四川绵阳东辰教育2025-2026学年五年级下学期学情诊断语文试题

东辰教育2026年春季学科联合教研组学情诊断试题 五年级语文 一、积累与运用(25分) 1.看拼音写词语。(5分) 夏日的荷塘边，几只húdié①和qing ting②扇动着轻盈的翅膀翩翩起舞。它们11ng1ong③的身 体在阳光下闪烁着柔和的光泽。一位少年shúliàn④地举起相机，定格了这灵动的画面，并you zhong ⑤地感叹：“大自然真是最了不起的艺术家！” 2.选择题。(6分) (1)下列句子中，“新鲜”一词的意思与其他三项不同的一项是（) A.周末一大早，妈妈就去菜市场买回了新鲜的蔬菜和活蹦乱跳的鱼。 B.第一次走进科技馆的小明，觉得眼前的一切都那么新鲜，忍不住东张西望。 C.这家店的蛋糕都是现烤现卖，新鲜的面包刚出炉，还冒着热气。 D.奶奶刚从果园里摘回来的水果非常新鲜，咬一口汁水就流了出来。 (2)下列有关阅读古典名著的方法，不正确的一项是（) A.遇到不理解的语句，可以根据上下文猜测大致意思，不必每个词都停下来查字典。 B.阅读时可以借助资料，如作者生平、故事发生的时代背景，帮助自己更好地理解人物形象。 C.观看根据名著改编的电视剧或电影，可以完全代替阅读原著，这样能更快更深入地理解原著内容。 D.遇到较难理解的词语，可以先跳过去，读完整句话或整个段落之后，再回头琢磨它的意思。 (3)下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是() A.她写作业时一丝不苟，常常粗心大意地抄错题。 B.听到这个振奋人心的消息，他情不自禁地鼓起掌来，眼中闪烁着激动的光芒。 C.故宫博物院举世闻名，每年吸引着数百万海内外游客前来参观。 D.他从小养尊处优，从未体会过生活的艰辛，也因此缺乏独立能力。 3.根据情境填空。（14分) (1)诗中有画，画里藏情。古诗词里既有千姿百态的绝美景致，亦有烟火满满的人间百态。绘山川 风光，王维笔下是“人闲桂花落，①”的幽静春山，王之涣笔下是“②，一片孤城万仞山。”的壮阔边塞： 品人间日常，范成大写下“童孙未解供耕织，③。”的田园童趣，杨万里道出“敲成玉磬穿林响，④。” 的孩童嬉乐，雷震描绘了“牧童归去横牛背，⑤。”的悠然闲适；感生活百味，慈母深恩，念“谁言寸草 心，⑥。”的感恩孝心，深夜独坐，叹“⑦，江枫渔火对愁眠”的孤寂清寒，远行途中，生“山一程，水 一程，⑧，夜深千帐灯”的悠悠乡愁。 (2)读名言警句，悟人生哲理。品读葛洪的“不饱食以终日，①。”便想起岳飞“莫等闲，②，空 悲切。”的劝勉；心怀勤学奋进之志，便能领会孔子“学如不及，③。”的求学紧迫感；身负家国情怀， 更铭记梁启超“故今日之责任，不在他人，④。”的使命担当：细悟孔子“学而不厌，⑤”的治学态度， 方能读懂朱熹“问渠那得清如许？⑥。”所蕴含的深刻哲理。正所谓名人一句箴言，胜苦读十年诗书！ 二、阅读与鉴赏(50分) (一)文言文阅读。（12分) 江心赋① 有富翁同友远出，泊舟于江中，偶登岸，见壁间题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，大惊 欲走匿②。友问故，指曰：“此有贼。”友曰：“是为赋，弗为贼也。”其人熟视之③，曰：“吾固知其赋 也，然终有贼形！” —选自《笑林广记》（有改动) 【注释】①赋：一种文体（如汉赋、骈赋）。②匿：躲藏。③熟视之：仔细地、长时间地看那个字。 第1页共4页 4.下列选项中“故”的用法与“友问故”中的“故”相同的一项是（)(2分) A.溺而不返，故为精卫B.故人西辞黄鹤楼C.无缘无故 D.温故而知新 5.判断下列加点字意思的正误，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)泊舟于江中（在）() (2)见壁间题“江心赋”三字（题目）( ) (3)大惊欲走匿（跑）( (4)然终有贼形（这样) 6.用现代汉语解释下列句子的意思。(2分) 友曰：“是为赋，弗为贼也。” 7.这个故事的起因、经过、结果可以概括为：认“赋”为“贼”一( )一( )(2分) 8.谈谈这个故事给我们的启示是什么。(2分) (二)非连续性文本阅读。（13分) 【材料一】 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊， 要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是 几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 一老舍的《猫》节选 【材料二】 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。 脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。 一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根 细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 —选自周而复的《猫》，有玫动 【材料三】 当小猫蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，真是可爱极了。每当附近四邻或路过的人，见了称赞 说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿 满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在 檐下对这小动物作种种的遐想。 一选自夏丐尊的《猫》，有改动 9.阅读三则材料，下列表述不正确的一项是()（2分) A.猫的性格实在有些古怪，体现在它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。 B.大家都称赞说“好猫”的时候，作者就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。 C材料二中，作者通过“白的显得越白，黑的越发显得黑”的对比，突出了猫黑白毛色的鲜明与美丽。 D.这三则材料，由三位作者从不同角度对猫进行了描写，但都流露出了对猫的喜爱之情。 10.周而复描写猫的外貌时，采用了从到 的观察顺序。他先整体描写了猫的毛色，接着具 体描写了猫的脸、 和胡须这六个部位，生动地刻画了猫的可爱。(3分) 11.再读材料，找出三则材料的不同点和相同点，完成下面表格。(5分) 第2页共4页 具体内容 比较阅读项目 材料一 材料二 材料三 三则材料 描写“猫”的主 ① ② 周围人对猫的态度 的不同点 要角度 表达喜爱的主要③ ④ 通过描写妻子、孩子、邻居对猫的 方式 喜欢及作者的遐想来表现。 三则材料的共同点 ⑤ 12.你家的猫走丢了，想尽快找回。假如以猫的长相作为“寻猫启事”的具体内容，在三则材料中，最应 借鉴哪一则材料的描写方法？结合你选择的材料，你将从哪几个方面介绍这只猫的外貌特点？(3分) (三)现代文阅读。（25分) 十一岁的硬汉（文章有删改） ①我们培训的地方位于大鸭山腹地。山左是白马小学，山右是藏民部落月牙湾。 ②初遇巴瓦，是在暮色泼洒成画的时候。他从半山腰朝山顶攀爬，书包在背上轻轻跳跃，像一只不知 疲倦的小兽。见了我们，他便兴致勃勃地攀谈起来，说起藏族的风土人情如数家珍。巧的是，巴瓦的家， 就在月牙湾。 ③我们递给他一些零食。他接过去，却并不拆开，小心地揣进怀里，说：“带回家给阿妈。”原来， 父亲采药时坠崖走了，母亲体弱多病，靠编织竹篓撑起这个家。他小，帮不上什么忙，但这好吃的若能到 母亲嘴里，她一定会很高兴。在场的所有人为之动容。 ④得知他在白马小学读书，我们生出疑惑：白马小学和月牙湾都在山脚，两地之间明明铺了水泥路， 他为何偏偏翻山而回？巴瓦告诉我们，从上个月起，他每天放学都走山路。 ⑤望着那条蜿蜒崎岖的山路，我们暗自算过，走一趟至少要一个多小时，而水泥路不过十五分钟。我 们笑他孩子心性，定是山上藏着什么好玩的秘密。巴瓦面色一正，两腮的高原红像两枚熟透的野果，认真 道：他只是想锻炼腿上的力气，为两年后上初中做准备。 ⑥我们不信，觉得他不过是在搪塞。他一下急了，红着脸解释，山里的孩子从不撒谎。两年后，他要 去仁巴县城读初中，学校离家二十公里，两个星期才放一次假。他想现在就把腿脚练出来，到那时，便能 从仁巴翻山走回月牙湾，路上不会太累。 ⑦我们又问，为什么不坐车一仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉 搓什么难言的心事。过了好一会儿，他才低声道：“从仁巴到家里，坐车来回要九块钱呢。一年下来，得 两百元。”我们的心蓦地一软，像被什么东西轻轻捏了一下。 ⑧疑问又浮上来：为了省钱，为何不沿着公路步行回家？公路比山路好走得多，也安全得多。 ⑨巴瓦连连摇头，急得声音都轻了：“那不行。要是从公路上走，很多同学都会看见，就瞒不住母亲 啦。母亲要是知道我每次都是步行回来，她会心疼的…”他看我们静默不语，又补了几句，“再说了， 我现在锻炼好了，将来走山路脚下有劲，回家也能快一点，就能帮母亲多做点家务。要是走水泥路，永远 也练不出脚上的功夫。”巴瓦嘟哝着，声音低下去，像山间的风掠过草尖。而我们的心里，却华哗啦啦下 起了一场小雨。 ⑩我们怎么也想不到，一个十一岁的男孩舍弃坦途、在山路上独自攀爬的背后，竞藏着这样动人心弦 的念想。孩子的世界里，那些单纯而又美丽的童话，每一个都因沉沉的爱而美好得让人心疼。 ①巴瓦向我们一一掬躬，再三道谢，然后转身离去。他一边走，一边挥手。这个十一岁的孩子，在暮 色四合的山野中，像一林石缝里长出的青松，亦如世间最铿锵伟岸的“硬汉”一每落一脚，每踩二步都 落地有声！ 第3页共4页 13.写出下列词语的近义词和反义词。(2分) 近义词：搪塞() 反义词：崎岖( 14.分析下列句子中相关标点符号所起的作用，并选择正确答案。（2分) (1)引号的作用：A强调；B.直接引用：C.特定称谓。 “从仁巴到家里，坐车来回要九块钱呢。一年下来，得两百元。”( (2)破折号的作用：A解释说明；B.语意转折；C.声音的延长。 我们又问，为什么不坐车一一仁巴到月牙湾也是坦途，且通车。( 15.通读全文，说说巴瓦坚持走山路上下学的原因。（3分) 16.故事情节的发展与情感的变化是紧密相连的。根据提示，将下面表格填写完整。(5分) 段落 故事情节的发展 “我们”的情感变化 ①-③ (1) (2) ④-⑥ (3) 疑惑 ⑦一⑨ 了解巴瓦走山路的缘由 (4) ⑩-①① 内心触动，告别巴瓦 (5) 17.文中第⑦段“巴瓦腼腆一笑，搓着双手，像在揉搓什么难言的心事。”主要运用了 描写，从这些描写中，可以猜测巴瓦“难言的心事”是指 (3分) 18.文章题目为“十一岁的硬汉”，请结合文章内容，分析巴瓦的“硬汉”形象体现在哪些方面。(4分) 19.结合全文，谈谈你对第①段划波浪线的句子的理解。（4分) 20.下列对文章内容的分析，正确的一项是（)（2分) A.文章开篇交代地理位置，纯粹是为了介绍当地的风景风貌，无其他作用。 B.文章以“我们”的见闻感受为线索，串起巴瓦的故事，脉络清晰，情感层层递进。 C文中详细对比水泥路与山路的差异，主要是为了突出山路的崎岖难行。 D.文章第⑩段直抒胸臆，表达作者对山区孩子苦难生活的同情，对残酷现实的无奈。 三、表达与交流(5+40分) 21.作文书写评分。(5分) 书写分评分 书写规范、美观、行款工 书写较规范、较美观、行款 书写不够规范、不够美观、 整 标准 错别字少（错字3个以 较工整，错别字较少 (错字 行款基本工整 错别字较多 内)。(5分) 8个以内)。(4分) (错字8个以上)。(2分) 书写得分 22.习作表达。（40分) 总有一些人，或许从未说过“我爱你”，却把爱熬进了清晨的粥里，缝进了磨破的衣角里，藏在了每 一个欲言又止的眼神里。时光慢慢走，我们慢慢懂。现在，请你用文字记下那一份沉默的深情与温暖。 请以《原来爱一直在》为题，写一篇不少于450字的记叙文。要求：注意选择典型事例，写出真情实 感；不出现真实的人名、校名。 第4页共4页