第一单元自测卷【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

**基本信息** 本试卷为六年级上册第一单元自测卷，围绕“书香学习之旅”主题，融合基础检测、积累运用、阅读提升及真题拓展模块，全面覆盖单元核心知识，注重语言运用与思维能力培养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础检测|9题|字音（多音字辨析）、字形（看拼音写词语）、词语（近义辨析）、修辞（判断与仿写）|结合单元主题词（如“馥郁”“婆娑”），设思维导图等情境化题型，强化文化自信| |阅读提升|4题|课内（《草原》《丁香结》）与课外（《燕子来时》《紫藤萝瀑布》）对比阅读|注重“从内容想开去”方法迁移，通过托物悟理题型培养思维能力与审美创造| |真题拓展|2题|想象作文（变形经历、写景联想）|采用第一人称写作，要求融情于景，体现语言运用与创新思维，贴合单元教学目标|

第一单元自测卷 亲爱的同学们，六年级上册第一单元书香学习之旅即将收官！课堂上我们品读先贤劝学语录，跟随冰心回望一生读书经历，跟随尤安・艾肯懂得好书常读常新的道理。我们掌握了梳理文本信息、多角度品读书籍的阅读方法，积累读书类词句，学会工整书写楷书，体会文字传递读书之乐、治学之理的独特魅力。请大家带着课堂收获认真完成检测。愿爱读书、善思考的你们顺利闯关，在生活中坚持广泛阅读、挑选优质好书，持续品读经典美文，不断收获书香赋予的成长与力量！ 一、基础检测 1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A.衣裳（shang） 笨拙（zhuó） 缀满（zhuì） B.蒙古包（méng） 摇曳（yè） 馥郁（fù） C.单薄（bó） 冠冕（guān） 鸣啭（zhuàn） D.勾勒（lēi） 妩媚（wǔ） 旖旎（nǐ） （2）给下列多音字选择正确的读音。 ①内蒙（měng méng）古的大草原风景格外美丽，清晨的牧场蒙（měng méng）上了一层薄薄的雾气。 ②薄（bó báo）雾笼罩着湖面，像给大地披上了一层薄（bó báo）纱。 ③他舍（shě shè）不得离开自己住了多年的宿舍（shě shè）。 ④冠（guān guàn）军头上戴着的桂冠（guān guàn）格外耀眼。 ⑤朝（zhāo cháo）阳升起，新的一天开始了，他朝（zhāo cháo）着学校的方向走去。 2.读拼音，写词语。 lǜ tǎn cǎi hóng jīng tàn yī shang mǎ tí lǐ mào jū shù xiū sè yōu yǎ fēn fāng bèn zhuō dān bó mó hu huǎng rán yī jīn 3.选择正确的答案，把序号填入括号中。 （1）下列关于路名、地名或人名的拼写,完全正确的一项是( ) A.北京路BeijingLU 李华LIHUA B.西湖XIHu 刘逸LIU yi C.驸马府FU mafu 胡青 HU Qing D.丝绸路SICHOU LU 李思Li Si （2）下列诗句中的“见”字与“路转溪桥忽见”中的“见”字读音和意思都相同的一项是( ) A.唯见长江天际流 B.风吹草低见牛羊 C.但悲不见九州同 D.空山不见人 （3）下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.一户户的青砖瓦房背水而立,一棵棵翠色欲流的柳树伫立于青砖瓦房旁。 B.烈日炎炎,没有一丝儿风,柳树婆娑起舞,仿佛被晒得没了精神。 C.你的孤芳自赏会让你故步自封,也会让你失去更多的朋友。 D.黄昏像一块硕大无朋的海绵,将白昼的炎光,慢慢地吮吸渐尽。 4.照样子，写词语。 AABB 式：熙熙攘攘（ ） （ ） （ ） ABCC 式：波光粼粼（ ） （ ） （ ） AABC 式：津津有味（ ） （ ） （ ） 描写绿色的：一碧千里（ ） （ ） （ ） 描写花香的：芬芳馥郁（ ） （ ） （ ） 5.将下列词语补充完整,并按要求填一填。 一碧( )( ) ( )( )馥郁 ( )( )欲流 婆娑( )( ) ( )( )自怜 ( )( )自赏 上面的词语中,表示“绿”的意思的是 、 。由“绿”你想到了什么?试着把下面的思维导图填一填。 6.用“\”划掉括号里搭配不恰当的词。 静寂 安静 宁静 平静 ①夜深了，整个村庄显得格外（ ）。 ②教室里，同学们都在认真学习，十分（ ）。 ③海面上波涛汹涌，很难让人内心保持（ ）。 ④在这（ ）的夜里，他独自坐在窗前，思考着人生。 连续 陆续 继续 持续 ⑤这场雨已经（ ）下了三天三夜。 ⑥同学们（ ）走进教室，准备上课。 ⑦他休息了一会儿，又（ ）投入到工作中。 ⑧在这次比赛中，他（ ）两次获得冠军。 7.修辞判断与仿写 （1）判断下列句子使用的修辞手法。 ①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ） ②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（ ） ③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（ ） ④丁香花探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。（ ） ⑤我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。（ ） （2）按要求仿写句子。 ①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（比喻句） ②我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（排比句） 仿写：我在 ，使 ；我在 ，使 。 ③有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人句） 仿写： 8.标点符号运用 （1）下列句子中，分号使用正确的一项是（ ） A.我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱。 B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 C.我是星星；从苍穹坠落在绿茵中。 D.我微睡时；黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看。 （2）在下列句子的括号里填上合适的标点符号。 ①你看（ ）那片花海（ ）红的像火（ ）粉的像霞（ ）白的像雪（ ） ②我们在田野里奔跑（ ）欢笑（ ）追逐（ ）尽情享受着大自然的恩赐（ ） ③这地方的火烧云变化极多（ ）一会儿红彤彤的（ ）一会儿金灿灿的（ ）一会儿半紫半黄（ ）一会儿半灰半百合色（ ） 9.读句子，完成练习。 （1）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。(用恰当的关联词将两句话合并为一句话) （2）我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,冬令我昏昏睡去。(仿照例句,以“云”为对象续写句子) 我是天空的孩子： （3）朋友是一首歌,总是在我忧伤的时候抚慰我的心灵;朋友是一盏灯,总是在我迷茫的时候照亮我前行的路;朋友是一本书,总是在我困惑的时候让我找到答案。(仿写排比句) （4）给下列句子排序 （ ）自然万物总能抚慰人心，治愈人间浮躁。 （ ）因此我们要留心观察万物，读懂景物藏有的人生道理。 （ ）山川湖海承载诗意，一花一木暗含哲思。 （ ）大自然是无声的老师，藏着无尽的美好与智慧。 （ ）然而若只用眼看风景，不用心体悟，便无法收获成长。 （ ）一处美景，既能滋养眼界，也能教会人豁达从容地生活。 二、积累运用 1.背诵积累。 （1）这种境界，既使人惊叹，又叫人 ，既愿久立四望，又想 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写西湖骤雨忽晴奇景的诗句是： ， 。 （3）《西江月・夜行黄沙道中》中，表现乡村夏夜优美景色的诗句是： ， 。表现诗人丰收喜悦之情的诗句是： ， 。 2.根据课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》三首古诗，都融情于景，借自然风光抒发内心情感。( ) （2）《草原》一文按照时间顺序，依次写了草原美景、喜迎远客、主客联欢、依依惜别四个画面。( ) （3）“丁香结”一语双关，既指丁香花的花苞，也指生活中解不开的烦恼与忧愁。( ) （4）阅读时从所读内容想开去，只能联系自己的生活经验展开联想。( ) （5）《江畔独步寻花》后两句运用设问修辞，写出诗人赏花时随性愉悦的心境。( ) （6）习作《变形记》只能变身花草植物，不能化身风雨、云朵等自然气象。( ) 3.根据课文内容，完成练习。 （1）老舍先生的《草原》主要围绕 和蒙汉情深描绘了草原之行的三幅画面: 图、 图、 图。(分别用4个字概括)写出了草原的天 ，草原的小丘 ，草原的牛羊 ，草原的人民 、 。 （2）《丁香结》一文中作者对丁香结的不同看法，体现了不同的心境，请把你对它们的理解一一写下来。 ①“丁香结，这三个字给人许多想象。”： ②“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。”： ③“不然，岂不太平淡无味了么？”： （3）《花之歌》的作者是 ，诗人 。在这首充满哲理的散文诗中,作者以第 人称塑造了花 的鲜明形象。 （4）本单元，我们品读三首写景古诗，体悟诗人寄情山水、借景抒怀的心境，读懂《宿建德江》中__________________烘托游子孤寂乡愁；跟随老舍游览草原，感受草原风光秀美，铭记__________________的民族团结深情；跟随宗璞观赏丁香，读懂丁香结寓意，明白人生__________________，要豁达从容直面生活；还诵读了杜甫写景古诗《_______________》，感受春日繁花烂漫，体悟随性恬淡、热爱自然的心境。 4.拓展与运用。 （1）单元阅读方法积累 请写出两种本单元“阅读时从所读内容想开去”的阅读方法，并各举一个例子。 ① ： 。 ② ： 。 （2）文本主旨相关认知 ①本单元写景文章，善于借景物寄托________，如《宿建德江》借江月寄托游子乡愁，《丁香结》借花结寄托人生感悟。 ②阅读写景文章想开去，既能感受山河美景，也能读懂________，提升共情理解能力。 5.口语交际 小宇说:“我喜欢联想品读写景文章,比如学习《丁香结》后，看到路边花草，就会联想花草藏有的人生道理。” 你品读课文、观察自然景物时，会怎样从内容想开去？请结合具体课文例子进行介绍。 6.综合实践。 宗璞在《丁香结》中写道，雨中丁香妩媚别致，晴日丁香素雅灵动，花结相生，花木各有风姿。生活中，很多人偏爱盛放饱满的鲜花，嫌弃含苞带结的花苞，觉得花结自带愁意、不够好看；还有人认为，花开是景，花结亦是意，缺憾与美好共生，万物本就不完美。 （1）对于偏爱盛放鲜花、嫌弃丁香花苞的看法，我的意见是: 理由是 （2）你想对那些追求完美、排斥事物缺憾的同学说些什么? 三、课内阅读 1.（2026·山东聊城开发区·三年级期末）阅读古诗，完成下列练习。 西江月·夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年， 。七八个星天外，两三点雨山前。 ，路转溪桥忽见。 （1）把这首词补充完整。 （2）读词的上片,填空。 季节: ,时间: ,地点: 。静中有动:明月 ,喜鹊 ,清风 。静中有声:宁静的夜里， 声、 声、 声不绝于耳。 （3）读词的下片,填空。 星是 的,雨是 的。“见”同“ ”,应读作“ ”。作者行走在 道中,转过溪桥,看见了旧时熟悉的 。 （4）“明月别枝惊鹊”中“别枝”的意思是 ，这句诗描绘的画面是 （5）词的上阕从哪些感官角度描写了乡村夏夜的景象？请简要分析。 （6）词的下阕“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”表现了词人怎样的心情？请结合词句分析 （7）全词散发着浓郁的生活气息,表现了词人于丰收之年的 和对乡村生活的 之情。 2.《草原》课内片段阅读。 《草原》（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 ，就像只用 ，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 ，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （1）请将文段补充完整。 （2）片段中作者描写草原的天有什么特点？这样写有什么作用？ （3）画“ ”的句子中“一碧千里”写出了草原 、碧绿的特点,草原“一碧千里,而并不茫茫”是因为草原上不只有草,还有 和 。 （4）赏析句子“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。 （5）文中“这种境界”指的是什么境界？它给作者带来了怎样的感受？ （6）写法体悟:作者在描写草原时,在写景中融入了自己的感受,这样写的好处有( )。(多选) A.把景色和感受融合起来写,情景交融,浑然一体。 B.赋予景物以人的思想感情,使描写更加生动形象。 C.通过丰富的想象把景象写得具体可感,充满画面感,使人仿佛身临其境。 D.通过情感的变化,移步换景,让读者更容易明确作者行动的路线。 3.阅读《丁香结》语段，完成下面练习。 丁香结（节选） 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。​ 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ （1）古人为什么会发明“丁香结”的说法？请结合片段内容回答。 （2）片段中作者对“丁香结”的看法发生了怎样的变化？ （3）如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话？ 四、阅读提升 1.（2025·湖南省 湘潭市·三年级专题练习）《古诗词三首》阅读。 古诗词三首 桃花溪 [唐]张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 【注释】 ①桃花溪:水名,在湖南省桃源县桃源山下。②飞桥:高桥。③石矶:水中积石或水边突出的岩石、石堆。④渔船:源自陶渊明《桃花源记》中的语句。⑤尽日:整天,整日。⑥洞:指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 秋夕 [唐] 杜牧 银波秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 【注释】 ①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。③轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。④天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。⑤坐看：坐着朝天看。坐：一作“卧”。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。 如梦令 [唐]李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦! 【注释】 ①疏:疏放,疏狂。②骤:急速,突然。③浓睡:酣睡。④卷帘入:站在窗口卷帘子的待女。⑤日:和原来一样。⑥绿肥红瘦:这里指绿叶繁茂,红花凋零。 （1）初读古诗，整体感知。 ①《桃花溪》这首诗通过对 幽美景色的描写和对的询问，抒发了作者向往 ，追求的 心情。 ②《秋夕》中每一句都是围绕“夕”(晚上)来写的,请从全诗中找出能表现“夕”的词语写在下面。 第一句： 第二句： 第三句： 第四句： （2）品读古诗，根据提示写诗句。 ①“秋夕”在诗中指“七夕”，诗中能体现“七夕”的一句诗是： 。 ②表现昨晚风雨交加,词人因触景伤情而醉酒未醒的句子是： ， 。 （3）赏析古诗，完成练习。 ①关于“轻罗小扇扑流”这一句,下列说法中最正确的一项是( )。 A.女们喜欢捉鲎火虫玩。 B,表明宫女生活非常无聊,精神比较空虚。 C.宫女看到萤火虫飞舞,心里烦躁,想用小扇把萤火虫赶走。 ②“知否,知否?应是绿肥红瘦!”被清朝诗人王士镇认为“人工天巧,可称绝唱”“绿肥红瘦”表达了词人 的感情。 （4）鉴赏古诗，读出不同。 这三首古诗，融情于景，富有诗情画意，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。 2.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）《草原》类文阅读，完成练习。 燕子来时 王琪 ①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，雨是多情的春雨。“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。原野上百草回芽，万木争荣;天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。 ②我从小对燕子情有独钟。它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。看到了播种和耕耘，因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的身影，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让暗淡的心情尽快明亮起来。 ③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。那是一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间。阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路边无数的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌;无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一片啁啾的燕语吸引住了。我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹，让人不忍惊扰它。 ④而当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑;纵目处，若离弦之箭，脱缰之马:十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争相展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。 ⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，它们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。 ⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子。然而，这种优雅的景象，正渐渐淡出了我的视线。 ⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越狭窄，燕子也越来越少。燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。 （1）请结合文章第①自然段，概括作者“对燕子情有独钟”的原因。 （2）请从修辞角度，赏析文章第③自然段画线的句子。 （3）第⑥自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象? （4）请简要分析第⑦自然段在文章中的作用。 （5）下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( ) A.文章第①自然段描写了燕子来时的美好春光:风是温柔的春风，雨是多情的春雨;万木争荣，桃红柳绿。 B.文章第③自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。 C.文章第⑤自然段，通过回忆“我”与老屋屋檐下燕和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。 D.纵观全文，作者以时间为线索，描写燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。 3.（2025·安徽省 太和县·三年级专题练习）《丁香结》类文阅读，完成练习。 紫藤萝瀑布（节选） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 （1）写出下列词语的近义词。 伫立——（ ） 凝望——（ ） 宁静——（ ） （2）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”是一个 句，把 比作 。请你再仿写一句。 （3）作者是怎样描写紫藤萝开得盛的？在文中找一找，用“ ”画出来。 （4）看到开得热闹的紫藤萝，作者有什么感想？ （5）小朋友，仿照短文中描写紫藤萝花开的联想，写一写你喜欢的一种花开时的样子吧。 4.（2025·郑州 荥阳市·五年级专题练习）非连续性文本阅读。 醒脾开胃冲剂说明书 【通用名称】醒脾开胃冲剂 【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。 【规格】每袋装14g 【剂型】颗粒剂 【是否处方】非处方 【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。 【用法用量】开水冲服，成人一次14g，一日2次，儿童及老人遵医嘱。 【注意事项】1.忌食用生冷油腻不易消化食物。2.不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌红少津,大便干。3.小儿及老年人,应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4.药品性状发生改变时禁止服用。5.儿童必须在成人监护下使用。6.请将此药品放在儿童不能接触的地方。7.如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。 【贮藏】密封。 （1）“遵医嘱”的意思是 。 “食用”和“服用”相同的是 ，不同的是 。 （2）出现哪种情况，医生可能建议服用这种药？（ ） A.9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。 B.冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。 C.赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。 D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。 （3）三年级的彬彬生病了，医生给他开了醒脾开胃冲剂。他从医院一回家，就打开药盒拿出一袋，倒入凉开水中搅拌后喝了下去。喝完后，又马上吃了一个冰激凌，结果胃很不舒服。他的服药方法有问题吗？请帮他指出来。 五、真题拓展(任选一题) 真题一：(浙江 丽水市 莲都区) 山川藏诗意，万物有温情。本单元我们走进山川花木，感受自然之美，学会联想想象、融情写景。假如你拥有一次奇妙变形机会，化身天地间任意一物，请以这次变形经历写一篇作文，题目自拟。写作要求：第一人称写作，450字左右。 写作提示 ①写清变形身份，细致刻画所见、所闻、所感，多运用景物细节描写。 ②结合单元写法，巧用比喻、拟人，由景物生发独特人生感悟。 ③分段清晰，重点场景详细描写，情感真挚自然。 真题二：(江苏 东台第三次调研期末) 亲近自然，放飞想象。读了《草原》《丁香结》与三首写景古诗，我们学会观景悟理、从文字想开去。请结合自己观察花草、风雨、山野的亲身经历，写一篇写景想象作文，题目自拟，不少于450字。 写作提示 ①选取一处熟悉的自然景物，调动视觉、嗅觉、听觉多角度刻画画面。 ②借鉴课文托物悟理、情景交融的写法，融入自己真实的思考。 ③条理分明，大胆发挥想象，写出自然带给你的治愈与启发。 第一单元自测卷 答案 一、基础检测 1.（1）C （2）①měng；méng ②bó；báo ③shě；shè ④guàn；guān ⑤zhāo；cháo 2.绿毯 彩虹 惊叹 衣裳 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 芬芳 笨拙 单薄 模糊 恍然 衣襟 3.（1）D （2）B （3）B 4.AABB：开开心心 干干净净 飘飘摇摇 ABCC：秋风习习 细雨绵绵 炊烟袅袅 AABC：亭亭玉立 绵绵细雨 袅袅炊烟 写绿色：苍翠欲滴 万古长青 绿草如茵 写花香：清香扑鼻 花香四溢 暗香浮动 5.一碧千里；芬芳馥郁；翠色欲流；婆娑起舞；顾影自怜；孤芳自赏 填：一碧千里、翠色欲流 6.划去：安静；平静；连续；持续 7.（1）①比喻 ②比喻 ③拟人 ④拟人 ⑤排比 （2）示例1：天上的云朵像蓬松的棉花糖。 示例2：我在花丛舞蹈，使花香四处飘散；我在林间歌唱，使山林充满生机。 示例3：春风轻轻推开窗户，悄悄探头张望屋里的人。 8.（1）B （2）①，，，，。 ②，，，。 ③，，，，。 9.（1）这种境界既使人惊叹，又叫人舒服。 （2）夏将我繁茂，秋使我凋零，冬令我沉睡。 （3）书籍是阶梯，助人攀登高峰；书籍是清泉，滋润心灵；书籍是星光，照亮前路。 （4）排序：4 1 6 2 5 3 二、积累运用 1.（1）低吟一首奇丽的小诗；回味草原的无限乐趣 （2）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 （3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；稻花香里说丰年，听取蛙声一片 2.（1）√ （2）× （3）√ （4）× （5）√ （6）× 3.（1）一碧千里；迎客；联欢；惜别；明朗；柔美；洁白；热情好客 （2）①丁香花苞外形像盘扣，引人遐想 ②人生烦恼如同花结，年年不断 ③缺憾让生活更有滋味 （3）纪伯伦；黎巴嫩；一；纯洁美好 （4）旷野明月寄托乡愁；蒙汉情深；总有解不开的烦恼；江畔独步寻花 4.（1）①联系生活：读完《草原》联想出游看到的绿地 ②联系同类文章：读丁香联想写花散文 （2）①情感、道理 ②景物背后的情思 5.示例：读《丁香结》看到路边小花，会联想到人生难免有烦心事，要放宽心态。 6.（1）我不认同。丁香花苞是独有的美感，缺憾也是风景。理由：花结自带诗意，正如生活烦恼造就独特体验。 （2）不必事事追求完美，不如意才让人生充实有趣。 三、课内阅读 1.《西江月・夜行黄沙道中》 （1）清风半夜鸣蝉；听取蛙声一片；旧时茅店社林边 （2）夏季；夜晚；乡间小路；升起；惊飞；吹拂；蝉鸣、蛙鸣、人声 （3）稀疏；零星；现；xiàn；黄沙；茅店 （4）横斜的树枝；明月升上枝头，惊飞枝头喜鹊 （5）视觉：星月；听觉：蝉、蛙、风声，多角度写出夏夜清幽热闹 （6）惊喜、欣喜，山路转弯忽见老店，意外又亲切 （7）喜悦；喜爱乡村田园 2.《草原》节选 （1）柔美；绿色渲染；翠色欲流；久立四望 （2）天格外清鲜明朗；烘托草原辽阔，奠定愉悦基调 （3）广阔；羊群、小丘 （4）比喻，把草原比作绿毯，羊群像白花，画面优美 （5）天空明朗、一碧千里的草原风光；惊叹、舒服、沉醉 （6）ABC 3.《丁香结》节选 （1）丁香花苞圆圆的，形似衣襟盘扣，古人借丁香写愁，故称丁香结 （2）起初不解丁香结含义，读懂后明白缺憾是生活常态 （3）人生总有不顺心事，烦恼无法消除，正因为这些遗憾，生活才不会平淡 四、阅读提升 1.古诗阅读 （1）①桃花溪；世外桃源、闲适淡然 ②银烛、秋光、轻罗、天阶 （2）①坐看牵牛织女星 ②昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒 （3）①B ②怜惜春花凋零 （4）《桃花溪》向往隐逸；《秋夕》宫女孤寂；《如梦令》惜春伤怀 2.《燕子来时》 （1）燕子带来春风春雨，唤醒大地，充满生机，象征希望 （2）比喻，燕子眼睛像宝石，外形灵动可爱 （3）高楼增多，燕子栖息地变少，燕子越来越少见 （4）结尾升华主旨，抒发对燕子、田园生活的怀念，引人反思环境 （5）BD 3.《紫藤萝瀑布》 （1）伫立；凝望；安宁 （2）比喻；盛开的花；小帆 示例：银杏叶像小扇子 （3）只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……彼此推着挤着，好不活泼热闹！ （4）繁花驱散心中苦闷，内心获得宁静与喜悦 （5）示例：荷花挨挨挤挤，粉嘟嘟的花瓣微微舒展，像小姑娘绽开的笑脸 4.非连续性文本 （1）遵照医生嘱咐；都入口；食用多指饭菜，服用多指药品 （2）D （3）三处错误：①需开水冲服，不能用凉水；②服药忌生冷，不能吃冰激凌；③儿童需成人监护服用 五、真题拓展（范文） 真题一：我是一朵丁香 清晨一场细雨落完，我忽然发现自己变成了院墙边的一朵白丁香。风轻轻拂过枝丫，我缀在交错的枝条上，小小的花瓣莹润洁白，沾着细碎雨珠，透亮得像打磨过的玉。 放眼望去，整条街巷都浸在薄雾里。远处的房屋朦朦胧胧，青石板路上行人缓缓走过，偶尔有人停下脚步，抬头凝望满树丁香，轻声赞叹花香清淡。风掠过的时候，身旁千万朵姐妹一同轻轻摇晃，淡淡的甜香漫开，不浓烈，却温柔地裹住整条小巷。耳边是细雨滴落叶片的沙沙声，墙角小虫低低鸣叫，安静的春日清晨，处处都柔软。 我看见路过的小姑娘伸手轻碰花瓣，又连忙收回，生怕碰坏我纤细的花苞；白发老人倚着墙，望着满树白花静静发呆。我们每一朵丁香，花芯都拧着小小的花结，紧紧团在一起。从前读课文时不懂丁香结的含义，如今化作丁香，我才真切明白，这一枚枚花结，便是藏在世间的万般心事。 花开有花期，盛放短暂，枝头的花结永远解不完。就像生活里，总会有遗憾、烦恼与不顺，没有人的日子永远圆满。可正是这些解不开的小结，才让花开更有韵味，让平淡的岁月多了一层值得回味的滋味。若是万事一帆风顺，人生反倒寡淡无味。 暮色慢慢降临，晚风渐凉，几片花瓣随风轻轻飘落。我不觉得伤感，花瓣落地，化作泥土滋养枝干，来年枝头又会开满繁花。身为一朵丁香，不必奢求长久盛放，只需在属于自己的时节，尽情舒展花瓣，送出一缕清香，坦然接纳枝头的花结，接纳生活里所有不完美。 山川草木皆藏心事，一朵丁香，也读懂了人间从容。 真题二：雨中野菊 秋日午后，乌云铺满天空，我独自来到郊外的山坡，这里长满一丛丛野菊，也是我最常驻足的地方。 放眼望去，金黄、淡紫的小菊花铺满坡地，纤细的枝干挺立在微凉秋风里。花瓣层层叠叠，没有花店花朵的精致华丽，却带着山野独有的朴素质感。鼻尖萦绕淡淡的清苦花香，不像玫瑰浓郁，淡淡的香气混着泥土湿润的气息，让人内心沉静。风穿过花丛，整片野菊轻轻起伏，细碎花瓣互相摩擦，传来细微簌簌的声响，远处几声鸟鸣随风飘来，山野格外清幽。 不久大雨倾盆而下，豆大的雨点狠狠砸在花瓣上。我本以为娇弱的野花会被雨水打垮，可它们只是微微弯腰，雨水顺着花瓣滑落，雨停之后，又稳稳挺直枝干，花色反倒被雨水洗得更加鲜亮。 看着雨中坚韧的野菊，我忽然想起《丁香结》里的道理，万物皆藏深意。牡丹生于温室，娇艳却经不起风雨；而野菊扎根贫瘠山坡，无人照料，秋风冷雨都不能摧垮它。它不与百花争春日繁华，独在深秋静静绽放，默默守住一方山野。 生活中我们常会遇到挫折，考试失利、烦恼缠身时，总容易沮丧消沉。可这山野菊教会我，不必事事追求光鲜顺遂，身处平凡环境，也能守住自身的风骨；风雨磨难不是摧毁，而是磨砺。那些打不倒我们的困境，终会让我们更坚韧。 夕阳穿透云层，雨彻底停歇，野菊上挂着晶莹雨珠，在微光里闪闪发亮。山野晚风拂面，花香再次漫上来。大自然从不会刻意说教，一株小小的野菊，便治愈我内心所有浮躁。往后每当内心烦闷，我都会来这片山坡，看秋日野菊迎风而立，从中获取直面困难、从容生长的力量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $