7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕“理想信念”人文主题，涵盖积累运用（字形辨析、成语使用等）、阅读鉴赏（议论文结构与论据分析）、学科素养（劳动实践与审美创造），通过“绚丽秋日，多彩青春”主题活动情境，以学生心得为载体，搭建从语言基础到思维提升再到素养落地的学习支架。 其亮点在于情境化任务与核心素养融合，如病句修改、对联补全训练语言运用，议论文结构分析培养逻辑思维，LOGO设计赏析落实审美创造。采用超链接跳转和可编辑课件，学生能在实践中提升综合能力，教师可高效整合资源优化教学。

语 文 九年级上册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：理想信念 7 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 “绚丽秋日，多彩青春”主题活动 初三年级开展“绚丽秋日，多彩青春”主题活动。你所在班级的同学写了自己的 心得，请你完成任务。 【2026北京海淀区质检改编】 学习心得一 拼搏 走进初三，嘹亮的号角已经吹响。我们班开展了以“追梦新学年”为主题的 班会。同学们解读了初三学生的核心品质——“明确目标”“提前规划”“保持 专注”“善思好问”等。我们认识到，梦想的实现，没有秘诀，需要脚踏实地、 心无旁鹜地去拼搏。只有努力拼搏，才能恣意绽放。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 1. 请你确认文段中加点词语是否有错字。根据词义判断，下列说法正确的 一项是( )（2分） C A.因为表达的是“（声音）清晰响亮”的意思，所以“嘹亮”一词中有错字。 B.因为表达的是“能解决问题的不公开的巧妙办法”的意思，所以“秘诀”一词 中有错字。 C.因为表达的是“做事注意力集中，专心致志”的意思，所以“心无旁鹜”一词 中有错别字。 D.因为表达的是“任意；任性”的意思，所以“恣意”一词中有错字。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 【解析】本题考查结合字义辨析字形的能力。A项“嘹亮”书写正确，无错字。B 项“秘诀”书写正确，无错字。C项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”，选项分析正 确。D项“恣意”是“任意；任性”的意思，在文段中体现出尽情绽放的状态，书 写正确，无错字。故选C。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 学习心得二 感恩 9月10日是十一学校的校园感恩日。初中教学楼四层的感恩墙上，贴满了同学 们的感恩卡片。读了这些卡片，我对身边人的感恩之情也油然而生：感恩父母无 微不至的照顾，他们任劳任怨，不求回报；感恩老师的谆谆教诲，他们呕心沥 血，如沐春风；感恩园丁的默默付出，他们让校园花团锦簇，美不胜收……饮水 思源，学会感恩。让我们把感恩化作父母辛劳时的贴心分担，化作师长教诲时的 静心聆听，___。感恩不仅是感恩日的真情告白，更是平凡岁月的点滴。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 2.你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是( )（2分） B A.油然而生 B.如沐春风 C.美不胜收 D.饮水思源 【解析】本题考查正确使用成语的能力。A项，使用正确，“油然而生”指某种思 想感情自然而然地产生。B项有误，“如沐春风”指好像置身于和暖的春风里，形 容受到良师的教诲、熏陶，主语应为受教者（学生），而句中主语是施教者 （老师），对象错用。C项，使用正确，“美不胜收”指美好的东西太多，一时接 受不完（看不过来）。D项，使用正确，“饮水思源”指喝水的时候想到水的来源， 比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 3.请你仿照画波浪线的句子，在横线上仿写一个句子，表达你对感恩的理解。（1分） 【示例】化作同学困难时的热心帮助（1分） 关键点拨 仿写句要和画波浪线句“化作父母辛劳时的贴心分担，化作师长教诲时的静心聆 听”结构一致，符合“化作+人物+……时的+四字短语（体现感恩的行为）”的格 式。内容上，需选取针对身边不同人物在特定场景下，自己能做出的感恩行为， 体现对感恩的理解与践行。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.文中画横线句存在问题，请你改正。（2分） _______________________________________________________________________ 关键点拨 画横线语句成分残缺，缺少宾语中心语，在“点滴”后面加上“行动”。 感恩不仅是感恩日的真情告白，更是平凡岁月的点滴行动。（2分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 学习心得三 责任 十一学校以“智创未来聚星火，远翥凌云启华章”为主题的开学典礼，特邀 2010届校友王鹤学长当嘉宾。学长分享了他在十一学校的成长，鼓励大家保持好 奇心去探索和学习。让我敬佩的是，他海外学成，放弃国外高薪和优质的科研环 境，秉持报国初心归国，投身科技研究，创办我国首个“具身智能”机器人实验 室。他的坚定选择，展现了当代青年的拳拳爱国之心；他的开拓创新，诠释了青 年学者的责任担当。正值青春年少的我，能做些什么呢？做好自己，就是最大的 责任。未来中国的每一点进步，都离不开每一个做最好自己的“我”；每一个对 自己担起责任的“我”，都是未来的英雄！ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 5.同班同学撰写了一副对联表达观礼感受，请你帮助他补全内容。下列选项最恰 当的一项是( )（2分） 上联：以好奇探索未知，秉持初心，智启新程①； 下联：用行动②责任，做好自己，③做未来英雄。 A A.①创前沿星火 ②担当 ③肩承远志 B.①创前沿星火 ②传承 ③砥砺前行 C.①践科研报国 ②担当 ③砥砺前行 D.①践科研报国 ②传承 ③肩承远志 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 【解析】本题考查拟写对联的能力。对联的上下联要做到词性相同、结构一致； 仄起平收、音韵协调；内容相关。①处：“创前沿星火”末字为三声，为仄声； “践科研报国”末字为二声，为平声；上联末字应为仄声，故应选“创前沿星 火”。②处：“担当责任”是常用搭配，体现用行动承担责任，“担当”比“传 承”更能准确表达对责任的态度。③处：“肩承远志”与“智启新程”对应，符 合“主语+谓语+宾语”的形式；“砥砺前行”为偏正短语，故排除。故选A。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 阅读鉴赏 体裁：议论文 作者：盛玉雷#1 选篇理由：选文和《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》均 立足时代需求，旨在引导青年涵养优良品格、勇担社会责任，成长为符合国家发 展需要的合格人才。#2 【2026广东茂名期中改编】 舒展青春该有的模样 ①“要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆 境都成为人生的财富而不是人生的包袱。”日前，领导人在中国政法大学考察时， 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 寄语青年正确对待困难和压力。把今天的绊脚石变成明天的铺路石，用奋斗来打 磨青春和人生。 ②的确，没有哪代人的青春是容易的。15岁，到延安插队；22岁，去大学上 学；26岁，到机关工作；29岁，到基层锻炼……领导人的青年时光，充满了曲折 和磨砺，却写下了传奇与震撼，成为一代青年的样本和典范。“请不要在最能吃 苦的年纪选择安逸。”奋斗是青春最厚重的底色，经得了磨难、受得了痛苦、熬 得过孤独，才不会被时代落下，才能成为时代的弄潮儿。 ③其实，青春既是人生的一个时期，更是生活的一种心态。近80岁高龄走上T 台，被网友称为“最帅大爷”的王德顺，在60岁生日时这样写道：“我并不盼望 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 你的到来……它象征着我的成熟，也预告了我的衰老。好在我并不服老。”鲜活 的心跳，不是年轻人的专属；年轮的递增，也只是数字的跳跃；只有来自心灵的 疲惫，才会带来无可挽回的衰老。正如有人所说，越来越老并不可怕，可怕的是 让人觉得越来越老。 ④一个昂扬向上的社会，到底需要怎样的青年？生活给出了最生动的注脚。 年轻战士卫国戍边，用皲裂的手，拿着冻成冰块的牛奶；武亦姝满腹诗书，用精 彩绝伦的表现，满足人们对才女的所有想象；耶鲁毕业生秦玥飞，在城市和田垄 之间，毅然选择后者……解析“青年”的含义，可以是爱国，可以是担当、自强， 也可以是勤于思、精于业。青年人最大的资本，就是青春；青春最值得的回忆， 正是追逐梦想、成长奋斗的痕迹。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑤唤醒年轻心态，不仅需要青年人振奋精神，也需要整个社会为之扫除心头 的暮气，激发追逐梦想的朝气。出台《中长期青年发展规划（2016—2025年）》， 实施更加积极的就业政策，推动“双创”政策落实，确保教育资助到位……国家 不断为青年搭建广阔舞台，助力他们舞出绚丽青春，青年一代的理想信念、精神 状态、综合素质，是国家发展活力的重要体现，也是核心竞争力的重要因素。 ⑥领悟人生真谛，靠的是经历而不是年纪；破除成长迷雾，凭的是奋斗而不 是“叹老”。人生各个阶段都有意义，无论身处何方、年龄几许，心怀青春，生 命就不会褪色。努力、昂扬，让青春拔节生长，舒展成该有的模样。 （选自《人民日报》，有删改）#11 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6.本文的论证结构属于下面哪种类型？请选择正确的一项( )（2分） A A. B. C. 【解析】本题考查分析文章论证结构的能力。本文采用“总—分—总”的论证结 构。文章开篇引用领导人寄语，提出“用奋斗来打磨青春和人生”的核心论点。 接着以领导人的青年经历为例，论证奋斗是青春的底色；再借王德顺的事例，阐 明青春更是一种心态。随后通过不同青年的实例，诠释社会所需青年的模样，又 从国家政策层面说明如何唤醒青年的年轻心态。最后总结升华，强调无论何种年 龄与境遇，心怀青春、不懈奋斗便能舒展青春模样。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 7.下列对文本内容的理解和分析，正确的一项是( )（2分） D A.第③段举王德顺的例子是为了表现他不服老的态度和焦虑的心态。 B.第④段用对比论证的方法论述当今社会需要追逐梦想、成长奋斗的青年。 C.本文的中心论点是：要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短 志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。 D.举领导人青年时期的例子，是为了论述奋斗是青春最厚重的底色。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 【解析】本题考查理解分析文章内容的能力。A项有误，第③段举王德顺的例子确 实表现了他不服老的态度，但并没有表现他焦虑的心态。结合“其实，青春既是 人生的一个时期，更是生活的一种心态”可知，该例子旨在说明青春不仅是一个 生理时期，更是一种心态，并强调了保持年轻心态的重要性。B项有误，第④段确 实通过具体的人物事例（卫国戍边的战士、武亦姝、秦玥飞等）论述了当今社会 需要什么样的青年，运用了举例论证，而不是对比论证的方法。C项有误，首段明 确提出了“用奋斗来打磨青春和人生”这一观点，这是文章的核心所在。接着， 作者通过举领导人的奋斗经历、王德顺的老年奋斗、生活中青年的爱国自强等例 子，以及讲述国家为青年提供的政策支持，多角度地论证了青春需要奋斗的观点。 这些论述都是为了支持文章的中心论点。故选D。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 8.如果要为文章补写一个论据，你认为下面的链接材料最适合放在③④⑤段中的 哪一段?请结合原文及链接材料阐述理由。（3分） 【链接材料】广西阳朔奶奶徐秀珍，为了给外国游客当导游，只有小学三年级文 化的她，五十多岁才开始学英语，现在已过古稀之年的她已经学会了英语、法语、 德语等11门语言，她用热爱打败困难，用坚持打败岁月。在她身上丝毫不见老态 龙钟的疲惫，用外语侃侃而谈的她就像一个朝气蓬勃的年轻人。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 放在第③段。（1分）第③段论述了“青春既是人生的一个时期，更是生活的一种 心态”的观点，（1分）徐秀珍奶奶虽已过古稀之年，却学会11门语言的事例有力 地证明了青春是一种心态，与年龄无关，能证明第③段的观点。（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 【解析】本题考查分析论据的能力。该材料可用作本文第③段的论据。理由：第 ③段主要强调了“青春既是人生的一个时期，更是生活的一种心态”的观点，即 青春与年龄无关，而更多地取决于个人的心态和活力。徐秀珍奶奶的例子完美地 契合了这一观点。尽管她年岁已高，且只有小学三年级的文化水平，但她凭借对 学习的热爱和坚持不懈的精神，学会了英语、法语、德语等11门语言。这种不断 挑战自我、保持热爱的精神，正是青春心态的体现。通过徐秀珍奶奶的事例，我 们可以更加深入地理解青春并非只属于年轻人，而是可以存在于任何年龄段的人 身上，只要他们保持年轻的心态和活力。因此，该材料可用作第③段的论据。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 关键点拨 论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系，有契合 点，否则论据就不能证明论点。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 9.“躺平”“佛系”等网络热词的出现，让你的好友小文认为奋斗过于辛苦，在 当今社会意义不大。请你结合本文内容，对其进行劝说。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】小文，你这种想法是不对的。正如文章中所说，没有哪代人的青春是容 易的，领导人的青年时光充满曲折、磨砺，却写下传奇，成为青年典范。青春是 用来奋斗的，像年轻战士卫国戍边、武亦姝满腹诗书、秦玥飞投身田垄等，他们 用奋斗诠释了青春的意义。奋斗的青春才不会被时代落下，奋斗者才能成为时代 的弄潮儿，活出自己的精彩。我们不应被“躺平”“佛系”等观念影响，而应心 怀梦想，努力奋斗，让青春绽放光彩。（结合本文内容3分，语言表达1分。共4 分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 学科素养 10.核心素养 审美创造 【2026安徽安庆质检】复兴中学请同学们协助宣传《劳动 实践基地建设实施方案》，请你参加。（8分） 【实施方案我宣传】 （1）复兴中学劳动实践基地“悦耕园”的LOGO设计投票活动，就要开始啦！请任 选其中一个你喜欢的LOGO，从构思和内涵两方面加以简要赏析。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选甲。构思：视觉上是传统徽章形态，这种形态给人正式、有仪式 感的感受，文字“悦耕园”环绕布局，搭配下方蔬菜图案，元素组合围绕劳动实 践主题，构建出有复古韵味又贴合耕种活动的标识。内涵：徽章样式传递出对劳 动实践基地的重视，把耕种活动上升到类似文化传承的层面，寓意同学们在基地 传承耕种文化，通过亲身实践，在劳动中学习、成长。 【示例二】我选乙。构思：以四叶草造型呈现，融入农夫帽元素和“悦耕园”文字， 图形简洁且具有标识性。内涵：四叶草象征幸运、美好，寓意在劳动实践基地“悦 耕园”里，同学们能收获美好的劳动体验，“悦”字突出以劳动为乐的理念。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】我选丙。构思：图形内部整合人物协作、工具使用、植物生长元素， 以圆形呈现，让各元素有序组合，构成完整标识。内涵：人物互助劳作，以工具 助力植物生长，象征同学们在劳动中相互配合，借助劳动工具，实现自身成长， 体会劳动创造价值的过程。（构思2分，内涵2分。共4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【劳动观念我倡导】 （2）在劳动基地，同学们正在就“热爱劳动”的话题展开交流。请你根据情境将 对话内容补充完整。（4分） 同学甲：马上就要中考了，学习这么忙，劳动太耗时间了。 同学乙：劳动不会耽误我们学习的，①_____________________________________ _______________________________！ 同学丙：可是科技进步这么快，劳动的事，可以交给人工智能啊！ 同学乙：如果天天都不劳动，我们的身体机能会退化哦。 同学丁：劳动这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了。 同学乙：不要忘了，②___________________________________________________ ______是花钱买不了的啊！ 【示例】劳动能让我们劳逸结合，还能 提升我们的动手能力、助力学习呢 劳动带给我们的成长体验、对生活的感悟（每空2分，共 4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 方法总结 图标类题目的解题思路 1.拆分图标，写出构图细节（注意线条特点、文字、颜色、大小、位置等）；2. 远看图标，判断图标整体形象；3.结合主题思考各构图要素及图标整体的寓意。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 $