8.1薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕中华传统美德展开，涵盖孝悌忠信礼义廉耻的荣辱观念、崇德向善的社会风尚等内涵，通过典故分析、情境选择等导入，引导学生从具体案例到抽象概念，构建传统美德与现实生活的联系。 其亮点在于结合政治认同与道德修养，以岳飞精忠报国、许衡拒梨等古今案例，通过情境体验和课堂练习，助学生内化美德。结构清晰的小结便于教师教学，能培养学生家国情怀与责任意识，提升道德实践能力。

新课导入 和谐谦让，兄友弟恭 守节不移，忠诚祖国 言而有信，说到做到 知错能改，勇于担当 思考：这些典故蕴含哪些美德？ 勤奋自律，积极进取 恪守礼节，尊师重道 第八课 践行中华传统美德 第1课时 薪火相传的传统美德 部编版道德与法治七年级下册课件 2 “国无德不兴，人无德不立， 只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。” 结合习近平话语，说一说弘扬中华传统美德对个人、民族有何重要价值？ 说一说这些故事蕴含了什么传统美德？ 精忠报国，心怀家国 勤奋自律，积极进取 育子向善，榜样学习 门外等候，尊师重道 和谐谦让，兄友弟恭 守节不移，忠诚祖国 言而有信，说到做到 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 苏武牧羊 孔融让梨 曾子杀猪 岳母刺字 孟母三迁 5 -笔记：一、中华传统美德的重要性？ - ①国无德不兴，人无德不立， （只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。） ②体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 你如何评价以下漫画中的行为？ 不 。 文明 不 。 诚信 不 。 孝顺 “文明”“诚信”“孝顺”都是中华民族的 。 传统美德 遇到下列情况，你会选择怎么做： 视若无睹or起身让座 事不关己or立即报警 快速走过or捡起扔掉 思考：你为什么会做出这样的选择呢？ 传统美德已成为中国人日用而不觉的道德标准，传统美德这么重要，我们更要学习它的内容，传承它的内容。 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” 1.许衡说的内心的主人指什么？ 2.你怎样理解““梨无主，吾心独无主乎”？梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗 自己的道德观念和原则 “体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。” ① 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 中华传统八德 孝 悌 忠 信、礼 义 廉 耻 孝顺父母 敬重兄长 为国尽忠 讲诚信 为人处事懂礼貌 讲规矩 符合道义 廉洁奉公 自尊自爱，有羞耻心 判断是非、善恶、荣誉的标准 指导中华儿女做人、做事的重要准则，影响着中国人的思维方式和行为方式 荣辱观念 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信； 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公； 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 ◈请你将美德故事与“孝悌忠信，礼义廉耻”一一对应 《黄香温席》 《孔融让梨》 《曾子杀猪》 《岳母刺字》 《程门立雪》 《桃园三结义》 《杨震拒金》 《负荆请罪》 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 孝悌忠信、礼义廉耻是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 -探究二：中华传统美德的内容？ - 遇到下列情况，你会选择怎么做： 拾金不昧 立即报警 捡起扔掉 思考：你为什么会做出这样的选择呢？ 自觉付款 廉 礼 信 义 忠 悌 规划局局长老张，拒收房地产商送来的现金茶叶盒。 老陈开面馆，顾客多付了5元，他追了两条街还回去。 周末陪爷爷奶奶散步、聊天，记住他们的生日并送上祝福。 小贾看到同学被误会，主动出面作证，还原真相。 小林发现有人偷拍军事基地，立刻上前制止并举报。 同桌忘记带文具时，主动分享自己的物品。 小哲在图书馆看书，自觉保持安静，不打扰他人。 小李发现自己插队了，脸红着主动走到最后面重新排。 孝 耻 -探究二：中华传统美德的内容？ - 近墓而居：孟子常模仿丧葬哭拜、筑坟埋土的游戏——搬家 近市而居：孟子学着商人叫卖、讨价还价、屠宰牲畜的样子——搬家近学宫而居：孟子耳濡目染，开始模仿学子们设俎豆、行揖让进退的礼仪。孟母终于满意：“真可以居吾子矣”——定居 孟母为什么要一次次搬家？这给我们什么启示？ 探究与分享：孟母三迁 人会受到环境的熏染。 孟母三迁 孟子小时候住在墓地附近，模仿葬礼游戏，孟母担心影响其成长，决定搬家。他们随后搬到集市旁，孟子又模仿商贩行为，孟母再次搬家。最终，孟母将家搬到学堂附近，孟子开始学习礼仪和知识，孟母对此感到满意并定居下来。 思考：这个故事体现出哪一传统美德？ 崇德向善，见贤思齐的社会风尚。（尊崇道德、一心向善，见到德才兼备的人，向他学习。） -探究二：中华传统美德的内容？ - 思考：奖励“见义勇为行为”体现了怎样的社会风尚？ 社会热点：男生因救人错过春季高考语文考试 经报请上级主管部门同意， 将按照规定程序启用春季高考语文科目副题， 安排姜某参加考试。特此公告。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P66 4名“见义勇为好少年”获颁天天正能量特别奖 校长周晓鹏表示：“我感到非常震惊且自豪，在遇到紧急状况时，这些孩子们能够机智勇敢地采取行动帮助他人，这种精神值得全校师生学习。” 崇德向善、见贤思齐 的社会风尚 奖励“见义勇为好少年”体现了怎样的社会风尚？ 材料：“关注人物评选，领悟美德内涵” 感动中国人物评选 五一劳动先进人物表彰 全国道德 模范评选 时代楷模表彰 思考：国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？面对好的榜样我们该怎么做呢？ 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 二、中华传统美德的内容？（P66——P68） 体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善优良传统。 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 -探究二：中华传统美德的内容？ - 探究与分享 思考：岳飞是大家都公认的民族英雄，结合视频和你对岳飞的了解，谈谈你最敬佩他的什么品质？ ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。P67 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 思考二：举出几例精忠报国的例子？ 明朝抗倭名将，扫平倭寇、保卫海疆，治军严明，筑起家国的防线。 戚继光 林则徐 近代民族英雄，虎门销烟，坚决反抗外来侵略，捍卫国家尊严与民族利益。 赵一曼 抗日英雄，不幸被俘后，面对日军酷刑始终坚贞不屈，为民族解放英勇就义。 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 屈原 虽九死其犹未悔 苏武 执节不辱使命 岳飞 背负刺字精忠报国 戚继光 拒倭寇于海外 陆游 位卑未敢忘忧国 林则徐 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 文天祥 留取丹青照汗青 无数为国捐躯、英勇就义的民族英雄和革命烈士都满怀对国家、对民族的热爱之情，把个人命运融入民族命运,把个人生存融入祖国兴衰和民族危亡，构筑起中国人的精神脊梁。 笔记：中华传统美德的内容？ （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀 体现：“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 精忠报国、振兴中华的爱国情怀是谁的责任？ 笔记：中华传统美德的内容？ 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。（要求） （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 -本课小结- 薪火相传的 传统美德 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 重要性 内涵 素养目标 教学重点： 教学难点： 政治认同:学生深刻理解爱国主义精神的内涵，坚定对中国特色社会主义道路的信心。 道德修养:培养学生尊老爱幼、诚实守信、知耻明礼的道德品质。 健全人格:引导学生在面对困难和挑战时，保持积极乐观的心态，培养坚韧不拔的意志品质。 责任意识:培养学生的奉献精神和集体主义观念，促使学生成长为有担当、有作为的时代新人。 将传统美德与现实生活结合，主动践行美德。 践行中华传统美德的原因；中华传统美德的具体内容。 课堂练习 1．古有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，今有“宁肯高原埋忠骨，绝不丢失一寸土”，卫国戍边的万千官兵守边护边、不怕牺牲，像钉子一样牢牢钉在战位上。他们宁洒热血、不失寸土（    ） ①反映了俭约自守、中和泰和的生活理念 ②展现了求同存异、和而不同的处世方法 ③突显了精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④引导我们将个人前途与国家联系在一起 A．①③ B．②④ C．②③ D．③④ D 与题干无关 与题干无关 课堂练习 2．时至清明寄哀思，缅怀英烈悼忠魂。2025年4月2日，千余名市民、退伍老兵、现役军人、公安干警代表及300名少先队员整齐列队，共同参与川渝“赓续·2025·清明祭英烈”启动仪式暨“缅怀先烈 携手前行”传承弘扬红色文化主题活动。让同学们在深入了解革命历史的同时厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感。此活动的开展有利于培育和传承（   ） ①精忠报国、振兴中华的爱国情怀     ②天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ③诚信守法、见利思义的高尚情操     ④崇德向善、见贤思齐的社会风尚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 与题干无关 课堂练习 3．中华优秀传统文化是中华民族丰厚的精神滋养：“己所不欲，勿施于人”启发我们与人为善、平等待人；“群己权界”启示我们要有团队精神、善于合作；“和而不同”启迪我们尊重不同文化并与之和谐共处……由此可见，中华优秀传统文化（   ） ①影响我们的思想观念         ②决定我们的行为方式 ③凝聚中华民族的智慧         ④影响我们的道德情操 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 传统文化影响而非决定行为方式 课堂练习 4．党的二十大报告指出，要弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设……推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。弘扬中华传统美德是因为，它是（   ） ①中华优秀传统文化的精髓 ②具有主导性、根本性意义的中华文化内容 ③中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④解读中华民族历史发展的重要密码 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ B 中华优秀传统文化的思想理念深遂博大，是解读中华民族历史发展的重要密码 夸大了中华传统美德的地位 $