期末物理专题提优：实验探究题-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦八年级下册核心实验，系统提炼控制变量、转换法等探究方法，构建“实验原理-数据处理-结论分析”逻辑链条，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学基础实验|4（重力、摩擦力等）|控制变量法、二力平衡原理|从力的测量到运动关系，形成“力-运动”认知体系| |压强浮力实验|3（压力作用效果、阿基米德原理等）|转换法（凹陷程度）、图像分析|压强公式推导→浮力计算，衔接密度与力的综合应用| |机械与能量实验|3（杠杆、滑轮组、动能等）|多次实验归纳规律、机械效率计算|杠杆平衡条件→机械效率影响因素，体现能量转化观念|

期末专题提优：实验探究题-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024） 1．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如表数据： m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 G/N 1 2 3 4 5    (1)本实验中用到的测量器材有：________和________。 (2)根据所测数据在图1坐标系中描点并连线。 (3)分析图1可以得到的结论是：__________。 (4)如图2所示，在用弹簧测力计测量重力的过程中，其中没有应用到的物理知识是________（填序号）。 A．二力平衡的条件 B．物体的重力跟质量的关系 C．弹簧的伸长量跟其所受的拉力的关系 D．物体间力的作用是相互的 (5)月球对它表面附近的物体也有引力，这个力是月球表面物体所受的“重力”，它大约是同一个物体在地球上所受重力的。一位运动员质量为80kg，在地球上最多能举起重1800N的物体，则他到了月球后，最多能举起质量为________kg的物体。 2．如图所示是探究“运动和力关系”的实验情景： (1)分析小车运动情况可知，小车受到的阻力越小，其速度减小得越___________（填“快”或“慢”）。由此推理：若水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上做___________运动；这说明物体的运动___________（填“需要”或“不需要”）力来维持。 (2)每次实验小车都要从斜面的___________（填“相同”或“不同”）高度由静止滑下，目的是控制小车滑到水平面的___________相同。 (3)请你推理，如果小车以不同的速度在阻力为零的水平面上运动，最终的速度___________（填“相同”或“不相同”）。 3．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做__________，根据__________知识，可知此时摩擦力与拉力大小相等； (2)比较__________两次实验可知：当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (3)比较1、2两次实验，得出结论：____________________； (4)小芳将实验方法进行了改进，实验装置如图乙：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力方向为__________。这样改进的好处是__________。 4．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，用一张小桌分别按照如图所示方式放在海绵上，乙、丙两图用的是同一个砝码。 (1)实验中，是根据海绵的______来比较压力作用效果的； (2)比较______两图可初步得出：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。下列事例中，接应用该结论的是______（选填序号）。 A．课桌的边缘设计成圆弧形 B．水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度 C．交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t (3)公共汽车都配备了逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破车窗玻璃逃生。为了更容易打破玻璃，逃生锤的外形应选如图中的（     ） A． B． C． D． 表一：第一组长方体 实验序号 压力（N） 受力面积（） 1 10 2 2 20 4 3 40 8 表二：第二组圆柱体 实验序号 压力（N） 受力面积（） 4 6 2 5 12 4 6 24 8 (4)根据该小组同学记录的实验数据及观察到的现象，______（选填“能”或“不能”）研究压力作用效果与物体形状的关系。 5．如图是进行压强的有关实验的复习。 (1)如图甲实验装置：可以研究压力的作用效果跟压力的大小和________的大小的关系；实验中同学们是通过观察________来比较压力作用效果的。若物块的长、宽、高分别为10cm、10cm、5cm，物块的密度为，取10N/kg，则物块放置在水平面上对水平面的压强为________Pa。 (2)如图乙实验，将探头分别放入水中同一深度，实验表明：同种液体，同一深度，液体内部向各个方向压强________。 (3)如图丙实验，玻璃管内水银面上方是真空，则将玻璃管稍倾斜，管内外水银面的高度差________（选填“变大”“变小”“不变”）；若实验中不小心进了空气，则测量的水银柱高度比实际高度偏________（选填“大”或“小”或“不变”）。请你写出一种最简便的判断方法来检验玻璃管内是否进了空气。_______ 6．兴趣小组利用弹簧测力计、物块、溢水杯、小桶、铁架台等器材验证阿基米德原理。 (1)实验中所用物块的重力为___________N； (2)同学们发现溢水杯中未装满水，如图甲所示，这样实验会使测得的溢出水的重力___________（填“偏大”或“偏小”）； (3)溢水杯装满水后，将物块浸没在水中，如图乙所示，物块受到的浮力大小与它排开水所受的重力大小___________； (4)继续实验，将物块浸没在装满酒精的溢水杯中，如图丙所示，发现，说明物块受到的浮力大小与___________有关。 7．同学们在复习浮力知识时，整理了一些问题。 (1)如图甲，小七想要探究的是浮力大小与________________的关系，物块浸没在水中所受浮力为________N。盐水的密度________________kg/m3。（水的密度为） (2)小七为了“探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系”，做了如图乙所示的实验，你认为更合理的实验顺序是________。弹簧测力计使用和读数准确的情况下，小七得出的实验结果是：。请分析，产生这一结果的原因可能是________________________________________________（写出一条）。 (3)小七和小石又用图丙实验装置研究浮力大小的影响因素，逐渐增加升降台的高度，改变圆柱体浸在水中的体积，绘制出图像，由图像可得到结论：________________________________________。 8．实验小组在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，所用小球的质量，让小球分别从图中的位置由静止释放（）。 (1)实验中通过比较木块被小球撞击后______来判断小球具有动能的大小。 (2)分析比较图甲、乙两次实验可知，物体的质量一定时，物体的______越大，动能越大。分析比较图______两次实验可知，动能大小与物体的质量有关。 (3)小华提出：选择光滑的水平面进行本次实验效果更理想。请你判断小华的观点是否正确，并简要说明理由。______________________________ 9．实验小组在“探究杠杆平衡条件”的实验中： (1)实验前，发现杠杆在如图甲所示位置静止，此时杠杆处于______（选填“平衡”或“不平衡”）状态，应将杠杆的平衡螺母向______（选填“左”或“右”）适当调节，使杠杆水平平衡，这是为了便于测量______及消除杠杆自重对实验的影响。 (2)调节杠杆在水平位置平衡后，往杠杆左右两端加减钩码或移动钩码所处的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，如图乙。实验数据记录如下表，由表中数据推测出杠杆的平衡条件：________________（用、、、表示）。多次实验的目的是________________。 序号 动力 动力臂 阻力 阻力臂 1 1.0 15.0 1.5 10.0 2 1.0 20.0 1.0 20.0 3 3.0 10.0 2.0 15.0 (3)在图乙实验的基础上，将右侧钩码换成弹簧测力计，如图丙所示，保持杠杆水平平衡，弹簧测力计拉力方向由竖直方向变为方向后，弹簧测力计的示数将______（选填“增大”“减小”或“不变”），原因是_______________________________。 (4)实验后，同学们讨论交流，将此装置改装成了一个杠杆液体密度计，该装置可测量小桶内液体的密度。如图丁所示，将容积为20mL的空小桶挂在点，在杠杆上点右侧悬挂一质量为20g的重物。当重物悬挂点在点时，杠杆水平平衡，已知，则杠杆密度计的“0”刻度线应在______（选填“”或“”）点。然后将待测液体倒满小桶，将杠杆右侧重物悬挂点调节至点位置时，杠杆刚好水平平衡，，点位置应标注的密度刻度值是______。（取） 10．在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示）， 实验数据记录如表： 次数 钩码重/N 钩码上升距离/cm ① 弹簧测力计上升距离/cm 机械效率/% 1 2 10 0.8 30 83.3 2 4 10 1.5 30 ② 3 6 10 2.2 30 90.9 (1)表格中①处应填写的内容为________，②处数据应为________（结果保留一位小数）； (2)分析以上实验数据可以得出结论：同一滑轮组的机械效率与________有关； (3)同组的小华发现边拉动弹簧测力计边读数时，弹簧测力计示数不稳定，她认为应在弹簧测力计静止时读数，小明认为她的想法________（选填“合理”或“不合理”），理由是________； (4)另一实验小组的同学改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图丁的图像。分析图像中的A点可知，此时被提升物体所受的重力________。 A．大于8N B．等于8N C．小于8N 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题提优：实验探究题-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024）》参考答案 1．(1) 弹簧测力计 天平 (2)   (3)由图可知，质量增大几倍，对应的重力也增大几倍，物体所受重力与其质量成正比。 (4)B (5)1080 【详解】（1）实验中，需要测量物体的质量和物体的重力，用到天平和弹簧测力计。 （2）横坐标对应质量，纵坐标对应重力，描出对应的各点，将各点连接起来。 （3）由图可知，质量和重力的关系是一条直线，重力随着质量的增大而增大，因此重力和质量成正比。 （4）物体的重力跟质量的关系，是探究两者的关系，目的不是测量重力，故B与弹簧测力计能测出物体的重力没有关系，故B符合题意。 （5）该运动员在地球上最多能举起重1800N的物体，在月球上他能举起的物体的重力也为1800N，则他在月球表面最多能举起的物体的质量 2．(1) 慢 匀速直线运动 不需要 (2) 相同 速度 (3)不相同 【详解】（1）分析小车运动情况可知：毛巾、棉布、木板表面越来越光滑，小车通过的距离增大，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远；由此进一步推理：如果运动小车不受阻力，它将做匀速直线运动，这说明物体的运动不需要力来维持。 （2）为了使小车到达水平面的速度相同，每次实验小车都要从斜面的相同的高度由静止滑下。 （3）小车以不同的速度在阻力为零的平面上运动，会做匀速直线运动，最终的速度不相同。 3．(1) 匀速直线运动 二力平衡 (2)2、3 (3)当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (4) 水平向右 弹簧测力计示数稳定，便于读数 【详解】（1）实验中要用弹簧测力计水平拉动木块，当木块做匀速直线运动时，水平方向受力平衡，此时所受到弹簧测力计的拉力和摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡的条件这两个力的大小相等。 （2）要探究接触面粗糙程度对滑动摩擦力的影响，应该控制压力相等，改变接触面的粗糙程度。第2次和第3次实验中，木块上都放有砝码（压力相等），但第3次使用了更粗糙的长木板，故比较2、3两次实验可得出结论。 （3）比较第1次和第2次实验，两次使用相同的长木板（接触面的粗糙程度相同），第2次木块上加有砝码（压力较大），弹簧测力计的示数更大，故得出的结论是当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）改进后的装置中，弹簧测力计固定，只需拉动下面的长木板使其与木块之间有相对滑动，即可产生滑动摩擦力，木块相对于地面静止，此时受到的摩擦力和弹簧测力计拉力二力平衡，受到的弹簧测力计拉力方向水平向左与木板施加的摩擦力为平衡力，故此时木块受到的摩擦力方向水平向右，长木板不必做匀速直线运动，且弹簧测力计示数稳定，便于读数。 4．(1)凹陷程度 (2) 乙、丙 A (3)D (4)不能 【详解】（1）实验中，海绵受到压力的作用，发生形变，故实验中是根据海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。 （2）通过比较乙、丙两图可知，压力大小相同，乙受力面积小，压力作用效果明显，丙的受力面积大，压力作用效果越不明显，故比较乙、丙两图可初步得出：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显的实验结论。 A．有些课桌的边缘设计成圆弧形状，应用了“压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显”这一结论，故A符合题意； B．水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度，应用的是连通器，故B不符合题意； C．货车行驶时，地面的受力面积相同，承载质量越大，对地面压力越大，压强越大，路面越易损坏，应用了受力面积相同时，压力大，力的作用效果越明显，故C不符合题意。 故选A。 （3）在压力一定时，减小逃生锤接触玻璃时的受力面积，可以增大逃生锤对玻璃的压强，以便打破玻璃顺利逃生，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （4）要探究压力作用效果与物体形状的关系，需要保持压力和受力面积相同，只改变物体的形状，由表格数据可知，只保证了受力面积相同，但压力又改变了，存在两个变量，无法根据实验数据研究压力作用效果与形状的关系。 5．(1) 受力面积 海绵形变程度 2000或1000 (2)相等 (3) 不变 小 将玻璃管倾斜至760mm以下，水银都无法充满全管，则进了空气，反之未进气 【详解】（1）压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关，图甲中，探究压力的作用效果与压力的大小和受力面积的关系。实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，运用了转换法。 由 可知，物块放置在水平面上，物块的高度是10cm，对水平面的压强 物块的高度是5cm，对水平面的压强 （2）由图乙可知，将探头分别放入水中同一深度，U形管内液面的高度相等，说明液体压强相等，可以得到同种液体，同一深度，液体内部向各个方向压强相等。 （3）玻璃管内水银面上方是真空，玻璃管内水银柱不会落下是靠大气压支持，将玻璃管稍倾斜，外界大气压不变，管内外水银面的高度差不变。 若实验中不小心进了空气，管中空气中对液柱的液面有压强，使液柱高度下降，测量结果会偏小。 检验玻璃管内是否进了空气的方法：玻璃管倾斜至760mm以下，水银都无法充满全管，则进了空气，反之未进气。 6．(1)4 (2)偏小 (3)相等 (4)液体密度 【详解】（1）由图甲可知，弹簧测力计直接悬挂物块时的示数即为物块的重力。图中 ，所以物块重力为 。 （2）若溢水杯未装满水，物体浸入后水面需先上升至溢水口才会溢出，导致排开的水不能全部流入小桶。因此测得的溢出水的重力会比实际排开水的重力偏小。 （3）根据称重法计算浮力 排开水的重力 两者数值相等，说明物块受到的浮力大小与它排开水所受的重力大小相等。 （4）图丙中物块浸没在酒精中，排开液体的体积与在水中时相同，但液体密度不同。发现 ，说明在酒精中受到的拉力更大，即浮力更小，这表明浮力大小与液体密度有关。 7．(1) 液体的密度 3 (2) DABC 溢水杯中没有装满水 (3)液体密度一定时，物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积成正比 【详解】（1）本次实验控制排开液体体积相同，探究浮力大小与液体的密度的关系。由图可知，重力，浸没水中拉力，在水中浮力 浸没盐水拉力，盐水浮力 浸没时相等，所以 盐水密度 （2）先测桶重D；再测物体重力A，接着将溢水杯装满水，将物体浸没在溢水杯中测拉力B，最后测桶和排开液体的总重C，即顺序为DABC； 若，最可能的原因是溢水杯没有装满水，排开的水没有全部溢出，导致测得的排开液体重力偏小。 （3）图丙的图像是过原点的倾斜直线，水的密度不变，因此可得结论：液体密度一定时，物体受到的浮力大小与物体排开液体的体积成正比。 8．(1)移动的距离 (2) 速度 乙和丙 (3)不正确；因为该实验的原理是通过木块在水平面上移动的距离来反映小球动能的大小。木块之所以会停下来，是因为受到了水平面的摩擦力。如果水平面是光滑的，木块在被小球撞击后，将不会受到摩擦力，会以恒定的速度一直运动下去，不会停下来。这样就无法通过测量木块移动的距离来比较小球动能的大小了。 【详解】（1）小球的动能大小无法直接测量，但小球撞击木块时，会对木块做功，使其移动。小球的动能越大，对木块做的功就越多，木块被推动的距离就越远。因此，我们可以通过观察和比较木块被推动的距离来间接判断小球动能的大小。 （2）图甲和图乙的两个实验中使用的小球质量相同（都是m），但乙释放的高度更大（）。小球从更高处滚下时，到达水平面的速度更大。实验结果显示，图乙中木块被推得更远（），说明其动能更大。因此，在质量一定时，物体的速度越大，动能越大； 要探究动能大小与物体质量的关系，需要运用“控制变量法”，即保持小球的速度相同，改变小球的质量。小球的速度由释放高度决定，所以应选择从相同高度释放小球的实验。图乙和图丙中，小球都是从高度H处释放，到达水平面时速度相同。但它们的质量不同（）。通过比较这两个实验，可以得出动能与质量的关系。 （3）略。 9．(1) 平衡 右 力臂 (2) 避免偶然性，得到普遍规律 (3) 增大 拉力倾斜后，动力臂变小，阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件可得，拉力增大。 (4) A 2 【详解】（1）甲图静止的杠杆处于平衡状态； 杠杆左低右高，平衡螺母向偏高的右端调节； 杠杆调水平平衡后，力臂与杠杆重合，可直接读取力臂，同时消除杠杆自重影响，因此目的是便于测量力臂。 （2）分析表格数据，三次实验均满足动力×动力臂=阻力×阻力臂，即； 本实验是探究规律实验，多次实验是为了避免偶然性，得到普遍适用的结论。 （3）拉力斜拉时，支点到拉力作用线的垂直距离（动力臂）减小，左侧阻力和阻力臂不变，根据杠杆平衡条件，动力会增大，因此弹簧测力计示数增大。 （4）当液体密度为0（空桶）时，杠杆平衡时重物位于A点，因此0刻度线在A点； 空桶平衡时，已知，因此 满液体平衡时，代入数据整理得 液体质量 液体体积 因此液体的密度 10．(1) 拉力/N（或弹簧测力计示数F/N） 88.9 (2)被提升物体的重力（物重） (3) 不合理 没有考虑到摩擦力的影响 (4)A 【详解】（1）[1]测量滑轮组机械效率时，需要测量的物理量有：钩码重、钩码上升距离、拉力、弹簧测力计上升距离，因此①处应为拉力（弹簧测力计示数），单位为N。 [2]第2次实验，有用功 总功 机械效率 因此②处为88.9。 （2）实验数据显示：同一滑轮组，提升的物体重力越大，机械效率越高，因此同一滑轮组的机械效率与被提升物体的重力（物重）有关。 （3）[1][2]该想法不合理，因为实验时应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，绳子与滑轮间存在动摩擦力；静止时弹簧测力计不会克服摩擦力做功，测得的拉力偏小（没有机械之间的摩擦力），会影响滑轮组的机械效率，因此不能静止读数。 （4）若不计绳重和摩擦，机械效率 代入A点数据，解得：； 但由于绳重和摩擦力使得额外功变大，根据 在机械效率不变时，额外功增大，有用功也增大，若提升相同的高度，物体的重力会大于8N，故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $