中考复习：二轮专题 诗歌4——画面与意境 专项训练课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖古代诗歌画面描绘、意境赏析等核心考点，严格对接中考要求，梳理雄浑壮阔、闲适恬淡等12种常考意境特点，归纳“画面描述”“意境分析”等典型题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“典题解析+方法指导+对点训练”模式，如以韦庄《纪村事》示范“画面描述三步骤”，培养学生语言运用与思维能力。含易错点分析及真题训练，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

4. 画面描绘 古代诗歌中常考查的意境特点 特点 举例 雄浑壮丽 王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”。 壮阔苍茫 李白《忆秦娥》“西风残照，汉家陵阙”。 苍凉悲壮 杜甫《旅夜书怀》“飘飘何所似，天地一沙鸥”。 闲适恬淡 陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”。 清幽明净 王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”。 明丽清新 刘禹锡《竹枝词二首（其一）》“东边日出西边雨，道 是无晴却有晴”。 特点 举例 萧疏凄寂 韦应物《淮上即事寄广陵亲故》“秋山起暮钟，楚雨连沧海”。 安谧美好 王维《辛夷坞》“木末芙蓉花，山中发红萼”。 高远深邃 晏殊《蝶恋花》“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。 淡雅幽远 秦观《浣溪沙》“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。 清冷幽静 王维《过香积寺》“泉声咽危石，日色冷青松”。 课堂活动　鉴赏景物形象 　　景物形象指古代诗歌中描绘的自然景观和人文景观，如湖光山 色、田园桑林、大漠孤城之类。 意象是指诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观形象，是诗人内在的 思想感情与外在客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与描绘，正是诗人主观 情感的真实流露。 意境是指寄托诗人情感的景象（意象）综合起来构建的让人产生 想象的境界。它包括景、情、境三方面，由景与景、景与人、景与情 构成，情景交融。 意境是诗（某几句诗）中所有意象的“总和”。意境的范围比较 大，通常指整首诗、几句诗，或一句诗所营造的境界；而意象只不过 是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建 筑，意象只是构成这个建筑的一些砖石。如“枯藤老树昏鸦，小桥流 水人家”中，枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家就是意象，这些 意象组合在一起，就构成了弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳的 悲凉意境。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 纪 村 事 韦　庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田【注】归。 【注】　饷田：到田间送饭。 问：“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 画面描述“三步骤” 第一步，描绘画面。描绘时抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一定忠实于原诗歌，然后再用自己的联想和想象加以创造，语言力求优美。 第二步，概括画面。一般用一两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 第三步，分析情感。分析作者的思想情感，切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不可以的，应答出为什么感伤。 【说明】单纯问“描写了怎样的画面”，可不分析情感。 【读懂诗歌】 绿色藤蔓的光影映照着门扉，一条若隐若现的小路顺着墙角蜿蜒 向前。近来雨水很多，庭院中的果子掉落腐烂，田里的稻子已经熟 了，水边的禽鸟很是肥美。家家户户酿造香醇的美酒准备祭祀，远处 传来的一阵阵捣衣声送走了落日的余晖。忽然听到清脆的笛声从牛背 上传来，是谁家送饭的人回来了呢？ “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 参考答案：为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远 处传来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村劳动、生活场景。 解析： 第一步：描绘画面。 “酿酒迎新社”，写农人为准备社日的祭祀活动而忙于酿造美酒，这句呈现出一派热闹、忙碌的景象。“遥砧送暮晖”，写远处传来的捣衣砧送走了落日余晖，显现出乡村宁静和谐的氛围。 第二步：概括画面总体特征。 颈联描写出繁忙、充实、安宁、祥和的农村劳动、生活场景。 一、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 念奴娇·用傅安道和朱希真梅词韵 朱　熹 　　临风一笑，问群芳、谁是真香纯白？独立无朋，算只有、姑射 【注】山头仙客。绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关 风露冰雪。 应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅 一溪霜月。画角吹残，瑶台梦断，直下成休歇。绿阴青子，莫教容易 披折。 【注】　姑射：神话中的山名，神仙所居之处。 【读懂诗歌】 迎着风微微一笑，问群芳：谁才是真正清香与洁白的花？梅花卓 然独立于世，没有朋友，如果有的话，那只有姑射山的神仙吧。梅花 美艳绝伦，有谁怜爱它呢？它保持着自我的天真之心，与尘俗保持着 遥远的距离。它天生特别优美，与风露冰雪无关。 应该嘲笑李花、桃花、粗俗，它们不说话，反而靠姿色引得轻狂 的蜂蝶前来飞绕。哪里比得上梅花在黄昏时分闲展芳姿，月色清凉， 倒映在澄莹的溪水中。画角声残，瑶台美梦中断，梅花直接凋落歇 息。不愿因绿叶成荫青梅满枝，让人轻易地折断梅枝。 2. “黄昏闲弄影，清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面？ 参考答案： 黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清幽雅致的画面。 解析：本题考查学生对诗歌景物形象及画面的鉴赏能力。“黄昏闲弄 影，清浅一溪霜月”，描写黄昏时分，梅花闲展芳姿，月色清凉，倒 映在澄莹的溪水中。这两句选择梅花、清溪和霜月为意象，描绘梅花 倒映在溪水中的芳姿，整个画面清幽雅致，澄澈人心。答题时，先明 确诗句的描绘主体、主要意象、环境、动作行为等，然后以散文化的 语言加以描述，最后用精当的词语概括画面特点。 二、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 漫成①一首 杜　甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌鸣。 【注】　①漫成，即诗人一时应手之作。这首诗作于766年，当时杜 甫躲避战乱，奔波流离，身处云安前往夔州的船上。②联拳：同“连 蜷”，蜷身之意。 【读懂诗歌】 江中的明月仅离人数尺，风灯照耀夜晚近三更。沙头上休憩的白 鹭默然盘蜷静待，船尾的跳鱼拨动水面发出剌剌声音。 4. 诗歌描绘了一幅怎样的画面？表达了作者什么样的感情？请简 要分析。 参考答案： 江中月影近船，风灯在月下灯光显得冲淡柔和，月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬，忽然船尾传来拨剌的声音，一条大鱼跃出水面。以动衬静，描绘了一幅宁静祥和、清幽静谧的画面，洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界生命的热爱之情。 解析：本题考查分析理解诗歌的意境和情感的能力。这首诗是杜甫流 于巴蜀时期写的，诗写夜泊之景。第一、二句“江月去人只数尺，风 灯照夜欲三更”写江中月影近船，风灯在月下灯光显得冲淡柔和的景 色。描绘了一幅宁静安谧的画面。然后写到江岸，由近移远。沙头景 物隐约可辨，夜宿的白鹭团聚在沙滩上，它们睡得那样安恬，与环境 极为和谐。第三、四句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”描写月 照沙岸如雪，夜宿白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上，睡得那 样安恬。忽然船尾传来“拨剌”的声响，使凝神睇视着的诗人猛地惊 醒，他转向船尾，那里波光粼粼，刚刚有一条大鱼从那儿跃出水面。综上分析，诗人选取了“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象， 描绘了一幅江月近人、风灯照夜、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的 画面，创设了宁静祥和、清幽静谧的意境，透露出诗人对和平安宁生 活的向往和对自然界生命的热爱之情。 《考点专题精练》 P27三 2.请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 傍晚时分，江面一片静谧辽远。一叶小舟从远处的江上归来，打破了水面的宁静。夕阳 的金色光芒洒落在小舟上，小舟轻轻摇曳，仿佛在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽 的画面。 爱国忧民类 1 2 1 2 1 2 18 意境赏析 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 度破讷沙①二首（其二） 李益 破讷沙头雁正飞，鹈泉②上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 【注】　①破讷沙：沙漠名。②鹈泉：泉水名。 问：请从意境营造的角度赏析全诗。 意境赏析“四步骤” 第一步，筛选诗歌中的典型景物（意象）。筛选标准：（1）体 现诗歌风貌；（2）构成和谐统一画面。 第二步，描述诗歌中所呈现的图景画面。（1）具体环境；（2） 主体形象。（作者重点描摹的景物） 第三步，概括画面氛围特征（意境特征）。概括意境特征需运用 术语。 第四步，据氛围特征分析情感。（1）注意意象本身的特点及文 化内涵；（2）注意意象的修饰语。 【说明】有时个别步骤需要整合，作答时要根据题目的具体情况灵活处理。 【读懂诗歌】 在破讷沙沙漠上大雁正在飞翔，在鹈泉上战胜了敌军的将 士们刚刚归来。一轮红日从东南方的地平线上喷薄而出。在广袤 的平沙之上，行进的部队宛如游龙，战士的盔甲银鳞一般，在日 照下寒光闪闪。 参考答案：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽 远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出 东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生 活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖 冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境。抒写了征人慷慨 悲壮的情怀。 解析：第一步：筛选诗歌中的典型景物（意象）。前两句的主要意象 有辽远的大漠、高飞的大雁。后两句的主要意象有日出、铁衣。 第二步：描述诗歌中所呈现的图景画面。把第一步中筛选出来的主要 意象组合，描摹画面。全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。 第三步：概括画面氛围特征（意境特征）。辽远的大漠、高飞的大 雁，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思，构成喜忧对比；日出东 南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活 的艰辛，诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象构成喜忧、暖冷、 声色等的比照。由此可概括出雄健、壮美的意境。 第四步：据氛围特征分析情感。根据上面的意境分析，不难概括出征 人慷慨悲壮的情怀。 一、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 清平乐·独宿博山王氏庵【注】 辛弃疾 　　绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 【注】　辛弃疾在淳熙八年，约四十五岁时，被贬官为民，闲居带 湖。期间，他常到博山等地游览。 【读懂诗歌】 饥饿的老鼠绕着床蹿来蹿去，蝙蝠围着灯上下翻舞。屋上松风裹 挟着大雨汹涌而来，糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自 言自语。 平生塞北江南辗转不定，如今归来已是满头白发，容颜苍 老。布被单薄，疾风骤雨的秋夜，从梦里醒来，眼前依稀还是梦 中的万里江山。 2. 本词营造了怎样的意境？表现了词人怎样的情思？请结合全词简要 分析。 参考答案： ①词人用饥鼠、蝙蝠、风雨、破纸窗等意象，营造了萧瑟破败的意境。②抒发了词人平生为了国事操劳奔走，终老时却落得罢官闲居，壮志未酬的辛酸。 ③他半夜惊觉，梦中和现实落差之大，表现出词人志在千里的理想和崇高的报国热情。 解析：本题考查鉴赏诗歌的意境和情感的能力。第一问，“绕床饥 鼠，蝙蝠翻灯舞”“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”句，写饥饿的 老鼠绕床到处跑，说明老鼠满屋；蝙蝠也绕着灯上下翻飞，表明房屋 破漏不堪。外面的冷风冷雨都透过破窗吹进了屋里，这种极度萧瑟破 败的意境是借用饥鼠、蝙蝠、风雨、破纸窗等意象营造出来的。第二 问，“平生塞北江南”，突出词人为国事操劳。稼轩青年戎马，沙场 旧事总要时时浮上心头，一发收复失地复国之慨。“归来华发苍 颜”，结合注解“贬官为民，闲居带湖”，可知词人终老时却落得罢 官闲居的结局，满怀壮志未酬的怅然和辛酸。“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”两句，写一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，词人突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。梦中和现实落差巨大，表现出词人内心的崇高理想和报国情怀。 二、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 凉州馆中与诸判官夜集【注】 岑　参 弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。 凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。 琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。 河西幕中多故人，故人别来三五春。 花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。 一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。 【注】　凉州，也作“梁州”，治所在今天甘肃武威，唐河西节度府 设于此地。岑参作此诗时在此地作客。馆：客舍。判官：唐代节度 使、观察使下的属官。 【读懂诗歌】 弯弯的月儿爬上了凉州城头，城头的月儿升空照着全凉州。 凉州 方圆七里住着十万人家，这里的胡人半数懂得弹琵琶。 动人的琵琶曲 令人肝肠欲断，只觉得风声萧萧兮长夜漫漫。 河西幕府里我有很多老 朋友，老朋友分别以来已有三五春。 如今在花门楼前又见到秋草，哪 能互相看着在贫贱中变老？ 人生一世能有几回开怀大笑，今日相逢人 人必须痛饮醉倒。 4. 这首诗的前六句在意象的选择上与范仲淹《渔家傲·秋思》中的 “长烟落日孤城闭”“羌管悠悠霜满地”相似，但在意境上却有不 同。请赏析二者的不同之处。 参考答案： （1）岑诗写的是在月光笼照下处处可闻琵琶声的凉州城，突出其宏大繁华、和平安定的特点，透露出的是作者的豪迈气概，是和平安定的盛唐气象。 （2）范词写的是日落到深夜的边城，笼罩着苍茫凄凉的气氛，在悠 扬的羌笛声中透露的是作者思家忧国的情愫，是萧瑟悲凉、战事频繁 的情势。 解析：本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。岑诗前两句写了“月光” 这一意象，三、四句写月光下的凉州城，荡漾着一片琵琶声。诗的前 四句写出了凉州城的歌舞繁华、和平安定，同时带着浓郁的边地情 调；五、六两句通过“风”“夜”两个意象，写出了西北地区夜晚给 人的感受。这六句通过写环境背景，透露出的是作者的豪迈气概，是 和平安定的盛唐气象。范诗中的“长烟”“落日”“孤城”是作者看 到的意象，这些意象隐隐地透露宋朝不利的军事形势，笼罩着苍茫凄 凉的气氛，边疆萧瑟悲凉，长期放弃警戒，武备松弛，战事频繁。 “羌管悠悠霜满地”，写夜景，在时间上是“长烟落日”的延续，通 过悠扬的羌笛声抒发作者思家忧国的情怀。 感谢观看! $