11.3 机械效率-课时2 计算和测量机械效率-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“机械效率的计算与测量”核心知识点，涵盖斜面、滑轮组、杠杆等简单机械。通过实际情境（如提升建筑材料）导入，衔接功的概念（有用功、总功、额外功），搭建从概念理解到公式应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，以测量滑轮组机械效率实验为例，引导学生分析数据得出机械效率与物重的关系，强化模型建构与科学推理。“刷有所得”总结影响因素，深化能量观念。学生提升解题与探究能力，教师可高效开展分层教学。

物 理 九年级上册 HY 1 2 3 第十一章 功与机械能 4 11.3 机械效率 课时2 计算和测量机械效率 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 计算简单机械的机械效率 1.【2026安徽安庆调研】如图，重为 的物体在沿斜面向上的拉力作用下，从斜面 的底部移到顶部，设沿斜面移动的距离为，斜面的高为，拉力为 ，物体受到的 摩擦力为 ，则斜面的机械效率为( ) B A. B. C. D. 【解析】此过程中，有用功为，总功为 ，则斜面的机械效率为 ，故B正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 关键点拨 根据功的计算公式，可表示拉力做的功，即总功； 表示有用功；然 后根据机械效率的计算公式 表示出斜面的机械效率。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 2.“争创全国文明城市，建设活力魅力银川”。银川市启动了对部分老旧小 区改造升级的工程。工人利用滑轮组提升重 的建筑材料，如图所示。 已知工人对绳子的拉力为，建筑材料匀速上升了 ，不计绳重及摩 擦。下列说法正确的是( ) D A.动滑轮所受重力为 B.滑轮组所做的有用功为 C.滑轮组的机械效率为 D.拉力做的功为 【解析】由图可知动滑轮上承重绳子的股数为 ，不计绳重及摩擦，根据 可知，动滑轮的重力为 ， 故A错误；滑轮组做的有用功为 ，故B错误；使 用滑轮组时，需克服动滑轮重做额外功，机械效率不可能达到 ，故C错误；拉 力做的功为 ，故D正确。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 3.【2026安徽六安质检】用如图所示粗细均匀的木棒提升物 体，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，弹簧测力计示数如图所 示，当测力计竖直移动的距离为时，可将重为 的 物体竖直提升 ，则该杠杆的机械效率为_____。 【解析】图中，弹簧测力计的分度值为，示数为 。 该杠杆的机械效率： 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 知识点2 测量滑轮组的机械效率 4.［中］在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小丽用如图所示的同一滑轮组提升 不同钩码，分别做了下面的实验，实验数据记录如表（每个钩码所受重力为 ）。 甲 乙 丙 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 实验次数 钩码所受的 重力 提升高度 拉力 绳端移动的距离 机械效率 1 2 0.05 1.0 0.15 2 2 0.10 1.0 0.30 3 4 0.10 1.7 0.30 4 6 0.10 ① 0.30 ② 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 （1）实验中要竖直向上______拉动弹簧测力计，使钩码升高。 匀速 【解析】实验中要竖直向上匀速拉动弹簧测力计。 （2）第4次实验的弹簧测力计示数如图丙所示,则表格中编号①处数据应为_____， 编号②处数据应为_______。 2.4 【解析】由图丙知，弹簧测力计的分度值为，则第4次的拉力为 ，表格中 编号①处数据应为2.4；由表中数据可得，第4次实验的机械效率 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 （3）比较第______两次实验，小丽同学发现：同一滑轮组的机械效率与重物被提升 的高度______（填“有关”或“无关”）。 1、2 无关 【解析】研究同一滑轮组的机械效率与重物被提升的高度的关系，要控制被提升物 体的重力相同，提升高度不同，比较第1、2两次实验，提升钩码的重力相同，高度 不同，但机械效率相同，故同一滑轮组的机械效率与重物被提升的高度无关。 （4）分析以上实验数据可以得出如下结论：同一滑轮组的机械效率与____________ _______有关。 被提升物体 的重力 【解析】由表中数据可知，使用同一滑轮组，提升物体的重力越大，机械效率越高， 即同一滑轮组的机械效率与被提升物体的重力有关。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 （5）若将此滑轮组换一种绕绳方法，不计摩擦及绳重，提升相同的物体时，滑轮组 的机械效率______（填“变大”“变小”或“不变”）。 不变 【解析】不计摩擦及绳重，额外功为克服动滑轮重力所做的功，滑轮组的机械效率 ，若将此滑轮组换一种绕绳方法，物重和动滑 轮重不变，所以滑轮组的机械效率不变。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 刷有所得 不计绳重、摩擦的情况下，竖直滑轮组的机械效率主要与这两个因素有关：①动滑 轮的重力：动滑轮越重，相同情况下额外功越多，机械效率越低；②提升物体的重 力：提升的物体越重，相同情况下有用功占总功的比例越大，机械效率越高。。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 提升 1.［中］如图，为了提升重物，我们选用了粗细均匀、重力为 的杠杆，不计杠杆 支点处的摩擦，先后把同一个重物挂在、 两点，每次让杠杆上升同样的高度，下 列说法正确的是( ) C A.重物在 点时动力做的有用功多，杠杆的机械效率高 B.重物在点和 点杠杆的机械效率相等 C.重物在 点时动力做的有用功多，杠杆的机械效率高 D.重物在 点时动力做的额外功多，杠杆的机械效率高 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 【解析】利用同一杠杆提升重物，有用功 ，提升的是同一个重物，每次 杠杆上升同样的高度，重物上升的高度，重物在、 两点做的有用功不相 同，重物在 点时动力做的有用功少，故A选项错误。由图可知，每次让杠杆上升同 样的高度，杠杆重心上升的高度 ，不计杠杆支点处的摩擦， ，故D选项错误。重物在、 两点被提升的高度不同，做的有用功不 相同，而 ，由 可得 ，故B选 项错误，C选项正确。故选C。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 2.【2026山西长治调研，中】如图所示，重的物体在的水平拉力 的作用 下，以的速度沿水平地面向左匀速直线运动了 ，滑轮组的机械效率为 ，则在此过程中，下列说法正确的是( ) D A.绳子自由端移动的距离为 B.有用功为 C.拉力做功的功率为 D.物体与地面间的滑动摩擦力为 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 【解析】由可得物体移动的距离 ，由图知， ，绳子自由端移动的距离 ，故A错误；拉力做的总功 ，由 可知，拉力做的有用功 ，故B错误；拉力做功的功率 ， 故C错误；物体做匀速直线运动，受到的拉力等于滑动摩擦力，由 可知， 物体与地面间的滑动摩擦力 ，故D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 3.【2025安徽淮南期中，中】道路救援车拖移故障车辆时的情景可建构成如图所示 的模型。钢绳对小车施加沿斜面的拉力为，将重为的小车 从 斜面底端匀速拉至斜面顶端。已知斜面高为，长为。在小车 从水平路面被 拖上救援车的过程中（忽略小车的体积）( ) D A.该模型中的斜面和滑轮都可以省力 B.拉力做的功为 C.斜面的机械效率为 D.小车受到斜面的摩擦力为 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 【解析】该模型中的斜面可以省力，但定滑轮不省力，故A不符合题意；拉力做的功 ，故B不符合题意；有用功 ，则机械效率 ，故C不符合题意；额外功 ，则小车受到斜面的摩擦力 ，故D符合题意。故选D。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 4.【2026江西九江调研，中】如图是为了搬运建筑材料而使用的 滑轮组。某次用该滑轮组匀速吊起的建材时，建材上升 用时，电动机对绳子的拉力 ，在此过程中： （取 ，忽略空气阻力） （1）拉力 做功的功率是多少？ 【解】建材上升的高度为，用时 ，电动机对绳子的 拉力为，由图可知，连接动滑轮的绳子股数为 ，拉力做的总功为 ；拉力做功的功率为 。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 （2）该滑轮组的机械效率是多少？ 【解】建材重力为 ；拉力做的有用功为 ；滑轮组的机械效率为 。 （3）若该滑轮组克服绳重和摩擦所做的额外功为 ，则动滑轮重是多少？ 【解】拉力做的额外功为 ； 克服绳重和摩擦所做的额外功为 ，克服动滑轮重力做的额外功为 ，动滑轮重力为 。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 刷素养 走向重高 5.核心素养 科学思维 【2025四川泸州中考，中】小兴学 习了简单机械后，设计了如图所示的装置，粗糙斜面长 、高 ，滑轮组位于斜面顶端，不计绳重、滑轮重、 滑轮上的摩擦，各段绳子均与斜面平行。她把重为 的 12 1.5 3 物体从斜面底端匀速拉到顶端，用时，弹簧测力计示数为 ，则对物体做的有 用功为____，斜面上绳子末端拉力做功功率为_____ ，物体受到斜面的摩擦力大 小为___ 。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 【解析】对物体做的有用功为 ；由图可知，滑轮组 有效绳子段数，则斜面上绳子末端拉力 ，绳子末端 拉力做的功 ，则绳子末端拉力做功功率为 ；斜面的额外功为 ，则 物体受到斜面的摩擦力为 。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 $