2026年中考语文二轮专项复习：论证结构（课件）

该初中语文中考复习课件聚焦议论文“论证思路与结构”核心考点，依据中考命题规律，系统梳理论述文“三段论”基本结构及本论部分总分式、并列式等五种模式，归纳“梳理行文脉络”“分析论证严谨性”等常考题型，精准对接中考考查要求。 课件亮点在于“知识整合+真题实战+技巧指导”，通过专题真题示例（如补充论证思路导图、解析段落论证逻辑），示范“三看”分析法与规范答题模板，培养学生逻辑思维与语言运用能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此开展针对性复习，提升中考冲刺效率。

论证思路与结构 ——钩玄提要，层次清晰 1. 能够快速而准确地梳理文本行文思路、论证结构。　 2.掌握论证思路结构题的答题要求和规范。 命题特点 梳理、分析论证思路、结构是常考题，题干用语相对灵活。“行文脉络”重在思路的梳理；“论证思路”多了论证中心与论证角度的要求；“论证结构”多了结构特点的说明。无论使用什么样的题干用语，能够准确梳理行文脉络的本质要求不会变化。 必备知识 01 　　一、论述文的基本结构 论述文的基本结构一般遵循“提出问题（引论）→分析问题（本 论）→解决问题（结论）”的“三段论”模式。 二、本论部分的结构模式 一般来说，大多数论述文的整体结构采用“总—分—总”结构。 其中本论部分论证结构的常见模式主要有总分式、并列式、递进 式、对照式、起承转合式五种。 结构 阐释 引 论 处于开头部分，必须明确论题或提出论点。 结构 阐释 本 论 总 分 式 “总—分—总”式:先总说论点,再用分论点论证中心论点,最后再次强调中心论点。 “总—分”式:先提出论点,然后用分论点论证中心论点。 “分—总”式:先用分论点论证中心论点,然后总结归纳中心论点。 结构 阐释 本 论 并 列 式 对中心论点所涉及的几个主要问题,分别进行论述,几个层次之间的关系是并列的,是从不同的角度来论证文章的中心论点。 结构 阐释 本 论 对 照 式 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反的两种意思）加以对照,或用 一种事物来衬托另一种事物,以见其是非美丑,这种构成的层次之间的意义 关系,就是“对照式”。 结构 阐释 本 论 递 进 式 采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，由小到大、由浅入深地把道理说深说透。 结构 阐释 结 论 处于结尾部分，归纳总结全 文，重申观点。 活动二　掌握分析思路结构的要求及规范 　　文章思路是靠文章结构来体现的，只有正确地分析文章结构，才 能准确地把握文章思路。“分析文章结构”着眼于文章的各个构成部 分之间的组合方式、结构特征，具有外显性和客观性。“把握文章思 路”常常是围绕中心话题，立足于整体，着眼于词、句、段、层，部 分与整体之间的关系，分析作者的动机，具有内隐性和主观性。 　　1. 分析论述思路结构要做到“三看” （1）一看开头部分（话题、中心论点、分论点、过渡句） ①引入话题——作者是如何引入话题的；②提出中心论点——作 者是否提出了中心论点，提出了什么中心论点；③提出分论点——作 者在阐述中心论点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论 点，间接论证中心论点；④过渡——作者是否运用了过渡句，引出了 论据。 （2）二看主体部分（论据、论证） ①选择论据——作者引用了什么内容，充当什么论据；②确 定论证方法——作者运用了什么论证方法；③选择论证角度—— 作者是从哪个角度（正面还是反面）进行论证的；④深入剖析论 据——作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理，增强 了论证力度 （3）三看结尾部分（强调、总结） ①消除误解——作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读 者误解论点，保证论证逻辑的严密；②总体归纳总结——作者是否对 前面的论证进行了总体上的归纳总结；③得出结论——作者在归纳总 结时，是否得出了什么结论或者发出了什么倡议。 2. 分析论述思路结构题的答案应规范 围绕答题术语，归纳整理答案。“首先”“然后”“接着”“最后”，“论点”“论据”“论证方法”等术语。 答题模板：论点在开头：首先（直接）提出……的论点（观点），或首先通过写……的事例，或首先引用……的名言，提出了……的论点（或引出……的论题）；接着用……事例，从正面（或反面）进行论证；最后得出……的结论。 论点在结尾：首先列举（引用）了……的事例（典故传说或名言警句），从正面（或反面）进行论证，然后得出……的结论（或证明了……的观点），最后发出……的号召（或提出……的希望）。        1.考点四 论证思路及结构 下面是第③—⑤段的论证思路，请补充完整。（3分） 对待事物的发展要有“度” 家庭教育要有“度” 掌握事物的“度”需与时俱进 专题十四 议论文阅读 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 15 3.考点四 论证思路及结构 阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。（3分） 答：__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 第⑤段，作者借业界和学界等的观点，否定在阅读中把AI作为替代品的做法，通过 对比论证突出主动阅读的重要性，使“深度阅读不可替代”的论点立得住；第⑥段承接⑤ 段观点，用霍金的话进行道理论证，引出警惕人类与AI的博弈这一观点。通过讲“人在回 路机制”，强调“充分发展人的主体性”，并进一步延伸出“深化阅读是必要的”这一结论， 拓宽论证维度，深化了第⑤段的论点，逻辑紧密，论证严谨。 专题十四 议论文阅读 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 16 p86 1 p87 1 p89 3 p90 2 p91 1 p94 3 p94 1 1.请借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。（2分） 分别论述何为“断”“续”和“断续之美” 阐述断续艺术的美学价值 专题十四 议论文阅读 1 2 3 1 2 3 1 2 3 18 1.请梳理文章的论证思路，把下面的导图补充完整。（4分） 甘肃省博物馆的“文物表情包”走红网络。 “文物表情包”契合文化审美上的冲突美。 “文物表情包”等文物宣传推广利用“冲突”让文物焕发生机。 文物创意要把握严肃性与娱乐性之间的平衡。 专题十四 议论文阅读 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 19 3.请简要分析文章的论证思路。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 文章开篇提出“读书其实是一种‘遇见’”的论点；接着论述选读经典的重要性，强调少读平 庸书籍；然后从读书面要广、读书要善于思考以及读书要与生活相结合等方面展开论证； 最后总结全文，强调读书“遇见”的意义。 专题十四 议论文阅读 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 2.文章不仅开篇很不错，而且论证思路也很清晰，让我们一起来理一理。（3分） 文章开篇引用吕坤的话引出论点； 接着（1）_____________________________________________________________________ _________________； 再（2）__________________________________________________________________； 然后（3）______________________________________________； 最后总结，强调守住心才能谨言慎行，避免祸从口出。 以刘备“三顾茅庐”因守心管住口而换来诸葛亮的畅所欲言的事例，从正面论 证守口关键在守心 以祢衡没有守心管不住口而遭杀身之祸的事例，从反面论证守心的重要性 引用孔子和魏征的话，阐述君子出言要受内心约束 专题十四 议论文阅读 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 21 1.请梳理文章的论证思路，把下面的导图补充完整。（3分） 创新赋能，科技领跑 拉动经济，撬动发展 专题十四 议论文阅读 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 22 3.阅读文章，写出第②—⑥段的行文思路。（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 共3分。观点，1分；论述，1分；总结，1分。有其他答法，视其合理程度给分。 解析第②段中提出核心观点——阅读描写自然的文字是青少年亲近自然、获得精神成长的重要方式。第③— ⑤段分层论证观点：第③段以冰心的作品为例，论述阅读描写自然的文字能给我们带来“超脱感”；第 ④段以西顿的作品为例，论述阅读描写自然的文字能给我们带来“惊异感”；第⑤段以法布尔、乔 伊·亚当森的作品为例，论述阅读描写自然的文字能给我们带来“亲近感”。第⑥段：总结全文，强调 自然文字带给青少年的独特审美感受（超脱感、惊异感、亲近感），并点明其对青少年心灵成长的重要 意义（温柔、坚韧、聪慧、博大）。 第②段提出观点：阅读描写自然的文字能让我们获得精神成长。第③④⑤段分别论述作 品中的自然带给我们的“超脱感”“惊异感”“亲近感”。第⑥段总结全文，深化观点：作品 中的自然能让青少年体验到独特的审美感受，能让青少年的心灵变得温柔、坚韧、聪慧、 博大。 专题十四 议论文阅读 1 2 3 1 2 3 1 2 3 23 1.一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部分。 （4分） 青年人要涵养静气，方能有所成 涵养静气要常怀律己之心 专题十四 议论文阅读 1 2 1 2 1 2 24 $