16 白杨礼赞-【无敌战卷】2025-2026学年八年级上册语文跟踪课时卷（统编版·新教材）

16白杨礼赞 ★字词训练 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是 () A.楠木（nan) 恹恹(yan) 婆娑(suo) 坦荡如砥（di) B.秀颀(q) 锤炼（cui) 主宰(zǎi) 无边无垠(yin) C.盘旋（Xun) 倦怠(dài) 倔强(jue) 旁逸斜出(y) D.虬枝(giong) 宛然(wǎn) 鄙视(bi) 坚强不屈(q0) 2.下列加点词语运用不正确的一项是 A.林黛玉《咏白海棠》中“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，真可谓妙手偶得。 B.小明受到父亲潜滋暗长的影响，对吉林的风土人情产生了浓厚的兴趣。 C. 看到那些热播的抗日影视剧时，我想起了那些在中华大地上纵横决荡、英勇杀敌的人民解放 军战士。 D.电影《长津湖》通过对长津湖战役浓墨重彩的渲染，诠释了中国军人的血性和担当，它绝不 会让观众恹恹欲睡。 ★文学文化常识训练 3.下列文学文化常识表述有误的一项是 A.《白杨礼赞》是一篇典型的议论文。 B.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，“茅盾”是其笔名。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《林 家铺子》、散文《风景谈》等。 C.托物言志的散文往往借某一具体事物来寄托作者的情感，或表达作者的思想。 D.《白杨礼赞》一文运用象征的手法，借赞美“西北极普通的”白杨树，讴歌了西北军民团结 抗战的精神和意志。 ★语法训练 4.下列各项中分析正确的一项是 () ①在西部，人们最看重的树木是杨树。②在房前屋后栽几棵杨树，可增加庭院内外的生机。 ③如果有喜鹊等鸟儿在杨树上筑巢，也会更有生机。④除此之外，杨树还有遮阳和挡风沙的作 用，所以在有戈壁和沙漠的地方便必然有杨树。⑤新疆等地的绿洲标志是杨树，当你乘车在戈壁 沙漠中的公路上行驶，远远看见前方有绿色，那一定是杨树。⑥待走近，如果看见杨树浓荫形成 的巨大绿色中，有村庄，也有田地，还有河流或湖泊，那就是绿洲。 A.“行驶”是动词，“一定”“巨大”是形容词。 B.“房前屋后”“几棵杨树”“河流或湖泊”三个短语的结构类型各不相同。 C.句③是病句，修改方法是把“如果”改为“即使”。 D.句④中的“此”指代的内容是“杨树会增加庭院内外的生机”。 ★课外文言文阅读 记王忠肃公翱三事（节选) 崔铣 公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰：“而翁长铨①，迁我京职，则汝朝夕侍母；且 迁我如振落叶耳，而固吝者何？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器击伤夫 4 第四单元 人，出，驾而宿于朝房，旬乃还第。婿竟不调。 公为都御史，与太监某守辽东。某亦守法，与公甚相得也。后公改两广，太监泣别，赠大珠四 枚。公固辞。太监泣曰：“是非贿得之，公固知某不贪也。”公受珠，内②所著被袄中，纫之。后还 朝，求太监后③，得二从子。公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。”公曰：“如有 营，予佐尔贾④。”二子心计，公无从办，特示故人意耳。皆阳应曰：“诺。”公屡促之，必如约。乃 伪为屋券，列贾五百金，告公。公拆袄，出珠授之，封识宛然。 【注释】①铨：量才授官。②内：同“纳”，放进。③求太监后：寻找太监的晚辈。④贾：买。 5.解释下列加点词语。 (1)恚而语女日恚： (2)内所著披袄中著：_ (3)予佐而贾 佐： (4)出珠授之 授： 6.把下列语句翻译成现代汉语。 公屡促之，必如约。 7.从文中哪些地方可以看出王忠肃公的优秀品质？ ★综合性学习 8.八年级（1)班开展“学习白杨精神”的综合性学习活动，请你参加。 (1)【任务一拟标语】请结合课文内容，为本次活动设计一条宣传标语。（要求：简洁有力， 突出主题，不超过20字) (2)【任务二悟精神】下面是小红写给好友小军的一封信。请你根据书信内容，仿照画线句子 格式，补写书信。 给小军的一封信 小军： 你好！ 在延安的几天时间，革命先辈们艰苦奋斗的精神深深感染着我。今天，在前往枣园参观 的路上，我看到了两旁的白杨树。这不禁让我想起了茅盾先生的散文《白杨礼赞》。我们新 时代的青年应该赋予白杨树新的精神内涵。摘抄如下，与你共勉： 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一，点 也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他 们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛 然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 小红 2025年9月5日 5 人生感悟 (3)【任务三践精神】白杨树的“坚强不屈、力争上游”精神在当代社会仍有重要意义。请结 合生活实际，谈谈你如何在学习或生活中践行这种精神。（要求：观点明确，条理清晰，80 字左右) ★名著阅读 9.学校开展以“阅享经典·品读人生”为主题的整本书阅读活动，请你参与。 (1)小吉阅读名著时，做了读书笔记，其中不正确的一项是 () A.《红岩》中有个送饭的疯疯癫癫的老头，头发雪白，满脸花白的胡须又浓又密。成岗曾 看他糊里糊涂地沿着院坝，机械地神经质地独自跑步，这个人叫丁成发。 B.《红岩》中在保护泉水的斗争中英勇牺牲的烈士是龙光华。 C.在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与〈山海经)》 是专门回忆和纪念她的。 D.《骆驼祥子》中的虎妞大胆泼辣但有点儿变态，她敢于追求幸福，真诚对待祥子，却贪 吃懒惰，总想控制祥子。 (2)在推荐“我心中的英雄人物”环节，请你把《红岩》中人物推荐给你的同学，并仿照下面 的示例，写出推荐理由。 示例：齐晓轩，在越狱战斗的最后时刻，屹立在高耸巨大的岩石上，吸引住敌人的火力，以 掩护其他同志突围，可见他舍己为人的精神。 ★现代文阅读 一棵神奇的树 查晶芳 ①遇见她，在巢湖边。 ②原是去看湖，一片意料之中的壮阔苍茫。是时，风定日色薄，水面静寂无波，心如湖平。缓 步前行，几棵柳映入眼帘。一样的倚湖而立，一样的枝繁叶茂，却只有她，一眼之后便入了心。以 至于数日已过，其影像仍在眼前执着地生动，不得不落笔以记。 ③最先引起我注意的是她的姿态。大凡树都和人一样，追求的是高度，但这棵树自树根向上不 足一米处便开始呈九十度横向弯曲，长长的褐色枝干越过水泥围栏，将一大蓬盈盈碧色送向了湖面。 而当我看清她直立的那段树根时，不禁吓了一跳！那部分树千已然裂成了两段，右边那段还比较粗， 左边那一截细得多，且弯弯扭扭，最薄处几欲断裂。两段中间几乎全空，除了中下部有极小部分相 连，只剩最上面那一丁点儿树皮是连着的了，树千也是自那开始向水面横越。而那横着的树千上赫 然有一个深长的大洞，顺着洞口往里看，隐隐有亮光从顶端透出。那洞居然贯穿到树顶了？如果不 看枝头那大团葳蕤的青绿，我肯定以为这只是一棵枯死的树。 ④这还能算是一棵完整的树吗？ ⑤树千起码有一半已经消失，残存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。枝头绿叶万千，碧色可 人，迎风摇曳间尽情释放着热烈与激情。消亡与新生，枯萎与绽放，如此巧妙地融于一体。 4 无敌战卷语文 ⑥朋友们亦无不惊叹，一一绕树三匝，啧啧称赞。凝视着那横逸斜出的枝干、触目惊心的空洞、 苍老皴裂的树皮和斑驳交错的纹理，还有那一个个树瘤般的小小凸起，不由想她到底经受了多少风 霜雷电？树千何以中空至此？当时也没想到要去问问旁边的店家，只在惊叹之余，将她存在了镜头 里。孰料，一阵咔咔咔之后，大家几乎不约而同地叫了起来！ ⑦原来，镜头中裂开的树根左边那段，好像是一个秀雅女子的侧影，姿态婀娜动人，秀气的头 颅，修长的脖颈，左手放低撑着另一截树干，右手则高高扬起越过头顶，与横向的树干连在了一起。 仿佛舞台上的旦角，身姿笔挺，头颅高昂，直视前方，伴着“咿呀—”一声长啸，拼尽全力甩出 长长的绿色水袖…自此凝眸处，平添一片碧色流漾。 ⑧而先前我们只看到她的“空洞”，是因为靠得太近，拍照时想把整棵树框进去，便退后了几 步，没想到却发现了另一番奇丽。 ⑨此刻，凝视着手机里的她，心中的震撼仍如汩汩春水，绵延不绝。我觉得我并不是在看一棵 树，而是在进入一个神秘悠远的生命世界。 ⑩顽强，坚韧，毋庸置疑。面对身心的大洞，何以填之？世界以痛吻我，我却报之以歌。不仅 如此，她还在狰狞的伤口处绣出了唯美的花纹。这是一种别样的盛开，一种真正的绽放，其绚烂的 光芒和深刻的美学意蕴或许已远远超越了生命本身。 ①她亦是睿智的哲人。当她发现已经无法再笔直向上之时，便毅然决然地调整了方向，转而向 另一个高度进发。生命的行程中，总有“山重水复疑无路”之惑，那么换个角度，又怎知不会“柳 暗花明又一村”？而每个叶柄脱落之际，她都会留下一个小小的凸起。那是生命的孕囊，等待来年的 春风，纵然大雪纷飞，亦有希望暖心。一棵树，如此谙熟生命的密码，懂得在期盼之时歌唱，在伤 疤之上舞蹈，且姿态优雅，气韵不俗。 ②面对无垠的湖水，我感到自身的渺小；而凝视这样一棵树，我有了深深的羞惭… (有删改) 10.“一棵神奇的树”到底“神奇”在何处？请写出你的分析。 11.有人认为删去第④段不影响内容表达，你是否同意？请简述理由。 12.从修辞的角度，赏析选文第⑦段画线句。 13.本文与课文《白杨礼赞》分别赞美了树的“神奇”和“不平凡”并因之有所感。请比较两文在 抒情达意上有何异同。 6 八年级上(RJ)期中测试 1.(1)yùn(2)凝 2.C【解析】在这个句子中，“是对我国尖端技术和创新能力 的综合检验”和“是对中华民族精神的充分展示”，表示并列 关系，两者都是迈向航天强国征途中的重要方面。“既… 也…”能够清晰地表达出这两个方面的重要性，强调它们都 是不可或缺的。 3.A 4.B【解析】在“强大力量”中，“强大”是修饰语，用来修 饰中心语“力量”，表示“力量”的性质或程度。 5.(1)沉鳞竞跃(2)月下飞天镜(3)庭下如积水空明 水中藻、荇交横(4)黄鹤一去不复返白云千载空悠悠 (5)终岁常端正 6.(1)表示约数(2)遮蔽 7.但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我 在溪水边走来走去，为它（景色秀丽而无人知晓）感到惋惜！ 8.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭 9.B【解析】“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反”此句并非直接描绘山水景物，而是通过人的感受来反衬 山水之美，这是作者观赏美景中油然而生的联想，借景言志， 既反映了作者对争名逐利的官场的鄙视，又反衬出大自然美 景诱人的力量。 10.清除掉杂乱的草木；建起了亭阁：栽树/种植鲜花香草；命 名为“右溪”；把文字刻在石上，明白地告诉后来人。（或： 元结为营建右溪，先疏通水道清除荒草，又修建了亭台楼 宇，还种了松树、桂树，花草，最后取名为“右溪”，把文 字刻在石头上。) 11.示例：吴均描绘富春江的奇山异水，发出“鸢飞戾天者，望 峰息心：经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表达了淡泊名 利、归隐林泉的愿望；元结描绘右溪清幽秀美，感叹其不为 人所赏识，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的忧愤；纪昀 行舟江上，欣赏富春江的山青水绿，表达了对富春山水的喜 爱与闲适、愉悦之情。 【材料二参考译文】 在道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。小溪向南流几 十步远，汇入营溪。溪水两岸，岸边全都是怪石，这些石头倾斜 嵌叠，回旋盘曲，无法用言语来形容。清澈的溪流撞击着岩石， 水回旋着涌流，激荡着倾泻出去；岸边美丽的树木和珍奇的青 竹，（投下的)阴影互相掩映。 这条溪流如果在空旷的山野田间，就很适合隐士居住的：如 果在人烟密集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢安静者 休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关 爱它；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽而无人知晓）感到 惋惜！于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，修筑一座亭 子；种植松树与桂树，又种植了香草，来增添它优美的景致。因 为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石 头上，明白地告诉后来人。 12.①朱先生批准“我”转入中国文学系②朱先生讲课卖劲 13.原因：“我”深知朱先生认真不苟的为人，他把做事情、做 学问放在首位而劳损和忽略了自己的身体；因为时世和境况 得不到及时有效的救治以及久病缠身，病情拖延的时间过 长。（意对即可) 14.(1)通过神态描写、动作描写，细致地描写出了朱先生在遭 胡闹时困窘的情态、忙乱拘谨的特点。(2)通过神态描 写，细致地描写出了朱先生上课的情形，以及他上课卖劲的 样子。(3)通过神态描写、语言描写，具体细致地描写 出朱先生在听到有人提到他的《笑的历史》和《别》时的不 高兴，表现了朱先生做人谦虚、严于律己、诚恳无伪的 品德。 15.朱先生遭胡闹而没有生气的表现启示我们做人要谦和、包容 大度；朱先生为作者签字、讲课卖劲、改正课堂错误的事例 启示我们做事、学习要认真严谨，知错能改；朱先生推崇 《子夜》，自愧不如的事例启示我们做人要谦逊、严于律己、 诚恳无伪。（至少答两点启示，结合文章言之有理即可） 16.B【解析】结合材料二“截至目前，敦煌研究院已完成 295个洞窟的数字化采集和186个洞窟的数据处理，逾5万 张档案底片实现数字化”可知，材料运用具体数据说明莫高 窟的数字化情况，“大部分”“部分”“还有少量”属于无中 生有。 17.“截至目前”明确指出敦煌研究院完成数据统计的时间节点， 说明这是到现在为止所取得的阶段性成果，不排除未来会有 更多的洞窟完成数字化采集和处理等情况。如果删去，就无 法反映敦煌研究院持续推进数字化工作的动态过程，这个词 语的运用体现了说明文语言的准确性和严密性。 18.(1)以短视频平台为例说明其在非遗保护与传播中的作用 (2)在视听层面以沉浸式的艺术形式实现文化共鸣 19.①通过高精度采集技术对文物进行数字化记录与保存，建立 文物数字档案；②开发线上展览、虚拟展厅等数字产品，创 新传播载体；③借助短视频平台，在视听层面以沉浸式的艺 术形式拓展传播渠道。 20.（(1)A【解析】《红星照耀中国》不是小说，而是纪实作 品。(2)飞夺泸定桥。 示例一：我认为红军是 “人”。他们是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的 爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的 特别爱马。他们更是大写的人，他们也追求幸福的人生，但 他们的人生目的不是为自我，而是为了普天下的穷苦百姓； 他们也具有人的七情六欲，但他们是以天下人的乐为乐，以 天下人的悲为悲。示例二：我认为红军是“疯子”。他们 面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方 式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”战役中，泸 定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军 的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过 桥。示例三：我认为红军是“神”。但红军不是“天神”， 而是人中之“神”，红军创造了人类历史上的奇迹。他们翻 越数座大山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步 长征二万五千里，最终突破敌军的重重包围，创造了人类战 争史上的奇迹。 21.(1)示例：诚信是个人的立身之本，民族的存亡之根。 (2)示例：各位同学，这张邮票的左边为鼎，右边为写有 “诚信”二字的卷轴。它的寓意是一言九鼎，诚信做人。你 们说我的理解对吗？ (3)示例：大叔，如果您能诚信经 营，给足顾客斤两，您的生意会越做越好的。您说呢？ 22.略。 第四单元人生感悟 15背影 1.sùxie pan藉xie gua chan惦 2.D【解析】称罢官闲居、失业无事为“赋闲”，用在这里不 符合语境。 3.D【解析】狼藉：乱七八糟；杂乱不堪。杂乱：多而乱，没 有秩序或条理。这里描写院子里那种因无人打理、繁华不再 而呈现出的凄凉景象，第一空应填“狼藉”。触景生情：受到 当前情景的触动而产生某种感情。触目伤怀：看到某种情况 而内心伤悲。形容看到院子景象后内心的那种沉痛和伤感， 第二空应填“触目伤怀”。琐屑：琐碎。琐碎：细小而繁多。 “琐屑”多用于书面语，“琐碎”多用于口语。根据语境，第 三空应填“琐屑”。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个 方向去。踌躇：犹豫；停留，徘徊不前。“踌躇”侧重于决策 8 无敌战卷语文 过程中的内心挣扎；“彷徨”则更侧重于表达一种精神上的迷」 6.王公几次催促他们，一定要按照说定的办。 茫和失落感。根据“不知该往何处去”，突出他在原地因为内 7.他不为女婿谋京职，表现了他的刚正无私；他与友人交往， 心感慨而犹豫不决的状态，第四空应填“踌躇”。 友人赠与他珠宝，他最终还给了友人的两个侄子，看出了他 4.D【解析】“评论文”不是散文。 的廉洁。 5.B【解析】“憎得彻底”和“爱得深沉”都是补充短语。 【参考译文】 6.C【解析】通读材料可知，排序的句子是讲述“他”创业 王公的夫人十分疼爱女儿，每当接女儿回娘家，女婿坚决不 的经历。②阐述创业过程，应为首句。①中“又”表明此句 让走，他怨怒地对妻子说：“你父亲做（吏部的）长官，调我到 在②后面，阐述工厂规模变大。后两句结合“不但”“还”的 京城任职，那么你就可以时时侍奉母亲；况且调动我就像摇落树 关联词可知，排序为④③。故正确排序为②①④③。 叶一样，可是你父亲为什么硬要这样吝惜力气？”女儿托人带话 7.示例一：父爱是一缕阳光让你的心灵即使在严寒的冬季也 给母亲。一天晚上夫人摆上酒，跪着禀告王公。王公十分生气， 依然温暖如春示例二：父爱是一泓清泉让你的情感即使 拿起桌上的器物打伤了夫人，走出门外，坐车到朝房住宿去了， 蒙上岁月的灰尘也依然纯洁明净 十天后才回到自己的府第。女婿最终没有调进京城。 8.(1)回来(2)离开 王公做都御史时，同太监某人镇守辽东。这个太监也很守 9.母亲去世后，他们的父亲就再娶，后母又生了两个孩子。 法，同王公相处得很好。后来王公改调两广任职，太监哭着送 10.宽容、无私、善良、为他人着想。 别，赠给王公大宝珠四枚。王公坚决推辞。太监哭着说：“这大 【参考译文】 宝珠不是受贿得到的东西，您本来就知道我并不贪财。”王公接 闵子骞兄弟共二人，母亲去世后，他们的父亲就再娶，后母 了宝珠，放进自己所穿的披袄，把它缝在里面。后来回到朝廷， 又生了两个孩子。闵子骞给他的父亲驾马车，缰绳从手里掉下 寻找太监的晚辈，找到了他的两个侄子。王公安慰他们说：“你 来，他的父亲握着他的手，发觉他的手很冷，穿的衣服也很单 们的老人很廉洁，你们恐怕为贫穷所困吧？”二人都说：“是的。” 薄。父亲回去后，把后母生的儿子叫来，握住他的手，手是温暖 王公说：“如果你们要有所经营，我帮你们出钱。”太监的两个侄 的，穿的衣也很厚。就对妻子说：“我娶你的原因，是为了我的 子心里盘算，王公无法办到，只不过是表示老朋友的心意罢了。 儿子，现在你欺骗我，让我的儿子受冷，你走吧，不要再留在我 都假装答应说：“是。”王公几次催促他们，一定要按照说定的 家。”子骞上前说：“如果母亲留在家里，就只有我一个儿子受 办。于是他们就假造了一张买房子的契约，开列的价钱是五百两 寒；如果母亲离我们而去，四个儿子就都会受寒啊。”他的父亲 银子，告诉王公。王公拆开披袄，取出宝珠交给他们。（只见） 沉默了，而他的后母也很后悔自己的做法。 那包裹的记号，仍然是原来的样子。 11.(1)示例：严厉似山，深情如海。 (2)示例：期末考试 8. (1)示例：“挺立如白杨，奋斗正青春！”或“弘扬白杨精 前夜，我发现父亲悄悄把我的准考证夹在日记本里，旁边写 神，争做时代栋梁！”(2)示例：难道你就不想到它的不 着“儿子，别紧张”。那一瞬间，我眼泪止不住一原来他 怕牺牲、勇敢顽强、艰苦奋斗、自力更生的精神，至少也象 一直在用他的方式为我加油。 征了延安的红军战士？（(3)示例：学习中，我会像白杨 12.（1)A【解析】“营救出江姐”不正确，敌人临时改变计 样迎难而上，制订计划并坚持执行；生活中，遇到挫折时不 划，将陆路改为水路，营救计划失败。(2)示例一：我 退缩，以积极心态面对，努力成长为有担当的人。 选图一，理由是：该图主体部分是手持武器作战斗状的战士 9.(1)A【解析】送饭的疯疯癫癫的老头是华子良。 群像，这样的群像雕塑彰显出《红岩》中的英雄们为革命勇 (2)示例：许云峰，长期从事地下党工运领导工作，有着丰 往直前、不畏生死的战斗热情，选它作为海报，更能激发读 富斗争经验的党的领导人形象。果断，沉着冷静，有非凡的 者对英雄的敬仰之情。示例二：我选图二，理由是：该图 胆识和过人的机智。在沙坪书店一出场就显示出他高度的革 主体部分是一株苍劲的岩上松，这株苍松傲然挺立于坚硬的 命警惕性和处理意外情况的果断、镇静。在监狱中与狡猾的 岩石之上，正象征了革命战士在狱中坚持斗争，坚忍不拔的 特务头子徐鹏飞面对面的斗争中，他沉着冷静，巧妙地把敌 精神，用这幅图做海报，正契合本次活动“致敬红岩精神” 人引入错误的判断，保护了同志和组织。 的主题。 10.姿态不同于其他树，不追求高度，而是自树根向上不足一米 13.做炸吃忆 处便开始呈九十度横向弯曲。树干起码有一半已经消失，残 14.运用动作描写，生动形象地写出了父亲做年糕的完整过程， 存的另一半却顽强挺立，且生机勃勃。 表现出父亲动作娴熟、手艺精湛，流露出“我”的赞叹 11. 不同意。内容上表达了“我”看到树的“惨状”时的极度震 之情。 惊；结构上为下文写它左边那段埋下伏笔，与后面看到的生 15.表达了作者眷恋乡土、思念亲人之情，点明文章主旨，首尾 机勃勃的景象形成对比。 呼应，使文章结构完整。 12.运用比喻和拟人的修辞手法，以物喻人，化静为动，生动形 16.《背影》中的父爱含蓄朴实，如执意亲自送儿子上车、亲自 象地写出了树根左边那段既优雅又充满生命力的美，突出了 爬月台买橘子，表现父亲对“我”朴实而深沉的爱。本文中 它的“奇丽绚烂”，震撼人心，表达了作者对它的喜爱和 的父爱明显直白，如与孩子做年糕、夸奖孩子做的年糕好等 赞美。 情节，表现父亲对孩子的鼓励和包容。 13.相同：都运用间接抒情，通过对树的外形的细致描写，形象 16白杨礼赞 地展示树的内在精神，表达赞美之情。都运用了对比手法， 1.A【解析】B.锤炼(chuf);C.倔强(jue)；D,虬枝 使感情抒发更强烈。不同：《白杨礼赞》大量直抒胸臆，本 (qid)。 文抒情比较含蓄。 2.B【解析】潜滋暗长：暗暗地生长。这里应为“潜移默 17 散文二篇 化”。 1.di rong shi凋yuan du xing辰 3.A【解析】《白杨礼赞》是一篇散文。 2.C 【解析】这里是“放弃”的意思。 4.D【解析】A.“一定”是副词；B.“房前屋后”“河流或 3.C 【解析】罗素是英国哲学家、数学家、作家。 湖泊”都是并列短语，“几棵杨树”是偏正短语；C.关联词 4.B 【解析】“买种”“翻地”“播种”“浇水”是连动的并列 使用不当，应把“也”改为“就”。 分句，之间用逗号，而不是顿号。 5.(1)怨怒(2)穿(3)帮助(4)交给 5.D【解析】在“任务”后加“完成”。 、年级上(RJ)