四川省双流中学2025-2026学年高二下学期期末考试历史试卷

**基本信息** 2025-2026四川双流中学高二期末历史试卷，以多时空史料与跨学科情境为载体，融合唯物史观与时空观念，实现从基础史实到历史解释的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|中国古代政治（如武则天三省六部制）、世界近代贸易（如马尼拉大帆船）等|以情境化案例考查时空观念，如20世纪20年代德国笑话折射战后社会心态| |非选择题|3题/52分|中古西欧社会（17题）、梁启超科举观（18题）、科技革命（19题）|17题整合多则史料分析制度影响，体现史料实证；18题通过思想演变考查历史解释；19题开放性论题设计，强化创新应用|

绝密★启用前 2025-2026四川省双流中学高2024级高二下学期期末考试 历史学科试题 注意事项： 1. 开考前，请先将自己的姓名、准考证号、座位号涂写在试卷和答题卡上。 2. 选择题部分请用2B铅笔填涂，非选择题部分用0.5mm黑色墨迹签字笔书写。 3. 考试结束后，将试卷，答题卡，草稿纸一并交回。 4. 不要折叠，污染答题卡，否则可能会影响网络评卷。 5. 试卷和答案电子版将在所有考试结束后公布在班级群里。 第I卷（选择题 48分） 一、单选题：本大题共16小题，共48分。 1.武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是（　） A. 扩大中书、门下二省的职权 B. 为官员提供迅速晋升的机会 C. 便于实现对朝政的全面控制 D. 强化宰相参政议政职能 2.“元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事……并不是地方政府，只是流动的中央政府。换言之，是中央侵入了地方。”材料意在说明元代的行中书省（　　） A. 一定程度上限制了皇权 B. 使地方保持相当大的权力 C. 调动了地方政府的积极性 D. 加强了中央对地方的控制 3.有学者认为，1992年3月26日《深圳特区报》发表的《东方风来满眼春》，与1978年5月11日《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》可并称为中国改革开放“历史关头的雄文”。两篇“雄文”的共同作用是 A. 指明了经济体制改革的方向 B. 打破了思想僵化的局面 C. 明确了党和国家的工作重心 D. 加快了改革开放的步伐 4.某些拉美政治家认为理想型社会是一个自上而下的威权体制，是一个各级政府部门和社会法团以及强大的精英领导阶层构成的有机统一体，土生白人精英就是这个有机体的“头部”，天然地代表人民与公共意志，卢梭的人民主权学说与公共意志概念实际上反而为他们的威权主义思想提供了正当性。材料表明这些政治家注重（　　） A. 启蒙思想本土化改造 B. 团结社会的底层民众 C. 树立各级政府权威性 D. 中央集权体制的构建 5.20世纪20年代，柏林的餐馆里曾流行这样一个笑话：有名工人从婴儿车工厂里拿了零件，想回家给自己的孩子攒辆婴儿车，等把零件组装好一看，居然攒出了一挺机关枪。这一笑话的流行能反映当时德国（） A. 与协约国开展军备竞赛 B. 工业标准化程度高 C. 对战后国际秩序的不满 D. 经济的恢复和发展 6.下图为2018年大洋洲、欧洲等地区的区域内、外出口占本地区总出口的比重（%）。据此可知，当时 A. 经济全球化进程加快 B. 各洲一体化程度差别明显 C. 南北差距进一步扩大 D. 各国之间贸易依存度降低 7.明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性的编纂适合宦官学习的读本。由此可以推知，明代中后期（　　） A. 中枢决策过程发生异变 B. 皇帝权力日趋衰落 C. 内阁议政功能已经丧失 D. 宦官掌握决策权力 8.关于监察官的选任，两汉多用察举方式，唐代该权力实际上多由宰相掌握，宋代中央一级监察官多由帝王亲自选拔，明代由都察院挑选人员后拟定候选人，然后由皇帝“点选”。民国时监察委员由院长提请国民政府任命，后改为选举产生。2018年我国建立“由人大产生，对人大负责，接受人大监督”的国家监察委员会。对此理解正确的是（  ） A. 监察制度有效地保障了政治清明 B. 监察制度的权威性呈现出先上升后下降的态势 C. 君主严格地控制着监察官选任权 D. 监察官选任的演变在一定程度上折射出国家对民主政治的追求 9.世界法律一般划分为五大法系：大陆法系、英美法系、阿拉伯法系、印度法系和中华法系。根据你对中国传统思想文化背景的了解，指出传统中华法系的特征是( ) A. 重私法和法典权威，明确立法与司法分工 B. 以礼入法，礼法结合，国家确认家族法规 C. 以判例法为主要表现形式，宗教教规入法 D. 效法英美，中西结合，救亡图存色彩强烈 10.唐德宗时的宰相陆贽在奏议中指出，“两税之立……唯以资产为宗，不以丁身为本，资产少者则其税少，资产多者，则其税多。曾不悟资产之中，事情不一。有藏于襟怀囊箧，物虽贵而人莫能窥……有流通蕃息之货，数虽寒而计日收赢”。这表明两税法（　　） A. 切实减轻了农民的负担 B. 保证了国家财政收入 C. 资产计算方式存在弊端 D. 瓦解了重农抑商政策 11.“私田”与“公田”相结合是井田制的组织形式。私田收入归私，公田收入归领主的分配方式构成了对农奴、领主的激励结构——耕种公田对农奴来说个人收益率为零，而耕种私田对农奴来说却是很“有利可图”，公田的“唯莠 (野草)骄骄”与私田的繁荣形成鲜明的对比。由此可以推知，激励结构的巨大差异（　　） A. 促使劳役地租转变为实物地租 B. 标志着封建土地私有制确立 C. 是公田制走向衰落的内在原因 D. 引发了农业生产技术的革新 12.16世纪以后，“马尼拉大帆船”满载中国商品，从马尼拉（位于菲律宾）横渡太平洋，前往美洲。这种贸易持续了二百多年，形成了跨越太平洋的“丝—银”对流。这反映出（　　） A. 菲律宾成为世界贸易的主角 B. 中国沦为西方的商品销售市场 C. 西方开始了殖民扩张和掠夺 D. 新航路开辟密切了世界商业联系 13.元世祖时期，先后挖通了北京到通县的通惠河、山东临清到东平的会通河、东平到济宁的济州河。元朝把运河改成直线后，比隋代京杭运河缩短了900多千米，还创造性地开辟了长途海运航线。这主要是由于当时( ) A. 南北经济差距继续扩大 B. 政治中心开始东移 C. 运河沿岸工商业的发展 D. 造船航海技术进步 14.日本明治维新时期，一些维新志士吸收阳明学中注重人性“陶冶人物之功”，在幕府末期的社会变更中找到了让自己扬名历史的哲学。阳明学成为维新志士反抗封建幕府统治最尖锐的思想武器。材料体现了（　　） A. 中华文化的世界性影响 B. 托古改制推动政治革命 C. 进步思想决定改革成败 D. 中西文化在碰撞中融合 15.《欧洲文明十五讲》中提到，中世纪日耳曼人南迁、西迁的同时，阿拉伯人、匈奴人也流入西欧，西班牙一度成为阿拉伯的西方重镇。这反映出当时西欧（    ） A. 自给自足经济体制解体 B. 已具有开放的全球视野 C. 孕育着巨大的文化活力 D. 成为东西方的经济枢纽 16.在征服亚细亚民族的过程中，亚历山大不想“让马其顿人和希腊人过于居功，自认为是亚细亚的征服者。与此同时，他有意提高亚细亚的民族精神，决定时不时穿上波斯服装在公共场合露面”。亚历山大的这一做法（　　） A. 扩大了希腊文化的影响力 B. 践行了各民族平等的政策 C. 利于缓和民族之间的矛盾 D. 意在推行因地制宜的举措 第II卷（非选择题） 二、非选择题：共52分 17.中古西欧是古典文化与文艺复兴这两个高峰之间的一段历史时期。阅读材料，回答问题。（25分） 材料一市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权。正如科恩所说：“在日耳曼人的观念中，服从不是无条件的，毋庸置疑，如果受到国王不公正的对待，每位成员都有权反抗和报复。”上帝关心个人的命运和灵魂得救，通过上帝拣选，每个追随上帝的人都可能成为天国的选民这样的观念移植到世俗领域，使他们有可能跳出一般尊卑荣辱观念，为维护个人的自由和尊严提供价值论基础。在中世纪，这种观念与罗马法中的个人权利思想元素一拍即合，逐渐融为一体。               ——据侯建新《交融与创生：西欧文明的三个来源》等 材料二具有封土的贵族都有庄园法庭之司法权，这在西欧是普遍的状况。由地主贵族、俗人或僧侣，男爵或主教或主持在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、征收赋税的制度，而国王被缩成一个阴影而已。                       ——据马克垚《西欧封建经济形态研究》 材料三   基督教不仅将一种新的信仰依系、价值观念和生活方式带给西方社会，他还将一种新的社团组织、社会秩序和权力结构嵌入罗马国家以及后来的西欧日耳曼社会，从而造成了西欧社会的二元分化：在同一社会共同体内，成长起相互平行的教权与王权。教权与王权是连体的双头鹰，因为其二元分化，产生相互的竞争、摩擦和厮杀；由于其共生于同一共同体，所以便相互依存，相互纠结，相互渗透，难解难分。         ——据丛日云《在上帝和凯撒之间：基督教二元政治观与近代自由主义》 (1) 根据材料一，概括中古西欧个人拥有的“自由”并指出影响其产生的历史因素。 (2) 根据材料二，概括中古西欧社会的特点。 (3) 根据材料一、二并结合所学知识，分析中古西欧社会对近代西欧的影响。 18.19世纪末到20世纪初，梁启超对科举制度的看法不断发生变化。阅读材料，回答问题。（15分） 材料一  在维新变法时期，梁启超在《变法通议》《公车上书请壹通科举折》《戊戌政变记》中多次指出科举的弊端，他认为：“八股取士，为中国痼蔽文明之一大根原。行之千年，使学者坠聪塞明，不识古今，不知五洲，其弊皆由于此。”当士人进入仕途，八股作文的能力得不到施展，又没有处理其他事务的能力，“然内政、外交、治兵、理财无一能举者，则以科举之试，以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。” ——摘编自马川茼《论梁启超科举观中的“变”与“不变”》 材料二  戊戌变法失败后，梁启超随康有为逃亡日本，并去美洲、澳大利亚游历。1910年，他对科举制的态度发生改变，他认为：“夫科举非恶制也，所恶乎畴昔之科举者，徒以其所试之科不足致用耳。昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及一八九三年，始改用此种实验，美人颂为政治上一新纪元。而德国、日本行之大效，抑更章章也。世界万国中，行此法最早者莫如我，此法实我先民千年前一大发明也。自此法行，我国贵族寒门之阶级永消灭，自此法行，我国民不待劝而竞于学，此法之造于我国也大亦，人方拾吾之唾余以自夸耀，我乃惩末流之弊，因噎以废食，其不智抑甚矣，吾故悍然曰：复科举便！” ——据梁启超《饮冰室文集》 材料三  梁启超在变化的思想背后有着“个人同一性”，在全部过程中，我们不难看出梁启超是怎样改变着自己的思想。但是事实上有一种思想贯穿其全部变化的过程，它使我们确信，是一种一致性保持在其变化的观念中。 ——摘编自［美］勒文林《梁启超与中国近代思想》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出梁启超对科举制的不同态度并分析其原因。 （2）根据材料并结合所学知识，说明梁启超思想变化背后的“个人同一性”。 19.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料  人类已经经历两次巨大变革的浪潮：第一次浪潮是历时数千年的农业革命……第二次浪潮是工业文明的兴起……现在人类正面临第三次浪潮的冲击，这是人类生活中爆炸性事件，在微电子学、生物学、空间科学、海洋学、信息论、控制论等为基础发展起来的新工业群——信息电子工业、生物技术工业、宇航工业、海洋工业，将取代传统的工业……将使经济结构、社会结构、人类生活方式等发生巨大变化。 ——摘编自[美]阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》 根据材料并结合相关知识，围绕“科技革命”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，阐述须史论结合，论从史出。） 2025-2026四川省双流中学高2024级高二下学期期末考试 历史学科试题答案 1.【答案】C 【解析】武则天时期，中书、门下二省的名称改为凤阁、鸾台，且低等级的官员可以参与议政，宰相数量大增且更换频繁，这些制度加强了君主专制，便于实现对朝政的全面控制，故C项正确。 题干信息只说中书、门下二省名称发生了变化，并没有提及职权扩大的相关内容，排除A项； 题干信息没有反映官员晋升的相关内容，排除B项； 题干没有反映宰相参政议政职能的加强，排除D项。 故选：C。 本题考查三省六部制。要求运用所学解读题干信息。 本题考查三省六部制，旨在考查学生对材料的分析和解读能力。 2.【答案】D 【解析】根据材料“元代的行中书省”“并不是地方政府，而只是流动的中央政府”“是中央侵入了地方”可知行中书省是中央权力在地方的外延，有利于加强中央对地方的控制，故D项正确。 A项与材料无关，材料中未体现皇权问题，故错误； B项与材料意思相反，行省设立是削弱了地方权力，故错误；  C项在材料中未有体现，故错误。 故选：D。 本题主要考查元朝的行省制度。解答本题需要根据题意并结合行省制的相关知识分析。 本题主要考查元朝的行省制度，考查学生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。 3.【答案】B 【解析】1978年发表的《实践是检验真理的唯一标准》，引发了一场关于真理标准问题的大讨论，1992年发表的《东方风来满眼春》一文真实记录了邓小平在深圳视察时所做的重要谈话，成为新闻界在思想解放运动中的一件标志性事件，故选B项；《实践是检验真理的唯一标准》发表时，改革开放还没开始，排除A项；中共十一届三中全会体现出党和国家工作着重点的转移，排除C项；1978年5月，改革开放还没开始，排除D项。 4.【答案】A 【解析】根据题干的材料信息“自上而下的威权体制”“土生白人精英就是这个有机体的‘头部’”“实际上反而为他们的威权主义思想提供了正当性”可知，拉美政治家利用启蒙思想建立威权体制，表明拉美政治家注重启蒙思想本土化改造，A项正确。材料中并未涉及对底层民众的认识，无法得知团结社会的底层民众，排除B项；材料强调土生白人的领导地位，并未提到对各级政府权威树立的措施，排除C项；中央集权体制相对于地方权力而言，不符合材料主旨，排除D项。故选A项。 5.【答案】C 【解析】据材料可知，20世纪20年代，柏林的笑话中，工人将婴儿车工厂的一些零件组装成了武器，结合所学可知，一战后，德国被迫签署《凡尔赛条约》，遭受了严重的惩罚，这对德国人民来说是巨大的心理创伤和经济负担，因此这一笑话通过将婴儿车零件组装起来像武器的情况，反映出德国对战后国际秩序的不满，故选C项；当时德国受到《凡尔赛条约》限制，不可能开展大规模军备竞赛，排除A项；工业标准化涉及制定统一的技术规范、方法和要求，旨在达到产品、服务和管理过程的一致性和可靠性，以提高质量、效率和生产力，降低成本，促进技术进步和市场竞争，材料并未涉及，排除B项；材料仅涉及某工厂零件组装的信息，并未涉及德国经济的总体发展情况，无法得出经济得到恢复和发展的结论，排除D项。 6.【答案】B 【解析】略 7.【答案】A 【解析】材料中有明初和中后期两个明显的对比，明初严禁宦官识字，明中后期培养宦官识字，这说明明朝，以皇上为中心的中枢决策发生了明显的改变。A项正确； 限制宦官读书和强化宦官读书制度都是为了加强皇权，结合所学知识，我们可知明朝皇权一直是在强化，没有削弱和衰落。B项错误； 材料中没有体现出内阁的职能变化，而且据所学知识我们可知太祖朱元璋时期没有内阁。C项错误； 材料中主要体现的是宦官识字制度的出现，这有可能会让宦官掌握一定的权力，但不能肯定宦官一定掌握决策权力。D项错误。 故选：A。 本题主要考查明朝加强专制主义中央集权制度的基础知识，要求学生结合明朝初期强化皇权的措施来分析材料。 8.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查中国民主法制相关知识，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 D.根据题干“明代由都察院挑选人员后拟定候选人，然后由皇帝‘点选ˈ”“民国时监察委员……后改为选举产生”和中华人民共和国国家监察委员会“由人大产生，对人大负责，接受人大监督”可知，监察官选任的方式越来越民主，其演变在一定程度上折射出国家对民主政治的追求，故D项正确。 A.监察制度能在一定程度上遏制腐败行为，但“有效地保障了政治清明”表述过于绝对，故排除A项。 B.从古至今统治者都比较重视监察，监察制度的权威性逐渐加强，并没有出现先上升后下降的态势，故排除B项。 C.项表述不符合两汉、唐代、民国及中华人民共和国时期监察官的选任，故排除C。 9.【答案】B 【解析】【分析】 ​​​​​​​本题考查传统中华法系的特征，要求运用所学解读题干信息。 【解答】 B.依据所学可知，中华法系的特点有：法律以君主意志为主；礼教是法律的最高原则；刑法发达，民法薄弱；行政司法合一。故B项符合题意。 A.本项是英美法系的特点，故排除A。 C.以判例法为主要表现形式是英美法系的特点，宗教教规入法是印度法系的特点，故排除C项。 ​​​​​​​D.本项是近代中国思想解放的特点，故排除D。 10.【答案】C 【解析】根据“曾不悟资产之中，事情不一。有藏于襟怀囊箧，物虽贵而人莫能窥……有流通蕃息之货，数虽寒而计日收赢”可知，陆贽认为两税法在实际执行中，难以准确计算资产，即资产计算方式存在弊端，C项正确。材料强调的是资产计算的困难，A、B两项均与材料主旨不符，排除A、B两项；“瓦解了重农抑商政策”明显不符合史实，排除D项。故选C项。 11.【答案】C 【解析】根据“耕种公田对农奴来说个人收益率为零，而耕种私田对农奴来说却是很‘有利可图’”可知这种差异使得耕种者热衷于耕种私田，疏于耕种公田，最终导致公田制走向衰落， C项正确。材料反映的是土地制度的发展和变化，和赋税无关，排除A项；激励结构的巨大变化导致的是公田制的衰落，并不能体现封建土地私有制的确立和农业生产技术的革新，排除B、D项。故选C项。 12.【答案】D 【解析】据材料“从马尼拉（位于菲律宾）横渡太平洋，前往美洲”并结合基础知识可知，新航路开辟后通过“马尼拉大帆船”加强了亚洲和美洲之间的经济联系，故选D项；新航路开辟后，西欧成为世界贸易主角，排除A项；中国沦为西方的商品销售市场是在1840年鸦片战争后，排除B项；新航路开辟后，西方国家逐渐开始对外进行殖民扩张与掠夺，但材料仅涉及到国际贸易，没有明确对于殖民侵略的具体表述，排除C项。 13.【答案】A 【解析】元朝把运河改成直线，提高了运输效率，促进了南北方经济交流。之所以这样缩短南北的航道这是由于随着经济重心的南移，南北方经济差距持续扩大，北方越来越离不开南方的经济、物资方面的支持，故A项正确； 材料中政治中心东移没有体现，且B项说法不符合史实，错误； 材料没有体现运河沿岸工商业发展，且当时的沿岸工商业发展一般，故C项错误； 材料中主要说的是元代将大运河的河道改直，没有体现航海技术的进步，故D项错误。 故选：A。 本题考查中国古代水利工程。题干中的关键信息是“运河改成直线后，比隋代京杭运河缩短了900多千米”“创造性地开辟了长途海运航线”。 本题主要通过中国古代水利工程来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力。 14.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查中华文化的世界意义，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 A.​​​​​​​从题干中“阳明学成为维新志士反抗封建幕府统治最尖锐的思想武器“可以看出日本明治维新受到了王阳明的思想影响，反映出中华文化的世界性影响，故A正确。 B.日本明治维新并不是托古改制，故不选B。 C.题干并不能说明进步的思想能够决定改革的成败，故不选C。 D.题干没有体现出中西文化的碰撞和融合，故不选D。 故选A。 15.【答案】C 【解析】根据材料可知，中世纪欧洲和亚洲的各民族迁徙，促进了各民族文化的交流，反映出当时西欧孕育着巨大的文化活力，C项正确。材料未涉及经济体制变化情况，排除A项；材料仅体现了欧洲和亚洲的各民族迁徙，“开放的全球视野”不符合材料，排除B项；材料反映出当时西欧孕育着巨大的文化活力，并未体现西欧成为东西方的经济枢纽，排除 D项。故选C项。 16.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查亚历山大东征，要求运用所学分析解读题干信息。 【解答】 C.据题干信息可知，亚历山大不想让马其顿和希腊人认为是亚细亚的征服者，因此有意提高亚细亚的民族精神，并穿着波斯服装露面，这说明亚历山大尊重和吸收被征服的东方地区的文化，这有助于文化交流，缓和征服者与被征服者之间的矛盾，故选C项。 A.题干强调亚历山大吸收东方文化，并非是传播希腊文化，排除A项。 B.希腊人和马其顿人享有特权地位，并未实现民族平等，排除B项。 D.题干反映亚历山大对被征服地区文化的态度，并不属于因地制宜，排除D项。 17.【答案】【小题1】“自由”：在城市里自由流动；司法自由；财产自由；身份自由；土地自由，享有某些特定的经济特权。（答出其中三点即得满分） ​​​​​​​因素：日耳曼人的观念；基督教思想移植到世俗领域；罗马法中个人权利元素。（答出其中两点即可） 【小题2】特点：封建领主在其领地内独立行使权力（或拥有司法、行政、赋税权力）；基督教会拥有重要地位；教权与王权二元并行；王权较弱。（答出其中三点即可） 【小题3】影响：催生了西欧近代的民主宪政；孕育了近代自由主义思想；推动了西欧近代商品经济发展和资本主义萌芽出现。（答出其中两点即可） 【解析】1.  本题考查中世纪的欧洲。第（1）题，中古西欧个人拥有的“自由”并指出影响其产生的历史因素，考生主要根据材料一中的相关信息进行概括。 2.  本题考查中世纪的欧洲。第（2）题考查中古西欧社会的特点，考生主要根据材料二中的相关信息进行概括。 3. 本题考查中世纪的欧洲。第（3）题考查中古西欧社会对近代西欧的影响，考生可根据材料一、二中的相关内容并结合所学知识进行分析。 18.【答案】（1）维新变法时期梁启超否定科举制，认为科举制是中国文明发展的阻碍，不能培养应试者的真正能力；戊戌变法失败后梁启超转而肯定科举制，认为科举制对世界其他国家产生了深远影响，有利于促进阶层流动。 （2）梁启超思想的变化是根据形势的变化而变化的，在戊戌变法期间，他为了推动政治制度的变革，对中国传统文化进行了否定和批判，科举制也因而在否定之列；戊戌变法失败后，他通过游历各国认识到了科举制对于中国社会的积极作用，因此转而肯定科举制。所以梁启超的这种思想变化都是为了社会现实服务的。 【解析】（1）根据“八股取士，为中国痼蔽文明之一大根原。行之千年，使学者坠聪塞明，不识古今，不知五洲，其弊皆由于此”、“当士人进入仕途，八股作文的能力得不到施展，又没有处理其他事务的能力，‘然内政、外交、治兵、理财无一能举者，则以科举之试，以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。’”可知维新变法时期梁启超否定科举制，他认为科举制是中国文明发展的阻碍，不能培养应试者的真正能力；根据“梁启超随康有为逃亡日本，并去美洲、澳大利亚游历。1910年，他对科举制的态度发生改变”、“夫科举非恶制也，所恶乎畴昔之科举者，徒以其所试之科不足致用耳”等信息可知，戊戌变法失败后梁启超转而肯定科举制，认为科举制对世界其他国家产生了深远影响，有利于促进阶层流动。 （2）根据“在全部过程中，我们不难看出梁启超是怎样改变着自己的思想。但是事实上有一种思想贯穿其全部变化的过程，它使我们确信，是一种一致性保持在其变化的观念中”并结合所学内容可知，梁启超思想的变化是根据形势的变化而变化的，在戊戌变法期间，他为了推动政治制度的变革，对中国传统文化进行了否定和批判，科举制也因而在否定之列；戊戌变法失败后，他通过游历各国认识到了科举制对于中国社会的积极作用，因此转而肯定科举制。所以梁启超的这种思想变化都是为了社会现实服务的。 19.【答案】示例论题：科技革命推动人类文明的进步。 阐述：科学技术的进步推动了社会的发展，科学技术是生产力，生产力是推动人类社会发展的终极动力。在英国工业革命中，瓦特运用牛顿力学原理改进蒸汽机，推动人类步入“蒸汽时代”。通过第二次工业革命，“电气时代”到来，信息交流和交通运输的便捷，使世界日益成为一个密不可分的整体。不仅增加了社会财富，也使人们的生活丰富多彩，城市化进程加快。随着21世纪网络化时代的到来，信息技术深刻改变人们的工作、生活方式，促使人们的思想观念发生变化，促进科技进步，加速产业的变革。现代信息技术改变了人类交往的方式。电子商务是信息技术应用的最重要的方面，代表着未来贸易方式的发展方向。计算机互联网的产生与普及，使得全球经济一体化，货物、技术、服务等各种信息都在全球范围内流动。 结论：综上所述，科技进步是人类文明发展的强大动力，推动人类文明不断地进步。 【解析】略 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $