4.1 人要有自信 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“自信”展开，涵盖自信的内涵、作用、来源及与自负、自卑的区别。通过观看《毛遂自荐》成语故事、赏析自信诗词、分析钱学森等案例导入，结合生活观察和视频，引导学生从具体情境到抽象概念，构建“内涵-作用-来源”的知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于融合政治认同与健全人格，如通过钱学森案例和国家发展成就培养家国情怀，借助庞众望故事引导学生正确认识自我。采用案例教学、情境辨析（演讲挑战赛心理状态）和课堂检测，小结清晰，帮助学生提升自信认知与实践能力，为教师提供丰富素材和结构化教学支持。

观看成语故事《毛遂自荐》，说说毛遂是一个怎样的人？ 机智果敢 对自我认识清晰 有担当意识 敢于展现自我价值 …… 自信 第四课 自信给人力量 4.1 人要有自信 浏览P33生活观察，你认为他们是自信的人吗？为什么？ 内心：相信自己、肯定自己 外化：展现自信精神风貌 彰显：自身能力 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 一.自信的含义？ P34 自信就是相信自己， 是一个人对自身能力的肯定， 是一个人自身能力的彰显， 是一个人精神风貌的体现。 笔记区 思想上 行动上 ★自信的含义？ 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。P34 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 探究：人为什么要自信？ 佳句赏析：与自信有关的诗词 自信的作用 钱学森：外国人能搞的，难道中国人不能搞？ “我到美国去的时候，只有一个目标，就是要把科学技术学到手，而且要说我们中国人可以赛过你美国人，达到科学技术的高峰” “我们这帮人天不怕地不怕，什么问题都觉得可以解决，只要努力，拼命干，命不要，就是要这个任务一定完成” “中国人搞导弹行不行，中国人怎么不行，外国人能搞的，难道中国人不能搞？”在钱学森的带领下，1964年10月我国第一颗原子弹爆炸成功。 从这些话中，你感受到怎样的自信力量？ 思想上：相信“我能行” 行动上：表现“我能行” 情感上：体验“我能行” ①自信让人乐观坚定 自信是一种“我能行”的信念。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。自信对工作学习产生什么影响？ 自信演讲挑战赛—竞赛心理状态辨一辨 玲玲紧张得冒冷汗，抱怨道：“糟了，马上到我了，词都忘光了，我就说我不行，今天肯定会搞砸的！” 小刚不屑地看着参赛竞争对手，心想：“没什么好准备的，不可能有人比我强，这次冠军肯定非我莫属！” 小明调整呼吸，暗示自己：“放轻松，一定行！只要正常发挥就好，一定会取得好成绩，加油！” 请说一说三位同学分别是一种怎样的状态？会产生什么影响？ 自卑 自负 自信 表现 影响 自负 自卑 自信 自负、自信、自卑的区别： 过高估计自己，自以为是，好高骛远。 轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 自视清高，很难与他人相处，不易成功。 不敢尝试，容易错失机会，不易成功。 能正确看待自己，容易取得成功。 ②自信让人远离自负与自卑 自卑 自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 自负 自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 自信 自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己， 从容应对学习和生活中的各种问题。 自信、自负、自卑的区别？P35 【没有自信】 【过于自信】 笔记区 你们都不如我 （1）对比三幅图片中三位同学状态不同的地方？ （2）他们表现出的不同的状态会对他们的学习、生活带来怎样的影响？ 提示：自信的人充满朝气，容易获得成功；自卑的人唯唯诺诺，不敢面对困难；自负的人目中无人，容易失败、遭受挫折。 自信的作用 ②自信让人远离自负与自卑。 12 二.自信的作用？自信的重要性？P35 A.自信让人乐观坚定。让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 B.自信让人远离自负与自卑。能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 笔记梳理 自信的来源 自信的来源 “我不喜欢被称作天才，这低估了我日复一日的努力。” “自信是练出来的，不是装出来的。比天赋更重要的是努力、时间、平衡和自律。” “没有一天容易，我每天都在努力。” “能从这么短的时间内赢得冬奥金牌，其实这也是18年一辈子的努力，大家就是没有看到而已，所有的损失，所有的伤病，所有的难过时候，所有不想做的时候，但是还是选择去艰苦的训练。” 观看视频思考：自信是凭空而来的吗？ ①自信源于我们在成长过程中积累的实力。 海伦·凯勒幼年因病失明、失聪，长期生活在黑暗与孤独中，内心自卑、自我否定。 在安妮·沙利文老师的耐心陪伴、鼓励与肯定下，她在交往中逐渐被理解、被认可，慢慢走出自卑，树立起强大的自信。凭借这份自信，她刻苦学习，完成学业并创作《假如给我三天光明》，成为享誉世界的作家与教育家。 思考：身边的人，会对我们的自信产生影响吗？ 自己相信自己是自信的内核，像海伦·凯勒这样，在他人的肯定中走出自卑，他人的肯定是自信的养分，最终转化为内心的自我认可。 ②自信源于和他人交往中获得的肯定 庞众望（清华博士、感动中国2024） 小学音乐老师常夸我唱得好听，让我第一个站起来唱。那份肯定比任何奖状都开心。我不再害怕被注视，敢把背挺直、声音放开。直到中学，我都敢于主动回答问题。如今回想，自信就是在那些教室里慢慢长出来的。 思考：从庞众望的故事中，说明自信来源于哪里？ 探究：自信的来源？ ②源于和他人交往中获得的肯定； 他们能够带着自信前行，震撼全球， 仅仅是源于“自己足够强”吗？ 还离不开什么？ 作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。 平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。 ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 三.自信的来源？P36 自信并非凭空而来。 ①自信源于我们在成长过程中积累的实力， ②源于和他人交往中获得的肯定， ③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 笔记区 人要有自信 自信的内涵 自信的作用 自信的来源 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现 ①自信让人乐观坚定 ②自信让人远离自负与自卑（区别） ①成长过程中积累的实力 ②在和他人交往中获得的肯定 ③从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感 课堂总结 1．自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下属于自信表现的是（ ） A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人 C．课堂上不敢举手发言 D．实事求是地看待自己 D 课堂检测 2．宋代名将狄青曾经在出战前，对将士们说，如果此次能够得到上天眷顾，以少胜多，那么把100枚铜钱丢出去，会全部字面朝上，结果，果真如此。将士们士气高涨，一鼓作气击败了敌军。回营后，狄青揭开谜底：100枚铜钱的两面都是字！这启示我们（    ） ①增强自信，在实践中增长才干 ②面对困难时，对自己要有信心 ③相信自己，在尝试中不断进步 ④只要充满自信，就能取得成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 3．自信是当代中学生的重要标签。下列言行属于自信的有（ ） ①我始终相信，经过努力，我在期中考试中能考进年级前20名 ②我唱歌不如别人好听，所以校园艺术节大合唱我就不参加了 ③班级分组出板报，我觉得就属我出的版块最出彩，其他人的都不行 ④做作业遇到难题时，我会先思考，并且相信自己能行 A．①③ B．①② C．①④ D．②③ C 4．“你不必和别人比较，比你强或弱是人家的事情。若比，只需和自己比，只要今天的你比昨天的你有进步，你就应该有信心。每天都有所收获，快乐自然就会溢满心中。”这段话告诉我们（ ） ①自信源于我们在成长过程中积累的实力 ②正确认识自我，需要时常自我比较 ③和他人比较不利于我们快乐成长 ④只要和自己比，就能正确认识自我 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ A 5．小敏在课堂上回答问题时，总是不敢举手，怕答错被同学笑话。这反映出小敏（ ） A．有自负心理 B．有自卑心理 C．很注重他人评价 D．能够正确认识自己 B Lavf58.20.100 $