第四单元基础测试卷-【英才优考卷】2025-2026学年五年级下册语文同步单元卷（统编版）

英才优考卷 九英才 语文 第四单元基础测试卷 五年级语文下册 --->>>》>》 。。●0----------- 时间：90分钟 满分：100分 题 号 四 五 六 七 八 九 十十一 十二十三十四总分 得 分 0 、看拼音，写词语。(8分) ci xiang duan lian juan lian you zhong zhan xin gian zi ni ding te shū 叔 二、用“V”选出下列加点字的正确读音。(6分) 基 襄阳(xian xiang) 奔赴(bǔfù) 踌躇(zhùchú) 础 筹集(chou shou) 被俘(fúfǔ) 涕泪(tidi) 三、补充词语，并完成练习。(7分)》 矜( )不( 舍( )为( ) 汗如( )( 练 不( )自( 一( )见( ) 一( )不( 能 量 1.表示“为了祖国或集体的利益而牺牲自己的利益”的词语是 像这样 力 的四字词语还有 2.表示“一直沉默不语，一句话也没有说过”的词语是 像这样的四字词 语还有 思 四、选词填空。(4分) 维 朴素 朴实 1.这篇文章语言( ),感情真挚。 2.在这长期的奋斗中，我一向是过着( )的生活。 柔和 柔软 3.沃克医生的目光( )下来，他吩咐护士：“准备手术。” 九鸟英可 五年级语文下册第 4.家是一盏明亮的灯，家是一张( )的床。 五、下面句子中与其他三句意思不同的一项是()(2分) A.哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ B.哪个战士的血肉之躯是父母所生？ C.每个战士的血肉之躯都是父母所生。 D.没有哪个战士的血肉之躯不是父母所生。 六、以下句子中的标点符号，使用恰当的一项是()(2分) A.这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产 党员具备的美德。 B.沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指 挥。” C.主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说：“难道岸英真的回不来了？” D.“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样 从容镇定！” 七、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()(2分) A.遗民泪尽/胡/尘里，南望王师/又/一年。 B.白日放歌须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 C.黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。 D.即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。 八、将下列描写方法选填到对应的句后括号里。（填序号）(4分) A.心理描写 B.神态描写 C.语言描写 D.动作描写 1.“你是军人！”沃克医生一针见血地说。 2.他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出 要抛掷的姿势。 ( 3.主席黯然的目光转向窗外。 4.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。 九、古诗积累。(8分)》 1.《从军行》中描写将士们戍边环境的诗句是： 2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表现诗人对南宋朝廷失望的诗句是： 3.本单元我们积累的两首送别诗都以景传情。《送元二使安西》中借柳写惜别之情的诗句 是： :《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中以离别后的苍 茫景象写出诗人心中的不舍的诗句是： 15页共48页 十、按要求写句子。(6分) 1.他行了个军礼。（把句子写具体，试着用上动作、神态描写) 2.听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？（改为陈述句） 3.我们要继承和发挥老一辈的革命事业。（修改病句） 十一、根据课文内容判断对错，对的画“V/”,错的画“×”。（4分)》 1.《清贫》运用了第一人称的写法，表达了革命者甘于清贫的崇高品质。 () 2.《青山处处埋忠骨》一文，是以毛泽东的思想感情变化为线索的。 3.《军神》中对沃克医生语言、动作的描写，反映了他精湛的医术。 () 4.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”一句的意思是将士英勇阵亡在外，青山连绵，哪 里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？ () 十二、课内阅读。(12分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1.“三万里河”指的是 ,“五千仞岳”指的是 。这里的“三万里”和“五 千仞”都是虚指，分别形容很 和很 。（4分) 2.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了( )的修辞手法。（多选)(2分) A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.对偶 3.下面对前两句诗的理解不正确的一项是( )(2分) A.这两句诗意境阔大深沉，对仗十分工整 B.山本来是不动的，由于用了“摩”字，不但使人感到了山的雄伟，而且富有生气。 C.诗中极力描写河山的奇伟壮丽是为了突出祖国的可爱，表明朝廷收复失地的决心。 D.这样的大好河山，却陷于敌手，更加使人感到无比愤慨。 4.后两句诗表达了作者怎样的思想感情？(4分) 十三、课外阅读。(15分) 军人 初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车，目光却被一位靠窗坐 的军人吸引住了。他年近六旬，军帽下露出如雪的鬓发。在鲜艳夺目的帽徽领章衬托 下，显示出一种不言而喻的威严和身份。虽然出现在这喧闹、拥挤的公共场所，他依然 挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。在他那微合的眼皮下藏着 五年级语文下册第 一星炭火似的光点，默默燃烧着。 又继续行驶了。又是一站。从车门进来一位抱孩子的妇女。车厢里立刻响起售票 员清脆的声音：“哪位同志给抱小孩儿的让个座？”我本想站起来，可又感到那站立的滋 味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口： “请到这里坐吧！”那位年轻的母亲过意不去，连声推锌：“您…这么大年纪…我站会 儿就行了！”这句话像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。我连忙招手 请她过来，可是她怀里的小孩儿已经扑往老军人座位的方向了。 这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，用和善亲切的态度，要让 座给那位妇女。那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。 抱娃娃的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，小女孩冲着老军人说：“谢谢解 放军爷爷！”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。 此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味 比站着难受得多，因为他一一位年近花甲的老人还站着。我悄悄地离开了座位，让更 需要的人去歇歇脚吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主 地向前栽去，一脚踩在那老军人的脚背上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。我连忙 向他道歉，他却奇怪地看着周围的人。 终点站到了，人们蜂拥而下，老军人最后一个走出车门。当我在人流里往后一扭头 时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！我心里突然涌上 一股热辣辣的感觉。这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海里。 1.故事发生的时间是 ,地点是 ,主要人物是老军人。 （2分) 2.用“”画出文中一处关于老军人的外貌描写的句子。（2分)》 3.“这句话像一支利箭，刺痛了我那一瞬间的私心”中“我那一瞬间的私心”指的是 。(2分) 4.“那久已被人遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了”中“那久已被人遗忘的美好 的东西”在文中指 (3分) 5.“一脚踩在那老军人的脚背上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。”这句话暗示了 。（3分) 6.短文赞扬了老军人的什么品质？(3分) 十四、作文。(20分)】 题目：这件事 了我 要求：结合自己的生活经历，选择一个角度，将题目补充完整。然后围绕这一题目， 写一篇不少于350字的记叙文。力求叙事具体生动，写出真情实感，文中不得出现真实 的校名、班名和人名。 16页共48页 第四单元基础测试卷 一、慈祥锻炼眷恋由衷崭新签字拟定 特殊 二、xiang fu chúchou fu ti 三、持苟己公雨下由主针血 声吭1.舍己为公示例：大公无私舍生取 义克己奉公2.一声不吭示例：不言不语 一言不发不声不响 四、1.朴实2.朴素3.柔和4.柔软 B 六、A解析：B项中句尾的“。”应改为“！”；C项中 应去掉““””：D项中“说”后面的“：”应为“ 七、A解析：正确的朗读节奏应为：遗民/泪尽/胡尘 里，南望/王师/又一年 八、1.C2.D3.B4.A 九、1.青海长云暗雪山孤城遥望玉门关2.遗民 泪尽胡尘里南望王师又一年3.渭城朝雨浥 轻尘客舍青青柳色新孤帆远影碧空尽唯 见长江天际流 十1，示例：他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了 一个军礼。2.听完这个故事，我们的眼晴都湿 +虹2我零家和 3.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 十二、1.黄河华山长高2.BD3.C4.表 达了作者对金人统治地区的中原人民的同情 和渴塑收复失地的爱国之情。 十三、1.初春的一天公共汽车上2.示例：他年近 六旬，军帽下露出如雪的鬓发。 3.“我”本想 站起来，可又感到那站立的滋味实在难受 4.人们主动给需要帮助的人让座5.老军人 是个残疾人，左腿是假肢6.默默无闻地为别 人若想，为别人服务。 十四、解析：这是一篇半命题的记叙文作文。生活中 的很多事，总会让我们产生不同的感受，这里 选择一件典型的事即可。注意将故事的情节 叙述完整，结合生活实际，写出它带给你的具 体感受和影响。