专题 默写常见的名篇名句（PPT课件）-【高考快车道】2027年高考语文大一轮总复习

该高中语文高考复习课件聚焦“名篇名句默写”专题，覆盖内容提示、图文转换、逻辑理解等六类命题形式，依据高考评价体系分析2023-2025年全国卷真题考点分布，明确高频考查的意象提取、逻辑分析等能力要求，归纳常考题型及答题路径，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题情境训练+易错点突破”策略，如2025全国一卷图文转换题通过荷塘意象联想“接天莲叶无穷碧”，培养学生思维能力与文化自信。针对通假字、形近字等设专项辨析，强化语言运用规范，助力学生掌握默写技巧，教师可据此精准复习，提升备考效率。

专题　默写常见的名篇名句 拆解任务 一、命题形式 (一)内容提示型 如:[2025·全国一卷] 在毕业典礼上,柳教授谦逊地引用韩愈《师说》中的“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”两句,勉励学生们青出于蓝而胜于蓝。根据题干中“谦逊”“青出于蓝而胜于蓝”可知答案需体现弟子不一定不如老师、老师也不一定在所有方面都比弟子贤能的师生关系,因此答案为“(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子”。 2 目标认知 拆解任务 【对点训练】 1.[2025·全国二卷] 周末的音乐会圆满成功,媒体报道时引用苏轼《赤壁赋》中的“　 　,　 　”两句,形容洞箫的尾音婉转悠长,连绵不断。 余音袅袅 不绝如缕 拆解任务 (二)图文转换型 解答这类默写题,重点是依据题目给出的图片,提取其中的核心意象,再联想与之契合的古诗文名句。 4 拆解任务 如:[2025·全国一卷] 与左图内容相契合的古诗文名句,可以是:“　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。” 左图呈现的是荷塘景致,能看到层层舒展的莲叶、盛放的荷花等核心元素。结合这些意象,就能匹配对应的古诗文名句:①“水面清圆,一一风荷举” 对应图中舒展的荷叶、风中的荷姿;②“江南可采莲,莲叶何田田” 对应图中连片繁茂的莲花莲叶;③“惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真” 对应图中的荷叶与荷花;④“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” 对应图中茂密的莲叶与艳丽的荷花。 5 目标认知 拆解任务 【对点训练】 2.[2025·全国二卷]与下图内容相契合的古诗文名句,可以是:“____________　 ,______________________　 　。” 千里澄江似练/客路青山外/两岸青山相对出/两岸猿声啼不住　 翠峰如簇/行舟绿水前/孤帆一片日边来/轻舟已过万重山 拆解任务 (三)逻辑理解型 如:[2023·新课标Ⅰ卷] 司马迁在《报任安书》中说,自己编写《史记》“　　　　　　　　　　　　　”,便遭遇了李陵之祸,因痛惜这部书不能完成,所以“　　　　　　　　　　”。由题干中“便遭遇了李陵之祸”可知,后句是前句做某事没有想到的结果,那么前句就应填写“草创未就”。又根据“所以”,可知后面一空与前句为因果关系,应填“就极刑而无愠色”。 7 目标认知 拆解任务 【对点训练】 3. [2023·新课标Ⅱ卷] 欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“_____________________　　 ,　　 ”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。 则遣从事以一少牢 请其矢 告庙 拆解任务 (四)手法分析型 如:[2021·新高考全国Ⅱ卷] 陶渊明《归园田居》(其一)中“________　　　　　 　　　,　　　　　　　　　”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。题干要求写“表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往”的句子。可以是“久在樊笼里,复得返自然”,也可以是“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”。而题干给出限制,即句子运用了“对仗”“比喻”的手法,由此判定答案为“羁鸟恋旧林　池鱼思故渊”。 9 目标认知 拆解任务 【对点训练】 4. [2024·新课标Ⅰ卷] 唐代诗人写时事,常常托之于汉代,如“_____________　　 ,______　　 ”,就是借汉喻唐,以古方今。 汉家烟尘在东北/君不闻汉家山东二百州/金山西见烟尘飞/汉皇重色思倾国 汉将辞家破残贼/千村万落生荆杞/汉家大将西出师/御宇多年求不得 拆解任务 (五)意象分析型 如:[2023·新课标Ⅱ卷] 小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道:文天祥月下独步于江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。题干中出现了“月下”“江边”的意象,结合“壮阔”的景象,就可以联想到含有江、月的名句:“落木千山天远大　澄江一道月分明”“滟滟随波千万里　何处春江无月明”“野旷天低树　江清月近人”“星垂(随)平野阔　月涌大江流”。 11 目标认知 拆解任务 【对点训练】 5. [2022·新高考全国Ⅰ卷] 自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪,这在唐宋诗词中屡见不鲜,如“________________________________________ 　 ,____________________________________________　　 ”。 但见悲鸟号古木/月落乌啼霜满天/杏园憔悴杜鹃啼/江晚正愁余 雄飞雌从绕林间/江枫渔火对愁眠/无奈春归/山深闻鹧鸪 拆解任务 (六)交际运用开放式默写 如:[2023·新课标Ⅰ卷] 小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两句诗,却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句,比如“_______　　　　　 　　　　,　　　　　　　　”就很好。本题为开放式默写,答案不唯一。此处可以填写课内相关诗句,如“三顾频烦天下计　两朝开济老臣心/出师未捷身先死　长使英雄泪满襟/出师一表真名世　千载谁堪伯仲间”;也可写课外相关诗句,如“功盖三分国　名成(高)八阵图”。 13 目标认知 拆解任务 6.[2024·新课标Ⅱ卷] 古代诗人在写离情时,经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思,如唐诗“____________________________________________　　 ,________________________________________________________________________”就是如此。 少妇城南欲断肠/当君怀归日/白狼河北音书断/渭北春天树 征人蓟北空回首/是妾断肠时/丹凤城南秋夜长/江东日暮云 拆解任务 二、备考建议 高考试卷多以情境填空的形式考查名篇名句默写,落实到卷面上就是考查字形的正确书写,所以在复习过程中对要求背诵的古诗文篇目要以最终的书写为目的,做到“三清”“两准”:“三清”即卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“两准”即字形准确,句型准确。复习时要注意以下几点: 15 拆解任务 (一)辨析通假字 在古诗文篇目中,作者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代的现象十分普遍。在默写时,一定要注意原文中通假字的字形,切不可因惯性思维将其误写成本字。如《师说》中“师者,所以传道受业解惑也”的“受”,《劝学》中“则知明而行无过矣”的“知”、“君子生非异也”的“生”,《念奴娇·赤壁怀古》中“一尊还酹江月”的“尊”都是错误率极高的通假字。 16 目标认知 拆解任务 【对点训练】 7.曹操《短歌行》中,“　 ,　 　”两句写主客久别重逢,欢饮畅谈,念念不忘往日的情谊。 契阔谈讌 心念旧恩 拆解任务 (二)辨析形近字 有一部分形近字不仅字形相似,而且意思相同或接近,这就给默写带来了阻碍。突破的关键点在于将含有形近字的不同语句分组强化识记,如“唯见江心秋月白”的“唯”和“惟江上之清风”的“惟”、“人生如梦,一尊还酹江月”的“尊”和“驾一叶之扁舟,举匏樽以相属”的“樽”、“非利足也,而致千里”的“致”和“不积跬步,无以至千里”的“至”等。 18 目标认知 拆解任务 【对点训练】 8.李白《蜀道难》中用神话传说表现蜀道开辟之难和来历之神奇的两句是:“　　 ,　　 。” 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连 拆解任务 (三)识记生僻字 生僻字是平时很少使用的字。如《阿房宫赋》中“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”的“媵嫱”“辇”、“奈何取之尽锱铢”的“锱铢”,《赤壁赋》中“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗”的“舳舻”“酾”“槊”、“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”的“壑”“嫠”,等等。对这些生僻字要勤书写,强化记忆。 20 目标认知 拆解任务 【对点训练】 9. 《归去来兮辞并序》中“　 　,　 　”两句写天色已晚,作者还手抚孤松不愿离去,因为作者想借孤松以咏怀,喻自己卓然独立的坚贞气节。 景翳翳以将入 抚孤松而盘桓 拆解任务 (四)注意词句顺序 有一些句子为对偶句,默写时容易颠倒顺序。如“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”。还有一些句子中的词语容易混淆顺序,如《琵琶行并序》中“秋月春风等闲度”容易记成“春风秋月等闲度”。 22 目标认知 拆解任务 【对点训练】 10. 《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是:“　 　,　 　。” 鼎铛玉石 金块珠砾 $