17 散文二篇-【无敌战卷】2025-2026学年八年级上册语文跟踪课时卷（统编版·新教材）

17散文二篇 ★字词训练 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 洗涤（) 茸毛() 消逝（) diao谢() 深渊( 牛犊( 兴味（) 星chen( ) 2.下列句子中对加点词语解释有误的一项是 A.一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗白齿，一段盲肠，一些头发， 一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。（兴趣） B.我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。（永不磨灭) C.它如此强烈以致我经常愿意牺牲生命中所有剩余的时间，来换取几小时的这种欣喜。（为了正 义的目的舍弃自己的生命) D.那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。（俯视) ★文学文化常识训练 3.下列说法有误的一项是 () A.《永久的生命》和《我为什么而活着》都是哲理散文，字里行间传达着真诚与睿智，让人获 得思想的启迪。 B.《永久的生命》选自《严文井选集》，作者原名严文锦。 C.罗素是法国哲学家、数学家、作家，曾获得1950年诺贝尔文学奖。 D.《我为什么而活着》开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开进 行阐述。 ★句子训练 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是 A.人生之路有宽敞的大道，也有狭窄的小路；有欢欣鼓舞的轻车熟路，也有不知所措的慌不 择路。 B.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。 C.他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要…好好学习… 将来…” D.墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西)诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的 “人散后，一钩淡月天如水”。 5.下列句子修改不正确的一项是 A.如果能实现汽车智能识别交通信号灯，或许能大大提升城市的交通状况。(“提升”改为 “改善”) B.今年以来，围绕以全面贯彻新发展理念为目标，党中央接连作出新部署新要求。（去掉 “围绕”) C.面对大自然旖旎的风光，我们唯有用心感悟，用眼观察，才能领会大自然之美。（将“用心 感悟”与“用眼观察”调换位置) D.谋划和推进经济社会发展，就要坚持问题导向，埋头苦干，确保各项目标任务。（把“确保” 改为“保证”) 4 第四单元 ★课外文言文阅读 与长子受之 朱熹 盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是 自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督 责。及无朋友闻见④，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不 然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩⑤人物，不知汝将何面目，归见父母、亲戚、 乡党⑥、故旧耶。念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑦尔所生！”在此一行，千万努力。 【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩(gǔ)：搅乱，扰乱。④闻见：这 里指相互探讨，增长见识。⑤伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑥乡党：乡里、家乡的人。⑦无 忝(tiǎn):不要辱没。忝，辱。 6.解释下列加点词语。 (1)盖汝好学 好： (2)力改故习故： (3)不然，则徒劳费然： (4)夙兴夜寐夙： 7.把下列语句翻译成现代汉语。 (1)不待远离膝下，千里从师。 (2)恐汝在家汩于俗务，不得专意。 8.用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因。 ★综合性学习 9.我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春热爱生 活”综合性学习活动吧。 (1)【任务一 解读青春】活动开始，小雨介绍了“青”“春”两个字。请你根据解说推测 “春”字的本义。 “青” (如左图) 由 (出现、产生) +三 (矿井)两部分组成，造字的本 义强调“青”由矿井产生， 从矿井采掘的苔色矿石。所以，青是生命的颜色 整 “春” (如左图)由“ ”(林野) (太闲》+多（电，像种子前发扎根） 三部分构成，造字的本义强调 所以，春是四季的开始。 (2)【任务二青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献” 开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“立志的青春”故事 活动二：宣“拼搏的青春”誓言 活动三： 人生感悟 (3)【任务三生活感悟篇】《永久的生命》《我为什么而活着》这两篇散文都以积极向上的态 度谈生活，都体现了作者崇高的人格魅力。试结合你的生活实际写一段话，简要谈谈你对生 活的看法。（150字左右) ★名著阅读 10.结合你对《红岩》的阅读，回答下面问题。 她依偎在李青竹身边，凝望着刺绣中的五星红旗，她不仅理解战友们的兴奋心情，她自己 的心境，也和大家一样。但是她在胜利的喜讯中，激动而又冷静，想得很多、很远。也许此刻 只有李青竹才能理解她那复杂的心情。她看见了胜利，可也看见了集中营的最后斗争。她知道， 在越狱和屠杀的斗争中，必须付出多少生命作为代价。这代价，也许首先是自己，也许还有别 人，但她宁愿用自己来代替一切战友，为党保存更多的力量。然而，在欢乐的战友们面前，在 五星红旗面前，她什么也没有讲。 (1)选段中的“她”是谁？“胜利的喜讯”是指什么？“五星红旗”是被谁留下的？ (2)在此情节之后敌人采取了怎样的行动？ ★现代文阅读 田埂的底色 ①在乡下，谁没有在田埂上走过？条条田埂，或宽或窄，或曲或直，或高或低，如曲谱，似琴 弦，像画线，将田地分割成块，拼绘出一幅幅美丽的图画。任流年似水，季节在天地间交替，田埂， 独自在尘世间轮回。 ②田埂从午收之后便变得滋润起来。秧苗下到田里，田埂四周常常水流不断。坝埂草、泥胡菜、 马唐草、稗子、灰灰菜、小飞蓬、马齿苋、车前草等野草，见缝插针般盘在田埂上，一丛丛，一簇 簇，各色野花，点缀其间。放牛的人缓缓牵着缰绳，任牛儿伏首田埂大快朵颐。 ③田埂并不一味生长杂草与野花，夏天也长五月鲜、六月早、七月白一皆为黄豆品种，可以 从农历五月一直吃到秋后；也种孩子们爱吃的甜芦粟，比甘蔗还要清甜鲜美，砍上一棵，能津津有 味地咀嚼半天。 ④田埂与水渠挨着的一面，水芹莱与浮萍似跟屁虫一般，紧紧黏着，水蛇在浅水里游来游去。 小龙虾与黄鳝总会挑泥土松软之处掏个洞穴，而癞蛤蟆的洞却比较难堪，常常被蛇占去。一场暴雨 过后，田埂上的人会突然多了起来。一部分人提着桶顺着田埂捉鱼捡虾，一部分人提着柳条篮子在 田埂上剥地衣。 ⑤秋日的田埂依然不显寂寞。中秋前后，大人们将收割自田里的水稻用扁担一挑挑地送到马路 上，而田埂就是从稻田到马路之间的桥梁。每个人挑着两捆稻子一趟趟踩着田埂，把丰收的果实送 到架子车上。在同一块田里，无论有多少人，送的与返回的必定是同一条路线。送的时候，一个人 走在前头，后面的人宛如数着他的脚印一般跟在后头，而返回时，后面的人依着前面人的背影走到 田里。在数家共用的田埂上，送的与返回的路线必定要清清楚楚，绝不能出现挑空担子的人占着挑 4 无敌战卷语文 重担子人的路。我想，这可能就是乡下人的智慧，这智慧也一定是依着田埂而来的吧。 ⑥沉甸甸的担子压在人们的肩膀上，粗糙的脚板踏在田埂上，辛勤的汗水洒在大地上，人们每 走一趟，田埂便仿佛矮上一分。当田里金色的稻子全部收割完毕，只留下耸着稻茬的稻田时，原本 挺拔的田埂显得又矮又肥。 ⑦秋风起时，田埂上的野草慢慢失去了绚丽的色彩。一场霜后，枯草便向田埂两侧倒去。野火 飙着秋风，剥去大半条田埂的悲伤，只留下黑黑的焦灰，以及随风散去的袅袅青烟。 ⑧最难熬的还是冬天。田埂上的土总被北风侵袭，混入漫天灰尘，不知所终。或被冰雪覆盖， 沉睡在大地之上。 ⑨田埂，总是起于田地之上，它的流年里总是以田地为底色。但田埂又有着属于自己的骄傲。 ⑩田埂总是以高姿态出现在田地中。呼啸的风吹来时，声音总是先撞在田埂上，继而回音才响 在田地里。倾斜的雨总想扫荡田里刚插上的秧苗，田埂用它并不高大的身躯替它们分担压力。当灌 溉的水从河里渠里抽到田里时，又是田埂默默地把水圈在了田里，不让它们溜走。 ①田埂上的土总是比田地里的更坚强。人的脚下到田里总会留下一个脚印，牛的蹄子在田里总 会留下一个大坑，就算秧苗也能让田裂开一条缝。而这些，对于田埂来说都不是事。正是它用并不 强健的躯体，顶着人和牛的反复踩踏，田地才不会荒芜，才能源源不断地向人们提供口粮。 ②但凡田埂，总逃不过被横着圈，或被竖着圈，每逢田地换了主人，田埂便有可能要遭到拆了 再筑，或筑了再拆，以至于无的命运。但这不是死亡，而是更迭，不是结束，而是孕育。 ③每每忆起儿时在田埂上奔跑，偶然一跤摔在上面。在抬头将要起身的一瞬间，我看见了长长 窄窄的田埂尽头，竟然是蔚蓝的天空。 (选自《思维与智慧》，有删改) 11.通读选文，概括田埂的用途。 12.结合选文内容，分析第②段中加点词语的表达效果。 田埂从午收之后便变得滋润起来。 13.有人认为田埂既然是以田地为底色，那就是土黄色，也有人认为是多彩的，你同意哪种观点？ 请结合选文内容分析。 14.请结合链接材料，谈谈你对选文第②段画线句的理解。 【链接材料】生命在那些终于要调谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以 芬芳。 (严文井《永久的生命》) 8 八年级上(R)期中测试 1.(1)yùn(2)凝 2.C【解析】在这个句子中，“是对我国尖端技术和创新能力 的综合检验”和“是对中华民族精神的充分展示”，表示并列 关系，两者都是迈向航天强国征途中的重要方面。“既… 也…”能够清晰地表达出这两个方面的重要性，强调它们都 是不可或缺的。 3.A 4.B【解析】在“强大力量”中，“强大”是修饰语，用来修 饰中心语“力量”，表示“力量”的性质或程度。 5.(1)沉鳞竞跃(2)月下飞天镜(3)庭下如积水空明 水中藻、荇交横(4)黄鹤一去不复返白云千载空悠悠 (5)终岁常端正 6.(1)表示约数(2)遮蔽 7.但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我 在溪水边走来走去，为它（景色秀丽而无人知晓）感到惋惜！ 8.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭 9.B【解析】“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反”此句并非直接描绘山水景物，而是通过人的感受来反衬 山水之美，这是作者观赏美景中油然而生的联想，借景言志， 既反映了作者对争名逐利的官场的鄙视，又反衬出大自然美 景诱人的力量。 10.清除掉杂乱的草木；建起了亭阁：栽树/种植鲜花香草；命 名为“右溪”；把文字刻在石上，明白地告诉后来人。（或： 元结为营建右溪，先疏通水道清除荒草，又修建了亭台楼 宇，还种了松树、桂树，花草，最后取名为“右溪”，把文 字刻在石头上。) 11.示例：吴均描绘富春江的奇山异水，发出“鸢飞戾天者，望 峰息心：经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表达了淡泊名 利、归隐林泉的愿望；元结描绘右溪清幽秀美，感叹其不为 人所赏识，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的忧愤；纪昀 行舟江上，欣赏富春江的山青水绿，表达了对富春山水的喜 爱与闲适、愉悦之情。 【材料二参考译文】 在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。小溪向南流几 十步远，汇入营溪。溪水两岸，岸边全都是怪石，这些石头倾斜 嵌叠，回旋盘曲，无法用言语来形容。清澈的溪流撞击着岩石， 水回旋着涌流，激荡着倾泻出去；岸边美丽的树木和珍奇的青 竹，（投下的)阴影互相掩映。 这条溪流如果在空旷的山野田间，就很适合隐士居住的：如 果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢安静者 休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关 爱它；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽而无人知晓）感到 惋惜！于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，修筑一座亭 子；种植松树与桂树，又种植了香草，来增添它优美的景致。因 为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石 头上，明白地告诉后来人。 12.①朱先生批准“我”转入中国文学系②朱先生讲课卖劲 13.原因：“我”深知朱先生认真不苟的为人，他把做事情、做 学问放在首位而劳损和忽略了自己的身体；因为时世和境况 得不到及时有效的救治以及久病缠身，病情拖延的时间过 长。（意对即可) 14.(1)通过神态描写、动作描写，细致地描写出了朱先生在遭 胡闹时困窘的情态、忙乱拘谨的特点。(2)通过神态描 写，细致地描写出了朱先生上课的情形，以及他上课卖劲的 样子。(3)通过神态描写、语言描写，具体细致地描写 出朱先生在听到有人提到他的《笑的历史》和《别》时的不 高兴，表现了朱先生做人谦虚、严于律己、诚恳无伪的 品德。 15.朱先生遭胡闹而没有生气的表现启示我们做人要谦和、包容 大度；朱先生为作者签字、讲课卖劲、改正课堂错误的事例 启示我们做事、学习要认真严谨，知错能改；朱先生推崇 《子夜》，自愧不如的事例启示我们做人要谦逊、严于律己、 诚恳无伪。（至少答两点启示，结合文章言之有理即可） 16.B【解析】结合材料二“截至目前，敦煌研究院已完成 295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万 张档案底片实现数字化”可知，材料运用具体数据说明莫高 窟的数字化情况，“大部分”“部分”“还有少量”属于无中 生有。 17.“截至目前”明确指出敦煌研究院完成数据统计的时间节点， 说明这是到现在为止所取得的阶段性成果，不排除未来会有 更多的洞窟完成数字化采集和处理等情况。如果删去，就无 法反映敦煌研究院持续推进数字化工作的动态过程，这个词 语的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。 18.(1)以短视频平台为例说明其在非遗保护与传播中的作用 (2)在视听层面以沉浸式的艺术形式实现文化共鸣 19.①通过高精度采集技术对文物进行数字化记录与保存，建立 文物数字档案；②开发线上展览、虚拟展厅等数字产品，创 新传播载体；③借助短视频平台，在视听层面以沉浸式的艺 术形式拓展传播渠道。 20.（(1)A【解析】《红星照耀中国》不是小说，而是纪实作 品。(2)飞夺泸定桥。 示例一：我认为红军是 “人”。他们是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的 爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的 特别爱马。他们更是大写的人，他们也追求幸福的人生，但 他们的人生目的不是为自我，而是为了普天下的穷苦百姓； 他们也具有人的七情六欲，但他们是以天下人的乐为乐，以 天下人的悲为悲。示例二：我认为红军是“疯子”。他们 面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方 式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”战役中，泸 定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军 的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过 桥。示例三：我认为红军是“神”。但红军不是“天神”， 而是人中之“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻 越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步 长征二万五千里，最终突破敌军的重重包围，创造了人类战 争史上的奇迹。 21.(1)示例：诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。 (2)示例：各位同学，这张邮票的左边为鼎，右边为写有 “诚信”二字的卷轴。它的寓意是一言九鼎，诚信做人。你 们说我的理解对吗？ (3)示例：大叔，如果您能诚信经 营，给足顾客斤两，您的生意会越做越好的。您说呢？ 22.略。 第四单元人生感悟 15背影 1.sùxie pan藉xie gua chan惦 2.D【解析】称罢官闲居、失业无事为“赋闲”，用在这里不 符合语境。 3.D【解析】狼藉：乱七八糟；杂乱不堪。杂乱：多而乱，没 有秩序或条理。这里描写院子里那种因无人打理、繁华不再 而呈现出的凄凉景象，第一空应填“狼藉”。触景生情：受到 当前情景的触动而产生某种感情。触目伤怀：看到某种情况 而内心伤悲。形容看到院子景象后内心的那种沉痛和伤感， 第二空应填“触目伤怀”。琐屑：琐碎。琐碎：细小而繁多。 “琐屑”多用于书面语，“琐碎”多用于口语。根据语境，第 三空应填“琐屑”。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个 方向去。踌躇：犹豫；停留，徘徊不前。“踌躇”侧重于决策 8 无敌战卷语文 过程中的内心挣扎；“彷徨”则更侧重于表达一种精神上的迷」 6.王公几次催促他们，一定要按照说定的办。 茫和失落感。根据“不知该往何处去”，突出他在原地因为内 7.他不为女婿谋京职，表现了他的刚正无私；他与友人交往， 心感慨而犹豫不决的状态，第四空应填“踌躇”。 友人赠与他珠宝，他最终还给了友人的两个侄子，看出了他 4.D【解析】“评论文”不是散文。 的廉洁。 5.B【解析】“憎得彻底”和“爱得深沉”都是补充短语。 【参考译文】 6.C【解析】通读材料可知，排序的句子是讲述“他”创业 王公的夫人十分疼爱女儿，每当接女儿回娘家，女婿坚决不 的经历。②阐述创业过程，应为首句。①中“又”表明此句 让走，他怨怒地对妻子说：“你父亲做（吏部的）长官，调我到 在②后面，阐述工厂规模变大。后两句结合“不但”“还”的 京城任职，那么你就可以时时侍奉母亲；况且调动我就像摇落树 关联词可知，排序为④③。故正确排序为②①④③。 叶一样，可是你父亲为什么硬要这样吝惜力气？”女儿托人带话 7.示例一：父爱是一缕阳光让你的心灵即使在严寒的冬季也 给母亲。一天晚上夫人摆上酒，跪着禀告王公。王公十分生气， 依然温暖如春示例二：父爱是一泓清泉让你的情感即使 拿起桌上的器物打伤了夫人，走出门外，坐车到朝房住宿去了， 蒙上岁月的灰尘也依然纯洁明净 十天后才回到自己的府第。女婿最终没有调进京城。 8.(1)回来(2)离开 王公做都御史时，同太监某人镇守辽东。这个太监也很守 9.母亲去世后，他们的父亲就再娶，后母又生了两个孩子。 法，同王公相处得很好。后来王公改调两广任职，太监哭着送 10.宽容、无私、善良、为他人着想。 别，赠给王公大宝珠四枚。王公坚决推辞。太监哭着说：“这大 【参考译文】 宝珠不是受贿得到的东西，您本来就知道我并不贪财。”王公接 闵子骞兄弟共二人，母亲去世后，他们的父亲就再娶，后母 了宝珠，放进自己所穿的披袄，把它缝在里面。后来回到朝廷， 又生了两个孩子。闵子骞给他的父亲驾马车，缰绳从手里掉下 寻找太监的晚辈，找到了他的两个侄子。王公安慰他们说：“你 来，他的父亲握着他的手，发觉他的手很冷，穿的衣服也很单 们的老人很廉洁，你们恐怕为贫穷所困吧？”二人都说：“是的。” 薄。父亲回去后，把后母生的儿子叫来，握住他的手，手是温暖 王公说：“如果你们要有所经营，我帮你们出钱。”太监的两个侄 的，穿的衣也很厚。就对妻子说：“我娶你的原因，是为了我的 子心里盘算，王公无法办到，只不过是表示老朋友的心意罢了。 儿子，现在你欺骗我，让我的儿子受冷，你走吧，不要再留在我 都假装答应说：“是。”王公几次催促他们，一定要按照说定的 家。”子骞上前说：“如果母亲留在家里，就只有我一个儿子受 办。于是他们就假造了一张买房子的契约，开列的价钱是五百两 寒；如果母亲离我们而去，四个儿子就都会受寒啊。”他的父亲 银子，告诉王公。王公拆开披袄，取出宝珠交给他们。（只见） 沉默了，而他的后母也很后悔自己的做法。 那包裹的记号，仍然是原来的样子。 11.(1)示例：严厉似山，深情如海。 (2)示例：期末考试 8. (1)示例：“挺立如白杨，奋斗正青春！”或“弘扬白杨精 前夜，我发现父亲悄悄把我的准考证夹在日记本里，旁边写 神，争做时代栋梁！”(2)示例：难道你就不想到它的不 着“儿子，别紧张”。那一瞬间，我眼泪止不住一原来他 怕牺牲、勇敢顽强、艰苦奋斗、自力更生的精神，至少也象 一直在用他的方式为我加油。 征了延安的红军战士？（(3)示例：学习中，我会像白杨 12.（1)A【解析】“营救出江姐”不正确，敌人临时改变计 样迎难而上，制订计划并坚持执行；生活中，遇到挫折时不 划，将陆路改为水路，营救计划失败。(2)示例一：我 退缩，以积极心态面对，努力成长为有担当的人。 选图一，理由是：该图主体部分是手持武器作战斗状的战士 9.(1)A【解析】送饭的疯疯癫癫的老头是华子良。 群像，这样的群像雕塑彰显出《红岩》中的英雄们为革命勇 (2)示例：许云峰，长期从事地下党工运领导工作，有着丰 往直前、不畏生死的战斗热情，选它作为海报，更能激发读 富斗争经验的党的领导人形象。果断，沉着冷静，有非凡的 者对英雄的敬仰之情。示例二：我选图二，理由是：该图 胆识和过人的机智。在沙坪书店一出场就显示出他高度的革 主体部分是一株苍劲的岩上松，这株苍松傲然挺立于坚硬的 命警惕性和处理意外情况的果断、镇静。在监狱中与狡猾的 岩石之上，正象征了革命战士在狱中坚持斗争，坚忍不拔的 特务头子徐鹏飞面对面的斗争中，他沉着冷静，巧妙地把敌 精神，用这幅图做海报，正契合本次活动“致敬红岩精神” 人引入错误的判断，保护了同志和组织。 的主题。 10.姿态不同于其他树，不追求高度，而是自树根向上不足一米 13.做炸吃忆 处便开始呈九十度横向弯曲。树干起码有一半已经消失，残 14.运用动作描写，生动形象地写出了父亲做年糕的完整过程， 存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。 表现出父亲动作娴熟、手艺精湛，流露出“我”的赞叹 11. 不同意。内容上表达了“我”看到树的“惨状”时的极度震 之情。 惊；结构上为下文写它左边那段埋下伏笔，与后面看到的生 15.表达了作者眷恋乡土、思念亲人之情，点明文章主旨，首尾 机勃勃的景象形成对比。 呼应，使文章结构完整。 12.运用比喻和拟人的修辞手法，以物喻人，化静为动，生动形 16.《背影》中的父爱含蓄朴实，如执意亲自送儿子上车、亲自 象地写出了树根左边那段既优雅又充满生命力的美，突出了 爬月台买橘子，表现父亲对“我”朴实而深沉的爱。本文中 它的“奇丽绚烂”，震撼人心，表达了作者对它的喜爱和 的父爱明显直白，如与孩子做年糕、夸奖孩子做的年糕好等 赞美。 情节，表现父亲对孩子的鼓励和包容。 13.相同：都运用间接抒情，通过对树的外形的细致描写，形象 16白杨礼赞 地展示树的内在精神，表达赞美之情。都运用了对比手法， 1.A【解析】B.锤炼(chuf);C.倔强(jue)；D,虬枝 使感情抒发更强烈。不同：《白杨礼赞》大量直抒胸臆，本 (qid)。 文抒情比较含蓄。 2.B【解析】潜滋暗长：暗暗地生长。这里应为“潜移默 17 散文二篇 化”。 1.di rong shi凋yuan du xing辰 3.A【解析】《白杨礼赞》是一篇散文。 2.C 【解析】这里是“放弃”的意思。 4.D【解析】A.“一定”是副词；B.“房前屋后”“河流或 3.C 【解析】罗素是英国哲学家、数学家、作家。 湖泊”都是并列短语，“几棵杨树”是偏正短语；C.关联词 4.B 【解析】“买种”“翻地”“播种”“浇水”是连动的并列 使用不当，应把“也”改为“就”。 分句，之间用逗号，而不是顿号。 5.(1)怨怒(2)穿(3)帮助(4)交给 5.D【解析】在“任务”后加“完成”。 、年级上(RJ) 6.(1)喜爱(2)旧的(3)这样(4)早晨 7.(1)用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。 (2)担心你在家里被俗务扰乱，不能专心读书学习。 8.①担心儿子在家里被俗务扰乱，不能专心读书学习；②不希 望日夜督促责备儿子，影响父子关系；③担心儿子在家里没 有朋友一起探讨，增长见识。 【参考译文】 如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，弄明白言论 或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师 学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这 个道理。但是现在让你外出（从师的原因），是担心你在家里被 俗务扰乱，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不想日夜 督促责备你。（在家里）也没有朋友（和你）一起探讨，增长见 识，所以要让你出去走一走。如果你到了老师那里，能够奋发图 强，有所作为，努力改掉以前的不好的习惯，始终勤勉谨慎，那 么我对你还是抱有希望的。不这样的话，就白费精力了。如果和 在家里一样，以后回来，又只是不务正业的人，不知道你准备用 什么脸面来见你的父母、亲戚、同乡和老朋友呢？（可要好好地) 想一想啊！想一想啊！“早起晚睡，不要愧对你的父母！”这一次 离家从师，千万要努力。 9.(1)阳光普照，种子萌发扎根，草芽遍布原野(2)示例： 读“奉献的青春”著作(3)示例：我认为生活就是生命的 生长、活动。热爱生命，努力成长，每个人都会迎来自己的 花开时节。我们也许出身平凡、貌不惊人、学习成绩一般， 但是，这又有什么关系呢？桂海潮出身平凡，最终圆梦蓝天； 白岩松自曝到高中时成绩尚且一般，不懈努力，最终撑起中 国主持界的一方蓝天。 10.(1)“她”是江姐：“胜利的喜讯”是中华人民共和国成立； “五星红旗”是被“监狱之花”的母亲留下的。(2)敌 人开始进行秘密屠杀，将江姐、李青竹、许云峰等人秘密杀 害了。 11.田地分界，种植庄稼，便于行走，为秧苗分担风雨压力，蓄 水，护田地不荒芜。 12.“滋润”一词，生动地表现了田埂在午收过后由于水流不断、 各类植物蓬勃生长而充满生机的场面，给人以昂然向上的 感觉。 13.多彩的。田埂以田地为底色，春夏季颜色绚丽，有绿有黄， 野花、野草点缀其中，秋季以金黄色为主，冬季冰雪覆盖时 是白色的，所以田埂的底色是多彩的。 14.示例：生命在“终于要凋谢的花朵里永存”，同时上演着生 命的协奏曲，这种对生命乐观的态度让人慨叹。田埂的拆 筑不是死亡或结束，是土地形态的变化更迭，它将继续履行 播种庄稼、提供粮食的使命，因而说是孕育；田埂不畏风 雨，不惧拆筑，分担压力，顶着踩踏，护田地不荒芜，即使 拆了筑筑了拆也不悲观，这同样是对生命的乐观态度。 18昆明的雨 1.D【解析】A.张目结舌(ji);B.鲜腴(y心)；C.无可 仿比一无可方比。 2.A 3.C【解析】孟夏是夏季的第一个月。 4.(1)古典诗词蕴含着古人的伟大智慧，具有强大的教育价值。 (2)学习古典诗词，可以让传统获得新的生命力。(3)我 喜爱和研读古典诗词的原因，是它给予了我感动和召唤。 5.C【解析】语段主要描写的是春雨的场景，③应为首句，接 着①中“树树海棠，枝枝红梅”承接③中“让这些花花草草 在雨中更加青翠欲滴”，然后④“邀上三五好友”承接①中 ‘似乎在向踏春者招手”，②“亭南，鹭雁飞掠，鸳鸯戏水， 一壶清甜的暖茶入胃”描写的是亭中喝茶的场景，承接④ “邀上三五好友，在湖畔寻一茶亭坐下”，最后⑤做总结。所 以正确的排序为③①④②⑤。 6.(1)恰逢，正赶上(2)完成 7.(1)用军队胁迫士大夫们臣服于张邦昌，吕由诚穿着平民的 衣服才得以幸免。(2)只有吕由诚抚慰有方，士兵们愿意 被他任用。 8.有智略、刚正不阿、尽忠职守、善于抚慰。 【参考译文】 吕由诚，字子明，是御史中丞吕诲的小儿子。他幼年时聪明 爽朗有智谋和韬略，凭借父亲的恩荫补任官职，调任邓州负责酒 税事务。恰逢军营中的士兵暗中发动叛乱，聚集兵众关闭城门， 太守和副手都逃跑躲藏起来，吕由诚亲自前往招抚晓谕，贼人收 起兵器听从命令。（吕由诚)因功升了官阶。 请康元年，宰相唐恪以吕由诚为人刚强正直，治家守礼法， 推荐他担任御史台的官员。（吕由诚）被召到京城，与唐恪的意 见不合，并且担心唐恪胆小不能救济时世的艰难，极力推辞请求 退职。被派遣担任袭庆知府，还没有出关，金兵再次入侵，攻陷 了京城，拥立张邦昌（为帝），用军队胁迫士大夫们臣服于张邦 昌，吕由诚穿着平民的衣服才得以幸免。当时到处盗贼蜂拥而 起，吕由诚历经艰难到达袭庆府。城墙毁坏粮食短缺，于是日夜 做好防备，城墙刚修筑好，大盗李昱率领十万部众直奔到城中， 知道吕由诚有防备，表面上接受元帅府的招安离开了。当时京东 各个郡县，士兵骄纵大多发生内部争斗，只有吕由诚抚慰有方， 士兵们愿意被他任用。 9.(1)示例：皑皑瑞雪兆丰年(2)示例：载着离别的相思 唱着人生的豪情(3)B【解析】“好雨知时节”是对春 雨的赞颂，表达对春雨的喜爱之情。由此可推测，她的古诗 集名有可能是“古诗中的‘雨’” 10.(1)①许云峰②视死如归/勇敢无畏③乐观自信 (2)华子良忍辱负重，装疯卖傻，利用特务对他放松戒备， 经常叫他出去挑菜的机会，将狱中的情报送了出去。 11.雨下得少，雨量也少；时常在午夜悄然而至，黎明时迅速消 失；急而雄浑，拥有震彻大地的力量；给人以凉爽的感受。 12.由父亲说“老家”的雨引出乌鲁木齐的雨；记忆中老家的雨 季让人讨厌，与乌鲁木齐的雨形成强烈对比，从而产生情感 上的反差。 13.作者“极度渴望雨的到来”是因为在乌鲁木齐炎热的夏末秋 初时节，雨的到来能缓解大地的炙热，给人带来凉爽；“心 里会对雨充满矛盾感”是因为这个时节乌鲁木齐的瓜果只有 得到充足的日照才会分外甘甜，所以作者内心矛盾。 14.同：都有对雨的喜爱和赞美之情。异：《昆明的雨》直接以 “我想念昆明的雨”等语句，表现对记忆中昆明的雨乃至对 昆明生活的眷恋。本文则比较含蓄，通过写乌鲁木齐的雨把 自己的生命最终定格在天山之巅，在极地苦寒中呵护自己的 爱人一天山雪莲，暗示了作者也会像雨一样坚守、呵护这 片土地。 第四单元测试 1.(1)驰(2)di 2.甲：妙手偶得乙：锤炼 3.背影 4.C 5.（1)贫贱不能移威武不能屈(2)悠然见南山(3)报 君黄金台上意提携玉龙为君死(4)九万里风鹏正举 (5)蓬舟吹取三山去 6.(1)争着往高处远处伸展(2)…的样子 7.我和莼斋看到这里的美景感到非常快乐。 8.既望/与莼斋/游于州南之狼山 9.清澈的溪流；蜿蜒参差的群山；气吞天地的长江大海。 8 10.B【解析】“以静写动，化动为静，既有诗情画意，又极具 养学生的劳动习惯”。 情趣…”表述错误。“竞上”“轩邈”“争高”这些人格化 5.D【解析】本题可用排除法。⑤点出了说明的内容“建筑 的描写，是以动写静，化静为动。 的起源”，应为首句，可排除A、B两项。④中“这两种文 11.示例一：可以。都写出了江海的宽广辽阔，浩浩荡荡，吞吐 明”，承接⑤中“北方的黄河流域和南方的长江流域”，应为 日月，包容天地万物的壮美。示例二：不可以。“江海荡 次句，可排除C项。正确排序为⑤④①③②。 天”与上下句都是四字短语，读来朗朗上口，且语气短促， 6.(1)以…为师(2)信（3)离开(4)已经 更能突出江海宽广辽阔、浩浩荡荡的气势。 7.(杨时)在颍昌以学生礼节拜程颐为师，师生相处得很好。 【材料二参考译文】 8.①杨时是南方人，“其归也”表明他学成之后返回南方，自然 光绪二年秋八月，黎莼斋在通州掌管专卖税收事务，我去拜 会将程氏学说传回南方；②杨时是一个聪明而又潜心治学的 访他。农历十六日，我与莼斋到州南的狼山游玩。 人，因此，一定能将程氏学说发扬光大；③杨时非常推崇程 山上有古松、桂树、桧树、柏树几百株，靠着山建筑寺庙， 颢的学说思想，为拜程颗为师，不惜放弃选调的官职。 寺庙在树间错落分布。最上面的是支云塔，高高地踞于山顶，万 9.程门立雪尊敬师长，求学心切 种景象尽收眼底。延伸下去就是萃景楼和准提、福慧等寺庵，也 【参考译文】 都极为幽深。所到的僧舍，房廊曲折，左右苍翠环绕，与尘世隔 杨时，字中立，是剑南将乐人。（杨时）小时候就非常聪颖， 绝。侧身回望，江海滔天，近在门窗之外。江对岸，昭文、常熟 善写文章。年纪稍大一点儿，潜心学习经史。宋熙宁九年进士及 各山，山色高出林际的样子。那时正值仲秋，海潮怒涨，澎湃的 第。当时，河南人程颜和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和 波涛向西奔腾，好似素白的虹霓，时隐时现。我和莼斋看到这里 孟子的学术精要（即理学），河南、洛阳这些地方的学者都去拜 的美景感到非常快乐。 他们为师。杨时被调去做官他都没有去赴任，在颍昌以学生礼节 12.父亲常常骑自行车送“我”去县城的学校上学，给“我”带 拜程颢为师，师生相处得很好。杨时回家的时候，程颢目送他 着体温的50元钱；父亲给参军的“我”打电话，对“我” 说：“我的学说将向南方传播了。”又过了四年程颜去世了，杨时 牵肠挂肚。 听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告一同求学 13.运用神态描写和动作描写，形象生动地表现了父亲对骑自行 的人。到这时，杨时又到洛阳拜见程颐，这时杨时大概四十岁 车送“我”去车站这件事的开心和重视。 了。一天杨时拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢 14.渲染了温馨的气氛，烘托了父亲对“我”的依依不舍，突出 就侍立在门外没有离开，程颐已经睡醒的时候，门外的雪已经一 了父爱的深沉。 尺多深了。 15.设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；暗示文章主旨，“暖暖"” 10.(1)A.③B.④C.①D.②(2)“书桥”是以 奠定了文章的感情基调，暗含了父亲对“我”的爱；“目光” 书沟通的方式。(3)示例：语言是沟通心灵的“桥”。学 是贯穿全文的线索，从小到大父亲每一次都是用他暖暖的目 校是引领我们从无知走向睿智的“桥”。 光送“我”离开，期待“我”归来。 11.(1)D【解析】小萝卜头是在狱中被敌人杀害的。 16.(1)B【解析】“上海的地下党人在新中国成立前夕”有 (2)江姐。成熟稳重、平易近人、温和冷静、坚强勇敢、坚 误，应为“重庆的地下党人在重庆解放前夕”。(2)示例 贞不屈。 一：江姐。江姐看到丈夫被敌人残忍杀害的情景坚强面对， 12.说明对象：北盘江大桥。主要特征：世界最高的桥梁。 继续勇敢地进行革命斗争；被叛徒出卖后，她面对敌人的酷 13.主要运用了列数字、作比较的说明方法。作用：列出了 刑宁死不屈；在狱中，她提出了“加强学习、锻炼身体、迎 “565”“200”“100”等数字，并将北盘江大桥与国外最高桥 接解放”的口号，带领大家积极进行狱中斗争，最后壮烈牺 梁进行比较，准确具体地强调了北盘江大桥之高。 牲。她信念坚定、意志顽强、不怕牺牲，是伟大的革命烈 14.不能删去。“近”在文中的意思是“接近”，说明整座大桥的 士。 示例二：成岗。他负责《挺进报》印刷，但是因为甫 总重量接近3万吨，如果删去就成了总重量正好是3万吨， 志高的出卖，被关进监狱，在监狱里成岗坚贞不屈，不怕敌 与实际情况不符。“近”的运用体现了说明文语言的准确性、 人的严刑拷打，他在即将要被判“死刑”时候，仍然正气凛 严密性。 然，义正词严地说“头可断，血可流，共产党人壮志不屈！” 15.①桥的高度和地理位置；②建设过程中遇到的五大难题； 成岗是一个伟大的革命烈士。 示例三：许云峰。长期从事 ③建成的意义。 地下党工运领导工作，有着丰富斗争经验的党的领导人形 20苏州园林 象。果断，沉着冷静，有非凡的胆识和过人的机智。在沙坪 书店一出场就显示出他高度的革命警惕性和处理意外情况的 1.A【解析】B.丘壑(hè)，因地治宜一因地制宜；C.蔓 果断、镇静。在监狱中与狡猾的特务头子徐鹏飞面对面的斗 延（man),斟琢一斟酌；D.雕镂(lou),府仰生姿 争中，他沉着冷静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了 俯仰生姿。 同志和组织。 2.D【解析】别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。 17.略。 是贬义词，此处应用“别出心裁”。 3.D 【解析】摹状貌是一种说明方法，而不是修辞手法。 第五单元事物说明 4.C 【解析】“极少”是状语。 19中国石拱桥 5.C 【解析】A.缺少主语，可以去掉“通过”或“使”； 1.kuàzai sun xiàopǔchong xiao jie墩侵 B.关联词语搭配不当，应该把“既然”改为“虽然”； 幕n D. 缺少宾语中心语，可以在句末添加“的英雄”。 2.C【解析】交头接耳：彼此在耳朵边低声说话。此处望文生 6.D【解析】例句运用了作比较的说明方法。A.列数字； 义，不恰当。 B.打比方；C.引用；D.作比较。 3.C 【解析】《中国石拱桥》是典型的事物说明文。 7.(1)到(2)大概是 4.C【解析】A.语序不当，“表决、推举和讨论”应为“推 8.你敢和我在县尉前决一生死吗？ 举、讨论和表决”；B.句式杂糅，可将“要看他”或“是关 9.由文中“盖乘隙也”，可知弓手运用智谋，找到突破口，抓住 键”删去；D.搭配不当，可改为“提升学生的劳动技能，培 机会，将小偷杀死，可见弓手智慧过人，动作敏捷。由文中 答