2027届高考语文复习补充篇目：《苏幕遮・燎沉香》教考衔接练习

**基本信息** 以古典诗词为载体，通过"基础巩固-能力提升-素养拓展-综合探究"四层递进设计，实现从课内知识迁移到高考题型对接的知识巩固路径，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固・课内迁移|课内诗词理解与赏析|选择题形式，聚焦意象、手法等基础考点，巩固课内知识迁移能力| |能力提升・炼字题型|关键字词赏析|主观题形式，训练语言运用能力，如"寒""乱""惜"等字的语境与情感分析| |素养拓展・手法赏析|借景抒情等表现手法|结合课内周邦彦词，培养审美创造，分析情景交融艺术效果| |综合探究・比较/表现手法分析|跨文本比较与综合手法|高考题型设计，如与周邦彦词的景物选材、抒情方式比较，提升逻辑思维与批判性思维|

《苏幕遮・燎沉香》教考衔接练习 一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 苏幕遮 [宋] 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 （一）、基础巩固・课内迁移（3 分） 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（） A. 上阕选取碧云、黄叶、秋波、寒烟、斜阳、芳草等典型秋景，由上而下、由近及远铺展画面，意境阔远凄清。 B. “芳草无情，更在斜阳外” 运用拟人手法，以无边芳草无情绵延向远方，反衬词人浓烈无处安放的思乡之情。 C. “夜夜除非、好梦留人睡” 意在说明词人夜夜安眠，频繁沉浸在回乡好梦之中，充分享受梦境里阖家团圆的安稳幸福。 D. 下阕直抒羁旅乡愁，劝诫自己不要月夜高楼独倚，借酒消愁却愁绪更浓，将游子的思乡悲苦推向极致。 （二）、能力提升・炼字题型（4 分） 2. 赏析 “波上寒烟翠” 中 “寒” 字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (三)、素养拓展・手法赏析（6 分） 3. 借秋日江南景物烘托羁旅乡愁、虚实结合抒怀是课内周邦彦《苏幕遮・燎沉香》的经典写法，请赏析本词上阕借景抒情的艺术效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・高考比较赏析题型（6 分） 4. 本词与周邦彦《苏幕遮・燎沉香》同为羁旅思乡题材词作，请简要分析两首《苏幕遮》在景物选材、思乡情感表达手法两方面的不同之处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 苏幕遮・草 梅尧臣 露堤平，烟墅杳，乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。 接长亭，迷远道，堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。 【注】梅尧臣，字圣俞，宣州宣城人，一生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职；①庾郎，指南朝的庾信，他才情横溢，少年得志，“年十五，侍梁东宫讲读”。②窣地，拂地；春袍，指初入仕途的低级官员穿的青色章服。 （一）、基础巩固・课内迁移（3 分） 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（） A. 上阕开篇描绘雨后江天拂晓、堤畔碧草繁茂的清丽春景，为下文忆往昔年少仕宦经历做铺垫。 B. 词人借用庾信少年得志的典故，追忆自己早年初入仕途、身着青袍的意气时光，暗含今昔落差。 C. “堪怨王孙，不记归期早” 直接指责远行的游子贪恋宦游、忘记归约，满含被友人辜负的愤怒怨恨。 D. 下阕以梨花落尽、残阳暮烟、碧草老去的暮春哀景收束，情景交融，寄寓年华迟暮、仕途失意的悲慨。 （二）、能力提升・炼字题型（4 分） 2. 赏析 “乱碧萋萋” 中 “乱” 字的妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接赏析题（6 分） 3. 借草木意象寄托羁旅情志是本词与周邦彦《苏幕遮・燎沉香》的共通特色，请简要赏析本词上下阕情景对比的艺术效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・表现手法分析题（6 分） 4. 这首词突出运用了哪些表现手法？请结合具体语句作简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 系裙腰 张先 惜霜蟾照夜云天。朦胧影、画勾阑。人情纵似长情月，算一年年。又能得、几番圆。 欲寄西江题叶字，流不到、五亭前。东池始有荷新绿，尚小如钱。问何日藕、几时莲。 【注】①五亭，在浙江的湖州，西江水是流不到这里来的。 （一）、基础巩固・课内迁移（3 分） 1. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（） A. 上阕以霜月、云天、朦胧栏杆勾勒清冷幽寂的秋夜图景，为下文抒发离别相思铺垫伤感基调。 B. 词人以明月永恒反衬人间聚散短暂，借月圆难逢慨叹人世离别常态，暗含相思不得相见的无奈。 C. “欲寄西江题叶字，流不到、五亭前” 写词人乘船奔赴五亭，打算亲自送信给远方故人，满怀相见的期盼。 D. 下阕以初生小荷起兴，巧用谐音双关，借 “藕”“莲” 寄托对重逢相聚、情意绵长的美好期盼。 （二）、能力提升・炼字题型（4 分） 2. 赏析 “惜霜蟾照夜云天” 中 “惜” 字的妙处。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、素养拓展・教考衔接赏析题（6 分） 3. 选取水乡风物寄托羁旅相思之情是本词与周邦彦《苏幕遮・燎沉香》的共同特点，请赏析本词情景交融的艺术效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）、综合探究・比较赏析题（6 分） 4. 本词与周邦彦《苏幕遮・燎沉香》均借江南水乡景物抒怀，请从意象选取、抒情方式两方面分析两首作品的不同之处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、参考答案 + 详细解析 1. 答案：C 解析：C 错误。词句意为只有酣甜的好梦才能暂时抚慰乡愁，言外之意是词人现实中夜夜辗转难眠、被羁旅乡愁苦苦缠绕，根本无法安稳入睡，并非夜夜沉浸回乡好梦、享受团圆安稳。A、B、D 三项表述均正确。 2. 参考答案 1. “寒” 既写出江上烟雾因秋日萧瑟自带的清冷寒凉之感，精准描摹深秋江边环境特点； 2. 一语双关，由景物的寒凉烘托词人漂泊异乡、乡愁萦绕的内心凄冷孤寂； 3. 奠定全词苍凉伤感的抒情基调，为下文抒发浓重羁旅怀乡之情做铺垫。 3. 参考答案 1. 多角度绘景：从天上碧云、地上黄叶，到江上秋波、水面寒烟，再到远山、落日、天涯芳草，空间层层延展，勾勒阔大苍茫的秋日暮景； 2. 乐景衬哀情：阔远清丽的江南秋景越是辽阔悠远，越反衬出游子故乡遥隔、归期渺茫的伤感；拟人化写芳草无情，进一步强化人有情却归乡无路的羁旅悲愁； 3. 写法衔接：借鉴周邦彦《苏幕遮》以典型秋日风物触发乡愁的写法，以眼前实景起兴，由景入情，自然从秋景过渡到下阕浓烈的思乡抒情，情景交融，含蓄深沉。 4. 参考答案 1. 景物选材不同 范仲淹《苏幕遮》：选取北方阔大苍茫的暮秋山水意象，碧云、黄叶、远山、斜阳、连天秋水，画面宏大开阔，色调苍凉浓烈，偏向雄浑壮阔的边塞式秋景； 周邦彦《苏幕遮・燎沉香》：选取江南细腻温婉的初夏风物，沉香、荷风、鸟雀、荷塘，画面细腻清新、轻柔淡雅，以江南水乡小景触发归思。 2. 思乡情感表达手法不同 范仲淹词作：上阕借阔远秋景含蓄铺垫乡愁，下阕直抒胸臆，直接倾诉羁旅漂泊的痛苦、借酒消愁的无奈，情感外放浓烈，直白深沉； 周邦彦词作：全程含蓄委婉抒情，以荷塘归鸟触发故乡渔郎旧事，借梦境回忆江南故乡生活，不直接哭诉乡愁，以温婉的生活化场景含蓄寄托归乡夙愿，情感内敛细腻。 二、参考答案 + 详细解析 1. 答案：C 解析：C 错误。词句并非直接指责、愤怒怨恨友人，词人以芳草拟人，借芳草埋怨王孙不归委婉寄托自身漂泊宦游、久客思归的羁旅愁绪，含蓄抒发仕途辗转、归期渺茫的怅惘，没有激烈的愤怒情绪。A、B、D 三项表述均正确。 2. 参考答案 ①“乱” 描摹出春草肆意蔓延、铺天遍野生长的繁茂状态，勾勒雨后江边青草连绵无边的画面； ②既写出芳草铺满长亭、遮蔽远道的视觉特点，又暗含词人纷乱漂泊的宦游心绪； ③以萋萋乱草起兴，为下文抒写游子羁旅怀归、仕途失意的愁绪做铺垫。 3. 参考答案 ①上阕绘初春晓日碧草、青袍映翠的明媚乐景，追忆年少初入仕途的意气昂扬；下阕绘梨花凋零、残阳暮烟、青草苍老的暮春凄清哀景，写当下年华虚度、仕途落魄的境遇； ②今昔景物强烈对照，昔日春光越明媚，越反衬出晚年失意沉沦的落寞伤感； ③写法衔接：借鉴周邦彦《苏幕遮》以草木景物触发羁旅情思的写法，借春草盛衰映照人生境遇起伏，情景相融，含蓄寄托宦游漂泊、怀乡失意的深沉情感。 4. 参考答案 1. 借景抒情（情景交融） 上阕描绘雨后江天、萋萋碧草的清丽早春之景，烘托早年步入仕途的意气欣喜；下阕刻画梨花落尽、残阳暮烟、芳草老去的衰败暮春之景，以凄清暮景寄寓年华老去、仕途困顿、久客思归的失意悲愁。 2. 用典 借用庾信年少得志的典故，词人以庾信自比，追忆自己早年身着青色官袍、意气风发的仕途开端，与后文落魄失意的现状形成对照，抒发壮志难酬、一生坎坷的怅恨。 3. 今昔对比 昔日初春嫩草明媚、少年身着春袍意气风发的盛景，与如今春尽花残、芳草在暮色中苍老的衰败晚景形成强烈对比，突出岁月流逝、仕途失意、漂泊无依的深沉悲慨。 4. 拟人 “堪怨王孙，不记归期早” 将芳草拟人化，赋予芳草埋怨的情感，仿佛萋萋芳草在怨恨远行的王孙久游不归，委婉含蓄地抒发词人自身宦游漂泊、渴盼归乡的羁旅愁思。 三、参考答案 1. 答案：C 解析：C 错误。此句化用红叶题诗典故，词人想要托西江流水寄送书信，可地理阻隔，江水无法流到五亭，并非打算亲自乘船前往送信，抒发的是音讯难达、相思无处投递的绝望无奈。A、B、D 三项表述正确。 2. 参考答案 ①“惜” 有怜惜、怅惜之意，既怜惜秋夜明月清冷美好，却只能独自相伴孤寂之人； ②饱含词人对团圆短暂、离别漫长的怅惋，珍惜眼前月色，实则珍惜过往相聚时光； ③奠定全词凄婉伤感的抒情基调，将月色之景与离别相思之情相融。 3. 参考答案 ①上阕描绘霜月朦胧、云天寂寥的秋夜之景，清冷月色触发词人对故人的思念，以哀景衬哀情，含蓄抒发聚散无常的离别之愁； ②下阕以西江阻隔、池中新荷初生的江南水乡实景，写书信难寄、相见遥遥无期的落寞，借细微风物委婉寄托绵长相思； ③写法衔接：借鉴周邦彦《苏幕遮》以水乡典型景物触发怀人思乡之情的写法，不直抒浓烈悲苦，依托景物委婉抒情，意境清丽含蓄。 4. 参考答案 1. 意象选取不同 本词选取秋霜、冷月、西江流水、初生小荷等江南清秋、暮春风物，侧重月夜离别、水路阻隔类意象，渲染相思阻隔、相见无期的伤感； 周邦彦《苏幕遮》选取沉香、风荷、鸟雀等初夏庭院水乡意象，以清新闲适的荷塘风物触发故乡旧忆，偏向恬淡的江南田园景致。 2. 抒情方式不同 本词巧用谐音双关、典故化用抒情，借红叶题诗写音讯难通，以 “藕”“莲” 谐音 “偶”“怜”，含蓄期盼重逢相守，相思情感浓烈缠绵； 周邦彦词作借梦境追忆故乡渔郎旧事，以生活化的江南旧景寄托羁旅归思，全程白描写景、含蓄内敛，侧重淡淡的故园乡愁，无儿女离别相思的缠绵情愫。 学科网（北京）股份有限公司 $