【期末实验专题复习】同一直线上二力的合成 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦同一直线上二力合成实验探究，以等效替代法为核心，系统构建“实验操作-现象分析-规律推导”的方法体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验原理与操作|4题|控制作用效果（拉至同一点）|从力的形变原理切入，通过控制变量保证实验等效性| |同向二力合成|5题|合力=分力之和（F=F₁+F₂）|由实验现象归纳同向力合成规律，方向与分力同向| |反向二力合成|5题|合力=分力之差（F=|F₁-F₂|）|对比分析反向力作用效果，推导合力大小与方向（跟较大力同向）| |方法与数据处理|3题|等效替代法、归纳法|通过多组实验数据验证规律，培养科学论证能力|

【期末实验专题复习】同一直线上二力的合成 1．如图所示，利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力、的共同作用下伸长到。 (1)该实验应用了力能使物体发生______的原理。 (2)实验中每次均将橡皮筋右端拉至E'点，这样做的目的是使力的______相同。 (3)通过比较图______和图丙两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力F1、F2与它们的合力F的关系式为______，合力的方向跟这两个力的方向______。 (4)通过比较另一图和图丙两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之差，方向跟______（填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 2．如图所示是小韦同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力”的实验中出现的情景，请根据该情景，回答下列问题： (1)在图a、b、c中，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，是为了使三次实验中力的作用效果_________（选填“相同”或“不同”），这里用到了物理上_________的研究方法。 (2)分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小与这两个力大小的关系_________（用公式表示）。 (3)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力与这两个力大小的关系_________（用公式表示），合力的方向与_________（选填“”或“”）的方向相同。 3．如图所示，研究“同一直线上二力合成”，实验中用两个力F1和F2同时拉弹簧与一个力F单独拉弹簧，都要将弹簧上端的小圆环从位置A拉伸到位置B，即弹簧伸长量相同。这样做目的是为了保证两次_______相同。实验中F1和F2的方向既可以相同也可以相反，F_______（选填“一定”或“不一定”）比F1大，F的方向与F1的方向_______（选填“一定”或“不一定”）相同。 4．如图所示，是探究同一直线上二力合成的实验，请回答下列问题： (1)在（a）（b）和（c）三次实验中，橡皮筋A伸长的长度EEF相同，目的是使每次实验中力产生的______相同； (2)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的______，合力的方向与______方向相同； (3)分析比较图中（b）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的（c）示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的______，合力的方向与______的方向相同； (4)三次实验中用到的方法是______。 5．小勇同学利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图所示，橡皮筋原长AE，在力F1、F2的共同作用下均伸长到AE＇。 (1)通过比较_________两图情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小之________，方向跟这两个力的方向相同； (2)通过比较图乙、丙两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力大小之_______，方向跟__________（较大/较小）的那个力的方向相同。 6．图为小文同学做“探究同一直线上二力合成”实验。 (1)在甲、乙、丙三次实验中，都将弹簧测力计拉伸到B点，目的是使每次实验中力产生的________相同，这里利用的科学方法是________。 (2)分析比较图甲、乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力之________，合力的方向与两个力的方向相同。 (3)图丙中，分析比较图甲、丙中拉力的方向可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力方向与________（选填“较大”或“较小”）力的方向相同。 (4)图乙和图丙中，________（选填“>”“<”或“=”）。 7．小林在研究“同一直线上二力合成”的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，都将弹簧由A 拉伸到B点。研究过程及实验数据如图a、b、c 所示： (1)在a、b和c 三次实验中，都将弹簧A 拉伸到B 点，目的是使每次实验中力的作用效果 ______（选填“相同”或“不相同”）； (2)分析比较a 和b 两次实验可得出结论：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之______，合力的方向与这两个力的方向______； (3)通过比较a、c两次实验得出结论：同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之______ ，合力的方向与______（选填“较大”或“较小”）的力方向一致。 8．某同学为探究作用在同一物体同一直线上两个力的合力与这两个力之间的关系，利用橡皮筋（原长为AB）、弹簧测力计等器材进行实验，实验时先将橡皮筋A点固定，再用两个弹簧测力计同时作用在B点，按图（a）所示的方式将橡皮筋从B点拉伸到C点，记下此时两个弹簧测力计的示数和，接着用一个弹簧测力计作用在B点，依然将橡皮筋拉伸到C点，如图（b）所示，记下此时弹簧测力计示数F，按上述的操作重复三次实验，实验数据如表所示。 实验序号 拉力 拉力 拉力 1 3.0 1.0 4.0 2 2.6 1.4 4.0 3 1.8 2.2 4.0 (1)实验前，应将弹簧测力计沿水平方向__________； (2)实验中，该同学“…重复三次实验”的目的是：__________； (3)根据表中的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：作用在同一物体同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于__________，合力方向为__________； (4)实验过程中运用的科学方法为__________。 9．甲、乙两组同学合作探究“同一直线上二力的合力”，他们将橡皮筋的一端固定，另一端与小圆环相连。如图甲、乙所示，把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，甲组同学沿同方向、乙组同学沿反方向拉橡皮筋至O点，记录的大小。然后用一个弹簧测力计拉橡皮筋也至O点，记录的大小。他们改变O点的位置多次实验，记录的数据如表一、表二所示。 表一甲组： 实验序号 1 1.5 0.5 2.0 2 2.0 1.0 3.0 3 2.5 1.5 4.0 表二乙组： 实验序号 1 5.0 3.0 2.0 2 7.0 4.0 3.0 3 9.0 5.0 4.0 (1)实验中通过________反映的作用效果与共同的作用效果相同。 (2)比较图中橡皮筋伸长的长度可知，此实验采用的科学方法是________。 (3)分析比较表一甲组的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于________。 (4)分析比较表二乙组的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于________。 (5)同学们继续思考如果作用在物体上的二力不在同一直线上，而是互成一定的夹角，那么合力F的大小与两个分力的大小会有什么关系呢？于是应用教材中学过的方法，对此进行了探究。 ①如图丙所示，橡皮筋原长为AB，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力和，使橡皮筋伸长到C点，记录此时的大小，撤去力和后，用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用，使橡皮筋仍然伸长到________（填字母）点，记录此时F的大小。 ②先后两次改变和的夹角，重复步骤①，得到三次实验的数据如表三所示。 分析实验数据可知，当两个力不在同一直线上时，合力F________（选填“等于”或“不等于”)，且在大小不变的情况下，合力F的大小随着与夹角的增大而________（选填“增大”或“减小”）。 表三： 实验序号 和的夹角 合力F/N 1 4 5 8.7 2 4 5 8.3 3 4 5 7.8 备注： 10．某中学初二年级同学在探究“同一直线二力合成”的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧秤的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图甲乙丙所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 (1)如图所示，该同学在实验中三次都将弹簧从A点拉伸到同一点B，使三次实验中力的作用效果________（选填“相同”或“不同”），这是运用了_________（选填“控制变量”“等效替代”或“科学推理”）的研究方法。 (2)分析比较图中甲与乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向_________的两个力的合力大小等于这两个分力_________，合力方向跟这两个力方向_________。 (3)分析比较图中甲与丙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向_________的两个力的合力大小等于这两个分力________，合力方向跟_________（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 11．在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成． (1)小慧研究同一直线上二力的合成，实验如图所示：橡皮筋原长为，将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连．把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，将小圆环拉至C点静止不动，记录两个弹簧测力计的示数，此时 ①和的合力的大小是___________N； ②在图的方框中画出小圆环在水平方向上受到的力，并标出所受到的力的大小（用“·”表示小圆环）；_________ (2)小慧想知道“如果作用在物体上的二力不在同一直线上，而是互成一定的夹角时，合力F的大小与两个分力的大小关系”．她用两个不在同一直线上的力和，向右拉橡皮筋，将小圆环拉至C点静止不动，如图所示。接下来小慧的合理操作是：第一步___________，第二步___________（选填对应的字母）。 A保持和不变，再施加一个力F        B．使橡皮筋伸长至C点 C．撤去和以后，单独施加一个力F      D．使橡皮筋伸长至D点 12．某中学八年级同学在探究同一直线上二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）（b）（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 (1)比较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法是______________。 (2)在（a）（b）（c）三次实验中，都将弹簧拉伸到B位置，目的是使每次实验中力产生的______相同。 (3)分析比较（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小F＝______（用公式表示）。 (4)分析比较（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小F＝______（用公式表示），合力的方向与______（填“F3”或“F4”）的方向相同。 13．在研究同一直线上方向相同的两个力的合成时，请你帮助小夏同学完成实验步骤。 ①将橡皮筋一端固定，另一端与小圆环相连。把两个弹簧测力计分别通过细绳与______相连后，沿水平方向向右拉橡皮筋，如图所示，标记此时的位置，并记录两个弹簧测力计的示数、。 ②如图所示,____________________ 。 ③改变______，多做几次实验…… 14．图为小文同学做“探究同一直线上二力合成”实验。 (1)在甲、乙、丙三次实验中，都将弹簧测力计拉伸到B点，目的是使每次实验中力产生的______相同，这里利用的科学方法是______。 (2)分析比较图甲、乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力之______，合力的方向与两个力的方向相同。 (3)图丙中，分析比较图甲、丙中拉力的方向可得出的结论是：在同一直线上，方向相反的两个力的合力方向与______（选填“较大”或“较小”）力的方向相同。 (4)图乙和图丙中，______（选填“>”“<”或“=”）。 (5)如下图所示，在进行乙实验时，某小组把一支测力计钩住弹簧，第二支测力计钩住前一支测力计的铁圈，然后向外拉第二支测力计，也把弹簧拉到B点，他们的做法是否能研究出二力合成的原理：______（选填“能”“不能”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1)形变 (2)作用效果 (3) 甲 相同 (4)较大 【详解】（1）根据图示可知，橡皮筋在力的作用下伸长了，因此该实验应用了力能使物体发生形变。 （2）老师每次均将橡皮筋右端拉至点，橡皮筋的长度相同，这样做的目的是控制力的作用效果相同。 （3）[1][2]由甲、丙两图所示实验可知，同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两力之和，方向与这两个力方向相同，即。 （4）由乙、丙两图所示实验可知：同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大力方向相同。 2．(1) 相同 等效替代 (2) (3) 【详解】（1）[1]使弹簧都从 A 点拉伸到同一点 B，弹簧的形变程度相同，也就意味着三次实验中力的作用效果相同。 [2]这里将力的作用效果用弹簧的伸长量来体现，用到了物理学中等效替代的研究方法。 （2）观察图（a）与（b），在图（b）中两个力 F1=1N ， F2=3N ，它们方向相同，其合力作用效果与图（a）中 F=4N 的力作用效果相同，可得 F=F1+F2。 （3）[1]观察图（a）与（c），在图（c）中两个力 F3 =5N ， F4=1N ，方向相反，其合力作用效果与图（a）中 F=4N 的力作用效果相同，可得合力大小关系为 F=F3 −F4 [2]因为F3>F4，合力的方向与较大力F3的方向相同。 3． 力的作用效果 不一定 不一定 【详解】[1]如图，研究“同一直线上二力合成”，在实验中两个力F1和F2同时拉弹簧与一个力F单独拉弹簧，都要将弹簧上端点从位置A拉伸到位置B，即弹簧的形变程度相同，则每次力产生的效果是相同的，即保证力改变物体的形状的效果相同。 [2][3]实验表明，作用于同一物体且在同一直线上的两个力：方向相同时，合力大小等于这两个力之和，合力方向与这两个力的方向相同；方向相反时，合力大小等于这两个力之差，合力方向与较大的那个力方向相同，所以实验中F不一定比F1大，F的方向与F1的方向不一定相同。 4．(1)效果 (2) 大小之和 任何一个力 (3) 大小之差 更大力 (4)等效替代法 【详解】（1）实验中，橡皮筋A伸长的长度相同，说明橡皮筋的形变程度相同，目的是使每次实验中力产生的效果相同。 （2）[1][2]由（a）与（c）两图所示实验可知，（a）图中两个力的大小分别为一个钩码和两个钩码产生的拉力，两个力的方向相同，（c）图中力的大小等于（a）图中两个力的大小之和，可以得到同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的和，合力的方向与任何一个力的方向相同，所以可以得出结论：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的和，合力的方向与任何一个力的方向相同。 （3）[1][2]由（b）与（c）两图所示实验可知，（b）图中两个力分别为四个钩码和一个钩码产生的拉力，这两个力方向相反，（c）图中力的大小等于（b）图中两个力的大小之差，方向与（b）图中大的力方向相同，所以可以得出结论：在同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的差，合力方向与较大的力的方向相同。 （4）实验中三次橡皮筋伸长的长度相同，力的作用效果相同，用到等效替代法。 5．(1) 甲丙 和 (2) 差 较大 【详解】（1）[1][2]由甲、丙两图所示实验中，甲图中拉力的方向均向右，与丙图中拉力的效果相同，故可得同一直线上，方向相同的两个力的合力大小等于两力之和，方向与这两个力方向相同。 （2）[1][2]由乙、丙两图所示实验，在乙图中拉力方向相反，拉力效果与丙图中相同，故可得同一直线上，方向相反的两个力的合力大小等于两力大小之差，方向与较大力方向相同。 6．(1) 作用效果 等效替代法 (2)和 (3)较大 (4)= 【详解】（1）本实验中，三次都将弹簧拉伸到B点，目的是让每次力对弹簧的作用效果相同，用一个力等效替代两个力的共同作用，这种科学方法是等效替代法。 （2）由甲、乙可得实验结论 即同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力大小之和，合力方向与两个力方向相同，因此此处填“和”。 （3）由甲、丙可得，同一直线上方向相反的两个力，合力方向与较大的力方向一致，大小等于两个力的大小之差，由题给出，实验中合力方向和方向一致，因此填“较大”。 （4）乙中两个力的共同效果、丙中两个力的共同效果，都和甲中单个力F的效果相同，即、 因此 7．(1)相同 (2) 和 相同 (3) 差 较大 【详解】（1）力能使物体发生形变，力的大小影响力的作用效果，力的方向、作用点相同时，力的作用效果相同，力的大小相同，利用等效替代法，利用分力共同产生的作用效果等效替代合力产生的作用效果，因此三次实验中，都将弹簧A 拉伸到B 点，目的是使每次实验中力的作用效果相同。 （2）[1][2]分析比较a 和b 两次实验，4N向右的拉力产生的效果与两个向右分别为3N和1N的力共同产生的效果相同，可得出结论：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同。 （3）[1][2]通过比较a、c两次实验，4N向右的拉力产生的效果与一个5N向右的拉力和一个1N向左的拉力共同产生的效果相同，得出结论：同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致。 8．(1)调零 (2)使实验结论具有普遍性 (3) 两分力大小之和 与两个分力方向相同 (4)等效替代法 【详解】（1）由实验可知，弹簧测力计在水平方向测拉力，所以弹簧测力计在使用前应该沿水平方向调零，使指针指在零刻度线上。 （2）两次将橡皮筋拉伸到同一点C时，橡皮筋拉长量一样，即弹簧的形变程度一样，可以说明两次力的作用效果相同，该同学重复三次实验可以多取几组数据，避免偶然性，使结论具有普遍性。 （3）[1][2]根据表中的实验数据可得出，橡皮筋拉伸一致时，图（a）中两个弹簧测力计的拉力F1和F2的大小等于图（b）中一个弹簧测力计的拉力F的大小，即F1+F2=F 可归纳得出的初步结论是：作用在同一物体同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于两分力大小之和，合力的方向与两个分力方向相同。 （4）实验过程中用两个力的作用效果和一个力的作用效果作比较，用到了等效替代法的科学方法。 9．(1)把橡皮筋拉至同一点O (2)等效替代法 (3)两力之和 (4)两力之差 (5) C 不等于 减小 【详解】（1）如图所示，把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，甲组同学沿同方向、乙组同学沿反方向拉橡皮筋至O点，记录F1、F2的大小。然后用一个弹簧测力计拉橡皮筋也至O点，记录F合的大小。即把橡皮筋拉至同一点O，反映的作用效果与共同的作用效果相同。 （2）两次操作橡皮筋伸长的长度相同，则力的作用效果相同，采用的科学方法是等效替代法，F合即为F1、F2的合力。 （3）由表一和图甲可知，即同一直线上方向相同的两个力，合力的大小等于这两个力的大小之和，方向和两个力的方向相同。 （4）由表二和图乙可知，即同一直线上方向相反的两个力，合力的大小等于这两个力的大小之差的绝对值，方向和较大力的方向相同。 （5）[1] 用一个弹簧测力计对橡皮筋施加一个力F的作用，使橡皮筋仍然伸长到C点，两次操作橡皮筋伸长的长度相同，则力的作用效果相同，根据等效替代法，F即为F1、F2的合力。 [2][3]由表三中数据可知，当两个力不在同一直线上时，合力F不等于，且在大小不变的情况下，合力F的大小随着夹角的增大而减小。 10．(1) 相同 等效替代 (2) 相同 之和 相同 (3) 相反 之差 较大 【详解】（1）[1]力可以使物体发生形变，在三次实验中，该同学都将弹簧从A拉伸到B位置，形变程度相同，说明每次实验中力的作用效果是相同的。 [2]实验中通过弹簧相同的形变程度来表示相同的拉力，利用甲图中弹簧测力计的示数来替代乙、丙两图中两个力的合力，这种方法叫等效替代法。 （2）[1][2][3]分析比较图甲与图乙中的拉力，乙图中两个力的合力与甲图中的力的大小相等，都为4N，乙图中两个力分别为1N和3N，方向相同，从数量关系上分析，两个力的合力等于这两个分力的大小之和，并且方向跟两个力的方向相同。 （3）[1][2][3]分析比较图甲与图丙中的拉力，丙图中两个力的合力与甲图中的力的大小相等，都为4N，丙图中两个力分别为5N和1N，方向相反，从数量关系上分析，两个力的合力等于这两个分力的大小之差，并且合力方向跟较大的力的方向相同。 11．(1) 7.2 (2) C B 【详解】（1）①[1]已知F1和F2都沿水平方向向右拉橡皮筋，即两个力的方向相同。 根据同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力的大小之和，可得F1和F2的合力大小为F=F1+F2=3N+4.2N=7.2N ②[2]小圆环在水平方向上受到橡皮筋水平向左的拉力以及两个弹簧测力计水平向右的拉力F1和F2，作用点都在小圆环上。因小圆环静止不动，受力平衡，即小圆环受到向左的力和向右力的合力为了，即小圆环受到左右两边的力的大小相等，如图所示： （2）[1][2]要探究不在同一直线上的两个力F3和F4的合力F与这两个分力的大小关系，需要采用等效替代法。 先用两个不在同一直线上的力F3和F4将小圆环拉至C点静止不动，然后撤去F3和F4，单独施加一个力F，使橡皮筋仍然伸长至C点，此时力F的作用效果与F3和F4的共同作用效果相同，力F就是F3和F4的合力。 所以接下来小慧的合理操作是：第一步选C，撤F3和F4以后，单独施加一个力F；第二步选B，使橡皮筋伸长至 C点。 12．(1)等效替代法 (2)作用效果 (3)F1+F2 (4) F3-F4 F3 【详解】（1）实验中是通过弹簧相同的形变来表示受到相同的拉力，利用了a图中测力计的示数来代换bc两图中两个力的合力，这种方法叫等效替代法。 （2）根据控制变量法可知，三次实验中，都将弹簧拉伸到B点，是为了使每次实验中力的作用效果都相同。 （3）由图中（a）与（b）可知，（a）中力F的作用效果与（b）中F1和F2两个力的作用效果相同，且F1和F2两个力的方向相同，故可得出结论F=F1+F2 （4）[1][2]由图中（a）与（c）可知，（a）中力F的作用效果与（c）中F3和F4两个力的作用效果相同，且F3和F4两个力的方向相反，故可得出结论F=F3-F4 且弹簧的形变与力F的形变相同，即合力的方向与力F3的方向相同。 13． 小圆环 见解析 拉力、的大小 【详解】[1]第一次用两个测力计水平向右拉橡皮筋，要把两个测力计与小圆环相连，标记圆环到达的位置，记录测力计的示数、。 [2]把一个测力计挂到圆环上，沿水平方向向右拉橡皮筋，达到标记点位置，前后两次拉力作用效果相同，记录测力计的示数F合，比较F合与F1、F2的关系。 [3]改变拉力、的大小，多次实验，探究普遍规律。 14．(1) 作用效果 等效替代法 (2)和 (3)较大 (4)= (5)不能 【详解】（1）实验中三次都将橡皮筋拉伸到同一位置B点，是为了保证不同情况下力对橡皮筋的作用效果相同，用一个力等效替代两个力的共同作用，这种方法是等效替代法。 （2）由甲、乙可得实验结论，即同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力的大小之和，合力方向与两个力方向相同。 （3）由甲、丙可知，，实验中合力方向和方向一致，故结论为同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于两个力的大小之差，合力方向与较大的力方向相同。 （4）甲中一个力的作用效果和乙中两个同方向力、丙中两个反方向力的作用效果都相同，因此乙中、丙中都等于等效合力的大小，二者相等。 （5）研究二力合成的原理，必须让两个力作用在同一物体上。第一支测力计的拉力作用在橡皮筋上，而第二支测力计的拉力作用在第一支测力计上，两个测力计的拉力不是作用在同一物体上，所以不能研究二力合成的原理。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $