 也只是陈述所见，但这些风景并不给人荒芜感、孤独感。“田野里，大道小道上全是忙着去 种地的人，像是一盘子好看的走马灯。” 事实上，《白洋淀纪事》里的叙述人，是一位渴望改造世界、对未来有着必胜信念的写 作者。于是，从他的自然风景里，你能清晰听到一位革命作家的声音。 《荷花淀》的色调是明朗和乐观的，那是作家对战争前景的认识。而这种认识早已渗透 在他血液里。他谈起过一种必胜的信念。“我们可以写我们要胜利，因为我们一定能胜利。” 从青年到晚年，这是孙犁不断重中的写作职责：“我的职责，就是如实而又高昂浓重地把这 种感情渲染出来。”但这样的职责并不意味着某种高蹈。孙犁作品之所以深入人心，成为解 放区文学的优秀代表，在于作家“所见者大”而“所记者实”，而着墨于细微，在于他朴素、 日常、切实的美学观。即使他深知要用高昂、渲柒的笔墨，但落在笔端时，他依然从“小” 着眼，写身边所见之人、所见风物。于是，枣树、野花、桃树、荷花，呼呼的从远方刮来的 风构成了冀中平原富有生命力的大自然之景，它们都烙着孙犁个人鲜明的印记。 (节选自张莉《新鲜风景与故人山河》，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一认为，非物理意义上的风景才可能派生出来看风景的主体和客体。 B.中国画中的山水带有情致化、符号化等特征，可称为文化意义上的风景。 C.“一丛丛累累的红色果实”带有了明亮之色，是作家渲染之后的自然风光。 D.孙犁战争文学中高昂浓重的感情渲染与他的“所见者大”是密不可分的。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.去除了名山背后的宗教、传说等附加义，山作为原始的非审美对象才可能成为风景。 B.范仲淹没有去过洞庭湖却写出《岳阳楼记》，可见其笔下的风景也是符号化的自然。 C.朱自清发现荷塘月色有着平日不曾见过的风景，并不仅仅是因为他内心的苦闷无聊。 D.主体在发现风景的时候，尽量不要用书面语，应该用通俗浅显的口头语去做描绘。 3.根据材料一，下列内容不符合柄谷行人“风景”理论的一项是(3分) A.池塘的土坝上长出春草，在久病的诗人眼中，这个寻常画面给他带来满满的慰藉， 他是会看风景的，于是“池塘生春草”就是一种风景。 B.看“西湖十景”中的“平湖秋月”，只有不受“平湖秋月”的名头所影响，先把它还 原为“素颜”，之后自己看出了门道，才是风景的发现。 C.王羲之写游山，不是去求仙问道或寻访古迹，而就是独自跳望远远近近的群山绵延 不绝，于是有“群籁虽参差，适我无非新”的感受。 D.《水浒传》写景常袭用唐宋诗词名家的词句，如第三十八回写浔阳江上风景：“隐隐 沙汀，飞起几行鸥鹭：悠悠别浦，撑回数只渔舟。” 高二语文第2页共8页 4.材料二认为孙犁笔下的风景都烙着他“个人鲜明的印记”。请简要说明原因。(4分) 5、下面两段文字分别选自孙犁的《荷花淀》和朱自清的《荷塘月色》，同为荷花，在不同 作家的笔下呈现出不同的风景、请结合柄谷行人的观点作简要分析。（6分) “那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像钢墙铁壁一样。粉色 荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！” “层层的叶子中间、零星地点缓着些白花，有袅娜地开着的，有羞湿地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。” (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 清泰旅社（节选）赵晖 郑冬棉从上海站连夜坐上了回杭州的火车。还好，箱子拿到了。 藏在里头的可能是乐以李那部电台需要用的电池？或者是跟电台有关的元器件？这 些东西只有上海才能买到。老乐有一部电台几乎是公开的秘密，他把情报传递给上海的蓝 心，再由蓝心通知苏区的红军。 到达杭州已经是清晨，权部长和乐以李开着老爷车来接他。权部长是大韩民国临时政 府的社会部部长，老城东的清泰旅社是临时政府租用的办公地，也是我党“武林门特情小 组”情报中转站，老乐正是特情小组的组长。汽车后排坐着一个女人和一个男孩，权部长 说：“这是我的同胞崔真妹，她刚从东北过来，跟你同一班车。”旁边的男孩笔直地坐着， 看上去只有树苗那么高。 老乐把递过来的藤条箱打开，里头是一堆女人的衣衾，一把半透明的牛角梳，此外是 两本在东京出版的《域外小说集》。 “老乐你让我去上海，就是为了取回这些宝贝东西？”郑冬棉在康乐坊十九号取箱子 时中了埋伏，激烈的枪战中差点丢了命，他终究没有忍住。 乐以李肩膀抖了一下，没有开口。过了一阵，他说：“蓝心出事了。这是她的遗物。” 三天前崔真妹目睹了蓝心的牺牲。那天下午四点半，梅溪小学校门口的一家老茶馆里， 崔真妹见到了等儿子放学的蓝心，她要崔真妹带儿子离开上海。 崔真妹美慕蓝心那头柔顺的长发，也喜欢听她开口讲话时飘过来的声音。在她眼里， 蓝心是一位细心又安帖的母亲，她目光恬静而柔和，容易让人静下心来，她的阴丹士林旗 袍和玛瑙手串看似简简单单，却透出一般女人不曾拥有的从容与优雅。她在一家日本会社 的商行里工作。 那天蓝心跟她说了很多，说她在商行里如何获取情报，又如何对情报进行分组归纳和分 析，确定哪些需要转告给乐以李和权部长，哪些要通过电台汇报给上级。她还提起特高课最 近对她展开的调查，以及她将通过另一个渠道送回杭州的一只藤条箱。崔真妹觉得，蓝心没 必要跟她说这么多，但听到后来，她觉得这样的聊天更像是一场心思缜密的临别嘱托。 崔真妹说：“你还是跟我一起回杭州吧，你在上海很危险。” 蓝心浅浅地笑了，望向不远处的格子窗，那里有下午四点多钟金黄色的阳光。蓝心说： “孩子就交给你了，等我这几天查出奸细，再来杭州跟你们会合。到时候我带你去曲院风 高二语文第3页共8页 荷看鱼，那里有五光十色自由自在的鱼。”就在这时，坐在另一桌的人突然起身说：“蓝姐。 快走！” 没多久，弄堂外响起了枪声。崔真妹跟着看热闹的人群一起赶过去，看见蓝心须然坐 在围墙边的地上，像是一盆砸碎的兰花。日本特务围了上去。 刚好放学的孩子目睹了母亲的牺牲，他像梦游一般，摇摇晃晃地朝着母亲的尸体走去。 崔真姝将他拽住，拼命将他施到一个角落。 路灯昏黄，夜慕覆盖了梅溪弄里数不清的梅树。令崔真姝无法理解的是，这天从头到 尾，孩子竞然一直没有哭，甚至没有掉过眼泪。他只是一次次回头，目光倔强地望向梅溪 弄的方向。 关于蓝心的故事，郑冬棉曾经听乐以李讲过很多次。 四年前的上海，顾顺章叛变，省委及特科所有人员紧急撤离。许多路口被封锁，老乐 和妻子蓝心带着三岁的儿子乐东西在大雨滂沱中走投无路，只能露宿在四面漏风的虹口大 戏院廊檐下。一夜风雨交加，孩子高烧不退，已经开始抽搞。连续跑了两家医院，都有军 警在严密盘查。 在一个背街的角落，蓝心说：“你先走，我过几天再来杭州。”乐以李怎么可能答应， 但是蓝心的声音瞬间让他震惊，她说：“到了这个地步，你还要在这里婆婆妈妈，知不知道 现在最危险的事情，就是我们两个手忙脚乱地待在一起。” 蓝心的眼泪流了出来。她哗啦一声撑开雨伞，抱住怀里跟炭火一样滚烫的儿子，踩着 雨水，头也不回地径自朝医院门口赶去。 权部长的老爷车服样开得慢慢悠悠，这是一辆来自俄国的老爷车，很久以前从韩国一 路开来，先是载着流亡政府的人员开到东北，再是到了上海，最后才在一九三二年的夏天 出现在杭州武林门的街头。 郑冬棉看见乐东西笔直地坐在那里，青涩的目光越过父亲的肩头，始终望向远处的贴 沙河，贴沙河就是杭州城东的护城河。 隔几天再见面，乐以李对郑冬棉说：“你可能无法理解，蓝心为何不把箱子一起交给崔 真妹带来杭州。现在我可以告诉你，因为乐东西跟藤条箱之间必须做到隔离，一旦崔真妹 和乐东西也被特高课盯上，至少箱子还是安全的。” 他把摆在桌上的藤条箱打开，取出那两本《域外小说集》，“其他东西都不重要，关键 是这两本不起眼的小说。它们其实是特高课谍报系统正在使用的一套密码本的母本，有了 这个，咱们的电信人员以后就能成功破译日本人的电文。” 乐以李望向窗外那棵石榴，挂在枝头的石榴竞然已经一片火红。这个院子是蓝心舅舅 留下的，努务离世后将房产过继纶了蓝心。石榴树是蓝心几年前亲自栽下的，之后夫妻两 人就去了上海。 一阵风吹了进来，吹动乐以李的头发，也将一片石榴树的叶子吹落到乐以李肩头。郑冬 棉说：“老乐，你究竞是怎么做到的？嫂子牺牲了这么多天，我们在你脸上竞然看不出悲伤。” 乐以李却黯然神伤地笑了一下，抱紧身子说：“难道你觉得，我应该在你们面前哭哭啼 啼掉一场眼泪吗？那不是很愚鰲？” 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A、小说讲述了中韩地下革命者在上海和杭州两地联手抗敌的故事、人、物描幕细致， 为作品增添了真实感。 B.在上海经历危险之后的郑冬棉看到箱子里只有衣服、梳子和小说时，用讥讽的语言 表达了强烈的不满。 C、小说两次写乐东西坐姿“笔直”，目光也是“佩强地望向”“始终望向”，写出孩子也 有着坚定的革命信念。 D.权部长的老爷车“从韩国一路开来”，开到东北，再到上海、杭州，这是点出了韩 国流亡政府在中国的斗争历史。 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分) A.蓝心牺性时坐在地上“像是一盆砸碎的兰花”，这个比喻既贴合人物当时的状态， 同时“兰花”又暗合了人物的形象和气质。 B.“路灯昏黄，夜幕覆盖了梅溪弄里数不清的梅树”，既暗示了环境的阴暗与压抑，也 有助于表现崔真姝和乐东西内心的悲伤。 C.蓝心亲手栽下的石榴“已经一片火红”，叶子被风“吹落到乐以李肩头”，此时乐 以李触景生情，满心都是对妻子的思念。 D.乐以李面对郑冬棉质问，“肩膀抖了一下”，结尾处写他“抱紧身子”，这两处细节 描写展现了人物内心深处的愧疚之情。 8.小说中的蓝心作为地下革命工作者，既果决勇毅，又不乏柔情，请结合文本说说具体表 现在哪些方面。（4分) 9、小说节选部分以“藤条箱”层层设计悬念，请结合相关内容简要说明。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成完成1014题。 材料一： 贾生论秦曰：“仁义不范而攻守之势异也。”世以为确论，予独谓之不然。夫攻守殊而 事相关，异施设而同利害，其守之安危，观其攻之善恶，其报应如表影声响之不差也。壁 如人之殖产也，耕我之田，尽力以事之，岁收千石，封之仓廪而食之；贾百金之货于邻国， 而赢千金焉，邻里不我怒，有司不我罪。如是乃安坐享其福，而贻之子孙，则安乐而无后 患。今有人侵人之田，夺人之产，又杀人于道而夺之金，如是乃欲封之仓廪，藏之厩库， 而守之以君子长者之事，怨仇百作，而披擦心之矣。故如是而取之，必如是而失之，安有 以盗贼所以取之，而能以君子之道守之欤？ (节选自张来〈癸论》) 材料二： （周)先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也， 禁暴诛乱而天下服；其弱也，王霸征而诸候从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也， 繁法严刑而天下震；及其裘也，百姓您而海内叛矣。故周王序得其道，千余载不绝；秦本 末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 (节选自谊《过桊论·下》) 高二语文第5页共8页 材料三： 周强末弱本以亡，秦强本弱末以亡，本末惟其称也。周有天下，槌其地为千八百国， 制方伯连率之职，诸侯有不享者，举天下之众以临之，有不道者，合天下之兵以诛之，自 以为善计也。及其弊，巨吞细，盛凭弱、而莫之能禁也，以至于亡。无异焉，强末弱本之 势然也。秦戒周之亡，那而不国，削诺侯之城，销天下之兵聚成阳，使奸人虽有佩心，无 所乘而起，自以为善计也。及其弊，役夫穷匠操锄稷林矜以搬答天下，虽欲全节本朝，无 坚城以自婴也，无利兵以自卫也，卒顿颜而臣之。彼驱天下之众以取区区孤立之成阳，不 反掌而亡。无异焉，强本弱末之势然也。后之世变秦之制郡天下而不国得之矣。圣人复起， 不能易也。销其兵，削其城，若犹一也，万一逄秦之变，可胜讳哉？ (王安石《周柒本末论》) [注]披攘，溃散败退的样子。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，清用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处得1分，涂黑超过三处不得分。（3分) 后之A世B变曰秦之割D郡目天下回而不国回得之矣。 11.下列对材料中加点的词语的解说，不正确的一项是（3分) A.所以，用来…的方法，和《伶官传序》“原庄宗之所以得天下”的“所以”意思不同。 B.治，太平，与《屈原列传》“而圣君治陶累世而不见者”的“治”意思相同。 C.惟，只，与《赤壁赋》“惟江上之清风，与山间之明月”的“惟”意思不同。 D.乘，凭借，与《过秦论》“因利乘便，宰割天下”的“乘”意思相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.张耒不赞同贾谊的观点，他认为，能否守住天下，要看它取天下的方式是善是恶， 善恶的因与果是紧密相连的。 B.张耒认为侵占他人的田地财产，在路上杀人抢物，像这样积累起来的家产，就要 用更暴力强横的手段才能守住。 C.周先王设置公卿、大夫和士，意在用更多的监督来保障法令制度的公平，并以此 避免王朝之政壅塞不通的可能。 D.《周秦本末论》与教材中的《过秦论》都认为秦朝拆毁诸侯的城池，收天下的兵器， 是为了使民众无法造反。 13.把文中画横线的句子和教材中的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)贾百金之货于邻国，而赢千金焉，邻里不我怨，有司不我罪。 (2)武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此降武。(《苏武传》) 14.材料一节选自《秦论》，请依据选文，推断下一节论述的内容。（3分) (四)古代诗歌阅读V（本题共2小题，9分) 阅读下面的宋诗，完成1516题。 观村童戏溪上0陆游 雨馀识水掠堤平，闲看村童戏晚晴。 竹马跟游冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。 三冬⑦暂就儒生学，千还从父老耕。 识字祖堪供航役、不须辛苦慕公肿。 【注】①陆游罢官归山阴时所作。②三冬，指冬季的三个月。③千耦，指农忙景象。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A、首句写下雨之后，溪水水位上涨和堤岸齐平，这和“潮平两岸阔”的意思不完全 相同。 B、第二句引出对村童嬉戏的具体描写，其中“闲”字表现了诗人当时的生活状态和 心态。 C、三、四两句描写了儿童骑着竹马冲向泥沼和风筝在空中飞扬有声的场景，充满了 童趣。 D.五、六两句写村童冬天读书、农忙时耕作的情景，表现了孩子们童年生活的丰富 多彩。 16.诗人对儿童读书识字所持的观点是什么？请结合陆游的理想和人生际遇谈谈你对诗人 这种观点的理解。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《屈原列传》（节选）中，关于《离骚》的创作背景，司马迁认为除了楚怀王听信 谗言、不能明辨是非以外，还有“ ”,一针见血 地指出了楚国朝堂小人当道的黑暗现实。 (2)刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中，“ ”两句表 达了英勇之士杀敌报国的决心与愿望。 (3)古诗词中常写到之前朝代的名将，以其身世经历和际遇来寄寓诗人的情感，其中 ”就是较为典型的诗句。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 一本好书应具有理性之美、逻耕之美和秩序之美，书籍设计是实现这些美感的重要支撑。 ①对于书籍设计而言、②准确把极“美”与“用”的尺度尤为关键。③设计师运用与 内容相和谐的设计语言，④为读者构筑阅读空间，提高“悦”读体验。⑤如今，不少设计 师的理念从过去的“形式至上”，转为对文本内容的关注，⑥有创意、有美感、有意境、 有温度的设计，⑦深化读者对内容的理解。例如，《时空针灸学》的设计强调体现医学书 幕的属性，书名和各篇章标题的创意字体，甲，又充满现代简约美感；严谨而不失变 化的网格式版面设计，层次分明，逻辑清晰，使阅读更顺畅。 当代书籍设计念发注重重构阅读叙事，乙。获评第六届中国出版政府奖装懒设计 奖的绘本《吸呼》，让人印象深刻。“吸”与“呼”两个字在页面轮换，成为串联事物变 化的诗意概念，配以明亮的色彩和生动的艺术形象，将一吸一呼的律动，轻盈地转换为一 页一页的阅读漫游。这种设计跨越了年龄、文化和语言的界限，给读者带来美的享受，自 然也提供了情绪价值。 商二语文第7页.共8页 近年来，随着社会设计理念的兴起，丙，致力于回应文化传承、环境保护、社会 公平等问题。通过本土化视觉语言与叙事策略设计一些书籍面目涣然一新。《江苏老行 当百业写真》用“土得掉渣”的设计形式还原濒临消失的老行当的民间味道：暗沉祖老 的土纸、班驳的思自图片、古老的纸钉装订、手工拉毛的书口等。配上彩色盒纸插页、简 洁的文字版式等，形成粗中有细的视觉和触感节奏变化。近年出版的《每一只你都惹不起： 刺绣中的动物》及姊妹书《南山又花开：刺绣中的植物》，通过设计把传统刺绣专著变成 时尚潮品一“背包书”，因而数次加印。 18.文中标序号的部分有两处表述不当，谐指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.材料第4段画波浪线处有两个错别字，请找出并加以改正。（2分) 20.请在文中画短横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过14个字。（6分) 21.某工作室为新版《小二黑结婚》设计了 插图（右图），请简要说明其符合作品主 题并回应文化传承的设计特色。(4分) 22.有人认为文中加点的词语“土得掉渣”口语化色彩浓厚，且带有贬义，不宜用在此处。 这种说法你是否同意，说明理由。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的漫画，根据要求写作。 (杜良《解决问题》) 上面的漫画引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意：明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露 个人信息；不少于800字。