11 三峡-【无敌战卷】2025-2026学年八年级上册语文跟踪课时卷（统编版·新教材）

第三单元！ 山川风物 11三峡 ★字词训练 1.下列加点字注音有误的一项是 A.阙处（qu) 素湍(tuan) 属引(hǔ) 绝口(yǎn) B.沿溯(sù) 曦月(x) 叠嶂(zhang) 襄陵(xiang) C.悬泉(uan) 哀转(zhuan) 飞漱(sù) 蔽日(bi) D.涿州(zhuo) 略无(luè) 凄异(q) 绿潭(tan) 2.解释下列加点词语。 (1)略无阙处 阙： (2)不见曦月 曦： (3)至于夏水襄陵 襄： (4) 良多趣味 良： (5)属引凄异 属： 3.下列句中加点词没有词类活用现象的一项是 A.有时朝发白帝 B.回清倒影 C.每至晴初霜日 D.哀转久绝 4.下列句中有通假字的一项是 A.略无阙处 B.至于夏水襄陵 C.清荣峻茂 D. 或王命急宣 5.一词多义。 (1)绝沿溯阻绝 「自三峡七百里中 (2)自 哀转久绝 自非亭午夜分 属引凄异 (3)引 友人惭，下车引之 ★文学文化常识训练 6.填空。 (1)《三峡》选自《 》,三峡是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆 奉节与湖北宜昌之间。 (2)本文作者 (朝代)地理学家。 ★句子训练 7.在下面田字格中填写古文名句。 (1)《三峡》中侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是： (2)作者笔下三峡不同季节的景物各有特征，文章第三段、第四段，作者分别用四字语句 和 概括描写了三峡春冬和秋季的景象， 语言凝练俊雅。 第三单元 (3)《三峡》中与诗句“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙的句子是： (4)郦道元堪称写水的高手，他用 描写江水水势盛大，又用 描写江水清澈， 语言凝练而意蕴丰富。 (5)《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是： ★综合性学习 8.你校正在开展大型社会实践“青山绿水风景美，江山如画任我行”游历活动，请你参与并完成下 列任务。 (1)游历第一站：大明湖 下列选项中描写大明湖的一项是 A.群峰竞秀天池丽，长白关东第一山。 B.松花江，江水清，夜来雨过春涛生。 C.四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 D.圣水幽深鱼戏浪，民丰物阜岁敲诗。 (2)游历第二站：西湖 请写出描写西湖美景的连续两句诗。 (3)游历第三站：三峡 请设计一段导游词，共享三峡之美，至少运用一种修辞手法，不少于50字。 ★名著阅读 9.某中学的文学社在社刊的头版刊发了一则“读名著，荐名著”的启事，要求同学们结合《红星 照耀中国》完成下面讨论。 A自己的家庭是富农。他六岁那年死了母亲，他的父亲续弦后，后母憎嫌A,因为他使她想 起了她的前任。她送他到一所老式私塾去念书，在那里常常挨老师打。A显然很有能力照顾自 己：有一次挨打时，他举起一条板凳，揍了老师一下，就逃之天天了。老师在本地法院告他，他 的后母把他赶了出来。 (1)选段中A是 （人物)。 9 山川风物 (2)奥斯特洛夫斯基曾经说过：“我在自己的一生里也曾经历过被遗弃和背叛的痛苦。可是有一 种东西却救了我：我的生活永远是有目的、有意义的，这就是为社会主义而奋斗。”请结合 选段中A的相关事迹，谈谈你对这段话的认识。 ★文言文阅读 (一)阅读下面材料，完成10~14题。 材料一： 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。 次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马， 可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强至惫甚乃缚跨其 背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文 殊院宿焉。 (节选自清·袁枚《游黄山记》) 【注释】①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。 10.解释下列加点词语。 (1)自三峡七百里中自： (2)引五六壮佼者来引： 11.把下列语句翻译成现代汉语。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？ 12.用“/”给材料二中画波浪线的部分断句（限断两处)。 初犹自强至惫甚乃缚跨其背 13.根据材料一概括三峡春冬之时的景色特点，并简要分析文章是如何描写这些特点的。 14.上述两则材料都写到了“山”，所写的“山”各有怎样的特点？ 3 无敌战卷语文 (二)阅读下面材料，完成15~19题。 材料一： 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴 东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 龙门未辟，吕梁未凿，河出孟门之上，大溢逆流，无有丘陵，高阜①灭②之，名曰洪水。大禹疏 通，谓之孟门。孟门，即龙门之上口也。夹岸崇深，倾崖返捍③，巨石临危，若坠复倚。支之人有言 水非石凿而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其 水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪最怒④，鼓若山腾，浚⑤波颓迭，迄于下口。方知《慎子》，下龙门， 流浮竹，非驷马之追也。 (选自郦道元《水经注·河水》，有删改) 【注释】①高阜：高山。②灭：淹没。③返捍：这里指相倚相撑。④赑(b)怒：形容气势壮大。⑤浚(jù)： 同“骏”，疾速，疾驰。 15.解释下列加点词语。 (1)沿溯阻绝溯： (2)谓之孟门谓： 16.把下列语句翻译成现代汉语。 (1)空谷传响，哀转久绝。 (2)素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。 17.用“”给材料二中画波浪线的部分断句（限断两处)。 古之人有言水非石凿而能入石 18.对材料一表述不正确的一项是 () A.“自非亭午夜分，不见曦月”一句，从侧面写出了山之高。 B.作者依次写出了三峡夏季的奔放美、春冬的清幽美和秋季的凄婉美。 C.本文选自《水经注》，主要是写三峡的水，所以应该先写水后写山，或者不写山。 D.写三峡春冬景色时，既描写了“绿潭”静景，也描写了“飞漱”动景，动静结合。 19.上述两则材料都表达了作者怎样的思想感情？ 0 八年级上(R)活力，而不是写“猿、鸟的鸣叫声传入耳际，繁多杂乱，令 人心生烦躁之感”。 11.材料一：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏 美景的得意之感。（或：表达了作者热爱自然、长伴林泉的 志趣及与古今知音相比肩的思想。)材料二：表达了作者对 大自然的热爱，对恬淡宁静、超尘脱俗的人生境界的追求， 以及对友人的真挚情谊。（或：表达了作者对美景的喜爱， 也隐含着希望友人淡泊名利、回归自然之意。)材料三：表 达了作者对朋友不幸遭贬的深切同情和关怀。 【材料二参考译文】 夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，（水波或上或下）水 中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，在树林外面若隐若 现。幽深的小巷里传来狗凄楚的叫声，就像豹的声音。村子里传 来晚上（用石杵）捣谷的声音，又与稀疏的钟声相互交错。这 时，我独自坐（在那里），僮仆没有声音，回想以往你与我搀着 手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的 鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田 里野鸡在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（你）能跟随我一 起游玩吗？如果你不是这样性情高远、超尘脱俗的人，我哪能用 这无关紧要的事情（游山玩水的闲事）相邀呢？而这当中有很深 的意趣啊！ 12.①陈景润因写成关于“他利问题”的论文而被华罗庚调到北 京的中国科学院数学研究所工作；②陈景润发表的论文《华 林问题(5)的估计》，填补了数论史上的一段空白；③陈景 润攻克哥德巴赫猜想。 13.描写陈景润居住环境的简陋，与陈景润攻克哥德巴赫猜想 (1+2)这一伟大的数学成果形成鲜明的对比，表现了陈景 润淡泊名利、潜心研究的科学家精神。 14.运用比喻的修辞手法，将陈景润比作油画和雕塑，生动形象 地表现了陈景润醉心数学研究的专注与忘我。 15.“他”既指陈景润，又指像陈景润一样不计名利、刻苦攻关 的科学工作者。这句话既表达了作者对陈景润的敬仰和怀念 之情，又表达了对涌现出像陈景润一样的科学家的期盼与 渴望。 16.示例：①陈景润具有勇攀高峰、敢为人先的创新精神。他以 攻克华林问题为目标，发表论文《华林问题g(5)的估 计》，填补了数论史上的一段空白。②陈景润具有追求真理、 严谨治学的求实精神。他为攻克哥德巴赫猜想(1+2)，四 年里夜以继日，用一双手、一支笔写出十麻袋的草稿。③陈 景润具有淡泊名利、潜心研究的奉献精神，他在三平方米的 特殊世界里写成《华林问题g(5)的估计》，在六平方米的 锅炉房中攻克哥德巴赫猜想(1+2)。 17.(1)B【解析】彭德怀在当兵之前，当过放牛娃，鞋匠， 当过矿工，也修过水渠。贺龙之前被国民党称为“土匪头 子”，他在哥老会的名声遍及全国。(2)示例：信仰与精 神①中国共产党人的革命信仰②长征精神的内涵③当 代青少年如何传承长征精神 18.略。 阶段测评（一） 1.(1)cuò (2)惶 2.做事不辞劳苦，不怕招人埋怨 3.⑥她的鼓励，使我重拾了信心。（或：通过她的鼓励，我重 拾了信心。) 4.并列短语 5.(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)虽乘奔御风(3)冰 霜正惨凄(4)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 (5)万里送行舟 6.（1)…的样子(2)曾经 7.不复饮酒/亦不复谈/以静意对之 8.C【解析】由材料二“然终不若山空人静，独往会心”可 知，作者认为还是不如山林空寂之时，独自前往更称心意。 故选项“他感觉相当满意”表述有误。 9.示例一：“闲人”表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有，可 只有他和张怀民这种情趣高雅的人才懂得欣赏。示例二： “闲人”表现出苏轼的悲凉心情。他在政治上有远大的抱负，但 受诬遭贬，不愿做“闲人”，却只得做“闲人”。（意对即可） 10.“犹”字表达了诗人对时局的忧虑，对不知亡国恨的统治者 的愤慨。 11.三则材料中的夜色都与月色有关：材料一表达了作者在被贬 中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境，同时表现 了苏轼旷达乐观的人生态度。材料二写作者两度游虎丘的感 受，表达了作者对虎丘月夜美景的喜爱和赞美及悠闲的心 境。材料三情景交融，朦胧的月夜景色与诗人心中的哀愁相 统一，表达了作者忧时伤世的思想。 【材料二参考译文】 我在初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人 也还不多，风吹过亭子，月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女奏 乐唱歌点缀，并不使人厌恶。但还是不如在山林空寂的时候，独 自前往更称我心意。我曾在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色 昏暗，无人来往，不时听到悬于檐下的风铃声，看到佛灯在林中 树梢之中若隐若现。又在今年春天，我和无际一起在这里拜访仲 和。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们一起盘膝坐在石台 之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之间 心与周围清净之景同在了。我一生中造访过虎丘两次，（也就这 一次)见到了虎丘的本色。 12.运用神态描写和语言描写，通过“含笑”的神态描写和安慰 姜老太太的语言描写，生动形象地写出了小冯对姜老太太的 体贴和安慰，表现了小冯富有耐心、细心体贴的性格特点。 13.文章第⑧段采用了插叙的记叙顺序。其作用在于交代了姜老 太太的经历和小冯对姜老太太态度转变的原因，丰富了文章 内容，同时也突出了小冯富有耐心、细心体贴的性格特点。 14.①富有耐心：姜老太太要求小冯来扎针，小冯没有生气，反 而耐心安慰；②细心体贴：小冯轻弹姜老太太手背，讲解扎 针技巧，以及帮姜老太太穿病号服等；③善于引导：小冯教 导实习护士们要多听病人的故事，不要机械地扎针，同时用 自己的经历鼓励实习护士们努力：④工作敬业：小冯作为带 教老师，不仅技术过硬，而且能够耐心教导实习护士们。 15.示例：我认为原题目《带教老师小冯》更好。原因：①题目 简洁明了：“带教老师小冯”直接点明了文章的主要人物和 身份，使读者一目了然；②突出主题：题目强调了小冯作为 带教老师的身份，凸显了文章主要讲述的是小冯如何教导实 习护士们的故事，符合文章主题：③与文章内容紧密相关： 文章围绕小冯作为带教老师的工作展开，题目与文章内容紧 密相关，有助于读者更好地理解文章。而《小冯与她的徒弟 们》虽然也涉及了文章的主要人物，但相比之下略显平淡， 没有突出小冯作为带教老师的身份和文章的主题。 16.①“我”上大学时常拜望刘老师，他很高兴并给“我”推荐 阅读书目；②刘老师告诉“我”深入生活、不要怕磨难： ③刘老师看“我”的散文越写越多，越写越好，希望“我 专注写散文；④开会时“我”刻意不去打扰刘老师，他却关 注“我”到了没有。（答出三点即可） 17.“酸楚”是辛酸苦楚的意思。刘老师给予“我”如师如父般 的体贴关心，一想到刘老师去世，“我”便不由自主地感到 十分悲伤痛苦。 18.①引用郑恩波先生的话，侧面突出刘老师创作勤奋，至死不 8 无敌战卷语文 辍，增加真实性和权威性；②引出结尾的议论抒情句，点明 第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始山路狭窄危险， 中心，表达作者对刘老师的哀悼和怀念之情。 即使兜笼也容不下。你自己步行很辛苦，幸好当地有背惯了游客 19.示例：上学期，因为成绩下降，我情绪低落。班主任刘老师 的人，称作‘海马’，可以雇用。”便领了五六个健壮的人来，人 多次找我谈心，又到我家家访，帮我查找原因，寻找解决办 人手里拿着几丈布。我暗自好笑，瘦弱的老人竟又要做褓中的 法，鼓励我继续努力，坚持下去。我重新鼓舞斗志，现在成 婴儿了吗？（我）开始时尚且强撑着走，等到疲劳不堪时，就绑 绩不断进步。是刘老师的无私帮助让我重拾信心，我永远感 缚在（海马)的背上。这样一半自己走一半靠人背着（攀登）， 谢她。 走到云巢，完全没有路了，（只有）踩着木梯子上去。只见万座 20.(1)B(2)示例：红军战士在逆境中不怕牺牲、不屈不 山峰直刺苍穹，慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了 挠、团结一致、一往无前、英勇顽强。 下来。 21.(1)用舆论制裁社会不平现象(2)新闻与事实之间的关 15.（1)逆流而上(2)称作 系(3)春节申遗成功！我国世界非遗总数达44项 16.(1)空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才 22.略。 停止。(2)白色的水汽好像飘浮的云雾，来来往往远远 第三单元山川风物 观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的，如向深处俯 11三峡 视，更加惊心动魄。 17.古之人有言/水非石凿/而能入石 1.C【解析】哀转(zhuan)；飞漱(shd)。 18.C【解析】《三峡》是描写山水的名作，描写了长江三峡 2.(1)同“缺”，空隙、缺口(2)日光，这里指太阳 的壮丽景象。三峡的水与山势关系密切；首段写三峡之山绵 (3)冲上、漫上(4)甚，很(5)连接 延高耸，为后文写夏水水势湍急迅猛作铺垫。选项中“主要 3.D【解析】A.名词作状语，在早上；B.形容词用作名词， 是写三峡的水，所以应该先写水后写山，或者不写山”分析 清波；C.名词用作动词，下霜；D.婉转。 有误。 4.A【解析】“阙”同“缺”，空隙、缺口。 19.都表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。 5.(1)断绝停止(2)在如果(3)延长拉 【材料二参考译文】 6.(1)水经注校证瞿塘巫西陵(2)郦道元善长 龙门还未开辟，吕梁尚未凿通时，有条河从孟门的上面流 北魏 出，泛滥的大水逆流横溢，没有丘陵能够阻挡它，高山（也被 7.(1)自非亭午夜分不见曦月(2)清荣峻茂林寒涧肃 它)淹没了，（它的）名字叫洪水。大禹疏通河道，把它称作孟 (3)有时朝发白帝暮到江陵(4)至于夏水襄陵沿溯阻 门。孟门，就是龙门的入口。两岸中间是幽深的山谷，悬崖像要 绝素湍绿潭回清倒影(5)巴东三峡巫峡长猿鸣三声 倾倒却又相倚相撑，悬崖之上巨石突出，好像是从上面掉下来又 泪沾裳 8.(1)C【解析】A.描写的是长白山；B.描写的是松花江； 倚傍（在悬崖上）。古人曾说水不是石匠的凿子，却能够进入石 C.描写的是大明湖：D.描写的是查干湖。(2)示例： 头中，真是这样的！（龙门)水流交汇冲击，白色的水汽好像飘 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (3)示例：游客们， 浮的云雾，来来往往远远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿 似的，如向深处俯视，更加惊心动魄。河水激起的巨浪有万寻之 大家好！欢迎来到美丽的三峡。七百里三峡，雄奇险峻，清 幽秀美，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水青碧，清波回 高，又从千丈处悬流而下，水流汹涌，气势壮大，波浪像崇山峻 岭，激流交叠，直奔下游而去。我这才明白《慎子》中所说的， 旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄清， 猿鸣哀转。走近三峡人家，品尝黄金蜜橘：登上三峡大坝， 下龙门时，乘竹筏顺流而下，不是四匹马拉的车能追得上的。 感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各 12短文二篇 位常游此地！ 1.tui du yu xin xing gin bai 9.（1)彭德怀(2)彭德怀童年时曾被后母驱赶，无家可归， 2.（1)书信(2)辉映(3)季节全，都(4)快要 一生中经历过很多磨难和痛苦，但他始终没有放弃对社会主 (5)考虑，想到(6)共同，一起(7)只是语气词， 义的信仰，也是这份信仰让他一步步走向革命。彭德怀的经 相当于“罢了” 历印证了题目中奥斯特洛夫斯基所说的内容。 3.C【解析】A.结构助词，的/代词，他，指元方；B.季节/按 10.(1)在(2)领 时；C.从W从；D.欣赏、领悟/和。 11.(1)如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就 4.C 【解析】A.古义是“消散”，今义是“休息”；B.古义 看不到月亮。(2)我暗自好笑，瘦弱的老人竟又要做襁 是“坠落”，今义是“衰败”；C.古义、今义都是“影子”； 褓中的婴儿了吗？ D.古义是“只是”，今义是“但是”。 12.初犹自强/至惫甚/乃缚跨其背 5.B【解析】A.名词用作动词，辉映；B.动词，鸣叫； 13.清静幽美，趣味无穷。作者采用动静结合的手法来表现春冬 C.名词用作动词，下霜；D.形容词用作名词，清波。 时三峡的无穷趣味。 6.D【解析】“康乐”不是皇帝年号，而是指南朝宋山水诗人 14.材料一的群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。 谢灵运，他承袭祖父的爵位，被封为康乐公。 “两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面描写 7. (1)高峰入云清流见底(2)两岸石壁五色交晖青林 出三峡的山连绵不断、遮天蔽日的特点。“自非亭午夜分， 翠竹四时俱备(3)晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉 不见曦月”从侧面极力渲染了三峡的山雄奇险拔的特点。材 鳞竞跃(4)自康乐以来未复有能与其奇者(5)庭下 料二描绘黄山具有险仄、奇雄的特点。“路绝矣，蹑木梯而 如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也(6)何夜无月 上，万峰刺天”从正面描写出黄山的奇险。“虽兜笼不能容” 何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 从侧面写出黄山山路险仄的特点。 8.(1)示例：以墨传情，让文字的温度在校园流传 【材料二参考译文】 (2)①示例：号召每一位同学定期给自己的亲人或朋友写一 癸卯年四月二日，我游览了白岳峰后，就在黄山的温泉沐 封书信②示例：要制定出切实可行的方案(3)示例： 浴。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上（我）在慈光寺 尊敬的校领导、亲爱的老师们： 住宿。 你们好！ \年级上(RJ)