2024年中考语文二轮专题复习：诗歌鉴赏意象、画面与意境分析

2024年中考语文诗歌鉴赏专题训练：意象、画面与意境分析 诗歌鉴赏 1．阅读下面诗歌，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 请用最朴素的语言，最生动的文字描写“水面初平云脚低”的画面。并说说“谁家”二字表达了诗人怎样的心情？（60字以内） 2．阅读下面古诗，回答小题。 汉江临泛 王维[唐代] 楚塞三湘接，荆门九派①通。江流天地外，山色有无中。 郡邑②浮前浦③，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。 注释：①九派：这里指江西九江。②郡邑：指汉江两岸的城镇。③浦：水边。 张家界某电视台邀请你参加《汉江临泛》的短视频拍摄，需要你帮助完成脚本设计指导。 （1）画面提示 A．江流天地外，山色有无中。        B．郡邑浮前浦，波澜动远空。 请展开想象，从A、B两句中住选一句再现“诗中有画”的意境： 我选 ， 。 （2）情感指导 诗人情感： 。 3．在诗歌中，意象即为融入诗人主观情感的客观物象。《次北固山下》一诗中作者使用丰富的意象，表达了真挚的情感。请任选一个意象，谈谈你的理解。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 意象： 内涵： 水仙子·咏江南 [元]张养浩 一江烟水照晴岚①，两岸人家接画檐②，芰荷③丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘④。画船儿天边至，酒旗儿风外飐⑤。爱杀⑥江南。 【注释】①“一江烟水”句：意思是说阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾。烟水：江南水气蒸腾有如烟雾。晴岚：岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩，故称晴岚。②画檐：绘有花纹、图案的屋檐。③芰（jì）荷：芰是菱的古称。指菱叶和荷花。芰，菱角。④“卷香风”句：“即十里香风卷珠帘。”化用杜牧《赠别》诗句“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”⑤飐（zhǎn）：风吹物使之颤动。⑥杀：用在动词后表示程度。 4．下列对本曲理解和分析不正确的一项是（    ） A．曲中“淡”字增添了几许诗意盎然的淡淡秋意。 B．“看沙鸥舞再三”一句为江南美景平添了几分孤寂。 C．“卷香风十里珠帘”一句暗示了江南水乡的富丽。 D．“爱杀江南”作结尾，既突显主题，又直抒胸臆。 5．请用自己的话描述曲中画线的句子。 6．阅读下面两首诗，回答问题。 望驿台 【唐】白居易 靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。 两处春光同日尽，居人思客客思家。 淮上与友人别 【唐】郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 柳是古诗文中常见的意象，阅读这两首诗，思考：古人分别赋予“柳”以怎样的意义？各自寄寓了诗人怎样的感情？ 请结合诗句具体分析。 7．苏轼曾评价道：“味摩诘之诗，诗中有画。”请赏析《使至塞上》颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的图画美。（可以从构图、线条、色彩等任一角度分析） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 8．   9．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”一句中，“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜很疑惑：暮春的花和鸟有很多，为什么李白只选这两个意象创作此诗？结合全诗帮小颜解惑。 10．阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 课堂上，老师说到诗歌首句中“杨花”和“子规”两个意象点明暮春时令。小颜追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个？”请你结合全诗帮小颜解惑。 11．欣赏诗歌需要运用阅读策略，请从下面三种策略中选择一种，赏析艾青的《礁石》。 策略一 关注诗歌的韵律   策略二 分析诗歌的意象  策略三 体会诗歌的情感 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．水面刚与湖岸齐平，波光荡漾。层层白云同水波连成一片，看上去浮云很低。“谁家”二字的疑问，表现出诗人细腻的心理活动，使读者由此产生丰富的联想。 【详解】考查诗句赏析。 第一问：描绘诗中画面，要在尊重诗句原意的基础上，用生动形象的语言来拟写。如：远远眺望湖面，春水初涨，碧波荡漾，快要与岸齐平了；天上的白云低垂，似乎就贴在水面上了。空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片的美景，怎能不令人陶醉。 第二问：“谁家新燕啄春泥”意为：谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“谁家”是作者面对新燕时发出的疑问，也是心中所想。因燕子有回归旧巢的习性，所以作者才产生了丰富的联想，不知道是哪一家的燕子在忙着筑巢衔泥？ 2． A 示例：江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外；两岸山色时隐时现，若有若无。（B示例：远处的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。（内容正确，语言流畅即可。）） 表达了诗人泛舟江上的怡然自得之情，对汉江美好景物的赞美之情（对大自然的喜爱之情）。 【详解】本题考查鉴赏诗歌的意境、诗人的情感能力。 （1）题中有“画面提示”四字，告知学生应从诗歌的画面感出发来鉴赏诗歌的意境，可以从理解诗歌的大意着手。 A．“江流天地外，山色有无中”，以山光水色作为画幅的远景。汉江滔滔远去，好像一直涌流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。前句写出江水的流长邈远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，却给人以伟丽新奇之感，其效果远胜于重彩浓抹的油画和色调浓丽的水彩。而其“胜”，就在于画面的气韵生动。 B．“郡邑浮前浦，波澜动远空。”正当诗人极目远望，突然间风起浪涌，所乘之舟上下波动，眼前的襄阳城郭也随着波浪在江水中浮浮沉沉。风越来越大，波涛越来越汹涌，浪拍云天，船身颠簸，仿佛天空也为之摇荡起来。风浪之前，船儿是平缓地在江面行驶，城郭是静止地立于岸边，远空是不动地悬于天际；风浪忽至，一切都动了起来。 （2）抓题干中“情感指导”四字，把握全诗中诗人流露的情感。此诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂了地方行政长官的功绩之意。尾联诗人直抒胸臆，表达了留恋山水的志趣。 【点睛】参考译文： 汉江流经楚塞又折入三湘，西起荆门往东与九江相通。 江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外，两岸山色时隐时现，若有若无。 远处的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛为之摇荡。 襄阳的风景天气好，我愿在此地酣饮陪伴山翁。 3． 示例一：“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬” 写出大江直流，江面开阔、波平浪静的景象，意境开阔，表达出诗人的昂扬乐观，对未来充满期待。 示例二：“乡书”“归雁” 借归雁传递家书，表达出淡淡的思乡愁绪。 【详解】本题考查对诗歌中意象及作用的理解能力。 《次北固山下》一诗中的意象有： “行舟”：作者借“舟”表漂泊之意，表达了作者路途劳累，暗含思乡之情； “潮平”“岸阔”：潮水涨满，江面变得宽阔，两岸之间显得更加开阔，展现了江面的壮丽景象，表达出诗人的昂扬乐观，对未来充满期待； “风正”“帆悬”：“风正一帆悬”一句中，描写了和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着的景象，通过这个小景表现了平野开阔、大江直流、波平浪静的大景，体现出作者积极乐观的心态； “海日”“江春”：颈联表现了江上行舟，即将天亮的情景，江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬，蕴含着一种自然的理趣。 “乡书”“归雁”：借归雁传递家书，表达出淡淡的思乡愁绪。这些意象共同构成了一幅冬末春初时节，作者在北固山下停泊时所见的壮丽景色，抒发了作者深深的思乡之情。 示例：“行舟” “行舟绿水前”一句，描写了诗人乘舟而行,看到沿途的景象,在旅途的劳累之中不由地心生思乡之情,“舟”是诗人漂泊不定生活的载体与象征。作者借“舟”表漂泊之意，表达了作者路途劳累，暗含思乡之情。 4．B 5．江面上荷花丛生秋光恬淡，看沙鸥正在江面上飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风。 【解析】4．本题考查理解文本的能力。注意结合语境和注释理解。 B.“一句为江南美景平添了几分孤寂”说法错误，“看沙鸥舞再三”一句写的是张养浩本人闲洒、自适、怡然的情趣。 故选B。 5．本题考查理解文本句子含义的能力。注意结合语境和注释理解。 芰荷：出水的荷叶，亦指荷花。秋光淡：因为成丛的荷叶挺拔茂密，以至秋光也显得淡了。“芰荷丛一段秋光淡”的“淡”用得好，把温柔水乡的浓郁春光冲淡了，仿佛有抿去嚣扰的意味，更增添了几许诗意盎然的摇曳之姿。再三：多次，不断的样子。卷香风十里珠帘：“十里香风卷珠帘”的倒装。珠帘，珍珠缀成或饰有珍珠的帘子。可以描述为：江面上荷花丛生秋光恬淡，增添了几许诗意盎然的摇曳之姿，看沙鸥正在江面上一次次飞舞盘旋，家家珠帘里飘出香风。 6．柳多种于檐前屋后，常作家乡的象征（第一首诗），“柳”“留”谐音，常暗喻离别（第二首诗）。两首诗中“柳”的意义不一样，情感也不相同。第一首诗抒发了对家人的思念之情，《望驿台》中，诗人想象静安宅里的柳树，看着眼前满地的落花，想到虽然和家人两地分隔，但春光却是同一天结束。末句，表达出居人和客人互相思念之情。《淮上与友人别》通过江头柳丝等一系列物象情景对离情进行反复渲染，抒发与友人分别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念。 【详解】本题考查从意象的角度对诗文的理解。 古人有在离别时有“折柳相赠”的习俗，“柳”为“留”的谐音，暗含离别之意； 《望驿台》首句“靖安宅里当窗柳”写元稹住宅在长安靖安里，他的夫人韦丛当时就住在那里，诗人写元稹的住宅，诗句就自然联系到元稹的妻子；“当窗柳”意即怀人，唐人风俗，爱折柳以赠行人，因柳而思游子，这是取柳丝柔长不断，以寓彼此情愫不绝之意；这诗句里，表现出韦丛天天守着窗前碧柳、凝眸念远的情景，她对丈夫的怀念之情很深；联系“居人思客客思家”写家里人思念着出门在外的亲人，出门在外的人一样也思念着家中的亲人，一种相思，两处离愁，表现出居人和客人互相思念的情感，抒发了作者对故乡、家人的思念； “扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。”依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，唤起一种“柳丝长，玉骢难系”的伤离意绪；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感，美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰恰成了离情别绪的触媒，景中寓情，点醒别离，联系“君向潇湘我向秦（你就要南下潇湘我却奔向西秦）”两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前程，表现了作者对南北异途友人的深切思念。 7．示例一：图画美体现在构图美。画面空间阔大、构图层次丰富：从上到下，有天边的落日、空中的烽烟、地上的长河；从近到远，有烽烟、落日、大漠。 示例二：图画美体现在线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日。 示例三：图画美体现在色彩美。色彩艳丽、丰富：黄色的是大漠、浑黄的长河、红色的落日，雄浑壮阔的边塞风光如在眼前。 示例四：图画美体现在意境美。广阔无边的大漠，缓缓升起的烽烟，波澜不惊的长河，即将落山的夕阳，这些意象生动描绘出壮丽奇特的塞外风光，动静结合，意境雄浑。 【详解】本题考查赏析诗歌词句的图画美。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。作答时，要仔细阅读诗句，明确所描绘的景象，即大漠、孤烟、长河、落日。然后选择构图、线条、色彩中的任一角度进行分析。注意按照一定的逻辑顺序，将分析内容有条理地写出来，形成完整的赏析。 示例一：图画美体现在构图美。画面以开阔的空间和丰富的层次感呈现：自上而下，依次展现了天边的夕阳、空中的烽火与地面的河流；由近及远，则是烽火、夕阳与沙漠的交错排列。 示例二：图画美体现在线条美。通过简约的线条，简单几笔便勾勒出景物的基本轮廓：在辽阔的沙漠之上，纵向的是烽火，横向的是河流，圆形的则是落日。 示例三：图画美体现在色彩美。画面中的色彩鲜明且多样：黄色代表沙漠，浑浊的黄色是河流，红色则是夕阳，共同营造出一幅生动的边疆风光画卷。 示例四：图画美体现在意境美。无垠的沙漠、缓缓升起的烽火、平静流淌的河流，以及即将沉没的夕阳，这些元素共同绘制出一幅壮丽且独特的边疆景象，动静相融，展现出一种宏大的意境。 8． B 甲诗中诗人表情应是焦急的（担忧的）。诗中的斜阳、水声、冷风、茂林与虎狼，这些意象营造出了冷寂而可怕的环境。诗人行走其中，觉得归路漫长，险象环生，警醒自己不要放松慢行，从中可推测其内心是焦急、担忧的。 乙诗中的诗人表情应是安详的（平和的）（微笑的）。诗中的云林、晚晴、清泉和沉叶，这些意象营造出了一个空灵、自在的意境。诗人行走其中，怜惜倾倒的鸟巢，观赏沉入泉水底部的落叶，从中可推测诗人心境是平和、闲适的。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解与分析。 B.乙诗的颈联“树折怜巢覆，泉清见叶沉”中的“怜”字是怜惜之意，作者怜惜倾倒的鸟巢，观赏沉入泉水底部的落叶，诗人心境是平和、闲适的，并非伤感。 故选B。 （2）本题考查诗歌意象及作者情感赏析。任选一诗，品味诗歌意象及作者情感。如甲诗的意象有斜阳、水声、冷风、茂林与虎狼，营造的是冷寂而可怕的氛围，故诗人的表情应是紧张、焦急的；如乙诗的意象有：云林、晚晴、清泉和沉叶，营造的是空灵、自在的意境，故诗人的表情应是平和的。 示例一：甲诗中的意象有：斜阳、水声、冷风、茂林与虎狼。其中“背日踏寒影”表现了诗人在夕阳下独自行走的孤独；“水流逢石响”则通过水声和石头的碰撞声来表现山行的艰难；“花晚度秋香”则通过花香来表现秋天的萧瑟和落寞；“前去多林莽”、“新传有虎狼”则通过描述山林中的野生动物来表现山行的危险性和恐惧感。这些意象都传达了诗人内心的情感，即山行晚归时的孤寂和不安。 示例二：乙诗中的意象有：云林、晚晴、清泉和沉叶。这些意象描绘了一幅宁静而深远的山林景象，同时也反映了诗人的内心世界。“药径入云林”可能暗示诗人对仙逸生活的向往；“晚晴扶杖吟”则表现了诗人在自然中的悠然自得；“树折怜巢覆”和“泉清见叶沉”则显示了诗人对自然界小细节的观察和感慨，通过这些意象传达了一种超脱世俗、归隐自然的闲适心境。 9．“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊无依的事实，照应诗题；“子规”啼声悲切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句。这两个意象的选择都表达了诗人对友人的关切和同情。 【详解】本题考查诗歌意象的运用。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本，表达了作者对友人的关切和同情。 10．“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊江湖的事，照应诗题；“子规”啼声悲切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句。两个意象的选择都表达了作者对友人的关切和同情。 【详解】本题考查诗歌意象的运用。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，意思是在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本，表达了作者对友人的关切和同情。 11．示例：策略一：《礁石》有较强的韵律感，讲究押韵。比如第一节第一句的两个“浪”字，与第六句子句末的“样”，第最后一句句末的“洋”，是同一个韵，这样，就在一定时间内形成一种音韵的循环，增加了语音和谐，构成了歌一样的旋律。 策略二：诗中的礁石虽伤痕累累，但内心具有坚强的意志，以强者、胜者的自信心和昂然的姿态撞碎外强。它是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照，也是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象的象征,还可以把“礁石”视作一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界、旧势力的力量象征。 策略三：抒发了诗人对于礁石这一坚强形象和其具有的精神的由衷的赞美和歌颂之情，表达了诗人心中对所要面对的困难和挫折的不屑一顾的自信。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。《礁石》是现代诗人艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗语言凝练，采取烘托、比拟等手法，以冷静客观的描写手法，以旁观者的叙述视角作形象的勾勒，不作意义或感情的阐发，把其中的意韵留给读者去体会，十分富于诗歌美。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。第一节是用侧面烘托的手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为了反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面描写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。全诗采用象征的艺术手法，此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。 从意象的角度来看，《礁石》中礁石和浪的意象形成了鲜明的对比。礁石象征着坚韧不拔、顽强不屈的精神，而浪则象征着生活中不断涌来的困难和挑战。礁石在面对浪的无数次冲击时，始终屹立不倒，这种形象传达了作者对于坚强意志的赞美和追求。 从情感表达上来看，《礁石》表达了作者对于生活的深刻感悟和乐观态度。尽管生活中充满了困难和挑战，但只要我们像礁石一样坚韧不拔、不屈不挠，就能够克服一切困难，迎接更加美好的未来。这种乐观向上的情感表达，不仅激励了读者在面对困难时要保持坚强和乐观的态度，也传递了作者对于生命和生活的热爱和敬畏之情。 从韵律上来看，艾青的《礁石》虽然采用的是“自由诗体”，并不严格遵循传统诗歌的押韵和平仄规律，但在其声音特点上，依然展现出一种独特的音韵美。在诗歌中，作者巧妙地运用了同韵字来构建音韵的循环，从而增加语音的和谐。例如，第一节中的“浪”字与第二节中的“样”、“洋”字同韵，这样的设计使得诗歌在朗读时具有一种内在的音韵节奏。在第一节第一句中出现的两个“浪”字，不仅增加了声音的重复性，也在整首诗的进程中形成了一种音韵的循环。这种循环不仅增强了诗歌的音乐性，也使得诗歌在表达上更加流畅自然。 据此概括作答即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$