第11讲 生物多样性（暑假预习讲义）新七年级科学新教材浙教版

第11讲 生物多样性 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念建构：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 非生物因素 生物多样性 1、了解非生物因素(光照、温度和水分等)对生物的作用和影响，了解生物因素对生物的影响;了解生物对环境的适应与影响; 2、理解生物与环境的相互关系;从宏观上理解“生物与环境是统一的整体”; 3、通过读图、讨论、交流等方法，提升动手、动脑及分析能力; 4、增强保护生物及环境的意识，提升爱国、爱家乡的情感。 学习重点：生物与环境的相互关系 学习难点：生物的形态结构与生活环境相适应的观点 情｜境｜启｜思 从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹，生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物的多样性？ 概｜念｜构｜建 1.生物与环境的关系:生物既能适应环境,又能影响环境;环境能影响生物,生物与环境相互影响。 2.生态系统 (1)一定区域中的所有生物和它们所生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体叫作生态系统。 (2)生态系统中,各种生物之间最普遍、最主要的关系是食物关系，由此构建了植物和动物之间的食物关系是食物链和食物网。 (3)地球上最大的生态系统是生物圈。 3.保护生物的多样性目前最有效的措施是建立自然保护区。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。有一些生物灭绝的原因是自然环境的恶化使它们的生存环境遭到破坏,另一些生物灭绝的原因可能是人类的活动使它们丧失了栖息地造成的。 深｜研｜精｜炼 知识点01 生物与环境的相互关系 1.生态因素 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素两类。 (1)非生物因素：包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 等。例如，水域、草地、森林中，由于水分的丰沛程度不同， 各自生活着不同种类的生物；从山脚到山顶，由于海拔越高，温度越低，植物的种类也明显不同。所有生物的生活 都会受到非生物因素的影响。 拓展：非生物因素对生物的影响体现在生存斗争或自然选择方面。非生物因素主要影响生物的分布、形态结构、花期和节律行为等。 (2)生物因素：生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响，包括 同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系。生物的种内关系和种间关系比较复杂，有的互助互利，有的 则进行着各种形式的斗争，如捕食、竞争、寄生等。 关系 解读 举例 种内 关系 种内 互助 同种生物个体之间分工合作、互帮互助 蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作 种内 斗争 同种生物的不同个体之间争夺食物、空间或配 偶等 在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、 水分和养料的争夺 种间 关系 互助互利 不同种的生物之间相互影响，对彼此的生活都有利 植物的花为蝴蝶提供食物，蝴蝶为花传播花粉 捕食 一种生物以另一种生物为食 虫吃草，鸟吃虫，猫头鹰捕 捉田鼠 寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内获得必需的营养物质来维持生活，对其会造成一定危害 蛔虫、虱和蚤寄生在人和其他动物的体内或体表； 菟丝子寄生在植物上 竞争 两种生物争夺相同的生 存空间或生存条件 稻田中的杂草和水稻争夺 阳光、养料和水分 2.食物链和食物网 (1)食物链：在生物间的相互关系中，最普遍、最主要 的关系是食物关系，各种生物由于食物关系形成的联系称为食物链。 (2)食物网：由于一种生物常以多种生物作为食物， 而一种生物也可以被多种生物作为食物。这样，某一区域中的各条食物链就会交织在一起，构成网状结构，称为 食物网。 3.生物对环境的适应 环境对生物的影响过程，也是生物适应环境的过程，从而使现存的各种生物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生存方式。 在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。有的表现在外表形态或色泽上，如用于伪装自己的拟态和保护色；有的表现在具有特 殊的内部结构特点，如骆驼的身体具有强大的保水能力，猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。 (1)拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或 色泽斑纹，与其他生物或非生物非常相似的状态。生物 利用拟态可以躲避敌害，保护自身。例如，竹节虫的形状 像竹节或树枝。 (2)保护色：动物为适应栖息环境而具有的与环境 色彩相似的体色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对于动物躲避敌害和猎捕其他动物都是有利的。例如，生活在北极地区的北极熊、北极狐等的体色接近白色，既保护了自己不被敌害发现，又伪装了自己，更容易 接近猎物。 保护色 4.生物对环境的影响 生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体，生物 不仅能适应环境，也能影响环境。如柳杉吸收二氧化硫 等有毒气体，净化空气；蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤 疏松，提高土壤的通气和吸水能力，其排泄物可以增加土壤肥力；人类排放的工业废水、生活污水导致环境污染， 对林木的过度砍伐导致土壤沙漠化等。 【例1】生物的形态结构总是与其生活环境相适应。下列叙述不正确的是（　　） A．乌龟体内受精，且产的卵外有硬壳，可以大大提高后代的存活率 B．节肢动物具有外骨骼，不易被天敌吃掉 C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D．鱼类身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活 【即练1】稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫的天敌，稻田中放养适量青蛙，可以减少农药的使用，青蛙在稻田中也会遭到蛇的捕食。如图表示上述生物构成的食物链中各生物（用甲～丁表示）体内农药的相对含量。