第12讲 认识地球（暑假预习讲义）新七年级科学新教材浙教版

第12讲 认识地球 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念建构：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 地球形状 大小 地球仪 1、了解人类认识地球形状的历程，记住地球是两极稍扁、赤道略鼓的球体。 2、牢记地球平均半径、赤道周长、表面积三个数据。 3、知道地球内部圈层：地壳、地幔、地核；外部圈层：大气、水、生物圈。 4、了解地球仪、经线纬线初步概念。 学习重点：地球形状与大小数据。证明地球是球体的生活实例。地球内部三层结构。 学习难点：区分各类现象能不能证明地球球形。地球三层圈层位置排序。 情｜境｜启｜思 1519年9月20麦哲伦船队从西班牙南海岸港口出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地，出发时船队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。环球航行极其艰难。那么，船队的环球航行具有什么意义？人们对地球形状的认识又经历了哪些过程？ 概｜念｜构｜建 1、地球是个球体。 2、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 3、赤道半径约为6378km,两极方向的半径约为6357km,相差21km，0.33%。地球的赤道周长约为4X10"km。毛泽东诗句:“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 4、地球仪:即地球的模型。地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。 深｜研｜精｜炼 知识点01 地球的形状 （一）古代人类对地球形状的认识 (1)3 000多年前，中国人认为天是圆的，地是方的，提出“天圆地方”说 (2)在2 0000多年前的周代，就有“天如斗笠、地如覆盘”的盖天说以及东汉时张衡的“浑天说”，认为“天之包地，犹壳之裹黄”。 （二）证明地球形状的现象和方法 [提出问题]既然有“天涯海角”，我们在地面上为什么总是走不到边?为什么远去帆船的船身比桅杆先消失? [建立猜测和假设]大地在大范围内不可能是平坦的，可能是弯曲呈弧形的。 [获取事实与证据]在海边观察离岸的船，先是船身隐没，然后才是桅杆消失。在陆地上行走的人，如果向北走去，一些星星就会在南方的地平线上消失，另外一些星星却在北方的地平线上出现。如果向南走去，情况就相反。 [结论]大地是弧形的。 （三）活动验证 地球是一个球体吗? [实验方案]把篮球和木板置于同一水平视线上。把铅笔的头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。 [观察]铅笔在篮球球面和木板表面上移动时的变化情况(铅笔的长度铅笔头隐现)。 [实验现象]铅笔在篮球球面上远离时，铅笔头慢慢看不见了，铅笔变短;铅笔在木板表面上移动时，可以一直看到铅笔头，而且铅笔长度不变。 [实验结论]铅笔在篮球球面上移动时，铅笔长度和铅笔头随位置的变化而发生变化;铅笔在木板表面上移动时，铅笔长度和铅笔头不会随位置的变化而发生变化。 （四）地球是个球体的认识过程 (1)公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的设想。 (2)过了2个世纪，即公元前4世纪，亚里士多德多次观察月食时，发现大地投射到月球上的影子是弧形的，由此推断地球是个球体。这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。 (3)1519- 1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。 (4)现在，我们从太空拍摄的照片可以看到，地球是-个近似球形的星球，上面有蓝色的海和白色的云。 (5)现代科技测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 知识点02 地球的大小 （一）地球大小的数据：现代科技测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 （二）为什么地球仪做成正球体而不是椭球体? 地球的赤道半径是6378千米，两极方向的半径约6357千米，仅差0.33%。如果我们把这个庞大的地球缩小，制成一个直径1米的地球仪，赤道半径只比极半径长约3毫米。这点微小差别，在地球仪上是看不出来的。 【例1】下列关于人类认识地球形状过程的先后次序，正确的是（　　） A．卫星照片——麦哲伦环球航行——天圆地方 B．天圆地方——卫星照片——麦哲伦环球航行 C．卫星照片——天圆地方——麦哲伦环球航行 D．天圆地方——麦哲伦环球航行——卫星照片 【即练1】下列能作为推断地球的形状是球体的依据的是（　　） ①海上远去的船只船身比桅杆先消失； ②人爬山时，爬得越高，看到的地平面越大； ③一直西行的船只回到了原地； ④地球仪是一个球体。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【即练2】为了证明地球是球体，小塘收集了以下证据：①远去的船只船身比桅杆先消失；②日食时，日轮的缺损部分为圆弧形；③地球上有四季更替现象；④月食时，月轮缺损的部分为圆弧形；⑤人造卫星给地球拍摄的照片；⑥地球仪所示的地球是一个球体。其中能作为证明地球是一个球体的证据的是（　　） A．①④⑤ B．①②⑤ C．②③⑥ D．③④⑥ 知识点03 地球仪 （一）经线和纬线 (1)经线:地球仪上连接南北两极的半圆弧线叫做经线，也称子午线。 (2)本初子午线:1884年，在华盛顿召开的国际本初子午线大会决定，通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线为0°经线，也叫本初子午线。 (3)赤道与纬线:在南、北两极中间，与两极等距，且与经线垂直的线叫做赤道，与赤道平行的线叫做纬线。 (4)经线和纬线的特点 项目 形状 长度 指示方向 相互关系 经线 半圆 相等 南北方向 所有经线都相交于南北两极点 纬线 圆圈(两极为点) 由赤道向两极逐渐缩短 东西方向 所有纬线都平行 （二）经度和纬度 为了区别地球仪上的各条经线和纬线，人们为它们标注了度数，在经线上标注的度数称经度，在纬线上标注的度数称纬度。 项目 划分界线 字母表示 度数范围 度数变化规律 东西经、南北纬判断 特殊点 经度 本初子午线(0°经线) 东经用“E”表示，西经用“W”表示 0°-180° 从本初子午线向东、向西逐渐增大至180° 0°经线以西的180属于西经，0°经线以东的180°属于东经 东经180°和西经180°在同条经线上，180°后面不带“E”或“W” 纬度 赤道(0°纬线) 南纬用“S”表示，北纬月“N”表示 0°-90° 从赤道向南北两极逐渐增大至90° 赤道以北是北纬，赤道以南是南纬 北纬90°是北极，南纬90°是南极 （三）经纬网 (1)含义:在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了经纬网。 (2)作用:经纬网可以准确地表示地球表面上任何一个地点的位置，用经纬度表示，无论是航行在茫茫大海上的轮船，还是在高空飞行的飞机，都可以用经纬网来确定它们的位置。 (3)不同形式的经纬网 网格状经纬网 ①向上增加是北纬，向下增加是南纬，最多到90° ②向右增加是东经，向左增加是西经，最多到180° 极地经纬网 ①逆时针是以北半球中北极点的视角，顺时针是以南半球中南极点的视角 ②圆圈表示纬线，经过中部的直线表示经线 球面经纬网 （五）半球范围 项目 划分界线 半球范围 判断依据 南北半球 赤道 0°纬线 南半球:赤道以南； 北半球:赤道以北 北纬度数在北半球，南纬度数在南半球 东西半球 20°W和160°E组成经线圈 东半球:20°W向东到160°E 西半球:20°W向西到160°E 西经度数:小于20°W的在东半球，大于20°W的在西半球。 东经度数:小于160°E的在东半球，大于160°E的在西半球 （六）低、中、高纬度的划分 低纬度 中纬度 高纬度 0°--30° 30°--60° 60°--90° 【例2】如图经纬网中，甲地位于（　　） ①东半球 ②西半球 ③北半球 ④南半球 ⑤低纬度地区 ⑥中纬度地区 ⑦高纬度地区 A．①④⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．②③⑤ 【即练3】某地以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，该地的地理位置是（　　） A．西经20°和赤道的交点 B．东经160°和赤道的交点 C．经度0°和赤道的交点 D．经度180°和赤道的交点 【即练4】2024年10月30日，神舟十九号航天员顺利入住“天宫”。当宇航员在太空回望地球时，能看到的（　　） A．能辨方位的经纬网 B．巨大的球体 C．绕月球公转 D．倾斜的地轴 知识点04 阅读地图 要看懂地图，先要掌握比例尺、方向、图例与注记这三个地图的基本“语言”。 (1)比例尺 ①比例尺的定义：比例尺表示实地距离在地图上的缩小程度，即比例尺=图上距离/实地距离 ②比例尺的表现方式 表现方式 示例 线段式 不能漏写单位 数字式 1: 3 000 000或1/3 000000 文字式 1厘米代表实地距离30 千米 ③比例尺的大小 比例尺的大小指比例尺数值的大小，比例尺的分子均为1,所以分母越大，比例尺越小。 大比例尺:≥1:100000 表示的范围小，描述的内容比较详细 小比例尺:≤1:1000000 表示的范围大，描述的内容比较简略 ④绘制地图时，比例尺大小的选择与所绘地图的范围、内容的关系 a.图幅大小相等时，比例尺越大，表示的范围越小，反映的地理事物越详细；比例尺越小，表示的范围越大，反映的地理事物越简略。 b.地图所示实地范围相同时，比例尺越大，图幅面积越大，反映的地理事物越详细；比例尺越小，图幅面积越小，反映的地理事物越简略。因此，画一幅学校地图(范围小),就要选用大比例尺；画一幅中国地图或世界地图(范围大)，就要选用小比例尺。 (2)方向 ①一般地图:面对地图，上北、下南、左西、右东。 ②有方向标的地图:通常用一个指北的方向标指示北方。 ③有经纬网的地图:经线靠北极端的指向为北，经线靠南极端的指向为南。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 a.南极点是地球上的最南端，它的四周都是北。 b.北极点是地球上的最北端，它的四周都是南。 c.同一经线上的点只存在正南、正北的关系，同一纬线上的点只存在正东、正西的关系。 (3)图例与注记 ①图例:地图上用来表示地理事物或地理现象的符号叫图例。 ②注记:地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称文字，以及表示山高水的数字，称为注记。 【例3】下列比较常用的地图中，比例尺有大有小，请你找一找，哪一些一般属于大比例尺地图（　　） ①世界政区图 ②亚洲地形图 ③中国政区图 ④浙江旅游图 ⑤某镇工业布局图 ⑥某高地军事图 ⑦学校平面图 A．①②⑧ B．③④⑦ C．⑤⑥⑦ D．④⑤⑦ 【即练5】如果甲、乙、丙、丁四图图幅大小相同，其中比例尺最小的是（　　） A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图丁 1. 杭州的位置坐标是：北纬30°，东经120°，海拔10m。乌鲁木齐的位置坐标是：北纬42°，东经87°，海拔800m。则乌鲁木齐的正午时刻比杭州的正午时刻迟（　　） A．4.4h B．3.2h C．2.2h D．1.6h 2. 下列各点既位于东半球又位于北半球的是（　　） A．30°N，10°W B．30°S，10°W C．40°S，165°E D．10°N，165°E 3. 如图是一幅经纬网地图，请据图判断，以下说法正确的是（　　） A．①位于②的西北方向 B．②位于西半球、北半球 C．本图中采用“上北下南，左西右东”来判断方向 D．在地球仪上①和②点所在的纬线长度相等 4. 小科利用铁丝和塑料球制作了如图所示的地球仪，下列有关说法错误的是（　　） A．地球仪是地球缩小、简化后的一种模型 B．穿过塑料球的部分铁丝代表“地轴”，地轴并不真实存在 C．地球仪上地轴的倾斜角度与地球运动的特点有关 D．图中待标定经度为东经60° 5. 在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（　　） A．绘制世界地图，同中国地图比，比例尺更大，内容较为详细 B．绘制浙江省地图，同中国地图比，比例尺更小，范围更小 C．绘制兰溪市地图时，同浙江省地图比，比例尺更大，内容更详细 D．绘制聚仁中学地图，同兰溪市地图比，比例尺最小，内容最详细 6. 下列说法不能证明地球是球体的是（　　） A．从远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身 B．地球仪可以证明地球是球体 C．麦哲伦环球航行 D．站得越高，看得越远 7. 限于活动范围，人们通常无法直接观察地球的形状，但可通过身边某些现象和事件找到地球是球体的证据。下列现象和事件不能作为证据的是（　　） A．麦哲伦船队环球航行 B．从太空拍摄的地球照片 C．铅笔在木板上移动的位置变化 D．海面上远去的船只总是船身比桅杆先消失 8. 如图，手持帆船模型沿着伞面移动的实验可以用来探究地球的（　　） A．大小 B．质量 C．形状 D．海陆分布 9. 下列有关纬线的描述，不正确的是（　　） A．最长的纬线是赤道 B．地球上存在两条等长的纬线 C．北半球的纬线比南半球的纬线长 D．北半球纬度越高的纬线，长度越短 10. 关于经纬度变化规律的正确叙述是（　　） A．以0度经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大 B．以180度经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大 C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为180度 D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为0度 11. 科学课上，同学们开展“制作简单的地球仪”的实践活动。 【材料准备】乒乓球、粗铁丝、剪刀、量角器、胶布等。 【制作过程】 ①确定两极和赤道，如图A所示。 ②画经纬线，在乒乓球上画出若干条经线和纬线。 ③做地轴，如图B所示。 ④组合固定。 （1）图A中乒乓球的黏合线代表 。 （2）为防止乒乓球在旋转时脱离铁丝，在制作时应 。 （3）请找出C图中某同学制作的地球仪存在的一处明显错误； 。 12. 第56个世界地球日的主题是珍爱地球，人与自然和谐共生。根据所学的地球知识，回答下列问题： 【认识地球】（1）如图甲所示为人类对地球形状认识的三个历程，正确顺序为 （用序号排序）； （2）人类对地球形状的认识过程，以下观点正确的是 （填字母）； A．地球形状随着人类的认识而改变 B．一定的科学技术是认识地球形状的基础 C．人类对地球形状的认识是没有阶段的，完全靠人们的突发奇想 【制作地球仪】科学课上，同学们开展“制作地球仪”的实践活动。 （3）由图乙A所示可知，乒乓球的黏合线表示 ； （4）制作完成后，为了正确表示地球的自转，从南极上空看应进行 （选填“逆时针”或“顺时针”）转动。 13. 读图回答： （1）图中A点的经纬度是 。C点位于B点的 方向。 （2）有关B地地理位置的叙述，正确的是 。 A.西半球、南半球、中纬度 B.西半球、北半球、低纬度 C.东半球、南半球、低纬度 D.东半球、北半球、低纬度 14. 科学课上，同学们开展“制作地球仪”的实践活动，制作流程如下： ①材料准备：乒乓球、小木板、铁丝、解剖针、钳子、卡尺、量角器、圆规、胶布等。 ②画小球：在小球上确定南北极点后，画出若干条经线和赤道、南北回归线、南北极圈等纬线。 ③穿铁丝：把铁丝弯成地球仪支架的形状。 （注意：倾斜的铁丝与水平面成66.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。） ④组装：将绘制好的乒乓球南北极穿过地轴，安装在地球仪支架上，使其可以转动。 （1）制作简易地球仪的过程中，量角器的作用是 ，制作过程属于工程实践一般过程中的 。 （2）自制地球仪的评价量表如下，请将表中“指标三”的合格内容补充完整： 。 地球仪模型评价量表 科学性评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 指标一：画经纬线 经线、纬线均正确 经纬线有一个错误 经纬线有两个及以上错误 指标二：整体结构 结构稳定，倾斜度大致为66.5° 结构稳定和倾斜度满足一个条件 两个均不满足 指标三：模拟现象 能旋转且灵活 ？ 不能旋转 （3）同学们制作的地球仪有很多特征与真实的地球是一致的，能简单地反映地球的结构与运行规律。在此基础上，还能对自制的地球仪做的改进是 （写出一条即可）。 15. 吴兴区某学校的科学兴趣小组同学发现，在博物馆、纪念馆中通常会有专门的沙盘帮助我们了解和认识该建筑的构造和各区域的功能。 （1）小组同学决定一起制作一个自己校园的沙盘，帮助大家更好的了解校园环境外，你认为还能起到的作用是 （至少写出2点）。小组通过讨论制定计划，并打算分工合作进行制作，请帮助他们安排工作的流程 （请用序号排列） ①制作校园主体建筑与环境；②绘制校园平面图；③选取卡纸、橡皮泥等制作模型的相关材料；④进行校园的实地测量；⑤优化和修饰沙盘细节。 （2）小组同学在制定测量教学楼之间的实际距离方案时，下列方法合理的是（ ） A．利用自行车滚动圈数及车轮周长测定 B．通过步数及每步距离测定 C．利用激光测距仪来准确测定 D．使用自己的直尺多次累计测 （3）小组实地测量了有关数据，绘制平面图初稿，请根据表中测量数据和平面图，通过计算在平面图下角标注相应的比例尺 （写出计算过程）。 测量对象 距离（米） 校园西侧围墙长度 270 足球场草地长度 100 足球场草地宽度 68 …… …… 16. 根据如图完成下列问题： （1）村庄甲在村庄乙的 方向。 （2）如果甲、乙两村之间的图上距离为3厘米，则两村的实地距离为 米。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12讲 认识地球 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念建构：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 地球形状 大小 地球仪 1、了解人类认识地球形状的历程，记住地球是两极稍扁、赤道略鼓的球体。 2、牢记地球平均半径、赤道周长、表面积三个数据。 3、知道地球内部圈层：地壳、地幔、地核；外部圈层：大气、水、生物圈。 4、了解地球仪、经线纬线初步概念。 学习重点：地球形状与大小数据。证明地球是球体的生活实例。地球内部三层结构。 学习难点：区分各类现象能不能证明地球球形。地球三层圈层位置排序。 情｜境｜启｜思 1519年9月20麦哲伦船队从西班牙南海岸港口出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地，出发时船队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。环球航行极其艰难。那么，船队的环球航行具有什么意义？人们对地球形状的认识又经历了哪些过程？ 概｜念｜构｜建 1、地球是个球体。 2、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 3、赤道半径约为6378km,两极方向的半径约为6357km,相差21km，0.33%。地球的赤道周长约为4X10"km。毛泽东诗句:“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。 4、地球仪:即地球的模型。地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型——地球仪。 深｜研｜精｜炼 知识点01 地球的形状 （一）古代人类对地球形状的认识 (1)3 000多年前，中国人认为天是圆的，地是方的，提出“天圆地方”说 (2)在2 0000多年前的周代，就有“天如斗笠、地如覆盘”的盖天说以及东汉时张衡的“浑天说”，认为“天之包地，犹壳之裹黄”。 （二）证明地球形状的现象和方法 [提出问题]既然有“天涯海角”，我们在地面上为什么总是走不到边?为什么远去帆船的船身比桅杆先消失? [建立猜测和假设]大地在大范围内不可能是平坦的，可能是弯曲呈弧形的。 [获取事实与证据]在海边观察离岸的船，先是船身隐没，然后才是桅杆消失。在陆地上行走的人，如果向北走去，一些星星就会在南方的地平线上消失，另外一些星星却在北方的地平线上出现。如果向南走去，情况就相反。 [结论]大地是弧形的。 （三）活动验证 地球是一个球体吗? [实验方案]把篮球和木板置于同一水平视线上。把铅笔的头竖直朝下，分别由A向B和由C向D移动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。 [观察]铅笔在篮球球面和木板表面上移动时的变化情况(铅笔的长度铅笔头隐现)。 [实验现象]铅笔在篮球球面上远离时，铅笔头慢慢看不见了，铅笔变短;铅笔在木板表面上移动时，可以一直看到铅笔头，而且铅笔长度不变。 [实验结论]铅笔在篮球球面上移动时，铅笔长度和铅笔头随位置的变化而发生变化;铅笔在木板表面上移动时，铅笔长度和铅笔头不会随位置的变化而发生变化。 （四）地球是个球体的认识过程 (1)公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的设想。 (2)过了2个世纪，即公元前4世纪，亚里士多德多次观察月食时，发现大地投射到月球上的影子是弧形的，由此推断地球是个球体。这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。 (3)1519- 1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。 (4)现在，我们从太空拍摄的照片可以看到，地球是-个近似球形的星球，上面有蓝色的海和白色的云。 (5)现代科技测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 知识点02 地球的大小 （一）地球大小的数据：现代科技测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 （二）为什么地球仪做成正球体而不是椭球体? 地球的赤道半径是6378千米，两极方向的半径约6357千米，仅差0.33%。如果我们把这个庞大的地球缩小，制成一个直径1米的地球仪，赤道半径只比极半径长约3毫米。这点微小差别，在地球仪上是看不出来的。 【例1】下列关于人类认识地球形状过程的先后次序，正确的是（　　） A．卫星照片——麦哲伦环球航行——天圆地方 B．天圆地方——卫星照片——麦哲伦环球航行 C．卫星照片——天圆地方——麦哲伦环球航行 D．天圆地方——麦哲伦环球航行——卫星照片 【答案】D 【解答】解：由于受观测条件和科学技术的限制，人们对地球形状的认识，经历了漫长而艰难的探索过程。首先凭直觉判断的“天圆地方”，然后据太阳和月球形状推测地球为球体，接着麦哲伦船队环球航行，证实了地球是一个球体，随着科学技术的进步，人们可以直接根据地球卫星影像来判断地球的真实形状，因此选项D符合题意。 故选：D。 【即练1】下列能作为推断地球的形状是球体的依据的是（　　） ①海上远去的船只船身比桅杆先消失； ②人爬山时，爬得越高，看到的地平面越大； ③一直西行的船只回到了原地； ④地球仪是一个球体。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解答】解：地球是两极稍扁赤道略鼓的不规则球体，海上远去的船只船身比桅杆先消失、人爬山时，爬得越高，看到的地平面越大能证明地球仪是一个球体；一直西行的船只回到了原地能证明地球是球体；地球仪是正球体，不能说明地球的真实形状，故①②③正确，④错误。 故选：A。 【即练2】为了证明地球是球体，小塘收集了以下证据：①远去的船只船身比桅杆先消失；②日食时，日轮的缺损部分为圆弧形；③地球上有四季更替现象；④月食时，月轮缺损的部分为圆弧形；⑤人造卫星给地球拍摄的照片；⑥地球仪所示的地球是一个球体。其中能作为证明地球是一个球体的证据的是（　　） A．①④⑤ B．①②⑤ C．②③⑥ D．③④⑥ 【答案】A 【解答】解：能作为证明地球是一个球体的证据的是远去的船只船身比桅杆先消失；月食时，月轮缺损的部分为圆弧形；人造卫星给地球拍摄的照片；日食时，日轮的缺损部分为圆弧形和地球上有四季更替现象不能证明地球是球体，故①④⑤正确，②③错误。 故选：A。 知识点03 地球仪 （一）经线和纬线 (1)经线:地球仪上连接南北两极的半圆弧线叫做经线，也称子午线。 (2)本初子午线:1884年，在华盛顿召开的国际本初子午线大会决定，通过英国伦敦格林尼治天文台的那条经线为0°经线，也叫本初子午线。 (3)赤道与纬线:在南、北两极中间，与两极等距，且与经线垂直的线叫做赤道，与赤道平行的线叫做纬线。 (4)经线和纬线的特点 项目 形状 长度 指示方向 相互关系 经线 半圆 相等 南北方向 所有经线都相交于南北两极点 纬线 圆圈(两极为点) 由赤道向两极逐渐缩短 东西方向 所有纬线都平行 （二）经度和纬度 为了区别地球仪上的各条经线和纬线，人们为它们标注了度数，在经线上标注的度数称经度，在纬线上标注的度数称纬度。 项目 划分界线 字母表示 度数范围 度数变化规律 东西经、南北纬判断 特殊点 经度 本初子午线(0°经线) 东经用“E”表示，西经用“W”表示 0°-180° 从本初子午线向东、向西逐渐增大至180° 0°经线以西的180属于西经，0°经线以东的180°属于东经 东经180°和西经180°在同条经线上，180°后面不带“E”或“W” 纬度 赤道(0°纬线) 南纬用“S”表示，北纬月“N”表示 0°-90° 从赤道向南北两极逐渐增大至90° 赤道以北是北纬，赤道以南是南纬 北纬90°是北极，南纬90°是南极 （三）经纬网 (1)含义:在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了经纬网。 (2)作用:经纬网可以准确地表示地球表面上任何一个地点的位置，用经纬度表示，无论是航行在茫茫大海上的轮船，还是在高空飞行的飞机，都可以用经纬网来确定它们的位置。 (3)不同形式的经纬网 网格状经纬网 ①向上增加是北纬，向下增加是南纬，最多到90° ②向右增加是东经，向左增加是西经，最多到180° 极地经纬网 ①逆时针是以北半球中北极点的视角，顺时针是以南半球中南极点的视角 ②圆圈表示纬线，经过中部的直线表示经线 球面经纬网 （五）半球范围 项目 划分界线 半球范围 判断依据 南北半球 赤道 0°纬线 南半球:赤道以南； 北半球:赤道以北 北纬度数在北半球，南纬度数在南半球 东西半球 20°W和160°E组成经线圈 东半球:20°W向东到160°E 西半球:20°W向西到160°E 西经度数:小于20°W的在东半球，大于20°W的在西半球。 东经度数:小于160°E的在东半球，大于160°E的在西半球 （六）低、中、高纬度的划分 低纬度 中纬度 高纬度 0°--30° 30°--60° 60°--90° 【例2】如图经纬网中，甲地位于（　　） ①东半球 ②西半球 ③北半球 ④南半球 ⑤低纬度地区 ⑥中纬度地区 ⑦高纬度地区 A．①④⑤ B．②③⑥ C．②④⑤ D．②③⑤ 【答案】C 【解答】解：依据经纬度的判读，读图分析可知，甲地的经纬度约是：27°S，37°W。东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。南北半球的划分是以0°纬线即赤道为界，赤道以北为北半球，以南为南半球。纬度区的划分，0°～30°为低纬度地区，30°～60°为中纬度地区，60°～90°为高纬度地区。由此可知，甲地位于西半球、南半球、低纬度地区。综上所述，故②④⑤符合题意。 故选：C。 【即练3】某地以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，该地的地理位置是（　　） A．西经20°和赤道的交点 B．东经160°和赤道的交点 C．经度0°和赤道的交点 D．经度180°和赤道的交点 【答案】B 【解答】解：分析题干可知：以东是西半球，以西是东半球的经线是160°E；北边是北半球，南边是南半球的纬线是0°纬线，故该点的地理位置为0°160°E。 故选：B。 【即练4】2024年10月30日，神舟十九号航天员顺利入住“天宫”。当宇航员在太空回望地球时，能看到的（　　） A．能辨方位的经纬网 B．巨大的球体 C．绕月球公转 D．倾斜的地轴 【答案】B 【解答】解：当宇航员在太空回望地球时，能看到地球是一个巨大的球体，B正确；地轴、经纬网都是人为定义的，在地球中并不真实存在，AD错误；地球是绕太阳进行公转，C错误。 故选：B。 知识点04 阅读地图 要看懂地图，先要掌握比例尺、方向、图例与注记这三个地图的基本“语言”。 (1)比例尺 ①比例尺的定义：比例尺表示实地距离在地图上的缩小程度，即比例尺=图上距离/实地距离 ②比例尺的表现方式 表现方式 示例 线段式 不能漏写单位 数字式 1: 3 000 000或1/3 000000 文字式 1厘米代表实地距离30 千米 ③比例尺的大小 比例尺的大小指比例尺数值的大小，比例尺的分子均为1,所以分母越大，比例尺越小。 大比例尺:≥1:100000 表示的范围小，描述的内容比较详细 小比例尺:≤1:1000000 表示的范围大，描述的内容比较简略 ④绘制地图时，比例尺大小的选择与所绘地图的范围、内容的关系 a.图幅大小相等时，比例尺越大，表示的范围越小，反映的地理事物越详细；比例尺越小，表示的范围越大，反映的地理事物越简略。 b.地图所示实地范围相同时，比例尺越大，图幅面积越大，反映的地理事物越详细；比例尺越小，图幅面积越小，反映的地理事物越简略。因此，画一幅学校地图(范围小),就要选用大比例尺；画一幅中国地图或世界地图(范围大)，就要选用小比例尺。 (2)方向 ①一般地图:面对地图，上北、下南、左西、右东。 ②有方向标的地图:通常用一个指北的方向标指示北方。 ③有经纬网的地图:经线靠北极端的指向为北，经线靠南极端的指向为南。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 a.南极点是地球上的最南端，它的四周都是北。 b.北极点是地球上的最北端，它的四周都是南。 c.同一经线上的点只存在正南、正北的关系，同一纬线上的点只存在正东、正西的关系。 (3)图例与注记 ①图例:地图上用来表示地理事物或地理现象的符号叫图例。 ②注记:地图上用来说明山脉、河流、国家、城市等名称文字，以及表示山高水的数字，称为注记。 【例3】下列比较常用的地图中，比例尺有大有小，请你找一找，哪一些一般属于大比例尺地图（　　） ①世界政区图 ②亚洲地形图 ③中国政区图 ④浙江旅游图 ⑤某镇工业布局图 ⑥某高地军事图 ⑦学校平面图 A．①②⑧ B．③④⑦ C．⑤⑥⑦ D．④⑤⑦ 【答案】C 【解答】解：相同图幅的地图，范围越大，比例尺越小，内容越简略；范围越小，比例尺越大，内容越详细。选项中⑤某镇工业布局图、⑥某高地军事图、⑦学校平面图表示范围小，故比例尺大。 故选：C。 【即练5】如果甲、乙、丙、丁四图图幅大小相同，其中比例尺最小的是（　　） A．图甲 B．图乙 C．图丙 D．图丁 【答案】D 【解答】解：甲、乙、丙、丁四图图幅大小相同，读图分析可知：甲跨经度1°、纬度1°；乙跨经度5°、纬度2°；丙跨经度1°、纬度2°；丁跨经度5°、纬度4°，所以我们推断丁的实际范围最大，比例尺最小。 故选：D。 1. 杭州的位置坐标是：北纬30°，东经120°，海拔10m。乌鲁木齐的位置坐标是：北纬42°，东经87°，海拔800m。则乌鲁木齐的正午时刻比杭州的正午时刻迟（　　） A．4.4h B．3.2h C．2.2h D．1.6h 【答案】C 【解答】解：两地地方时的差异由经度差决定，经度每相差15°，地方时相差1小时。杭州位于120°E，乌鲁木齐87°E。当乌鲁木齐地方时12点时，则杭州的地方时为12时+（120°−87°）÷15°/小时＝12+2小时12分＝14时12分；东经度越大，地方时越早，故乌鲁木齐的正午时刻比杭州的正午时刻迟2小时12分，C正确。 故选：C。 2. 下列各点既位于东半球又位于北半球的是（　　） A．30°N，10°W B．30°S，10°W C．40°S，165°E D．10°N，165°E 【答案】A 【解答】解：南北半球的分界线是赤道，所有的北纬度都属于北半球，所有的南纬度都在南半球；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，东半球的经度范围是20°W向东到160°E以西。分析选项A、30°N，10°W位于东半球，北半球，符合题意；B、30°S，10°W位于东半球，南半球，不符合题意；C、40°S，165°E位于西半球，南半球，不符合题意；D、10°N，165°E位于北半球，西半球，不符合题意。 故选：A。 3. 如图是一幅经纬网地图，请据图判断，以下说法正确的是（　　） A．①位于②的西北方向 B．②位于西半球、北半球 C．本图中采用“上北下南，左西右东”来判断方向 D．在地球仪上①和②点所在的纬线长度相等 【答案】D 【解答】解：在经纬网地图上，用经纬网定方向，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。读图可知，①位于②的东北方向，A错误。 东西半球分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。南北半球的划分是以0°纬线即赤道为界，赤道以北为北半球，以南为南半球。依据经纬度的判读，读图可知，②地的经纬度为170°E，10°S；可判定，②位于西半球、南半球，B错误。 本图采用经纬网来判断方向，C错误。 ①、②两地所在纬线的纬度相同，长度相等，D正确。 故选：D。 4. 小科利用铁丝和塑料球制作了如图所示的地球仪，下列有关说法错误的是（　　） A．地球仪是地球缩小、简化后的一种模型 B．穿过塑料球的部分铁丝代表“地轴”，地轴并不真实存在 C．地球仪上地轴的倾斜角度与地球运动的特点有关 D．图中待标定经度为东经60° 【答案】D 【解答】解：地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例将其缩小，制作的地球的模型；穿过塑料球的部分铁丝代表“地轴”，地轴并不真实存在；地球仪会倾斜，是因为实际地球自转和公转时的姿势所造成的；图中待标定经度为西经60°。 故选：D。 5. 在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（　　） A．绘制世界地图，同中国地图比，比例尺更大，内容较为详细 B．绘制浙江省地图，同中国地图比，比例尺更小，范围更小 C．绘制兰溪市地图时，同浙江省地图比，比例尺更大，内容更详细 D．绘制聚仁中学地图，同兰溪市地图比，比例尺最小，内容最详细 【答案】C 【解答】解：A、在图幅大小相同的情况下，绘制世界地图，范围比中国地图大，比例尺更小，内容更简略，不符合题意。 B、在图幅大小相同的情况下，绘制浙江省地图，范围比中国地图小，比例尺更大，不符合题意。 C、在图幅大小相同的情况下，绘制兰溪市地图，范围比浙江省地图小，比例尺更大，内容更详细，符合题意。 D、在图幅大小相同的情况下，绘制聚仁中学地图，范围比兰溪市地图小，比例尺更大，内容更详细，不符合题意。 故选：C。 6. 下列说法不能证明地球是球体的是（　　） A．从远方驶来的帆船，总是先看到桅杆，再看到船身 B．地球仪可以证明地球是球体 C．麦哲伦环球航行 D．站得越高，看得越远 【答案】B 【解答】解：能证明地球是个球体的例子：①月食：月食发生时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射到月面上，可以看出地球是个球体。②在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，后看到船身；目送离岸远去的帆船，总是船身先消失，桅杆后消失。③站得高，看得远。④麦哲伦船队环球航行。⑤人造地球卫星拍摄的地球照片。ACD正确，不符合题意。B错误，符合题意。 故选：B。 7. 限于活动范围，人们通常无法直接观察地球的形状，但可通过身边某些现象和事件找到地球是球体的证据。下列现象和事件不能作为证据的是（　　） A．麦哲伦船队环球航行 B．从太空拍摄的地球照片 C．铅笔在木板上移动的位置变化 D．海面上远去的船只总是船身比桅杆先消失 【答案】C 【解答】解：铅笔在木板上移动的位置变化不能证明地球是球体。麦哲伦船队环球航行、从太空拍摄的地球照片和海面上远去的船只总是船身比桅杆先消失都能证明地球是球体。 故选：C。 8. 如图，手持帆船模型沿着伞面移动的实验可以用来探究地球的（　　） A．大小 B．质量 C．形状 D．海陆分布 【答案】C 【解答】解：伞面是个半圆，地球是一个球体，两者局部有相似之处，因此手持帆船模型沿着伞面移动的实验可以用来探究地球的形状，选项C正确；此实验无法探究地球的质量、大小、海陆分布，选项ABD错误。 故选：C。 9. 下列有关纬线的描述，不正确的是（　　） A．最长的纬线是赤道 B．地球上存在两条等长的纬线 C．北半球的纬线比南半球的纬线长 D．北半球纬度越高的纬线，长度越短 【答案】C 【解答】解：赤道是最长的纬线，A正确，不符合题意。 地球上存在两条等长的纬线，B正确，不符合题意。 纬线的长短与纬度度数有关，北半球的纬线不一定比南半球的纬线长，C错误，符合题意。 北半球纬度越高的纬线，长度越短，D正确，不符合题意。 故选：C。 10. 关于经纬度变化规律的正确叙述是（　　） A．以0度经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大 B．以180度经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大 C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为180度 D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为0度 【答案】A 【解答】解：以0°经线为界，东经和西经的经度分别向东、向西越来越大，故A正确； 以180°经线为界，东经和西经的度数分别向西、向东越来越小，故B错误； 以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，到北极点与南极点时达到最大，纬度为90°，故CD都错误。 故选：A。 11. 科学课上，同学们开展“制作简单的地球仪”的实践活动。 【材料准备】乒乓球、粗铁丝、剪刀、量角器、胶布等。 【制作过程】 ①确定两极和赤道，如图A所示。 ②画经纬线，在乒乓球上画出若干条经线和纬线。 ③做地轴，如图B所示。 ④组合固定。 （1）图A中乒乓球的黏合线代表 。 （2）为防止乒乓球在旋转时脱离铁丝，在制作时应 。 （3）请找出C图中某同学制作的地球仪存在的一处明显错误； 。 【答案】（1）赤道； （2）在乒乓球两极处用胶布将铁丝与乒乓球固定好，或者调整铁丝在球体中的长度使其更稳固，防止在旋转时脱离； （3）C图中经线长度不同。 【解答】解：（1）读图可知，图A中乒乓球的粘合线是与南极和北极距离相等的线，为赤道。 （2）为了增强自制地球仪的实用性，确保乒乓球在旋转时不会脱离铁丝，可以通过使用胶布在两极固定住铁丝，或者进一步调整铁丝在球体中的长度与嵌入深度增加稳固性，来确保球体与铁丝的连接更加稳固。 （3）地球仪上经线是连接南北两极，长度相等的圆弧，图中经线制作有误。 故答案为：（1）赤道； （2）在乒乓球两极处用胶布将铁丝与乒乓球固定好，或者调整铁丝在球体中的长度使其更稳固，防止在旋转时脱离； （3）C图中经线长度不同。 12. 第56个世界地球日的主题是珍爱地球，人与自然和谐共生。根据所学的地球知识，回答下列问题： 【认识地球】（1）如图甲所示为人类对地球形状认识的三个历程，正确顺序为 （用序号排序）； （2）人类对地球形状的认识过程，以下观点正确的是 （填字母）； A．地球形状随着人类的认识而改变 B．一定的科学技术是认识地球形状的基础 C．人类对地球形状的认识是没有阶段的，完全靠人们的突发奇想 【制作地球仪】科学课上，同学们开展“制作地球仪”的实践活动。 （3）由图乙A所示可知，乒乓球的黏合线表示 ； （4）制作完成后，为了正确表示地球的自转，从南极上空看应进行 （选填“逆时针”或“顺时针”）转动。 【答案】（1）③①②； （2）B； （3）地轴； （4）顺时针。 【解答】解：（1）人类对地球形状的认识过程是：最初认为是“天圆地方”（③）；后来认识到是“圆球体”（①）；最后精确认识到是“两极部位略扁的不规则球体”（②）；所以正确顺序是 ③①②； （2）A.地球形状是客观存在的，不会随着人类的认识而改变，A错误； B.一定的科学技术是认识地球形状的基础，比如航海技术、卫星观测技术等帮助人类逐步认清地球形状，B正确；C.人类对地球形状的认识是有阶段的，不是突发奇想，C错误； 故答案为：B； （3）图乙A中乒乓球的粘合线连接北极和南极，代表地轴（地球自转的假想轴）； （4）地球自转方向是自西向东，从南极上空看，自转方向为顺时针。 故答案为： （1）③①②； （2）B； （3）地轴； （4）顺时针。 13. 读图回答： （1）图中A点的经纬度是 。C点位于B点的 方向。 （2）有关B地地理位置的叙述，正确的是 。 A.西半球、南半球、中纬度 B.西半球、北半球、低纬度 C.东半球、南半球、低纬度 D.东半球、北半球、低纬度 【答案】（1）80°E，10°S；正东； （2）C。 【解答】解：（1）据图中经纬度的变化规律可得，图中A点的经纬度是80°E，10°S。经线指示南北方向，纬线指示东西方向，C点位于B点的正东方向。 （2）读图可得，B地经纬度是80°E，20°S，该点位于东半球、南半球、低纬度。 故答案为：（1）80°E，10°S；正东； （2）C。 14. 科学课上，同学们开展“制作地球仪”的实践活动，制作流程如下： ①材料准备：乒乓球、小木板、铁丝、解剖针、钳子、卡尺、量角器、圆规、胶布等。 ②画小球：在小球上确定南北极点后，画出若干条经线和赤道、南北回归线、南北极圈等纬线。 ③穿铁丝：把铁丝弯成地球仪支架的形状。 （注意：倾斜的铁丝与水平面成66.5°角，同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。） ④组装：将绘制好的乒乓球南北极穿过地轴，安装在地球仪支架上，使其可以转动。 （1）制作简易地球仪的过程中，量角器的作用是 ，制作过程属于工程实践一般过程中的 。 （2）自制地球仪的评价量表如下，请将表中“指标三”的合格内容补充完整： 。 地球仪模型评价量表 科学性评价指标 作品等级 优秀 合格 待改进 指标一：画经纬线 经线、纬线均正确 经纬线有一个错误 经纬线有两个及以上错误 指标二：整体结构 结构稳定，倾斜度大致为66.5° 结构稳定和倾斜度满足一个条件 两个均不满足 指标三：模拟现象 能旋转且灵活 ？ 不能旋转 （3）同学们制作的地球仪有很多特征与真实的地球是一致的，能简单地反映地球的结构与运行规律。在此基础上，还能对自制的地球仪做的改进是 （写出一条即可）。 【答案】（1）测量倾斜铁丝与水平面的夹角，保证夹角为66.5°；制作模型（或实施制作）； （2）能旋转但不灵活； （3）用贴纸或颜料画出七大洲、四大洋的轮廓；用凸起的贴纸或超轻粘土，在陆地区域简单模拟山脉、高原的起伏，在海洋区域标注海沟、大洋中脊的位置，体现地球表面的地形差异（合理即可）。 【解答】解：（1）地轴总是指向北极星附近，其与底座的夹角为66.5°，量角器的作用是测量倾斜铁丝与水平面的夹角，确保夹角为66.5°；制作简易地球仪的过程属于工程实践一般过程中的制作模型（或实施制作）环节； （2）地球绕着地轴转动为地球自转运动，从表格中的数据可知，优秀是能灵活旋转；待改进是不能旋转，则？处为合格，拨动地球仪，能旋转但不灵活； （3）地球仪是仿照地球的形状，按照一定比例缩小制作成的，地球仪是正球体，在确定南北极点后，画出经线和赤道、南北回归线、南北极圈等纬线图中铁丝要与桌面保持66.5°的夹角，还可以改进的有用贴纸或颜料画出七大洲、四大洋的轮廓，注意海陆面积比7：3；用凸起的贴纸或超轻粘土，在陆地区域简单模拟山脉、高原的起伏，在海洋区域标注海沟、大洋中脊的位置，体现地球表面的地形差异，各大洲大洋的代表动物等。 故答案为： （1）测量倾斜铁丝与水平面的夹角，保证夹角为66.5°；制作模型（或实施制作）； （2）能旋转但不灵活； （3）用贴纸或颜料画出七大洲、四大洋的轮廓；用凸起的贴纸或超轻粘土，在陆地区域简单模拟山脉、高原的起伏，在海洋区域标注海沟、大洋中脊的位置，体现地球表面的地形差异（合理即可）。 15. 吴兴区某学校的科学兴趣小组同学发现，在博物馆、纪念馆中通常会有专门的沙盘帮助我们了解和认识该建筑的构造和各区域的功能。 （1）小组同学决定一起制作一个自己校园的沙盘，帮助大家更好的了解校园环境外，你认为还能起到的作用是 （至少写出2点）。小组通过讨论制定计划，并打算分工合作进行制作，请帮助他们安排工作的流程 （请用序号排列） ①制作校园主体建筑与环境；②绘制校园平面图；③选取卡纸、橡皮泥等制作模型的相关材料；④进行校园的实地测量；⑤优化和修饰沙盘细节。 （2）小组同学在制定测量教学楼之间的实际距离方案时，下列方法合理的是（ ） A．利用自行车滚动圈数及车轮周长测定 B．通过步数及每步距离测定 C．利用激光测距仪来准确测定 D．使用自己的直尺多次累计测 （3）小组实地测量了有关数据，绘制平面图初稿，请根据表中测量数据和平面图，通过计算在平面图下角标注相应的比例尺 （写出计算过程）。 测量对象 距离（米） 校园西侧围墙长度 270 足球场草地长度 100 足球场草地宽度 68 …… …… 【答案】（1）提升动手能力，了解学校各建筑物的构造及作用；④②③①⑤； （2）C； （3）。 【解答】解：（1）学生自己动手制作校园沙盘既可以提升动手能力，还可以帮助学生了解学校各建筑物的构造及作用。制作之前应先进行校园的实地测量，然后根据需求选取卡纸、橡皮泥等制作模型的相关材料，挑选合适的比例绘制校园平面图，接着动手制作校园主体建筑与环境，最后优化和修饰沙盘细节。故工作流程为：④②③①⑤。 （2）A．控制自行车轮沿直线行进是很困难的，会造成较大误差，故A不合理，不符合题意； B．人的每步距离长短不一，根据某一步的距离和步数的乘积测量教学楼之间的实际距离，会造成较大误差，故B不合理，不符合题意； C．利用激光测距仪来准确测定，测量方便且结果准确，故C合理，符合题意； D．学生用直尺长度太短，多次测量耗时且误差较大，故D不合理，不符合题意。 故选：C。 （3）最后一问根据具体印刷尺寸测量图中围墙长度，然后根据表格中实际测量数据进行对比，如实际试卷印刷西侧围墙长度为l（单位：m），则标注比例为：。 故答案为： （1）提升动手能力，了解学校各建筑物的构造及作用；④②③①⑤； （2）C； （3）。 16. 根据如图完成下列问题： （1）村庄甲在村庄乙的 方向。 （2）如果甲、乙两村之间的图上距离为3厘米，则两村的实地距离为 米。 【答案】（1）东北；（2）900。 【解答】解：（1）图中指向标箭头所示方向为北可判断，村庄甲位于村庄乙的东北方向。 （2）图上的比例尺是1厘米表示实际距离30000厘米＝300米，如果甲、乙两村之间的图上距离为3厘米，则两村的实地距离为3×300米＝900米。 故答案为：（1）东北；（2）900。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $