2027届高三年级阶中筑基仿真模拟训练（八）日语试题

**基本信息** 高三日语一轮复习仿真模拟训练，以生活实践与时代热点为情境，全面覆盖听、读、写核心能力，融合语言运用与文化传承，适配基础巩固与素养提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常购物、时间安排、科技产品等基础词汇|情境贴近生活，考查信息提取与快速反应| |阅读|20题/50分|家庭菜园、AI教育、STEAM教育等主题|融合生活实践与科技前沿，考查推理判断与主旨概括| |语言运用|20题/30分|语法、助词、词汇活用|完形填空聚焦时间管理，语法填空嵌入鉴真东渡文化素材| |写作|2题/40分|应用文（感谢信）、记叙文（努力经历）|贴近学生生活，培养表达能力与情感态度|

听力原文 1. 女：すみません、そのバナナはいくらですか。 男：これは300円でございます。 女：そうですか。じゃあ、そのりんごは？ 男：1本90円ですね。3つで240円です。 女：240円ですか。じゃ、りんごを3つください。 男：はい。ありがとうございます。 2. 女：どうしましたか。田中さん。 男：大事なノートを無くしたんです。午後、図書室で勉強した時に使った覚えがあります。でも、図書室も教室もいろいろ捜しましたけど、どこにもありませんでした。 女：そうですか。それは困ったなあ。 3. 男：先生、ご相談したいことがあるんですが、明日少しお時間をいただけませんか。 女：いいですよ。明日9時から授業がありますが、10時半に終わります。10時半からなら大丈夫ですけど。 男：午前中は授業がありますから、午後伺ってもよろしいでしょうか。 女：1時には小松さんが相談に来ますから、2時か4時半になってしまいます。 男：はい、かしこまりました。では、明日の午後2時にお伺いします。 4. 女：これは10年前の携帯電話です。隣にあるのは今の携帯です。どうぞ、持ってみてください。いかがでしょうか。だいぶ軽くなりましたね。来年から今の携帯よりもっと薄くて、もっと軽いものを生産する予定です。 5. 女：キムさんは兄弟がいますか。 男：はい、妹がいます。美恵さんはどうですか。 女：わたしは兄が2人います。会社員です。キムさんの妹さんは韓国にいますか。 男：いいえ、わたしと同じ大学の学生ですよ。 女：そうなんですか。 6.7.8. 男：みなさん、こんにちは。中国から来た李です。中国では2年間日本語を習っていました。コンピューターを使う仕事をしたいので、これから日本の大学でコンピューターを勉強したいです。将来は会社で働きたいです。どうぞよろしくお願いします。 9.10.11. 男：今までどんなやり方をしても痩せられなかった人たちには、この飲料水をお勧めいたします。甘くておいしいです。1日2回、お飲みください。栄養バランスがよくて、体調を崩すこともありません。速ければ、1週間で1キロ痩せられますよ。そして、野菜と一緒に飲むと、より効果的です。お申し込みは、お電話でどうぞ。 12.13.14. 女：来週の木曜日は友達の誕生日です。去年の誕生日にはネクタイをプレゼントとして買ってあげました。今年は、友達は甘いものが好きですから、ケーキをあげようと思います。それから、服もあげようと思います。前に服が欲しいと言っていたからです。でも、友達はどんな色が好きか分からないので、困っています。今度、いっしょに買い物する時、ちょっと聞いてみます。 15.16.17. 男：南さん、どうかしたんですか。元気がありませんね。 女：ええ、昨日、あまりよく眠れなかったんです。 男：また、夜中に子供に泣かれたんですか。 女：いいえ。実は、子供じゃなくて、昨日の夜、近所の若者が夜遅くまで、近くの公園で歌を歌ったりして騒いでたんです。もう、困りました。 男：ええ?それで、よく眠れなかったの。じゃ、注意すればよかったじゃないんですか。注意されれば、止めたんでしょう。 18.19.20. 女：張さんはいろいろな国の言葉が話せるそうですね。 男：簡単な会話だけです。旅行が好きなので、勉強しました。 女：今までどんな国へ行ったことがありますか。 男：中国、インド、スペイン、フランス、それからアメリカ。 女：そんなに？ 男：海外旅行の時は、その国の言葉が少し話せると、便利ですし、友達ができることもあるので、とても楽しいです。 女：なるほどね。わたしは今英語を勉強していますが、中国語もスペイン語も勉強してみようかな。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三年级阶中筑基仿真模拟训练（八） 日语试题 （满分150分，用时120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案标号。在本试卷上作答无效。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 　　听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你将有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人はいくら払いましたか。 　　A. 300 円　　　　　　　　　　　B. 270 円　　　　　　　　　　 　　C. 240 円 2. 男の人は何を捜していましたか。 　　A. ノート　　　　　　　　　　　B. 教科書　　　　　　　　　　 　　C. 辞書 3. 男の人はいつ先生のところへ行きますか。 　　A. 午前10時半　　　　　　　　 B. 午後 1 時　　　　　　　　　 　 C. 午後 2 時 4. 来年から作る携帯電話はどんなものですか。 　　A. 10年前の携帯電話より薄くて高い。 　　B. 今の携帯電話より薄くて軽い。 　　C. 今の携帯電話より大きくて軽い。 5. 男の人の妹について正しいのはどれですか。 　　A. 会社員だ。　　　　　　　　　　B. 韓国にいる。　　　　　　　　　C. 大学生だ。 第二节(共15小题：每题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6. 李さんはどのぐら日本語を勉強していましたか。 A. 1 年間　　　　　　　　　　　　B. 2 年間　　　　　　　　　　　　C. 3 年間 7. 李さんはこれからどこで勉強したいと言いましたか。 　　A. 中国　　　　　　　　　　　　　B. 日本　　　　　　　　　　　　　C. アメリカ 8. 李さんは将来どんな仕事をしたいと言いましたか。 　　A. 日本語を使う仕事　 　B. コンピューターを使う仕事　 　C. 中国語を使う仕事 听下面的录音，回答第9至11题。 9. この飲料水は、どんな飲み物ですか。 　　A. 目をよくする水　　　　　　　　B. 胃をよくする水　　　　　　　　C. 痩せられる水 10. この飲料水は一日に何回飲みますか。 　　A. 1 回　　　　　　　　　　　　　B. 2 回　　　　　　　　　　　　　C. 3 回 11. 速ければ1週間で何キロ痩せることができますか。 　　A. 1 キロ　　　　　　　　　　　　B. 2 キロ　　　　　　　　　　　　C. 3 キロ 听下面的录音，回答第12至14题。 12. 友達の誕生日はいつですか。 　　A. 来週の金曜日　　　　　　　　　B. 今週の木曜日　　　　　　　　　C. 来週の木曜日 13. 去年の誕生日、何を買ってあげましたか。 　　A. ネクタイ　　　　　　　　　　　B. ケーキ　　　　　　　　　　　　C. 服 14. 今度一緒に買い物する時、友達に何を聞いてみますか。 　　A. 好きな色　　　　　　　　　　　B. 好きなケーキ　　　　　　　　　C. 好きな人 听下面的录音，回答第15至17题。 15. 二人はどんな関係ですか。 　　A. 夫婦　　　　　　　　　　　　　B. 友達　　　　　　　　　　　　　C. 母と子供 16. 南さんについて正しいのはどれですか。 　　A. 子供がいる。　　　　　　　　　B. 昨日よく眠れた。　　　　　　　C. 今日は元気だ。 17. 南さんが夜遅くまで起きていたのはどうしてですか。 　　A. 遅くまで仕事をしていたから 　　B. 夜中に子供に泣かれて、よく眠れなかったから 　　C. 近所の若者が夜遅くまで、近くの公園で騒いだりしたから。 听下面的录音，回答第18至20题。 18. 張さんが旅行で行った国の数はいくつですか。 　　A. 5 つ　　　　　　　　　　　　　B. 6 つ　　　　　　　　　　　　　C. 9 つ 19. 男の人はなぜいろんな国の言葉を勉強したのですか。 　　A. 外国に住んだことがあるから 　　B. 海外旅行が好きだから 　　C. 外国の大学に入りたいから 20. 女の人は今どんな外国語を勉強していますか。 　　A. 英語　　　　　　　　　　　　　B. 中国語　　　　　　　　　　　　C. スペイン語 第二部分 阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 　家庭菜園には、自分で野菜を育てて収穫する喜びを味わえるメリットがあります。いつも当たり前のように食べている野菜を育てる大変さを知ると、食のありがたみが再認識できるでしょう。また、子どもと一緒に家庭菜園をすれば、食育につながり、嫌いな野菜を食べられるようになるかもしれません。自分で土を耕して種や苗を植え、手間と時間をかけて野菜を育てる行為は、ほかには代えがたい充実感を味わえるでしょう。 　野菜を育てるのは、楽しいことばかりではありません。うまく苗が育たなかったり、害虫被害に悩まされたりすると、失敗することもあるでしょう。試行錯誤(试错)を繰り返して、収穫に成功したときには、大きな達成感を得られます。 　家庭菜園を通して、日々植物に触れることで、気分のリフレッシュ(清新)にもつながります。自然と触れ合い野菜の成長を見守る時間は、都会の騒がしさを忘れさせてくれるでしょう。家庭菜園は、年齢に関係なく、誰でも楽しめる趣味の一つでもあります。(　ア　)、大量に作ることを目的としなければ、畑を耕す必要はなく、プランター(花盆)でも栽培が可能です。小さいプランター菜園であれば、力仕事も少ないため、手軽に野菜を育てられます。気分転換に自宅で野菜を育ててみるのもよいでしょう。 21. 文中に「食のありがたみが再認識できる」とあるが、それはなぜか。 　　A. 八百屋の野菜の価格が理解できるから 　　B. 野菜の健康への効果が理解できるから 　　C. 野菜の収穫までの手間や時間が理解できるから 　　D. 野菜販売の流れが理解できるから 22. 子どもと家庭菜園をすると、何が期待できるか。 A. お金の節約 B. 食に関する教育の効果 C. 動物との触れ合い 　　D. 社会貢献の意識の向上 23. 文中の「大きな達成感」とは何か。 A. 心の癒し 　　　 　　　　　　　　　　　　　 B. ストレスの解消 C. 成功の満足感 　　　　　　　　　　　　　　 D. 見た目の美しさ 24. 文中の(　ア　)に入れるのに最も適当なものはどれか。 　　A. すると　　　　　　　B. したがって　　　　　　　C. あるいは　　　　　　D. また 25. プランター菜園で力仕事が少ない理由はどれか。 A. 作業空間が小さいから 　　　 B. 日光を浴びる機会が多いから C. 植物の成長が速いから 　　　 D. 害虫被害が少ないから （二） 　現代社会では、AIが急速に発展していて、各領域には、大きな影響を与えている。私たち高校生の生活も例外ではない。（　ア　）、学習の道具としての活用。まず、言語学習において、AIを使って単語や文法の練習などを行うことができる。そして、理科の学習で、思惟補助の達成をしてくれる。さらに、論文作成でも、AIは資料の収集や構成のアドバイスを与えてくれる。そうしたら、学習の効率の向上が期待されている。 　ただし、AIには情報の正確性や偏見などの問題があることは、最近話題となっている。データベース（数据库）であるAIはしょせん（毕竟、终究）データベースだ。人間の考える力には及ばない。したがって、高校生はインターネットから得た情報を信用する前に、それは正しいかどうかを吟味して、判断する必要がある。そして、そのような力を養う必要もあるのであろう。さらに言うと、ここに注意していただきたいのは、AIが人間の思考力の代わりにはなれないということなのだ。 　AIと高校生は、学習のパートナーとして関わり、互いに成長を促進する関係を築くべきだと考えられている。換言すれば、AIを活用して学習を効率化し、新しい知識を身につけると同時に、自分の思考力や判断力を磨き、それを正しく利用できる高校生となることが、世の中に要求されているのである。 26. 文中の（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。 　　A. とくに　　　　　　　　B. まさに　　　　　　　　C. すでに　　　　　　　　D. ついに 27. 文中の「活用」に合っていないのはどれか。 A. 理科の学習を補助すること　　　　　　　　　　　 B. 言語学習の練習を行うこと C. 人間の代わりに学習すること　　　　　　　　　　 D. 論文などの素材を集めること 28. 文中に「人間の考える力には及ばない」とあるが、どう理解すればいいか。 　　A. AIの思考力は人間より高い。 　　B. AIの思考力は人間ほど高くない。 　　C. 人間の思考力はAIほど高くない。 　　D. 人間の思考力よりAIのほうが高い。 29. 文中の「そのような力」とは、どのような力か。 A. 思考力を養う力　　　　　　　　　　　　　　　　 B. データベースを作る力 C. ネットから情報を得る力　　　　　　　　　　　　 D. 正しい情報を選別する力 30. 筆者の最も言いたいのはどれか。 　　A. AIは各分野に様々な影響を与えている。 　　B. AIを活用して、互いの進歩を進めるべきだ。 　　C. AIはデータベースとして、なんの問題もない。 　　D. AIは思考力を養うことができて、広めるべきだ。 （三） 　朝食は私たちの一日の始まりを決める大切な時間です。しかし、現代社会では、忙しい毎日を送る中で、朝食を軽視してしまう人も少なくありません。私は長年、朝食について深く考え、自分が好きな朝食スタイルを確立してきました。 　私の朝は、いつも決まった時間に始まります。目覚めてすぐに台所へ向かい、まずお湯を沸かします。その間に、昨日の疲れが少しずつほぐれ(放松、缓解)ていくのを感じます。あっさりした野菜スープを作 るのが私の朝の定番です。野菜を切り、鍋に入れ、静かに煮込んでいきます。この作業には不思議な落ち着きがあります。 　特別なことは何もしていません。でも、毎朝同じ動作を繰り返すことで、体と心が整っていくような気がします。時には、パンや目玉焼き、ハムなどの一般的な朝食メニュ一を選ぶこともあります。しかし、どんなメニューであっても、大切にしているのは「自分に合ったペース(步伐)を守ること」です。 　朝食を準備する15分から20分の間、私は静かに一日の計画を立てます。急いで食べることはせず、一つ一つの食材が織りなす(交织)味を感じながら、静かな朝の時間とともに食事を楽しみます。この時間は、私にとって大切な自分時間となっています。 　このような朝食の準備は、単なる食事以上の意味を持っています。それは、一日の始まりを自分でコン トロールする時間であり、心を整える大切な儀式のようなものです。たとえ忙しい日であっても、この時間だけは自分のために使うようにしています。そうすることで、その後の一日をより良いものにすることができるのです。 31. 文中に「静かに煮込んでいきます」とあるが、筆者の心理的効果はどれか 　 A. 煮込み時間を利用して、効率的に一日の準備を整えている。 　 B. ゆっくりとした調理法を選ぶことで、栄養価を高めている。 　 C. あっさりした野菜スープを作っているうちに、心を落ち着かせる。 　 D. 野菜の変化を観察することによって、料理の技術を向上させている。 32. 筆者が朝食の時間で最も重視していることはどれか。 　 A. 同じ動作を繰り返すこと　　　　　　　　　　　　　 B. 自分のペースを守ること 　 C. 一日の計画を立てること　　　　　　　　　　　　　 D. 野菜スープを毎日作ること 33. 筆者の朝食準備の特徴について正しいのはどれか。 　 A. 静かに作業を楽しんでいる。　　　　　　　　　　　 B. 効率的な手順で進めている。 　 C. 豊富なメニューを考えている。　　　　　　　　　　 D. 時間に追われながら作っている。 34. 文章に「そうすることで」とあるが、それは何を指すか。 　 A. 同じ朝食を繰り返して食べること　　　　　　　　 　 B. あっさりしている野菜スープを作ること 　 C. その後の一日をより良いものにすること　　　　　 　 D. 朝食の準備時間を自分のために使うこと 35. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 　 A. 私の朝食メニューの紹介　　　　　　　　　　　　　 B. 朝の時間を活用する方法 C. 朝食という儀式の意味　　　　　　　　　　　　　　 D. 健康的な生活習慣の提案 （四） 　近年、日本の教育界で注目を集めているのが「STEAM教育」です。STEAMとは、Science(科学)、Technology(技術)、Engineering(工学)、Art(芸術)、Mathematics(数学)の頭文字を組み合わせた言葉です。このような教育方法が重要視される背景には、現代社会が抱える課題があります。 　従来の教育では、科目ごとに分かれた知識を学ぶことが中心でした。しかし、実際の社会で直面する問題は、一つの分野の知識だけでは解決できないことがほとんどです。そこで、さまざまな分野の知識を組み合わせて、創造的に問題を解決する力を育てることが必要になってきました。 　STEAM教育の特徴は、実践的な学びを重視することです。生徒たちは、与えられた課題に対して、科学的な考え方や芸術的な発想を活かしながら、自分なりの解決方法を見つけ出します。たとえば、環境問題について考える際には、科学的なデータを分析するだけでなく、その解決策を効果的に伝えるためのデザインも考えます。 　(　ア　)、STEAM教育では、失敗を恐れない姿勢を育てることも大切にしています。新しいアイデアを生み出す過程では、誰でも何度も失敗を経験します。しかし、その失敗から学び、さらに良いアイデアを考え出すことで、創造力が育っていくのです。教師は、生徒が失敗を恐れずに挑戦できる環境づくりに力を入れています。 　このような教育方法は、未来の社会で必要とされる人材を育てることにつながります。私たちの社会は急速に変化しており、今後も新しい課題が次々と現れることでしょう。STEAM教育で培った創造的な問題解決能力は、そうした未知の課題に立ち向かう力となるはずです。 36. STEAM教育が重要視される背景として最も正しいものはどれか。 　 A. 一つの分野の知識だけで問題を解決できないことがあるから。 　 B. 生徒のさまざまなデータを分析する力を養う必要があるから。 　 C. 失敗を恐れないで、挑戦する態度を育てることが必要だから。 　 D. 芸術的な発想が科学的考え方よりも重要だとされているから。 37. STEAM教育において、生徒はどのように課題を解決するか。 　 A. 科学的なデータを分析するだけで結論を出して解決する。 　 B. 科学的な考え方や芸術的な発想を活用しながら解決方法を見つける。 　 C. 失敗しないように前もって完璧な計画を立ててから課題を解決する。 　 D. 与えられた課題について1つの分野の知識を活用してそれを解決する。 38. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 　 A. また　　　　　　　　　　B. または　　　　　　　　　C. でも　　　　　　　　　　D. すると 39. STEAM教育における失敗について、正しく述べているものはどれか。 　 A. 失敗したら他の課題を研究する。　　　　　　　 　 B. 失敗の経験は大切だが避けるべきだ。 　 C. 失敗によって創造力は身につけられる。　　　　 　 D. 教師は生徒の失敗しない環境を作るべきだ。 40. 筆者が最も言いたいことはどれか。 　 A. STEAM教育では、科学的なデータの分析がすべての中心となる。 　 B. STEAM教育を導入することで、環境問題をすぐに解決できる。 　 C. STEAM教育は私たちの社会を急速に変化させている。 　 D. STEAM教育は未来に役立つ能力を育てる教育である。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 　熱心に部活動をしている高校生はたくさんいます。そして、部活動の　41　勉強の時間が足りないと　42　いる高校生も少なくありません。どうしたら部活動と勉強は両立できるでしょうか。 　部活動をしていると、　43　疲れてしまって、勉強に集中するのが難しいことがあります。でも、部活動をして　44　、工夫すれば勉強時間は十分あります。部活動をしていない人は、勉強時間がたくさん　45　ですが、遊んだりだらだら（拖拖拉拉）過ごしたりして時間を無駄に使ってしまうことも多いです。ですから、問題は、部活動をしているかどうかではなく、時間を　46　効率的に使うかということではないでしょうか。 　部活動をすれば、それだけ勉強する時間が少なくなります。しかし、その分、時間を有効に使い、効率を上げればいいのです。　47　、早く寝て、早起きして早朝に勉強するのもいいでしょう。さらに、通学途中の電車やバスの中で、簡単な授業の予習や復習もできます。 　高校を卒業してからも「大学の授業とアルバイト」、「仕事と家庭」など、どのように　48　かというような悩みが出て　49　。その時も、どちらを選ぶかということではなく、どうすればうまく両立できるかを考えることが　50　だと思います。 41. A. おかげで　　　　　　B. せいで　　　　　　　C. とおり　　　　　　　D. ように 42. A. 楽しんで　　　　　　B. 悩んで　　　　　　　C. 叱って　　　　　　　D. 喜んで 43. A. せっかく　　　　　　B. 決して　　　　　　　C. 確かに　　　　　　　D. 全然 44. A. いても　　　　　　　B. いるので　　　　　　C. いるため　　　　　　D. いたら 45. A. あるらしい　　　　　B. あるみたい　　　　　C. ありそう　　　　　　D. あるそう 46. A. どこ　　　　　　　　B. どれ　　　　　　　　C. どう　　　　　　　　D. どんな 47. A. ところが　　　　　　B. たとえば　　　　　　C. しかも　　　　　　　D. つまり 48. A. 両立する　　　　　　B. 両立される　　　　　C. 両立して　　　　　　D. 両立させる 49. A. みます　　　　　　　B. おきます　　　　　　C. きます　　　　　　　D. いきます 50. A. 丈夫　　　　　　　　B. 大事　　　　　　　　C. 大丈夫　　　　　　　D. 正直 第二节 （共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　中国は隋や唐の時代には、国際性　51　（豊か）文化が発展していました。ですから、日本へ行く中国人より、中国に留学　52　来る日本人のほうが多くいました。新しい技術や　53　（進む）だ文化を求めるために、日本から多くの若者が中国に来たのです。 　唐の時代、海　54　渡って日本へ行くのはとても危険なことでした。しかし、仏教をよく理解してもらうために、もう54歳になった鑑真は日本へ行くことを決心しました。彼はそれから何度も日本へ渡ろうとしましたが、5回も　55　（しっぱい）して、目も見えなくなっていました。それでも彼は　56　（諦）めませんでした。そして、鑑真は66歳で、6回目にやっと日本に到着しました。 　鑑真は日本に着くと、弟子たちと一緒に、僧が守らなければならない仏教の大切な決まりを日本の僧に教え始めました。仏教のほかにも、建築や書道など広い分野でいろいろな知識を伝えて、日本の文化の発展に　57　（大きい）貢献しました。 　日本に行って一度も中国に　58　（もど）ることなく、75歳でなくなった鑑真は、中日友好交流の歴史に、最も代表的な人物　59　してその名を残しました。そして現代も、たくさんの人たちが彼の精神に　60　（学）んで、中日の友好に励んでいます。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节(满分10分) 假如你是李华，是一名即将毕业的高三学生。三年来，你的日语老师在学习和生活中给予了你很大的帮助。毕业之际，请给你的日语老师写一份感谢信。 注意：(1)字数为80～120字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 　　迄今为止你最努力做过的事情是什么?请以「今まで顽張ってきたこと」为题，写一篇短文，内容包括： (1)叙述一件你努力做过的事情。 (2)谈谈你的感受及收获。 注意：(1)字数为280～320字； (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 第一部分 听力 1-5： CACBC 6-10： BBBCB 11-15： ACAAB 16-20： ACABA 第二部分：阅读理解 （一）21-25： CBCDA （二） 26-30： ACBDB （三）11-15：CBADC （四）16-20：ABACD 第三部分 语言运用 第一节：41-45：BBCAC　　　　46-50：CBDCB 第二节：51. 豊かな　　　52. に　　　　　53. 進ん　　　　54. を　　　　　55. 失敗 56. 諦　　　　　57. 大きく　　　58. 戻　　　　　59. と　　　　　60. まな 第四部分 作文 第一节： 先生へ 　まだまだ猛暑が続いていますが、先生はお元気でしょうか。 　この三年間、先生のご指導のおかげで、日本語が上手になりました。また、いつも私の悩みに耳を傾けてくださり、本当ありがとうございました。 　これからもお体に気を付けてください。　　　　　　　　　　　　 　　　（120字） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3月30日　李　華 第二节： 今まで頑張ってきたこと 　私が今まで頑張ってきたことは、囲碁の稽古です。本格的に学び始めたのは中学生の時です。最初はルールさえよく理解できていませんでしたが、毎日少しずつ勉強に励み、練習を繰り返しました。時には何時間も集中して棋譜を読みながら戦術を考えることもありました。 　努力の結果、去年は地区大会で優勝することができました。その瞬間、長い間の努力が実ったことを実感し、とても嬉しく思いました。 　この経験を通じて、努力の重要さと諦めないことの大切さを学びました。また、囲碁を通して、物事を計画的に進める能力や、冷静に判断する能力を身につけることができました。今後も、囲碁を楽しみながら、もっと強くなれるように頑張りたいと思っています。(303字) 学科网（北京）股份有限公司 $这是日语科听力部分，该部分分为第一第二两节。注意回答听力部分时，请先将答案标在试卷上。听力部分结束前，你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上。现在是听力试音。时间。No, this. 试音到此结束，听力考试正式开始。请看听力部分第一节，第一节听下面五段录音，每段录音后有一个小题，从ABC3个选项中选出最佳选项。每段录音后都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。现在你有5秒钟的时间阅读第一小题的有关内容。听下面的录音，回答第一小题。多伊曼斯。请再听一遍。更多在。听下面的录音，回答第二小题。请再。听一遍。Sorry. come on. 听下面的录音，回答第三小题。请再听。一遍。嗨。听下面的录音，回答第四小题。请。再听。一遍。听下面的录音，回答第五小题。请再。听一遍。So I. 第一节到此结束，第二节听下面5段录音。每段录音后有三个。小题。从题中所给的ABC3个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟. 听完后。各小题将给出5秒钟的作答时间。现在你有15秒钟的时间阅读第六、第七和第83个小题的有关内容。听下面的录音，回答第六、第七和第83个小题。请再听一遍。听下面的录音，回答第九、第十和第11 3个小题。顺便一下行吗？I always see this. 请再听一遍。便一单西玛，i always see this. 的都走。听下面的录音，回答第十二、第13和第14 3个小题。来。请再听。一遍来。听下面的录音，回答第15、第16和第17 3个小题。去以色列列巴亚梅丹的手。请再听一遍。去以色列，亚美丹的说。听下面的录音，回答第十八、第19和第23个小题。spin. 去以色列列巴亚梅丹的手。请再听一遍。国歌spain是兰斯。第二节到此结束，现在你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。听力部分到此结束。