下列叙述正确的是（　　） ①上述生物构成的食物链是：水稻→稻螟虫→青蛙→蛇 ②上述生物构成的食物链是：水稻→青蛙→稻螟虫→蛇 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【即练2】下列食物链书写正确的是（　　） A．玉米→鼠→蛇一猫头鹰 B．阳光→玉米→鼠→蛇→猫头鹰 C．鼠→蛇→猫头鹰 D．玉米→鼠→蛇→猫头鹰 知识点02 生物多样性 1.地球上的生物种类极其繁多 同种生物由于某种原因生活在不同环境中时，会逐 渐形成适应各自环境的形态结构特点和生活方式，并最终演化成不同的物种。生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的适应方式。由于自然界中生物生存环境 的多样性、生物与环境相互关系的多样性，地球上的生物 种类极其繁多。 2.生态系统 生物与环境之间存在着密切的联系。将生物与其生 活的环境作为一个整体来研究，甚至将地球上所有的生 物与它们的生活环境作为一个整体来研究，都是非常必要的。生物学家将一定区域中的所有生物和它们所生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 3.生物圈 地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了地球上 所有的生物及其生活环境中的非生物因素，其范围向上可达离地面约10 km的高空，向下可达距离海平面11 km 左右的海底，或者距地面深达2～3 km 的岩石层，在这些地方都能找到生物的踪迹。 4.生态系统的类型 地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造 就了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态 系统等。 在不同的生态系统中，生物的种类和数量是不同的， 森林生态系统比荒漠生态系统具有更多的生物种类和数 量，因此也是更复杂的生态系统。 【例2】生物和环境之间存在着密切的联系，下列选项可以看作是一个生态系统的是（　　） A．一片森林中的所有树木 B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C．一块农田中所有的生物和非生物因素 D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物 【即练3】学习了生态系统的概念后，小港制作了一个水族箱。以下各项说法中不利于水族箱内环境保持长期稳定的是（　　） A．水族箱中应含有动物、植物、细菌等 B．鱼的数量不宜太多 C．可使用氧气泵 D．水族箱应移至阴暗处 【即练4】下列实例能体现生物影响环境的是（　　） A．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 B．鲫鱼流线型身体可以减小水的阻力 C．仙人掌的叶变成刺使水分散失减少 D．蒲公英果实顶端的茸毛有利于种子的传播 知识点03 保护生物多样性 1.生物存在的意义 自然界的生物之间存在着密切的关系。例如，蜜蜂 在桃花上采蜜，它们在获得食物的同时，也为桃树传播了花粉。如果因为某种原因，蜜蜂大量死亡，可能就会影响 到桃树的坐果率。一种生物的任何变化都会影响到与它 相关的其他生物。因此，任何一种生物的存在都是有意 义的。 2.保护生物多样性的根本措施 在相对稳定的环境中，生物的种类和数量一般也较 为稳定。而环境污染、乱砍滥伐、气候异常等都会影响生 态环境的稳定性，从而影响生物多样性。随着人类对自 然环境影响力的增强，一些生物赖以生存的环境遭到了 人为破坏，从而加速了某些生物的灭绝。保护生物的栖 息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根 本措施。 3.保护生物多样性是每个人应尽的责任 每一个物种都经历了上百万年，甚至更长时间的演化，每 一 个物种都是 一 本书，讲述着关于过去的独特 故事。失去任何一个物种，都意味着失去了一部分生命发展的历史。生物多样性也是人类赖以生存的条件，是 经济社会可持续发展的基础，保护生物多样性是我们每 个人应尽的责任。人类属于生物圈，但生物圈不只属于人类。 【例3】2025年10月，科研人员在丽水九龙国家湿地公园确认发现了两个昆虫新物种。同年10月，在厦门的水生野生动物保护宣传活动上，展出了海警侦办走私案中查获的濒危鲨鱼鱼鳍，以警示公众。这些事例共同说明，保护生物多样性的有效措施不包括以下哪一项（　　） A．开展物种资源调查，加强本地生物多样性监测 B．严厉打击非法捕猎和走私濒危物种的犯罪行为 C．将所有的野生濒危物种迁移至动物园进行统一饲养 D．建立自然保护区、湿地公园等，保护生物栖息地 【即练5】下列有关生物多样性及保护的说法中不正确的是（　　） A．为保护生物多样性，可开展珍稀濒危物种拯救活动 B．保护生物多样性要做到禁止开发和利用生物资源 C．建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施 D．偷猎、丧失栖息地及生物入侵等是威胁生物多样性的重要原因 1. 位于浙江天台的华顶国家森林公园，生态环境良好，有云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等多种国家珍稀保护动植物，是天然的动植物资源宝库。下列可以看作一个生态系统的是（　　） A．华顶国家森林公园中的非生物环境 B．华顶国家森林公园中的全部动物和非生物环境 C．华顶国家森林公园中的全部生物和非生物环境 D．华顶国家森林公园中的云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等动植物 2. 为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（　　） 金合欢幼苗的生长状况 ①没有蚂蚁 ②有蚂蚁 10个月的存活率% 43 72 幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 A．该实验的变量是幼苗的存活率和高度 B．该实验的研究对象是蚂蚁的存活率 C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害 D．实验表明，蚂蚁可提高金合欢幼苗存活率并能促进幼苗的生长 3. 下列生活用品的制作过程中，没有利用生物资源或生物特征的是（　　） A．蚕丝被（蚕丝来自家蚕） B．竹制凉席（竹子为植物） C．玻璃水杯（主要成分是二氧化硅） D．酸奶（利用乳酸菌发酵） 4. 下列有关生物与环境关系的叙述中，正确的是（　　） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了生物影响环境 B．在沙漠地区植树造林可以防风固沙，体现了环境影响生物 C．小麦适宜生活在光照充足处而人参适宜阴暗处，体现了生物影响环境 D．莲“中通外直”，地下茎和叶柄中有贯通的气腔，体现了生物适应环境 5. 生活在热带雨林的枯叶蛙身体扁平，上眼睑和口鼻向外突出，形成三角状突起，使其轮廓酷似枯叶，不易被天敌发现。这些特征的形成体现了（　　） A．环境适应生物 B．生物影响环境 C．自然选择结果 D．生物主动变异 6. 如图是杭州钱塘大湾区湿地公园部分生物构成的食物网简图。结合该图分析，下列说法合理的是（　　） A．该食物网中共有三条食物链 B．其中含有的一条食物链：浮游植物→鱼→白鹭 C．浮游植物体内的碳元素以二氧化碳的形式传递给河虾 D．作为一个完整的生态系统，图中仅缺少非生物物质和能量 7. 深秋时节黄岩长潭水库的红杉林是一道靓丽的风景线，红杉根系发达，能扎根于河滩沼泽，稳固土壤，可减少水库周边岸线侵蚀。这体现了（　　） A．环境对生物的影响 B．环境对生物的适应 C．生物对环境的影响 D．生物对环境的依赖 8. 生命世界丰富多彩，每一种生物都在其中扮演着独特的角色。认识生物的特征、理解它们与环境的相互关系，是探索生命科学的基础。请回答下面小题。 生物不仅能适应环境，也能影响环境。下列不属于生物适应环境的事例是（　　） A．仙人掌的叶特化成刺 B．柳树能吸收有毒气体、净化空气 C．北极熊的毛皮呈白色 D．枯藤老树上的枯叶蝶身形似落叶 9. 生物的形态结构与功能相适应，如图是几种脊椎动物，下列叙述错误的是（　　） A．鱼用鳍游泳，适应水中生活 B．青蛙成体用肺呼吸，兼用皮肤，适应陆地生活 C．龟表面有甲，有利于保持体温恒定 D．鸟类前肢特化为翼，适应飞行 10. 蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（　　） A．柳杉能吸收部分有毒气体，从而净化空气 B．沙漠中的植物根系发达，有利于获取水分 C．枯叶蝶能模拟枯叶的形态，进而躲避天敌 D．骆驼具有强大的保水能力，适应沙漠环境 11. 北仑瑞岩寺森林公园内设有镇海棘螈自然保护区，下列说法不正确的是（　　） A．镇海棘螈是国家一级保护动物，私自捕捉需要承担法律责任 B．镇海棘螈属于爬行动物，体表覆盖坚韧的鳞片 C．镇海棘螈幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，水陆两栖 D．栖息地破坏、环境污染是导致其濒危的主要原因 12. 在生物生活的环境中，各种因素都能影响其生存。下列现象中，能依次体现光照、温度、水分、生物等因素对生物的影响的是（　　） ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ②种豆南山下，草盛豆苗稀 ③春色满园关不住，一枝红杏出墙来 ④昨夜一霎雨…虚庭草争出 A．①③④② B．③①④② C．①③②④ D．②①③④ 13. 下列关于生物与环境关系的实例中，与其他三项所述的关系不同的是（　　） A．冬天杨树和柳树纷纷落叶 B．地衣能够加速岩石的分化 C．尺蠖静止时外形酷似一根树枝 D．家鸽体表覆羽毛，前肢变成翼 14. 2025年世界气象组织报告研究指出，气候变暖使许多树木发芽更早，但部分鸟类未能同步提前繁殖，由此引发的“物候错配”导致了鸟类食物短缺。该现象体现了（　　） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物与环境相互影响 15. 下列符合生物学意义的食物链是（　　） A．鸡蛋→鼠→蛇→人 B．阳光→青草→鼠→蛇→人 C．青草→鼠→蛇→鹰 D．营养物质→鼠→蛇→鹰 16. 在自然界中，生物往往与环境相适应。嘉嘉同学利用所学知识并结合如图表信息，对甲乙丙丁四种动物特点进行推理，其中合理的是（　　） 种类 甲 乙 丙 丁 散热能力 较强 弱 强 较弱 A．甲和丁是哺乳动物 B．体重越大，散热能力越弱 C．乙动物最适合在沙漠生存 D．体温恒定的动物散热能力强 17. 温州三坪湿地通过“水下森林”工程恢复物种多样性，主要措施有：①河岸由垂直改为缓坡并在缓坡上种植浮水与沉水植物；②投放田螺、河蚌等滤食性动物（过滤水体中的悬浮颗粒物来获取食物）等。部分相关监测数据如表所示。 监测指标 修复前 修复后 溶解氧（mg/L） 3.0 8.0 能见度（cm） 20 150 （1）如图1，整个“水下森林”构成一个　 　 。（填“种群”或“生态系统”） （2）图2是“水下森林”的部分食物网，据此写出其中1条食物链　 　 。 （3）请从上表中任选一项监测指标的变化，结合一项修复措施说明变化的原因，并解释该变化对恢复物种多样性的作用：　 　 。 18. 小科调查了衢州乌溪江中的部分生物，并用表格记录了它们之间的捕食关系（“√”表示有捕食关系），见下表。 捕食者被捕食者 河虾 鲫鱼 白鹭 水草 √ √ 河虾 √ √ 鲫鱼 √ （1）请根据表格信息写出最长的一条食物链：　 　 。 （2）为保护乌溪江的生物多样性，下列针对乌溪江开展的各种措施，其中错误的是　 　 。 A．大量引入外来物种 B．加强栖息地的修复 C．建立珍稀水生生物保护区 D．定期开展生态监测与评估 19. 生物多样性是地球上生命经过几十亿年进化形成的自然遗产。我国是生物多样性极为丰富的国家之一，拥有众多珍稀物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。然而，随着人类活动的增加，生物多样性正面临着严重的威胁。 （1）地球上一定区域中的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体叫作　 　 。 （2）保护生物多样性的根本措施是　 　 。 （3）我们可以从身边小事做起来保护生物多样性。例如，我们可以通过　 　 （填一种具体行动）来减少对生物多样性的破坏。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11讲 生物多样性 内容导航 01 预习航标→ 析目标·明方向：预习导航精准定向 02 教材全解 → 析教材·学新知：情境概念深度构 情境启思：从生活或问题出发，激发兴趣 概念建构：梳理核心概念，形成知识框架 考点精讲：聚焦常考要点，讲清逻辑 例题精析：典型题目带路，学会解题思路 即练固基：趁热打铁练一练，巩固刚学内容 03过关检测 → 练考点·强落实：过关检测分层提 关键词 学习目标导航 非生物因素 生物多样性 1、了解非生物因素(光照、温度和水分等)对生物的作用和影响，了解生物因素对生物的影响;了解生物对环境的适应与影响; 2、理解生物与环境的相互关系;从宏观上理解“生物与环境是统一的整体”; 3、通过读图、讨论、交流等方法，提升动手、动脑及分析能力; 4、增强保护生物及环境的意识，提升爱国、爱家乡的情感。 学习重点：生物与环境的相互关系 学习难点：生物的形态结构与生活环境相适应的观点 情｜境｜启｜思 从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹，生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物的多样性？ 概｜念｜构｜建 1.生物与环境的关系:生物既能适应环境,又能影响环境;环境能影响生物,生物与环境相互影响。 2.生态系统 (1)一定区域中的所有生物和它们所生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体叫作生态系统。 (2)生态系统中,各种生物之间最普遍、最主要的关系是食物关系，由此构建了植物和动物之间的食物关系是食物链和食物网。 (3)地球上最大的生态系统是生物圈。 3.保护生物的多样性目前最有效的措施是建立自然保护区。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。有一些生物灭绝的原因是自然环境的恶化使它们的生存环境遭到破坏,另一些生物灭绝的原因可能是人类的活动使它们丧失了栖息地造成的。 深｜研｜精｜炼 知识点01 生物与环境的相互关系 1.生态因素 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素两类。 (1)非生物因素：包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 等。例如，水域、草地、森林中，由于水分的丰沛程度不同， 各自生活着不同种类的生物；从山脚到山顶，由于海拔越高，温度越低，植物的种类也明显不同。所有生物的生活 都会受到非生物因素的影响。 拓展：非生物因素对生物的影响体现在生存斗争或自然选择方面。非生物因素主要影响生物的分布、形态结构、花期和节律行为等。 (2)生物因素：生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响，包括 同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系。生物的种内关系和种间关系比较复杂，有的互助互利，有的 则进行着各种形式的斗争，如捕食、竞争、寄生等。 关系 解读 举例 种内 关系 种内 互助 同种生物个体之间分工合作、互帮互助 蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫往往是千百只个体生活在一起，在群体内部分工合作 种内 斗争 同种生物的不同个体之间争夺食物、空间或配 偶等 在农田里，相邻的同种作物的植株间会发生对阳光、 水分和养料的争夺 种间 关系 互助互利 不同种的生物之间相互影响，对彼此的生活都有利 植物的花为蝴蝶提供食物，蝴蝶为花传播花粉 捕食 一种生物以另一种生物为食 虫吃草，鸟吃虫，猫头鹰捕 捉田鼠 寄生 一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内获得必需的营养物质来维持生活，对其会造成一定危害 蛔虫、虱和蚤寄生在人和其他动物的体内或体表； 菟丝子寄生在植物上 竞争 两种生物争夺相同的生 存空间或生存条件 稻田中的杂草和水稻争夺 阳光、养料和水分 2.食物链和食物网 (1)食物链：在生物间的相互关系中，最普遍、最主要 的关系是食物关系，各种生物由于食物关系形成的联系称为食物链。 (2)食物网：由于一种生物常以多种生物作为食物， 而一种生物也可以被多种生物作为食物。这样，某一区域中的各条食物链就会交织在一起，构成网状结构，称为 食物网。 3.生物对环境的适应 环境对生物的影响过程，也是生物适应环境的过程，从而使现存的各种生物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生存方式。 在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应。有的表现在外表形态或色泽上，如用于伪装自己的拟态和保护色；有的表现在具有特 殊的内部结构特点，如骆驼的身体具有强大的保水能力，猎豹发达的四肢适于陆上快速奔跑。 (1)拟态：某些生物在进化过程中形成的外表形状或 色泽斑纹，与其他生物或非生物非常相似的状态。生物 利用拟态可以躲避敌害，保护自身。例如，竹节虫的形状 像竹节或树枝。 (2)保护色：动物为适应栖息环境而具有的与环境 色彩相似的体色。具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对于动物躲避敌害和猎捕其他动物都是有利的。例如，生活在北极地区的北极熊、北极狐等的体色接近白色，既保护了自己不被敌害发现，又伪装了自己，更容易 接近猎物。 保护色 4.生物对环境的影响 生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体，生物 不仅能适应环境，也能影响环境。如柳杉吸收二氧化硫 等有毒气体，净化空气；蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤 疏松，提高土壤的通气和吸水能力，其排泄物可以增加土壤肥力；人类排放的工业废水、生活污水导致环境污染， 对林木的过度砍伐导致土壤沙漠化等。 【例1】生物的形态结构总是与其生活环境相适应。下列叙述不正确的是（　　） A．乌龟体内受精，且产的卵外有硬壳，可以大大提高后代的存活率 B．节肢动物具有外骨骼，不易被天敌吃掉 C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D．鱼类身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活 【答案】B 【解答】解：A、乌龟属于爬行单位，体内受精卵生，卵外有硬壳，卵内养料较多并含有一定的水分，这些特点保证了它们的后代成活率最高，A正确； B、蝗虫具有外骨骼，外骨骼具有保护支持作用，可以防止体内水分的蒸发，适应干旱的环境，而外骨骼没有防御天敌的作用，B错误； C、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，适于扇动空气飞行，因此适于空中飞翔，C正确； D、鱼类身体呈流线型，可以减少游泳时水的阻力，用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，用鳍游泳，D正确。 故选：B。 【即练1】稻螟虫是啃食水稻的害虫，青蛙是稻螟虫的天敌，稻田中放养适量青蛙，可以减少农药的使用，青蛙在稻田中也会遭到蛇的捕食。如图表示上述生物构成的食物链中各生物（用甲～丁表示）体内农药的相对含量。下列叙述正确的是（　　） ①上述生物构成的食物链是：水稻→稻螟虫→青蛙→蛇 ②上述生物构成的食物链是：水稻→青蛙→稻螟虫→蛇 ③图中甲所代表的生物是青蛙 ④图中丁所代表的生物是水稻 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解答】解：①根据上述生物食物关系，构成的食物链是：水稻→稻螟虫→青蛙→蛇，①正确。 ②上述生物食物关系中，青蛙与稻螟虫是捕食关系，稻螟虫是被捕食者，青蛙是捕食者，写食物链时箭头指向捕食者，②错误。 ③根据图中（甲～丁表示）体内农药的相对含量写出的食物链是丙→乙→甲→丁，所以丙代表水稻、乙代表稻螟虫、甲代表青蛙、丁代表蛇，③正确，④错误。 故选：A。 【即练2】下列食物链书写正确的是（　　） A．玉米→鼠→蛇一猫头鹰 B．阳光→玉米→鼠→蛇→猫头鹰 C．鼠→蛇→猫头鹰 D．玉米→鼠→蛇→猫头鹰 【答案】D 【解答】解：在生态系统中，各种生物由于食物关系形成的一种联系叫食物链，食物链的起始点是绿色植物，箭头指向捕食者，ABC错误，D正确。 故选：D。 知识点02 生物多样性 1.地球上的生物种类极其繁多 同种生物由于某种原因生活在不同环境中时，会逐 渐形成适应各自环境的形态结构特点和生活方式，并最终演化成不同的物种。生活在同一环境中的不同生物，也有各自不同的适应方式。由于自然界中生物生存环境 的多样性、生物与环境相互关系的多样性，地球上的生物 种类极其繁多。 2.生态系统 生物与环境之间存在着密切的联系。将生物与其生 活的环境作为一个整体来研究，甚至将地球上所有的生 物与它们的生活环境作为一个整体来研究，都是非常必要的。生物学家将一定区域中的所有生物和它们所生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体，叫作生态系统。 3.生物圈 地球上最大的生态系统是生物圈，它包括了地球上 所有的生物及其生活环境中的非生物因素，其范围向上可达离地面约10 km的高空，向下可达距离海平面11 km 左右的海底，或者距地面深达2～3 km 的岩石层，在这些地方都能找到生物的踪迹。 4.生态系统的类型 地球上不同地区的地形地貌、气候特征等的差异，造 就了多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、湖泊生态系统、海洋生态 系统等。 在不同的生态系统中，生物的种类和数量是不同的， 森林生态系统比荒漠生态系统具有更多的生物种类和数 量，因此也是更复杂的生态系统。 【例2】生物和环境之间存在着密切的联系，下列选项可以看作是一个生态系统的是（　　） A．一片森林中的所有树木 B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C．一块农田中所有的生物和非生物因素 D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物 【答案】C 【解答】解：A、一片森林中的所有树木，只有生产者、没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统，A不符合题意。 B、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境只有非生物部分，没有生物部分，因此不属于生态系统，B不符合题意。 C、一块农田上的所有生物和非生物因素既包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统，C符合题意。 D、一个池塘中的所有动物、植物和微生物，只有生物部分，没有非生物部分，因此不属于生态系统，D不符合题意。 故选：C。 【即练3】学习了生态系统的概念后，小港制作了一个水族箱。以下各项说法中不利于水族箱内环境保持长期稳定的是（　　） A．水族箱中应含有动物、植物、细菌等 B．鱼的数量不宜太多 C．可使用氧气泵 D．水族箱应移至阴暗处 【答案】D 【解答】解：A、水族箱中包含动物、植物、细菌等，能形成完整的生态系统结构（生产者、消费者、分解者），利于内环境稳定，A正确； B、鱼的数量不太多，可避免生物数量过多破坏平衡，利于内环境稳定，B正确； C、使用增氧泵可以维持水中氧气含量稳定，利于生物生存，利于内环境稳定，C正确； D、水族箱应保持一定光照（植物需要光合作用），移至阴暗处会导致植物无法正常进行光合作用，破坏生态系统物质循环和能量流动，不利于内环境长期稳定，D错误。 故选：D。 【即练4】下列实例能体现生物影响环境的是（　　） A．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 B．鲫鱼流线型身体可以减小水的阻力 C．仙人掌的叶变成刺使水分散失减少 D．蒲公英果实顶端的茸毛有利于种子的传播 【答案】A 【解答】解：A、蚯蚓的活动使土壤更加疏松，体现了生物影响环境，A符合题意。 B、鲫鱼流线型身体可以减小水的阻力，体现了生物能适应环境，B不符合题意。 C、仙人掌的叶变成刺使水分散失减少，以适应荒漠环境，C不符合题意。 D、蒲公英果实顶端的茸毛有利于种子的传播，体现了生物适应环境，D不符合题意。 故选：A。 知识点03 保护生物多样性 1.生物存在的意义 自然界的生物之间存在着密切的关系。例如，蜜蜂 在桃花上采蜜，它们在获得食物的同时，也为桃树传播了花粉。如果因为某种原因，蜜蜂大量死亡，可能就会影响 到桃树的坐果率。一种生物的任何变化都会影响到与它 相关的其他生物。因此，任何一种生物的存在都是有意 义的。 2.保护生物多样性的根本措施 在相对稳定的环境中，生物的种类和数量一般也较 为稳定。而环境污染、乱砍滥伐、气候异常等都会影响生 态环境的稳定性，从而影响生物多样性。随着人类对自 然环境影响力的增强，一些生物赖以生存的环境遭到了 人为破坏，从而加速了某些生物的灭绝。保护生物的栖 息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根 本措施。 3.保护生物多样性是每个人应尽的责任 每一个物种都经历了上百万年，甚至更长时间的演化，每 一 个物种都是 一 本书，讲述着关于过去的独特 故事。失去任何一个物种，都意味着失去了一部分生命发展的历史。生物多样性也是人类赖以生存的条件，是 经济社会可持续发展的基础，保护生物多样性是我们每 个人应尽的责任。人类属于生物圈，但生物圈不只属于人类。 【例3】2025年10月，科研人员在丽水九龙国家湿地公园确认发现了两个昆虫新物种。同年10月，在厦门的水生野生动物保护宣传活动上，展出了海警侦办走私案中查获的濒危鲨鱼鱼鳍，以警示公众。这些事例共同说明，保护生物多样性的有效措施不包括以下哪一项（　　） A．开展物种资源调查，加强本地生物多样性监测 B．严厉打击非法捕猎和走私濒危物种的犯罪行为 C．将所有的野生濒危物种迁移至动物园进行统一饲养 D．建立自然保护区、湿地公园等，保护生物栖息地 【答案】C 【解答】解：A、开展物种资源调查，加强本地生物多样性监测，可以及时了解生物多样性的现状，为保护措施的制定提供依据，是保护生物多样性的有效措施，A正确。 B、严厉打击非法捕猎和走私濒危物种的犯罪行为，能够减少人类对濒危物种的破坏，保护生物的生存，是保护生物多样性的有效措施，B正确。 C、将所有的野生濒危物种迁移到动物园进行统一饲养是不合理的。虽然迁地保护是保护生物多样性的一种措施，但不能将所有野生濒危物种都迁移到动物园饲养。一方面，动物园的环境与野生环境存在差异，可能不适合一些物种的长期生存和繁衍；另一方面，大量迁移会耗费大量的人力、物力和财力，而且也不利于生物在自然环境中的进化和生态系统的自然平衡。所以该项不是保护生物多样性的有效措施，C错误。 D、建立自然保护区、湿地公园等，能够保护生物的栖息地，为生物提供适宜的生存环境，是保护生物多样性的有效措施，D正确。 故选：C。 【即练5】下列有关生物多样性及保护的说法中不正确的是（　　） A．为保护生物多样性，可开展珍稀濒危物种拯救活动 B．保护生物多样性要做到禁止开发和利用生物资源 C．建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施 D．偷猎、丧失栖息地及生物入侵等是威胁生物多样性的重要原因 【答案】B 【解答】解：A．开展珍稀濒危物种拯救活动，如建立濒危物种繁育中心等，有利于增加濒危物种的数量，能保护生物多样性，A正确。 B．保护生物多样性不是禁止开发和利用生物资源，而是要合理开发和利用，实现可持续发展。禁止开发利用会影响人类对自然资源的合理需求，且不利于生物多样性的长远保护，B错误。 C．建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效措施，C正确。 D．偷猎会直接减少生物个体数量；丧失栖息地破坏了生物生存的环境；生物入侵会与本地生物竞争资源等，这些都是威胁生物多样性的重要原因，D正确。 故选：B。 1. 位于浙江天台的华顶国家森林公园，生态环境良好，有云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等多种国家珍稀保护动植物，是天然的动植物资源宝库。下列可以看作一个生态系统的是（　　） A．华顶国家森林公园中的非生物环境 B．华顶国家森林公园中的全部动物和非生物环境 C．华顶国家森林公园中的全部生物和非生物环境 D．华顶国家森林公园中的云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等动植物 【答案】C 【解答】解：A、华顶国家森林公园中的非生物环境，只包含了生态系统的非生物部分，缺少生物部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B、华顶国家森林公园中的全部动物和非生物环境，动物只是消费者，缺少生产者和分解者等生物部分，不能构成完整的生态系统，B错误。 C、华顶国家森林公园中的全部生物和非生物环境，既包含了生物部分（生产者、消费者、分解者），又包含了非生物部分，符合生态系统的概念，可以看作一个生态系统，C正确。 D、华顶国家森林公园中的云豹、毛冠鹿、猴面鹰、华顶杜鹃等动植物，只是生态系统中的部分生物，缺少其他生物以及非生物环境，不能构成一个完整的生态系统，D错误。 故选：C。 2. 为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（　　） 金合欢幼苗的生长状况 ①没有蚂蚁 ②有蚂蚁 10个月的存活率% 43 72 幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 A．该实验的变量是幼苗的存活率和高度 B．该实验的研究对象是蚂蚁的存活率 C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害 D．实验表明，蚂蚁可提高金合欢幼苗存活率并能促进幼苗的生长 【答案】D 【解答】解：A．由题干信息可知，该实验的变量是蚂蚁，A错误。 B．该实验的研究对象是金合欢幼苗的生长状况，B错误。 C．从实验结果无法得出蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，C错误。 D．从表中信息可知，有蚂蚁生活的金合欢比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗存活率高，生长速度快。因此实验表明：蚂蚁可提高金合欢幼苗存活率并能促进幼苗的生长，D正确。 故选：D。 3. 下列生活用品的制作过程中，没有利用生物资源或生物特征的是（　　） A．蚕丝被（蚕丝来自家蚕） B．竹制凉席（竹子为植物） C．玻璃水杯（主要成分是二氧化硅） D．酸奶（利用乳酸菌发酵） 【答案】C 【解答】解：ABD、蚕丝被利用家蚕吐的丝来制作；竹制凉席使用植物竹子来制作；酸奶利用了乳酸菌（细菌）发酵，因此，均利用了生物资源或生物特征，ABD不符合题意。 C、玻璃的主要成分是二氧化硅，这是利用了非生物资源，C符合题意。 故选：C。 4. 下列有关生物与环境关系的叙述中，正确的是（　　） A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现了生物影响环境 B．在沙漠地区植树造林可以防风固沙，体现了环境影响生物 C．小麦适宜生活在光照充足处而人参适宜阴暗处，体现了生物影响环境 D．莲“中通外直”，地下茎和叶柄中有贯通的气腔，体现了生物适应环境 【答案】D 【解答】解：A.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境（温度）影响生物，A错误。 B.在沙漠地区植树造林可以防风固沙，体现了生物影响环境，B错误。 C.小麦适宜生活在光照充足处而人参适宜阴暗处，体现了环境影响生物，C错误。 D.莲地下茎和叶柄中有贯通的气腔，是对水生环境的适应，体现了生物适应环境，D正确。 故选：D。 5. 生活在热带雨林的枯叶蛙身体扁平，上眼睑和口鼻向外突出，形成三角状突起，使其轮廓酷似枯叶，不易被天敌发现。这些特征的形成体现了（　　） A．环境适应生物 B．生物影响环境 C．自然选择结果 D．生物主动变异 【答案】C 【解答】解：A、应是生物适应环境，不是环境主动适应生物，A错误； B、枯叶蛙的伪装特征使其不易被天敌发现，这体现了生物对环境的适应，而非生物对环境产生影响，B错误； C、枯叶蛙的伪装特征源于不定向的变异，具有该特征的个体在热带雨林环境中不易被天敌发现，生存和繁殖机会增多，经过长期自然选择，该特征逐渐积累并遗传，体现了自然选择的结果，C正确； D、变异是随机的、不定向的，生物不能主动产生定向变异，D错误。 故选：C。 6. 如图是杭州钱塘大湾区湿地公园部分生物构成的食物网简图。结合该图分析，下列说法合理的是（　　） A．该食物网中共有三条食物链 B．其中含有的一条食物链：浮游植物→鱼→白鹭 C．浮游植物体内的碳元素以二氧化碳的形式传递给河虾 D．作为一个完整的生态系统，图中仅缺少非生物物质和能量 【答案】B 【解答】解：AB、该食物网中共有四条食物链，分别是：浮游植物→鱼→白鹭、浮游植物→浮游动物→鱼→白鹭、浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭、浮游植物→河虾→白鹭，A不符合题意，B符合题意。 C、浮游植物体内的碳元素通过有机物的形式传递给河虾，而不是以二氧化碳的形式，C不符合题意。 D、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分，D不符合题意。 故选：B。 7. 深秋时节黄岩长潭水库的红杉林是一道靓丽的风景线，红杉根系发达，能扎根于河滩沼泽，稳固土壤，可减少水库周边岸线侵蚀。这体现了（　　） A．环境对生物的影响 B．环境对生物的适应 C．生物对环境的影响 D．生物对环境的依赖 【答案】C 【解答】解：A、环境对生物的影响主要体现在环境因素对生物的形态、生理和分布等方面的作用，而本题题干强调的是红杉对环境的作用，并非环境对红杉的影响，A错误； B、生物对环境的适应强调的是生物自身的特征与环境相匹配，而题干重点是红杉对环境造成的影响，并非红杉自身对环境的适应表现，B错误； C、红杉根系发达，扎根于河滩沼泽，稳固了土壤，减少了水库周边岸线的侵蚀，这明显是红杉这一生物对其生存的环境产生了影响，C正确； D、生物对环境的依赖是指生物的生存需要环境提供阳光、空气、水等条件，本题题干中并没有体现红杉对环境的这种依赖关系，D错误。 故选：C。 8. 生命世界丰富多彩，每一种生物都在其中扮演着独特的角色。认识生物的特征、理解它们与环境的相互关系，是探索生命科学的基础。请回答下面小题。 生物不仅能适应环境，也能影响环境。下列不属于生物适应环境的事例是（　　） A．仙人掌的叶特化成刺 B．柳树能吸收有毒气体、净化空气 C．北极熊的毛皮呈白色 D．枯藤老树上的枯叶蝶身形似落叶 【答案】B 【解答】解：“仙人掌的叶特化成刺”、“北极熊的毛皮呈白色”和“枯藤老树上的枯叶蝶身形似落叶”，体现的是它们能够适应环境，有利于它们的生存。柳树能吸收有毒气体、净化空气，体现的是生物影响环境，B正确，ACD错误。 故选：B。 9. 生物的形态结构与功能相适应，如图是几种脊椎动物，下列叙述错误的是（　　） A．鱼用鳍游泳，适应水中生活 B．青蛙成体用肺呼吸，兼用皮肤，适应陆地生活 C．龟表面有甲，有利于保持体温恒定 D．鸟类前肢特化为翼，适应飞行 【答案】C 【解答】解：A．鱼生活在水中，用鳍游泳，这是对水中生活的适应，A正确。 B．青蛙属于两栖动物，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，能够适应陆地生活，B正确。 C．龟的体表覆有角质的甲，属于爬行动物，体温会随着环境的变化而变化，体温不恒定，属于变温动物，C错误。 D．鸟类前肢转化为翼，为飞行器官，有利于空中飞行，D正确。 故选：C。 10. 蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（　　） A．柳杉能吸收部分有毒气体，从而净化空气 B．沙漠中的植物根系发达，有利于获取水分 C．枯叶蝶能模拟枯叶的形态，进而躲避天敌 D．骆驼具有强大的保水能力，适应沙漠环境 【答案】A 【解答】解：A、柳杉能吸收部分有毒气体，从而净化空气，这是柳杉这种生物对周围空气环境产生的积极影响，与题干中蚯蚓对土壤环境的影响类似，属于生物影响环境，A符合题意； B、沙漠中的植物根系发达，是植物为了在干旱的沙漠环境中获取足够的水分而进化出的特征，体现了生物对干旱环境的适应，B不符合题意； C、枯叶蝶能模拟枯叶的形态，是为了躲避天敌，更好地生存下去，这是枯叶蝶对环境的一种适应方式，C不符合题意； D、骆驼具有强大的保水能力，是骆驼为了适应沙漠干旱少水的环境而具备的特性，属于生物适应环境，D不符合题意。 故选：A。 11. 北仑瑞岩寺森林公园内设有镇海棘螈自然保护区，下列说法不正确的是（　　） A．镇海棘螈是国家一级保护动物，私自捕捉需要承担法律责任 B．镇海棘螈属于爬行动物，体表覆盖坚韧的鳞片 C．镇海棘螈幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，水陆两栖 D．栖息地破坏、环境污染是导致其濒危的主要原因 【答案】B 【解答】解：A．镇海棘螈是国家一级保护动物，私自捕捉需要承担法律责任，这是符合法律规定的，A正确。 B．镇海棘螈属于两栖动物，体表裸露（无鳞片），皮肤可辅助呼吸，并非爬行动物，B错误。 C．镇海棘螈幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸（皮肤辅助呼吸），水陆两栖，符合两栖动物的特征，C正确。 D．栖息地破坏、环境污染是导致其濒危的主要原因，这也是多数濒危物种面临的共同威胁，D正确。 故选：B。 12. 在生物生活的环境中，各种因素都能影响其生存。下列现象中，能依次体现光照、温度、水分、生物等因素对生物的影响的是（　　） ①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 ②种豆南山下，草盛豆苗稀 ③春色满园关不住，一枝红杏出墙来 ④昨夜一霎雨…虚庭草争出 A．①③④② B．③①④② C．①③②④ D．②①③④ 【答案】B 【解答】解：①人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开体现温度对植物的影响；②种豆南山下，草盛豆苗稀展示了生物之间的竞争关系，体现了生物因素对生物的影响；③春色满园关不住，一枝红杏出墙来主要体现的是光照对植物生长的影响；④昨夜一霎雨…虚庭草争出体现水分对生物的影响。因此，能依次体现光照、温度、水分、生物等因素对生物的影响的是③①④②，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 13. 下列关于生物与环境关系的实例中，与其他三项所述的关系不同的是（　　） A．冬天杨树和柳树纷纷落叶 B．地衣能够加速岩石的分化 C．尺蠖静止时外形酷似一根树枝 D．家鸽体表覆羽毛，前肢变成翼 【答案】B 【解答】解：A.冬天杨树和柳树纷纷落叶，落叶可以减少水分散失，是生物对寒冷环境的适应，A错误。 B.地衣能够加速岩石的分化，地衣分泌的物质会改变岩石表面，是生物对环境的影响，B正确。 C.尺蠖静止时外形酷似一根树枝，是拟态，是生物对环境的适应，C错误。 D.家鸽体表覆羽毛，前肢变成翼，羽毛和翼利于飞行，是生物对飞行环境的适应，D错误。 故选：B。 14. 2025年世界气象组织报告研究指出，气候变暖使许多树木发芽更早，但部分鸟类未能同步提前繁殖，由此引发的“物候错配”导致了鸟类食物短缺。该现象体现了（　　） A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．生物与环境相互影响 【答案】C 【解答】解：A、生物适应环境强调生物自身具有适应环境变化的特征或行为，本题中主要体现的是环境变化对生物的影响，而非鸟类主动适应环境变化，A错误。 B、生物影响环境是指生物的活动对环境造成改变，本题重点是环境变化对树木和鸟类的影响，并非生物对环境的影响，B错误。 C、气候变暖（环境变化）使树木发芽时间改变，部分鸟类因未能同步提前繁殖而面临食物短缺，整个过程体现了环境变化对生物（树木和鸟类）的生命活动产生了影响，C正确。 D、生物与环境相互影响包括生物对环境的影响和环境对生物的影响两个方面，本题主要突出的是环境对生物的影响，未明显体现生物对环境的影响，D错误。 故选：C。 15. 下列符合生物学意义的食物链是（　　） A．鸡蛋→鼠→蛇→人 B．阳光→青草→鼠→蛇→人 C．青草→鼠→蛇→鹰 D．营养物质→鼠→蛇→鹰 【答案】C 【解答】解：A、食物链的起始点是生产者，鸡是消费者，A不符合题意。 B、食物链中不应该出现非生物部分，阳光是非生物部分，B不符合题意。 C、食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，青草是生产者，鼠是初级消费者，蛇是次级消费者，鹰是三级消费者，C符合题意。 D、食物链中不应该出现非生物部分，营养物质属于非生物部分，D不符合题意。 故选：C。 16. 在自然界中，生物往往与环境相适应。嘉嘉同学利用所学知识并结合如图表信息，对甲乙丙丁四种动物特点进行推理，其中合理的是（　　） 种类 甲 乙 丙 丁 散热能力 较强 弱 强 较弱 A．甲和丁是哺乳动物 B．体重越大，散热能力越弱 C．乙动物最适合在沙漠生存 D．体温恒定的动物散热能力强 【答案】B 【解答】解：A、甲和丁的体温随着环境温度变化而变化，属于变温动物，而哺乳动物属于恒温动物，A错误。 B、结合图表分析可知，体重关系：乙＞丁＞甲＞丙；散热能力：丙＞甲＞丁＞乙。所以体重越大，散热能力越弱，B正确。 C、沙漠白天温度高，晚上温度低，具有较大的温差，适合在沙漠生存的动物需要有较高的散热能力和适应环境的能力。乙动物的体温不随着环境变化，属于恒温动物，且散热能力弱，C错误。 D、乙和丙的体温恒定，但乙的散热能力弱，丙的散热能力强，可见体温恒定与散热能力没有关系，D错误。 故选：B。 17. 温州三坪湿地通过“水下森林”工程恢复物种多样性，主要措施有：①河岸由垂直改为缓坡并在缓坡上种植浮水与沉水植物；②投放田螺、河蚌等滤食性动物（过滤水体中的悬浮颗粒物来获取食物）等。部分相关监测数据如表所示。 监测指标 修复前 修复后 溶解氧（mg/L） 3.0 8.0 能见度（cm） 20 150 （1）如图1，整个“水下森林”构成一个　 　 。（填“种群”或“生态系统”） （2）图2是“水下森林”的部分食物网，据此写出其中1条食物链　 　 。 （3）请从上表中任选一项监测指标的变化，结合一项修复措施说明变化的原因，并解释该变化对恢复物种多样性的作用：　 　 。 【答案】（1）生态系统 （2）金鱼藻→河蚌→野鸭（或金鱼藻→白鲢→中华草龟、金鱼藻→河蚌→中华草龟）（答案不唯一） （3）溶解氧；修复措施①中，浮水与沉水植物通过光合作用释放氧气，使水体溶解氧含量升高；充足的溶解氧能满足水生动物的呼吸需求，有利于多种生物的生存和繁殖，从而恢复物种多样性（能见度由20cm增加至150cm；原因是投放滤食性动物，过滤水体悬浮颗粒物，使水体变清澈；水体透明度提高利于沉水植物光合作用，为水生动物提供食物和栖息场所，利于恢复物种多样性）（答案不唯一） 【解答】解：（1）整个“水下森林”包含了生物部分（植物、动物、微生物）和非生物部分（水、空气、温度等），构成了一个统一的整体，因此属于生态系统。 （2）食物链反映的是不同生物之间吃与被吃的关系，起始点必须是生产者。图2中的食物链有3条：金鱼藻→河蚌→野鸭、金鱼藻→白鲢→中华草龟、金鱼藻→河蚌→中华草龟。 （3）选择监测指标“溶解氧”。变化：修复后溶解氧从3.0mg/L 提升至8mg/L。原因：修复措施①中，浮水与沉水植物通过光合作用释放氧气，增加了水体中的溶解氧含量。作用：充足的溶解氧能满足水生动物的呼吸需求，有利于鱼类、底栖生物等多种生物的生存和繁殖，从而恢复物种多样性。或修复后能见度由20cm增加到150cm。原因：修复措施②中，投放了田螺、河蚌等滤食性动物，它们过滤水体中的悬浮颗粒物获取食物，减少了水体中的悬浮物，使水体变得清澈，能见度降低。作用：水体透明度提高，有利于沉水植物的光合作用，促进水生植物生长，为更多水生动物提供食物和栖息场所，从而恢复物种多样性。 故答案为：（1）生态系统 （2）金鱼藻→河蚌→野鸭（或金鱼藻→白鲢→中华草龟、金鱼藻→河蚌→中华草龟）（答案不唯一） （3）溶解氧；修复措施①中，浮水与沉水植物通过光合作用释放氧气，使水体溶解氧含量升高；充足的溶解氧能满足水生动物的呼吸需求，有利于多种生物的生存和繁殖，从而恢复物种多样性（能见度由20cm增加到150cm；原因是投放滤食性动物，过滤水体悬浮颗粒物，使水体变清澈；水体透明度提高利于沉水植物光合作用，为水生动物提供食物和栖息场所，利于恢复物种多样性）（答案不唯一） 18. 小科调查了衢州乌溪江中的部分生物，并用表格记录了它们之间的捕食关系（“√”表示有捕食关系），见下表。 捕食者被捕食者 河虾 鲫鱼 白鹭 水草 √ √ 河虾 √ √ 鲫鱼 √ （1）请根据表格信息写出最长的一条食物链：　 　 。 （2）为保护乌溪江的生物多样性，下列针对乌溪江开展的各种措施，其中错误的是　 　 。 A．大量引入外来物种 B．加强栖息地的修复 C．建立珍稀水生生物保护区 D．定期开展生态监测与评估 【答案】（1）水草→河虾→鲫鱼→白鹭 （2）A 【解答】解：（1）从表格可知，水草是生产者，河虾以水草为食，鲫鱼既吃水草也吃河虾，白鹭吃河虾和鲫鱼。由此可得出的食物链有：水草→河虾→鲫鱼→白鹭；水草→河虾→白鹭；水草→鲫鱼→白鹭。可见，最长的食物链是：水草→河虾→鲫鱼→白鹭。 （2）A、大量引入外来物种，这些外来物种可能在乌溪江没有天敌，会大量繁殖，抢夺本地物种的生存资源，破坏原有的生态平衡，不利于生物多样性的保护，A错误； B、加强栖息地的修复，能为生物创造更适宜的生存环境，让生物更好地生存和繁衍，有利于保护生物多样性，B正确； C、建立珍稀水生生物保护区，能为珍稀水生生物提供安全的生存空间，减少人类活动对它们的干扰，从而保护生物多样性，C正确； D、定期开展生态监测与评估，可以及时了解乌溪江生态系统的变化情况，根据监测结果采取相应的保护措施，有利于生物多样性的保护，D正确。 故选：A。 故答案为：（1）水草→河虾→鲫鱼→白鹭 （2）A 19. 生物多样性是地球上生命经过几十亿年进化形成的自然遗产。我国是生物多样性极为丰富的国家之一，拥有众多珍稀物种，如大熊猫、金丝猴、朱鹮等。然而，随着人类活动的增加，生物多样性正面临着严重的威胁。 （1）地球上一定区域中的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体叫作　 　 。 （2）保护生物多样性的根本措施是　 　 。 （3）我们可以从身边小事做起来保护生物多样性。例如，我们可以通过　 　 （填一种具体行动）来减少对生物多样性的破坏。 【答案】（1）生态系统； （2）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性； （3）不乱扔垃圾（答案不唯一） 【解答】解：（1）生物学家将一定区域中的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。 （2）保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 （3）作为中学生，应该树立环保意识，积极参与植树造林，搞好环境卫生，低碳生活，绿色出行，拒绝使用一次性筷子，减少使用塑料制品，不随地吐痰，乱扔垃圾、参与环保宣传等。 故答案为： （1）生态系统； （2）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性； （3）不乱扔垃圾（答案不唯一） 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $