1.1 异分母分数加减法（课件）-2026-2027学年青岛版（五四制）五年级数学上册

该小学数学课件聚焦异分母分数加减法，通过某市生活垃圾种类统计情境导入，引导学生提出问题，以同分母分数加减法为基础，借助转化思想（通分）构建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，用直观图形辅助理解通分过程渗透转化思想发展数学思维，结合鸡蛋成分比较等实际问题强化数学语言表达。学生能掌握算理并联系生活，教师可依托完整教学流程提升教学效率。

一 关注环境 ——分数加减法 1.1 异分母分数加减法 1. 经历探究异分母分数加、减法的计算方法的过程，体会转化思想。(重点） 2. 理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法，感受数学与生活的紧密联系，增强环保意识。(难点） 学习目标 情境导入 探索新知 厨余垃圾和可回收物一共占总量的几分之几？ += 分数加法与整数加法一样，只有计数单位相同才能相加。 探索新知 借助直观图形来看一看。 探索新知 = + = 我先通分，把不用分母的分数转化为同分母分数。 + 答：厨余垃圾和可回收物一共占总量的。 探索新知 有害垃圾比可回收物少总量的几分之几？ = = 探索新知 想一想：怎样计算异分母分数加减法？ 这两种方法都是把分母不同的分数转化成分母相同的数，但前者画图有些麻烦，后者比较简洁。 + + 探索新知 异分母分数加减法 异分母分数加减法 通分转化成 同分母分数加减法 按照同分母分数加减法 的方法进行计算 计算结果要约成 最简分数 探索新知 我知道了，它们的共同点是只有计数单位相同才能相加减。 计算整数加减法要把相同数位上的数对齐。 计算分数加减法要先化成同分母分数。 计算小数加减法要把小数点对齐。 随堂小练 1.看图填空。（教材第2页练习应用第1题） 随堂小练 2. 先涂一涂，再写出得数。（教材第2页练习应用第2题） 5 8 7 9 随堂小练 3.计算。（教材第3页练习应用第3题） 随堂小练 4.（教材第3页练习应用第4题） = 答：蛋清重一些，重总质量的。 = 当堂检测 1.估一估，填一填。（教材第3页练习应用第7题） 当堂检测 2. 估一估，算一算。 当堂检测 3. （2）农业用水比生活用水多占总用水量的几分之几？ 4.（教材第4页练习应用第8题） = 答：蛋清重一些，重总质量的。 当堂检测 > 当堂检测 5.（教材第4页练习应用第9题） 你发现了什么？ 发现:当两个分数的分子都是 1 且分母只有公因数 1 时，两个分数相加（或减），和（或差）的分母是两个分数分母的积，分子是两个分母的和（或差）。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 20 课堂小结 异分母分数加减法 先通分，把异分母分数加（减）法转化成同分母分数加（减）法，按同分母分数加（减）法的计算方法进行计算，结果能约分的要化成最简分数。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $