第一单元第5课时 重点讲练（3）（教学设计）【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文《丁香结》教学设计聚焦多角度赏景与托物悟理，通过生活中丁香花苞的趣味设问导入，承接上节课初识丁香内容，明确梳理丁香画面、理解丁香结含义、领悟人生哲理的任务，搭建圈画景物词句、分层梳理脉络、句式仿写等学习支架。 该资料以核心素养为导向，语言运用上通过“丁香花如同____，也是____”仿写提升表达能力，思维能力上用规范句式梳理行文逻辑，审美创造上赏析“印象派的画”等比喻感受画面美，文化自信上结合古诗理解丁香愁怨意象。情境导入激发兴趣，分层品读拆解文本，帮助学生掌握托物悟理写法，为教师提供清晰教学流程和分层练习设计。

第五课时 重点讲练（3） 第3课：《丁香结》 1.语言建构与运用：能够正确、流利、带着清雅温柔又略带哲思的情感朗读课文，把握景物描摹细腻舒缓、文末说理沉静通透的朗读节奏；读出丁香繁花的柔美雅致与作者观花悟理的淡然心境。结合语境品味纷嚣、参差、朦胧、妩媚、幽雅、愁怨、恍然等词语含义；熟练运用比喻句式“丁香花如同____，也是____”进行仿写练笔。能精准圈画描摹丁香外形色彩、雨中姿态、由花生发人生思考的关键语句，积累借花木绘景、由物及理托物抒情的表达范式。 2.思维发展与提升：梳理课文行文逻辑层次：多角度描写各处丁香美景→赏析雨中丁香独特韵味→解读“丁香结”名字由来→结合古典诗句生发联想→升华人生缺憾与愁怨的生活哲思。能用规范句式“作者先描写____，再细致刻画____，最后由____悟出____”梳理文章脉络；学会抓取景物细节、梳理景物层次、辨析物象承载的情感内涵，提升托物散文梳理信息、提取要点、逻辑思辨的阅读能力。 3.审美鉴赏与创造：体会课文巧用比喻、拟人、引用诗句的表达妙处，将丁香比作积雪、盘花扣，语言淡雅细腻，画面清新柔和；掌握多角度写景（色彩、形态、香气、雨后姿态）的景物描写方法。依托文本语句想象街头、校园、窗前丁香的唯美画面，感受文字清雅含蓄、融景于思的文学美感，学会结合生活中不如意的小事表达人生感悟。 4.文化传承与理解：体悟古人借丁香寄托愁思的古典文学传统，理解“丁香结”承载千年文人的愁怨意象，懂得万事皆有缺憾、烦恼无法根除的生活真谛。树立正视生活不顺、接纳缺憾的生活观念，学会留心身边花草风物、观物自省，养成细致观察、从寻常景物中思考生活的阅读与生活习惯，感受中式散文借花木抒发人生情怀的独特文化魅力。 1.教学重点：梳理课文由赏丁香到悟丁香结的行文脉络，理清城中、校园、屋前三处丁香的不同景致特点；赏析“檐前积雪”“如同印象派的画”等经典写景比喻句；熟练运用比喻句式描摹花草景物。 2.教学难点：理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的”深层内涵；读懂引用古诗、雨中景物描写烘托丁香愁韵的表达作用；迁移课文多角度写景手法运用到习作景物描写；结合自身生活经历，有理有据表达对人生缺憾与烦恼的理解。 板块一：情境导入，激发兴趣 1.生活联结，趣味设问 导入：同学们，生活里随处可见各色花草，牡丹华贵、荷花清雅，有一种小花素白淡紫、香气清幽，自古总和愁思相伴，它就是丁香。你留意过路边、校园的丁香花苞吗？一颗颗鼓鼓圆圆的，像衣服上的盘扣，这就是丁香结。上节课我们初识丁香模样，这节课精读宗璞《丁香结》，多角度品读丁香美景，读懂“丁香结”的含义，领悟藏在小花里的人生道理。 板书课题：丁香结 2.解题读题，明确课堂任务 拆解课题：“丁香”是花名，“结”一指丁香鼓鼓的花苞，二指人生解不完的烦忧心事。 出示「寻美悟理小达人」勋章，明确本节课三大学习任务： ①梳理文中三处丁香的外形、色彩、香气特点； ②读懂雨中丁香的美感，明白古人以丁香写愁的缘由； ③理解丁香结蕴含的人生哲理，学会托物悟理写法，完成全部任务即可获得勋章。 板块二：细读文本，梳理丁香画面与行文逻辑 环节1：整体默读，梳理丁香景物与文章两大层次 1.本单元学到的梳理信息、品读文章的方法有哪些？ 预设：圈画关键词句、划分层次、提取中心句、列表梳理景物、摘抄修辞句、批注画面与感悟…… 2.出示阅读提示：用较快速度默读课文，圈画文中描写丁香的地点、外形、色彩、香气词句。 默读课文，勾画关键语句。 预设1：城里街旁丁香——雪白小花，星星缀满枝头，探出院墙； 预设2：校园三角地丁香——白丁香潇洒、紫丁香朦胧，淡甜幽香； 预设3：斗室外白丁香，春来如雪，香气浸透笔墨； 预设4：细雨中的丁香，水汽朦胧，如同印象派画作，格外妩媚； 预设5：丁香花苞圆圆鼓鼓，恰似衣襟盘花扣，便是丁香结。 总结作者多角度描摹丁香的画面：街巷丁香、校园丁香、窗前丁香、雨中丁香、丁香花苞。 板书（丁香画面：街巷→校园→窗前→雨中→花苞） 3.出示阅读提示：再次默读课文，划分文章两大层次，用简洁语言概括每层内容。 （1）梳理全文两大板块 第一层（1—4段）：实景描摹，多角度写不同地点丁香的色彩、形态、香气，重点刻画雨中丁香朦胧柔美的独特画面； 第二层（5—6段）：由花生发联想，解读丁香结名字由来，结合古典诗句，升华人生哲理。 （2）分层概括板块核心 ①赏丁香：分地点写景，白紫相间、香气淡雅，雨后更添朦胧美感； ②悟丁香结：花苞形似盘扣，古诗借丁香写愁；人生烦恼如同丁香结，年年不断，缺憾让生活富有滋味。 板书（行文层次：观花绘景→由花悟理） 环节2：分层品读，拆解三大核心段落 第一层：品读多场景丁香（1—3自然段） 抓景物描写词句赏析比喻、拟人： ①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。 赏析：拟人“探、窥”写出丁香灵动可爱；把小花比作星星，小巧繁多，画面鲜活。 ②每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 赏析：以“积雪”比喻满树白丁香，写出花色洁白、层层簇拥的样子，香气扑面而来。 朗读指导：轻柔舒缓，读出丁香淡雅清幽的美感。 句式练笔（仿写比喻）：一簇丁香就是____，也是____。 范例：一簇丁香就是漫天碎星，也是一缕清雅温柔的春风。 第二层：品读雨中丁香（第4自然段） 任务驱动：圈画描写雨雾、花色交融词句，思考为何丁香与细雨最相配。 关键句：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 逐句拆解理解：雨水模糊紫、白丁香边界，色彩交融柔和，朦胧含蓄，贴合古人丁香含愁的诗意氛围。 小组互动：同桌互说雨中丁香画面，想象水雾、淡紫、素白相融的唯美景象。 第三层：品读丁香结与人生感悟（5—6自然段） 核心句1：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 表层含义：丁香花苞外形像花扣，故称丁香结； 核心句2：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 深层哲理：人生总有不顺、烦恼，如同年年生长的丁香结，正是种种缺憾与难题，才让人生丰盈有趣。 补充古诗：芭蕉不展丁香结、丁香空结雨中愁，古人借丁香寄托心中愁怨。 环节3：整体梳理行文脉络，规范句式复述 行文顺序：多处实景描摹丁香色彩香气→细致刻画雨中朦胧丁香→观察花苞读懂丁香结本义→结合古诗联想愁怨意象→升华人生哲理。 统一复述句式：作者依次描写街巷、校园、窗前的丁香，刻画雨中丁香朦胧柔美的模样；观察丁香花苞明白“丁香结”名字由来，结合古人咏丁香的诗句，悟出人生烦忧如同丁香结，无法尽数消解，缺憾才让生活富有滋味。 分层朗读训练：分句读→分段读→配乐完整朗读，写景段落轻柔，说理段落沉静通透。 环节4：小结课文核心观点 全文运用比喻、拟人、引用古诗，多角度描摹丁香，由小花的“结”引申人生道理；告诉我们要坦然接纳生活中的不如意，正视人生的各类“心结”。 板块三：品读词句，赏析写法、学以致用 1.聚焦核心修辞，深度赏析比喻、拟人、引用 全班分组，分别研读比喻句、拟人句、古诗引用，交流表达效果。 （1）比喻句赏析 ①檐前积雪：把白丁香比作白雪，突出花色洁白、层层满枝； ②星星般的小花：写出丁香小巧繁多、散落枝头的样子； ③如同印象派的画：写出雨后紫白丁香交融朦胧的朦胧美感。 作用：把丁香花写得形象可感，画面细腻优美。 （2）拟人句赏析 “从墙上窥着行人”，赋予丁香人的情态，活泼灵动，写出花开繁盛惹人驻足。 （3）古诗引用赏析 引用两句写丁香愁思的古诗，承接丁香结愁怨意象，为后文人生感悟铺垫，增添文学韵味。 教师板书核心写法：多角度写景、比喻拟人、引用、托物悟理 2.课文共性特点小组交流总结 多角度绘景：从地点、色彩、形态、气味、雨后状态全方位写花，层次丰富； 修辞细腻：比喻拟人贴合丁香清雅气质，画面感极强； 由物及理：先细致写景铺垫，再自然过渡人生思考，托物言志； 语言淡雅柔和，文风含蓄，兼具画面美与哲理美。 3.分层句式仿写，语言迁移运用 层次1：基础仿写（本课核心比喻句式） 固定句式：一簇丁香就是____，也是____。 教师示范：一簇丁香就是漫天碎星，也是一缕温柔清幽的晚风。 课堂练笔：学生自主仿写花草比喻句，同桌互评。 层次2：景物描写句式（多感官写植物） 句式：远远望去……凑近细看，淡淡的……微风拂过…… 例句：远远望去，满树丁香一片雪白；凑近细看，星星小花簇拥成团，淡淡的甜香随风飘散。 层次3：高阶创意表达（仿照托物悟理结构） 任务：选取一种花草，先写外形，再由花草特点联想到生活道理。 范例：桂花细碎不起眼，却香气满城；做人不必张扬，默默付出也能温暖他人。 4.生活联结，升华阅读认知 提问：读完“结是解不完的”，你生活中有哪些属于自己的“丁香结”？ 师生总结感悟：学习、生活难免有难题、烦心事，不必一味苦恼；正是这些波折，让成长更有滋味，要豁达面对人生烦恼。 板块四：巩固练习与拓展 1.基础题 （1）看拼音写词语：缀满、幽雅、伏案、笨拙、参差、朦胧、恍然 （2）填空：作者分别写了________、________、________三处丁香；雨中丁香如同；丁香结本义是，深层指________________。（街巷、校园、窗前；印象派的画；圆圆的花苞；人生解不完的烦忧） （3）改写反问句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完，不然就太平淡无味了。 2.提升题 （1）用“首先……然后……接着……最后……”梳理课文先写景再悟理的行文思路。 （2）简答题：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 示例：细雨模糊紫、白丁香的边界，画面朦胧柔和，契合古诗中丁香承载愁怨的温婉意境，雨雾让丁香更有含蓄美感。 3.拓展题 （1）丁香品读手卡：正面摘抄文中优美写景句，背面写下你生活里的“丁香结”与豁达想法。 （2）创意小练笔：运用比喻、拟人，描写一种你熟悉的小花，100字左右。 板块五：课堂总结，拓展延伸 1.课堂总结 本节课我们多角度品读各处丁香美景，赏析比喻、拟人、引用的妙处，读懂丁香结表层含义与人生哲理；学会托物悟理的写作方法，懂得豁达看待生活中的烦恼与缺憾。 主题概括：本文先细致描绘街巷、校园、窗前、雨中丁香清雅朦胧的模样，观察花苞解读“丁香结”，结合古典咏丁香诗句，由花生发感悟，点明人生烦忧如同丁香结无法根除，缺憾让生活更有滋味，表达坦然包容的人生态度。 写作小妙招：写景散文可以从不同地点、感官多角度描摹景物；写完实景后借事物特点抒发人生思考，做到托物悟理。希望同学们平日留心身边花草，从寻常景物里读懂生活。 2.拓展延伸 （1）丁香相关古诗 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟 （2）积累卡片：摘抄文中景物比喻句，标注本体、喻体，写下画面感受。 （3）推荐阅读：宗璞《紫藤萝瀑布》 迁移训练：运用单元学法“阅读时从所读内容想开去”阅读《紫藤萝瀑布》 ①了解文章：作者由盛放的紫藤萝花，回忆过往困境，从繁花蓬勃生机中获得力量，感悟生命美好，和《丁香结》同为托物悟理散文。 ②方法指导：阅读时圈画花木外形、色彩、动态语句，梳理景物描写层次，抓住文末升华人生感悟的句子，联系生活想开去。 ③作品赏析：两篇文章都先细致描摹花草之美，再借花草抒发对人生的思考，景物细腻、哲理温柔，是典型托物抒情散文。 ④选做实践题 （1）搜集一种花木的古诗，说说花木承载的情感。 （2）小练笔《我的丁香结》，写下一件烦心事与你的豁达想法。 第一单元 读书明智 3.《丁香结》 立足单元语文要素“阅读时从所读内容想开去”，分层设计，兼顾字词、画面梳理、修辞赏析、读写迁移，减负提质。 A类（基础巩固）： 1.工整抄写本课生字词（缀、幽、拙、参差、朦胧、恍然）各3遍，任选3个词语各造一句写景短句。 示例：幽雅：月光下的丁香开得格外幽雅，香气淡淡萦绕。 2.有感情朗读全文，背诵描写雨中丁香段落；口头完整说说文中三处丁香各自的外形、色彩特点。 3.完成配套基础填空习题，梳理课文“赏丁香—悟丁香结”行文顺序。 B类（理解运用）： 1.概括课文主要内容（不少于60字），写清丁香多处景物描写、丁香结两层含义、作者人生感悟。 示例：作者依次描写街巷、校园、窗前的丁香，刻画雨中丁香朦胧柔美的画面；由丁香鼓鼓的花苞明白丁香结本义，结合古诗悟出人生烦忧如同丁香结，缺憾让生活更有滋味。 2.摘抄两处文中比喻句，分别写出描绘的画面与表达效果。 3.运用“首先……然后……接着……最后……”梳理课文由花悟理完整行文脉络。 C类： 1.丁香赏析手绘卡：正面绘制丁香小花与花苞，摘抄经典写景句；背面写下自己生活中的一件烦心事，谈谈如何豁达看待。 2.创意仿写小片段：仿照课文托物悟理写法，写一种花草，80字左右，先写外形再写你的生活感悟。 3.实践观察：放学路边观察一种小花，记录颜色、形态、香气，简单写下看到它的内心感受。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $