11 岳阳楼记-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册语文同步课件（统编版·新教材）
2026-08-15
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教辅
摘要：
该初中语文课件聚焦九年级上册《岳阳楼记》，涵盖文言积累、阅读理解及拓展应用，通过“积累运用-阅读鉴赏-学科素养”模块递进，利用超链接跳转构建从基础到拓展的学习支架，衔接课内知识与中考需求。
其亮点在于融合同步与中考必刷内容，通过课内外古文联读（如范仲淹求祷与《岳阳楼记》对比）培养思维能力，结合岳阳城市标志分析提升审美创造，强化文化自信。实例丰富，教师可高效教学，学生能夯实基础并提升综合素养。
内容正文：
语 文
九年级上册 RJ
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第三单元 人文主题：游目骋怀
11 岳阳楼记
4
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积累运用
1.【2026河南南阳调研】阅读下面语段，回答问题。
花洲书院是我国著名书院之一，位于河南省邓州市古城东南隅，为北宋名臣
范仲淹所创办。邓州位于伏牛山脉南部，气候温润，平畴沃野，民风淳朴。范仲
淹在邓州任知州期间创建了花洲书院，应被贬zhé为巴línɡ郡太守的滕子京的恳求，
在花洲书院写下了千古名篇《岳阳楼记》，在文中他借物言志，纵议政治理想，
抒发了胸中的huī宏之气。
（1）给加点字注音。（2分）
东南隅____ 温润_______________________
yú
rùn（每空1分，共2分）
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（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（3分）
贬zhé____ 巴 línɡ____郡 huī______________________宏
谪
陵
恢（每空1分，共3分）
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2.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是( )（2分）
B
A.政通人和/春和景明 B.北通巫峡/指通豫南
C.浊浪排空/长烟一空 D.南极潇湘/此乐何极
【解析】本题考查理解一词多义的能力。A项，和乐/和煦。B项，均是“通向”的
意思。C项，天空/消散。D项，至、到达/尽头。
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3.下列句子中，加点词的古今词义没有变化的一项是( )（2分）
D
A.增其旧制 B.则有去国怀乡 C.至若春和景明 D.宠辱偕忘
【解析】本题考查辨析古今异义词的能力。A项，古义，规模；今义，制度。B项，
古义，国都；今义，国家。C项，古义，日光；今义，景致。D项，古今词义均为
“一起”。故选D。
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4.下列对各句的句式判断错误的一项是( )（2分）
C
A.乃重修岳阳楼（省略句） B.此则岳阳楼之大观也（判断句）
C.居庙堂之高则忧其民（被动句） D.微斯人，吾谁与归（倒装句）
【解析】本题考查判断文言句式的能力。A项，句子省略了主语“滕子京”，是省
略句。B项，句子中的“也”表示判断语气，“则”用于加强判断，故该句是判断
句。C项，该句中的“高”是“庙堂”的定语，故该句是定语后置句。D项，“吾
谁与归”是倒装句中的宾语前置句，正常语序应为“吾与谁归”。故选C。
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5.下列选项中表述不正确的一项是( )（2分）
D
A.“记”是古代的一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，属于古代散文的范畴。
B.江南三大名楼指的是江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼和湖南岳阳的岳阳楼。
C.《离骚》为战国时期著名诗人屈原所作。“骚人”原指屈原或《楚辞》作者，
后泛指文人。
D.《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文忠。这一谥号，是朝廷依其生平
事迹给予的评价。
【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。D项，范仲淹，谥号“文正”。
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6.用课文原句填空。（10分）
（1）【2025安徽中考】出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的
“________，________”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。
（2）云岭大地山清水秀，景色宜人，民风淳朴。这里绿波荡漾、水天一色，正如
范仲淹《岳阳楼记》中“__________，__________”所写的那样。
（3）写“花草”，范仲淹在《岳阳楼记》中以“__________，__________”传达
迁客骚人的览物之喜。
（4）【2025河南中考改编】我会记得皓月照耀下的北龙湖“__________，______
_____”（范仲淹《岳阳楼记》），尽显动静变幻之美……
衔远山
吞长江
上下天光
一碧万顷
岸芷汀兰
郁郁青青
浮光跃金
静影
沉璧
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（5） 【2026江苏徐州质检】中国共产党成立105周年以来，一代代共
产党人心怀天下，始终把人民与国家放在首位，这正是范仲淹《岳阳楼记》中所
推崇的博大胸襟：________________，___________________________________。
先天下之忧而忧
后天下之乐而乐（每空1分，共10分）
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7.用现代汉语翻译下列语句。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。
_______________________________________________________________________
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
_______________________________________________________________________
关键点拨
（1）句重点词：以，因为。（2）句重点词：先，在……之前；后，在……之后。
不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。（2分）
在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。（2分）
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8.下列对《岳阳楼记》内容的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）
C
A.“衔远山,吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡
气势。
B.文章语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写
景多用偶句，两两相对，珠联璧合。
C.文章第3段和第4段，所写的景象特点截然不同，却都写了迁客骚人的“览物之
情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念并无不同。
D.文章结尾段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
的思想。
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【解析】本题考查理解与分析文章内容的能力。C项，迁客骚人的“感极而悲者矣”
“其喜洋洋者矣”的“览物之情”和“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的理
念不同。
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9.《岳阳楼记》最后一段中的“微斯人，吾谁与归”蕴含了作者怎样的胸襟和情
怀？（2分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
【解析】本题考查分析作者情怀的能力。“微斯人，吾谁与归”的意思是“如果
没有这种人，我同谁一道呢”，其中“这种人”指具有忧国情怀的古仁人。由此
可知，这句话蕴含了作者愿与古仁人同道的旷达胸襟和济世情怀。
蕴含了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”的济世情怀。（2分）
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一 课内外古文联读
【甲】
嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，
居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐
耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
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【乙】
范文正公微 ①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相 ② 乎？”不许。复祷之
曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利 ③ 泽生民，非大丈夫
平生之志。”
他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？
无乃 ④ 失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是（B）！古人有云：‘常善救人，故无
弃人；常善救物，故无弃物。’能及 ⑤ 小大生民者，固惟相为然。既不可得矣夫
能行救人利物 ⑥ 之心者莫如良医。果能为良医（C），上以疗君亲之疾，下以救贫
民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”
（选自吴曾《能改斋漫录》，有删节）
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【注】①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：恐怕，只
怕。⑤及：（恩惠）到。⑥物：人，众人。#2.2.2
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10.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。（4分）
文言词语 方法提示 解释
（1）夫不能利泽生民 查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨
露。③加恩惠于人。） ____________
（2）尝诣灵祠求祷 课内迁移（予尝求古仁人之心） ______
（3）无乃失于卑耶 成语推断（卑不足道） __________
（4）下以救贫民之厄 语境推断（联系上下句） ___________________
_____________
加恩惠于人
曾经
地位低微
困厄（每空1分，共4
分）
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11. 请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。（2分）
A.( ) B.( ) C.( )
夫
哉
也（答对一处1分，答对三处2分）
【解析】本题考查理解文言虚词的能力。A处，联系上文可知，此处为范仲淹描述
了迁客骚人“以物喜，以己悲”的两种表现后发出的慨叹，“嗟夫”常放在句首，
表示慨叹。B处，联系上文可知，有人认为当医生地位低微，范仲淹回答：“唉，
怎么会如此呢？”“哉”作语气词时，可用来表示疑问或反诘，相当于现代汉语
中的“吗”或“呢”。C处，联系语境可知，范仲淹认为如果真成为技艺高超的好
医生，上可以治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。“也”
作语气词时，可用在句中，表示语气的停顿。
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12.请为乙文中画波浪线的句子断句（限两处）。（2分）
既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医
【答案】既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医（每处1分，共2分）
【解析】本题考查文言文断句的能力。“矣”是语气词，用于句末相当于“了”；
“夫”是文言发语词，用于句首；“者”用在句末和前文共同构成“者”字结构。
据此断句即可。
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13.请翻译乙文中画横线的句子。（2分）
大丈夫之志于相，理则当然。
_______________________________________________________________________
关键点拨
重点词：大丈夫，有志向、有抱负的男子；相，宰相。
大丈夫立志当宰相，是理所当然的。（2分）
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14.甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也
谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？（4分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”
指当宰相，“退”指当良医。（每处1分，共4分）
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参考译文
【乙】范仲淹贫贱时，曾经到神祠求签祈祷，说：“将来我能做宰相吗？”
（抽签）结果表明不可以。然后他又（求签）祈祷说：“不行的话，（我）愿意
做个良医。”结果表明也不可以。过了一会儿（他）叹气说：“不能为百姓谋求
利益，加恩惠于百姓，不是大丈夫一生的志向。”
某一天，有人对他说：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的。您为什么祈愿
当良医呢？恐怕有一点地位低微了吧？”范仲淹回答说：“唉，怎么会如此呢？
古人说：‘经常善于挽救他人，因而没有被遗弃的人；经常善于拯救万物，因而
没有被废弃的物。’能够惠及万民的，当然只有宰相能做到。既然不能当上宰相，
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要实现救人、为人谋求利益的心愿，莫过于当良医。如果能够成为良医，上可以
治疗君亲的疾病，下可以救助贫民的困厄，中能够保身长年。身在民间而依旧能
惠及万民的，除了良医，就没有别的了。”
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二 课外古文阅读
体裁：记 作者：但象琦#1
选篇理由：选文中，亭以人传，平云亭因范公之高风亮节而闻名，与岳阳楼因
范仲淹文志而不朽的逻辑一致，均凸显“人杰则地灵”的文化内核和对先贤精神
的追慕与传承。#1.1
【2026浙江湖州期中改编】
晋原北郊，静惠山巅，有亭翼然临于其上，署曰平云，状其高也。作亭者谁？
华阳范忠文公镇 ①。亭之胜致，则迩 ② 延野绿，远映云光。
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窃意当年公在斯亭当必心旷神怡宠辱胥忘矣。抑知处江湖之远，则忧其君，
范文正之志也，而公志范文正之志者也。其筮仕 ③ 则正色立朝，不附权势，高风
亮节，嶷 ④ 如山岳。是则亭实以人传矣，而人又何必不以亭而益传欤？
（选自但象琦《平云亭记》，有删改）
【注】①范忠文公镇：范镇，字景仁，谥号忠文，华阳（今四川成都）人。
北宋著名文学家、政治家。②迩（ěr）：近。③筮（shì）仕：初出做官。④嶷
（nì）：高峻的样子。#1.5
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15.参考表格提示，解释下列加点词。（3分）
加点词 方法提示 词义
有亭翼然临于其上 语境推断法：由前文“静惠山巅”推
断 （1）临：__________
状其高也 联系成语推断词义：不可名状 （2）状：______
亭之胜致 联系课文解释词义：予观夫巴陵胜状 （3）胜：__________
_______________
居高面下
描绘
美好（每空1分，共3分）
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16. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A—G中选出正确的
两处( )（3分）
窃意A当年B公C在斯亭D当必E心旷神怡F宠辱G胥忘矣
DF
【解析】本题考查文言文断句的能力。“窃意当年公在斯亭”的意思是（我）私
下猜测当年忠文公在这座亭子里时，语义完整，其后应断开；“当必心旷神怡”
和“宠辱胥忘矣”是对公在亭中心境的进一步描述，表示他在此处心情舒畅，精
神愉快，荣耀和屈辱都忘了，二者之间是并列关系，中间应断开。据此断句即可。
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17.下面句子中的加点词“欤”有什么表达效果？（4分）
是则亭实以人传矣，而人又何必不以亭而益传欤？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
强化反问语气，增强论述力度；暗示“人因亭传”是必然之理；否定“人不必以
亭传”的潜在质疑；收束全文，引发读者思考。（每点1分，共4分）
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18. 回归教材 南朝梁刘勰在《文心雕龙·知音》中提到：“音实难知，知
实难逢，逢其知音，千载其一乎！”你认为范仲淹和范镇能成为知音吗？请结合
《岳阳楼记》和选文阐述你的理由。（4分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
【示例】能。（1分）他们都是文学家，（1分）还都有以治国安邦为己任的政治
理想和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。（2分）
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参考译文
晋原的北郊，静惠山的山顶上，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一
样，高踞于山顶之上，叫作平云亭，（这个名字）描绘了亭子（所处位置）之高。
造亭的人是谁？华阳的忠文公范镇。亭子的美好景色，是近处绵延的绿色原野，
远处交相辉映的云光。
（我）私下猜测当年忠文公在这座亭子里时，应当一定心情舒畅，精神愉快，
荣耀和屈辱都忘了。不过知道被贬谪到边远地区做地方官，就替君主担忧，这是
范仲淹的志向，而忠文公的志向（正）是范仲淹的志向。他初出做官时就以神情
严肃立于朝廷，不依附权势，（他的）高风亮节，高峻如山岳（一般令人敬仰）。
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（虽然）这座亭子确实是因为人而得以扬名了，但人又何尝不会因为这座亭子而
更加声名远播呢?
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学科素养
19.核心素养 审美创造 右图是湖南岳阳的城市标志，请你简明地写出该标志的构
图要素和设计意图。（2分）
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【示例】图标的上部是极具岳阳楼特色的屋檐形象，下面的一湾清水代表的是洞
庭湖美景，图标整体构成“岳阳”二字的变体。图标表现了岳阳风物特点，古韵
十足。（2分）
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