7.1 珍视自由 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍视自由”，系统讲解自由的含义、地位及珍视自由的要求。课堂导入通过“甲亢哥中国行”思考和学生观点讨论，结合自主学习、情境分析，构建从生活经验到理性认知的学习支架。 其亮点在于结合遛狗不牵绳、网络暴力等生活案例和历史视角，以情境探究、案例分析培养法治观念和健全人格，小结清晰结构化。帮助学生理解自由与规则的关系，教师可直接使用丰富素材提升教学效果。

思考：从“甲亢哥”中国行中，你感受到了哪些自由? 新课导入： 第七课 追求自由平等 7.1 珍视自由 第三单元 勇担社会责任 健全人格：认识到自由不是随心所欲，培养尊重规则、理性看待自由的品格 法治观念：掌握珍视自由需“珍惜法定权利、依法行使权利、尊重他人权利” 的要求，明确自由受法律约束的边界，增强在规则内追求自由的自觉性。 责任意识：联系合法出行自由促进社会活力、市场自由推动经济繁荣等教材内容，理解自由对个人发展和社会进步得到重要作用 学习目标 自主学习 1.自由的含义 2.自由的地位（作用） 3.如何珍视自由？ 要求：阅读教材P46-49，思考以下问题，在课本上标记问题要点。 自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。 自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢? 我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。 思考：综合上述观点，说说你对自由的认识。 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。 【笔记】 1.自由的含义及地位 含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 探究新知 探究一：自由的含义及地位 遛狗不牵绳 高空抛物 网络暴力 网上发布小说 在国旗上打广告 情境思考：他们的行为是个人的自由吗？ √ 历史视角：自由的演变与抗争 古代的自由追求：古希腊的民主制度、古罗马奴隶起义领袖斯巴达克斯的故事，强调自由是人类发展的最高追求。 当代的自由表达：社会主义核心价值观融入精神文明建设、国民教育和党的建设全过程，融入社会生活的方方面面，说明自由在现代社会中的认同。 近现代的自由斗争：美国独立战争、法国大革命、中国辛亥革命等重大历史事件，说明自由作为社会进步的动力。 “自由的演变与抗争”中能体悟到自由有何价值？ ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 2、自由的重要性 01 02 03 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由; 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由; 当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。 情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？ 生活观察4 ②自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 探究二：自由的重要作用或价值 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富，物美价廉的商品供人们选择。 情境思考：这种变化背后体现了自由具有怎样的价值？ ③自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 阅读感悟 ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位） ②自由促进人们的全面发展。（对个人） ③自由推动社会的繁荣进步。激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。（对社会） 2.自由的价值/作用？ 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说：“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词：“这是我在校外的活动，是我的自由。” 田某的言行正确吗？为什么？ 田某对自由的认识是错误的。没有正确认识真正的自由。虽有受教育和自由的权利，但却没有好好珍惜权利，因此①珍视自由首先要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 小组讨论： 如何珍视自由 唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发。 思考一：请你评论唐某的言行。 唐某的做法是错误的。 唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的人格尊严权，需要承担相应的法律责任。 思考二：唐某的言行启示我们应该如何珍视自由？ ②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 4月24日，网上流出以“赵雅芝仙逝，世间再无白素贞，一路好走”为标题的帖文，惊传赵雅芝已经去世，消息吓倒一片网民。 4月27日，造谣赵雅芝去世的博主发文道歉。随后赵雅芝工作室转发该文回应称，网络不是法外之地。 　　该博主在其道歉文里表示，其造谣的稿件系由一个QQ群里的专业运营团队提供。事发后，“我妈狠狠地教育了我，这件事因我而起，给雅芝姐姐造成这么大的困扰”。 思考：你如何评价该博主的行为？这给我们什么启示？ ③尊重他人权利。 我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 3、如何珍视自由？ （3）尊重他人的权利。 （2）依法行使权利。 （1）珍惜宪法和法律赋予的权利。 【笔记】3.珍视自由的要求 7.1珍视自由 1.含义：不是随心所欲的，是有限制的， 相对的，要遵守社会规则 3. 要求 2.作用（影响 ） ③尊重他人的权利。 ②依法行使权利。 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 ①自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 ②促进人们的全面发展。 ③推动社会的繁荣进步。 课堂小结： 1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的是 （ ） A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由 B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由 C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由 D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由 C 课堂练习 2.2025年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（ ） ①自由是有限制、相对的 ②必要的限制是对自由的保护 ③自由就是可以为所欲为 ④自由的实现不能触碰法律红线 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 课堂练习 3.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的是 （ ） A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由 B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由 C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由 D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由 C 课堂练习 $