13_ 湖心亭看雪-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级上册《湖心亭看雪》，通过积累运用（注音、解词、文学常识）夯实文言基础，衔接阅读鉴赏（课内外联读、课外拓展），构建从基础到提升的学习支架，帮助学生系统掌握古文知识与阅读方法。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，精选2026年各地期中真题改编积累题，采用批注法、断句口诀等教学方法，课内外联读对比张岱与李流芳作品情感，提升学生思维能力与审美创造，助力教师高效教学，学生深化古文理解与文化积淀。

语 文 九年级上册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：游目骋怀 13 湖心亭看雪 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 1.【2026甘肃白银期中改编】给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 张岱的《湖心亭看雪》为我们展现了雾凇沆______砀______的西湖美景。天 空、云层、远山、湖水rónɡ____为一体，白茫茫一片，显得如此苍茫辽阔。文章 写景，又不止于写景，我们从文中描绘的一片混_______________________沌中， 不难感受到作者那种人生于天地间，而自身如“沧海一粟”的感慨。 hànɡ dànɡ 融 hùn（每空1分，共4分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 2.解释下列加点的词。（4分） （1）余 ·一小舟 ：______________________________________ （2）拥毳衣炉火 拥：______________________________________ （3）湖中焉得更有此人 更：______________________________________ （4）余强饮三大白而别 白：______________________________________ 撑（船） 裹、围 还 古人罚酒时用的酒杯（每空1分，共4分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 3.下列有关文学文化常识的表述，有误的一项是( )（3分） B A.《湖心亭看雪》的作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。《湖心亭看 雪》选自他的代表作《陶庵梦忆》。 B.《湖心亭看雪》中的“更定”指初更,即零点前后。 C.“庆历四年”“崇祯五年”中的“庆历”“崇祯”指的是皇帝的年号。 D.《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学 家。《醉翁亭记》是他被贬滁州之时所作，抒发了他寄情山水、与民同乐的情怀。 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。B项，“更定”指晚上八时左右。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 4.用课文原句填空。（7分） （1）阅读古文，我们可以窥见古人高雅的生活情趣和娱乐方式，从中获得借鉴与 启发。如从《湖心亭看雪》中的“____________，________________”可以一览 张岱只身赏雪的情景。 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 （2）【2026北京西城区质检】《湖心亭看雪》中，作者运用白描手法，描绘雪后 冰花周围弥漫着白汽，天地相接、水天一色的景色的句子是“__________，_____ ___________，__________”。 雾凇沆砀 天与 云与山与水 上下一白 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 （3）【2026重庆江津区期中】《湖心亭看雪》中“____________，____________ _______________________”看似写他人之“痴”，实则暗赞张岱在乱世中坚守情 志的“痴”——不随波逐流，只守内心澄澈。 莫说相公痴 更有痴似相 公者（每空1分，共7分） 【解析】易错警示 注意易错字“毳”“凇”“沆”“砀”的书写。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 5.下列对《湖心亭看雪》的内容分析不恰当的一项是( )（3分） A A.文章中西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照，表达了作者清高自赏的情感和怀 才不遇的孤独感。 B.“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和 不随流俗的生活方式。 C.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国画中的写意山水， 寥寥几笔，传达出景物的形与神。 D.作者写作本文时，明朝已灭亡，可他仍用明朝的年号，含蓄地表达了对故国的怀念。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，“怀才不遇的孤独感”错误，应是 “淡淡的愁绪”。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 6. 下面是前人阅读《湖心亭看雪》后的一处批注。你认为此处批注恰当吗？ 请结合句子和批注加以评析。（3分） 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（批注：景象寒气逼人） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】这个批注是恰当的。“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出大雪后一片静 寂，人、鸟都瑟缩着不敢外出，冻得不敢作声，连空气也仿佛冻结了的景象，让 人读来觉得寒气逼人。（3分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 7.《湖心亭看雪》结尾，舟子说他们“痴”，你认为两个痴人各“痴”在何处?结 合文章内容谈谈你对“痴”的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 作者的“痴”表现在大雪三日后独自去看雪；（1分）“金陵人”的“痴”表现在 于亭中铺毡饮酒赏雪。（1分）一个“痴”字，生动地刻画了他们都不顾天寒地冻， 前往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人的形象；（1分）体现了他们痴迷于山 水、超脱于世俗之外的情趣。（1分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 阅读鉴赏 一 课内外古文联读 阅读下面两个文段，完成下列小题。（11分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀， 天与云与山与水， 上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更 有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船， 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 【乙】壬子正月晦日，同仲锡、子与自云栖翻白沙岭至西溪。夹路修篁，行 两山间，凡十里，至永兴寺。永兴山下夷旷，平畴远村，幽泉老树，点缀各各成 致。自永兴至岳庙又十里，梅花绵亘村落，弥望如雪，一似余家西碛（qì）山 中。是日，饭永兴，登楼啸咏。夜还湖上小筑，同孟旸、印持、子将痛饮。翼日 出册子画此。癸丑十月乌镇舟中题。 （节选自李流芳《题西溪画》） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 8.根据提示，补充释义。（3分） 方 法 提 示 释 义 词语推断法 长烟一空（《岳阳楼记》） （1）上下一白____ 查阅词典法 ①诛灭，消灭。②平，平坦。③喜悦，愉 快。（摘自《古代汉语词典》） （2）永兴山下夷旷 ____（填序号） 课内迁移法 是日更定矣（《湖心亭看雪》） （3）是日___________ ____________ 全 ② 这（每空1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 9. 作批注是常用的读书方法。请根据甲、乙两个文段补全下表。（8分） 批注方式 批注内容 理解式批 注 余强饮三大白而别。 译文：（1）_____________________________________________ 赏析式批 注 两篇文章都有带有“雪”字的句子，但作用不一样。 示例： 甲文中的“独往湖心亭看雪”交代了作者看雪的方式，表现 出他遗世独立的孤怀雅兴。 批注：乙文中的“弥望如雪”（2）_____________________________ ____________________________________________________________ ________________________（修辞角度） 我尽力饮了三大杯酒后（和他们）道别。（2分） 运用了比喻的修辞手法，将盛开 的梅花比作雪，生动形象地写出了梅花的洁白无瑕，展现了梅花盛开 时的繁盛景象。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 批注方式 批注内容 点评式批 注 两篇文章都属于写景散文，但蕴含的情感有不同之处。张岱的《湖心 亭看雪》抒发了（3）_____________________________________； 李流芳的《题西溪画》表达了（4）_____________________________ _______________。 伤感怀念的故国之思（意对即可。2分） 作者对自然风光的欣赏和对生活 的热爱（2分） 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 【解析】关键点拨 赏析比喻修辞手法类题的答题模板：运用比喻的修辞手法，将××比作××，生 动形象地写出了……的特点，抒发了……的情感。 （3）本题考查理解作者情感的能力。《湖心亭看雪》写于明王朝灭亡后，作者把 自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中。根据“崇祯五年十二月” 可知，虽然此时明朝已经灭亡，但作者仍用明的年号，文章抒发了作者挥之不去 的故国之思。 （4）本题考查理解作者情感的能力。在《题西溪画》中，作者记叙了和朋友一起 游玩的经历，通过描写村落中的美景，表达了对自然风光的欣赏和对生活的热爱。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 参考译文 【乙】壬子年正月的最后一天，（我）和仲锡、子与从云栖寺出发，翻越白 沙岭到达西溪。道路两旁都是高高的竹子，（我们）行走在两山之间，总共 （走了）十里（路），到达永兴寺。永兴山下（地势）平坦开阔，平整的田野、 远处的村庄，幽深的泉水、古老的树木，点缀其间各成景致。从永兴寺到岳庙又 （走了）十里（路），梅花连绵不断，横贯村落，（远远望去）满眼是像雪一样 的（白色梅花），完全就像我家乡西碛山（的景色）。这一天，（我们）在永兴 寺吃饭，登楼放声吟咏。晚上回到湖上的小筑，和孟旸、印持、子将（一起）痛 快饮酒。第二天（我）拿出画册画下西溪的景色。癸丑年十月题写于乌镇的船上。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 二 课外古文阅读 体裁：文言散文 作者：张岱 选篇理由：《湖心亭看雪》以寥寥数笔勾勒出雪景，选文则以简笔描绘月光、 江涛等，极具画面感。两文都体现了古代文人寄情山水等情怀。 【2026浙江杭州期中】 金山夜戏 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡，至北固，舣舟江口。月光倒囊 入水江涛吞吐露气吸之噀 ① 天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙 王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 余呼小仆携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧填， 一寺人皆起看。有老僧以手背揩眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视 为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目 久之，不知是人是怪是鬼。 （选自《陶庵梦忆》，有删改） 【注】①噀（xùn）：含在口中而喷出。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 10.阅读文章，完成（1）（2）小题。（3分） （1）解释下列加点词。（2分） ①余道镇江往兖______ ②目久之____________________________ 取道 看，注视（每空1分，共2分） （2） 联系以上两个词的解释，说说它们在词性变化上有哪些共同点。（1分） _______________________________________________________________________ 词类活用，名词活用作动词（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 11.为下面的句子断句。（限3处）（3分） 月 光 倒 囊 入 水 江 涛 吞 吐 露 气 吸 之 噀 天 为 白 【答案】月光倒囊入水/江涛吞吐/露气吸之/噀天为白（每处1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 【解析】本题考查文言文断句的能力。“月光倒囊入水”描述月光像从囊中倾泻 而出洒落在水里的情景，其后应断开；“江涛吞吐”描绘江涛起伏的动作，其后 应断开；“露气吸之”描绘露气吸收月光的情景，其后应断开；“噀天为白”表 示结果。据此断句即可。 方法总结 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 文言文断句口诀 文段休问长与短，熟读精思是关键；内容大意全理解，始可动手把句断；联系全 文前后看，先易后难细分辨；紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现； 常用虚词是标志，更有规律供参看；词性词义要精研，语法结构助判断；排比对 偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 12.画横线句“林下漏月光，疏疏如残雪”有何表达效果？请联系语境简要赏析。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】画横线句“林下漏月光，疏疏如残雪”写出了半夜时分月光下金山寺的 幽静环境。（1分）“漏”字生动地写出了树高、林密，皎洁的月光只有星星数点 穿过树叶投射到地面；“如残雪”指斑驳的月影似残雪，这里巧用比喻写出“漏 光”之疏，映衬寺内树木葱茏、枝叶茂密。（2分）这两句渲染了夜半时分，月下 金山寺内幽深、静美的环境，更突出后文张岱于深夜张灯火、喧锣鼓、演大戏的 动静之大，从而生动表现出张岱痴迷戏曲、特立独行的个性特点。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 13.《金山夜戏》共175字，其中绘景28字，绘游踪和山僧篇幅稍多，写“戏”篇 幅较少，你认为这样的安排是否合理？试结合全文阐述你的看法。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我认为这样的安排合理。文章主旨在于展现作者独特的夜游体验与审美 情趣，而非单纯记录夜戏。（1分）绘景营造氛围，绘游踪增强叙事，绘山僧侧面 烘托夜戏之奇，均服务于主题且丰富了文章层次。（2分）写“戏”虽简，却与整 体相得益彰，共同构成完整意趣。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 【解析】参考译文 《金山夜戏》 崇祯二年中秋后的一天，我取道镇江前往兖州。傍晚时分，到达北固山， （我）把船停靠在江口。月光如同从囊中倾泻而出洒落在水里，江涛吞吐着月光， 露气吸收着月光，（然后月光）喷薄而出，让天空都变成一片洁白。我 （见了这番景象）十分惊喜。行船到金山寺下，（此时）已经是二更天了。（我） 经过龙王堂，进入大殿，（四周）都漆黑寂静。树林间漏下了点点月光， （投射在地上）稀稀疏疏的，像残留的雪。我唤小仆人带上唱戏的用具，在大殿 里大张灯火，唱起了韩蕲王在金山及长江大战的几出戏。锣鼓声喧闹嘈杂，整个 寺庙的人都起来观看。有个老和尚用手背揩着眼翳，张大嘴巴，呵欠伴着笑声和 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 喷嚏一起冒了出来。（和尚们）慢慢集中视线，（想）看清（我们）是什么人， 因为什么事、什么时候来到这里，（却）都不敢问。戏演完了，天快亮了， （我们）解开缆绳渡江过河。山上的和尚到山脚下，久久地望着我们，弄不清 （我们）到底是人是怪还是鬼。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 知识拓展 文章既有“盛张灯火”“锣鼓喧填”“一寺人皆起看”等热闹场面的渲染，又有 老僧“以手背揩眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至”的特写，两者相映成趣。正 因为老僧对唱戏者是“何许人，以何事何时至，皆不敢问”，所以才有戏罢曲终， 尚不知“是人是怪是鬼”的结尾，表达的是山僧不知是梦是真还是戏的心态。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 $