7《*汤姆索亚历险记（节选）》 第一课时 教学设计-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文教学设计聚焦《汤姆索亚历险记》节选的情节梳理与人物分析，以已学的尼尔斯形象为认知支架，通过对比导入汤姆·索亚，梳理作者马克·吐温及故事背景，构建外国文学形象的关联性学习脉络。 此方案亮点在于依托“众人迎接”“细说历险”“探望哈克”三大情节，引导学生圈画关键词、分层提问，培养思维能力以归纳汤姆勇敢、重情义等特质，课堂小练笔撰写颁奖词提升语言运用与审美创造。分层作业兼顾基础与拓展，激发整本书阅读兴趣，助力教师落实核心素养，提升学生分析表达能力。

六年级语文学科教学方案 课题 《汤姆索亚历险记》 课时 1 主备课者 指导老师 执教者 执教班级 六（ ）班 执教日期 第__周 星期__ 第___节 教 学 目 标 1、梳理节选文本完整故事情节，结合人物动作、语言、神态描写，客观评价汤姆的性格特点，能结合自身生活分享相似经历。 2、 抓住课文结尾悬念产生阅读期待，主动开展整本书课外阅读。 重点 难点 依托文中典型场景分析人物形象，有条理分享印象深刻的故事情节。 教 学 过 程 （一）衔接旧知谈话导入 师：上节课我们认识了变小后骑鹅远行的尼尔斯，今天再来一位外国小男孩，他总爱四处冒险，在山洞里经历了一场惊心动魄的遭遇，他就是汤姆・索亚。 板书课题，全体学生齐读两遍。 教师简单介绍作者马克・吐温：本名萨缪尔・兰亨・克莱门，早年在河边做过领航员，多样生活经历为写作积累大量素材，文字自带幽默讽刺风格，《汤姆・索亚历险记》《百万英镑》都是流传极广的代表作。故事发生在南北战争前河畔小镇，书中不少人物、历险故事都源自真实见闻。 （二）字词认读，理清人物关系 1. 出示本课重点词汇：吹嘘、贝琪、寡妇、乔埃、卡迪夫山、嘀嘀嗒嗒、衣衫褴褛 开展开火车朗读活动，针对性纠正读音：嘘 xū、琪 qí、寡 guǎ、褴褛 lán lǚ，专门提示 “褴褛” 用来形容衣物破旧。 2. 梳理文中出场人物，区分成人与孩童角色 学生自主梳理后发言： 孩童角色：汤姆、贝琪、哈克 成年角色：波莉姨妈、撒切尔夫妇、道格拉斯寡妇、凶犯印江・乔埃 教师补充人物关联：波莉姨妈照料汤姆；撒切尔夫妇是贝琪父母；哈克曾经救下寡妇，乔埃是藏匿山洞的坏人。 （三）通读课文，划分故事板块 1. 学生自主默读完整文本，按照故事发展顺序提炼小标题，小组交流汇总。 统一梳理三大情节：全镇迎接脱险孩子、汤姆细说山洞历险、探望哈克得知山洞封死。 2. 依照小标题连贯复述节选完整内容：汤姆与贝琪在山洞迷路失踪数日，平安回到小镇后，汤姆向邻里细致描述洞内探险经过；身体稍有恢复便前去探望生病的哈克，从法官口中得知山洞已经彻底封堵，罪犯乔埃被困洞内。 （四）精读典型情节，多角度分析汤姆形象 1. 板块一：村民迎接脱险二人 师：细读第二、三自然段，找出描写镇上居民反应的词句，说说这样的场面烘托出什么？ 2. 学生圈画关键词：挤满街道、相拥亲吻、泪水如雨、高声呼喊 发言参考：全镇人满心担忧，见到孩子平安归来满是狂喜，侧面体现两人失踪多日，历险过程十分凶险。 3. 板块二：汤姆讲述山洞经历 分层抛出思考问题： ① 明明身体疲惫卧床，汤姆依旧细致描绘洞内探险，能看出他身上什么特质？ 预设：热爱冒险，乐于分享奇特经历，自带一点孩童的小骄傲。 4. ② 迷路后他没有丢下贝琪，不断寻找出路、耐心劝说同伴，体现出什么？ 预设：遇事冷静，有责任心，懂得照顾身边伙伴。 教师补充文本细节：汤姆借着风筝线反复探查多条通道，不轻易放弃，遇事懂得主动想办法解决。 5. 板块三：康复后探望哈克 师：仅仅休养两天，汤姆就惦记生病的好友，这件小事反映他怎样的性格？ 学生交流：重情义，心里时刻记挂朋友，待人真诚。 6. 综合梳理人物特点，板书关键词：勇敢爱冒险、细心有担当、重情义、略带孩子气的虚荣心 拓展互动提问：生活里有没有和汤姆相似的同学，爱探索、愿意帮助伙伴？学生结合日常小事自由分享。 （五）文末悬念拓展，激发整本书阅读 师：法官告知汤姆山洞已经封死，他听完脸色瞬间惨白，大家猜一猜他为什么会有这样的反应？ 学生自由猜想后教师点拨：汤姆清楚罪犯乔埃还留在封闭山洞，心中暗藏担忧，这一处伏笔书中后续会完整交代。原著还有墓地见证凶案、海岛当海盗等诸多精彩故事，仅凭节选内容无法完整读懂人物所有经历。 （六）课堂小练笔 小镇准备为汤姆颁发少年英雄奖状，请大家撰写简短颁奖词，结合他勇敢、重情义的特点创作，挑选几份当堂朗读点评。 （七）课堂小结 这篇节选截取汤姆山洞脱险后的片段，通过迎接人群、讲述历险、探望好友几件小事，刻画出鲜活的少年形象，文末留下悬念，等待大家阅读原著寻找完整答案。 六、分层课后作业 1. 基础作业：工整抄写本课词语，借助小标题完整向家人复述课文故事。 2. 提升作业：摘抄文中描写群众、汤姆神态动作的句子，简单标注表达作用。 3. 拓展作业：借阅完整《汤姆・索亚历险记》，读完一处历险章节做好简短阅读记录。 七、板书设计 汤姆・索亚历险记（节选） 情节：众人迎接 → 细说山洞历险 → 探望哈克，得知封洞 人物特质：勇敢爱冒险、遇事冷静、重情义、有担当 阅读提示：文末藏悬念，原著故事更丰富 学科网（北京）股份有限公司 $