江苏南通市如皋市2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度七年级第二学期期末学业质量监测试卷 语文 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本卷共6页，满分150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。 3．答案必须按要求书写在答题纸上。在草稿纸、试卷上答题一律无效。 一、积累运用（30分） 1．根据拼音，在田字格内用正楷写出相应的汉字。（4分） qì pò shì yán fán zào gōng xūn 2．下列关于课文内容理解不正确的一项是（2分）（ ▲ ） A．《青春之歌》中多次写到村民们对黄文秀的回忆，从侧面烘托出黄文秀的高大形象。 B．《谁是最可爱的人》叙述事件时既用自己的语言叙述，又不时引用受访者的话，这样写使文章内容更加真实动人。 C．《阿长与山海经》全文始终洋溢着作者对长妈妈的赞美、感激和怀念，真挚感人。 D．《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相，后半部分展现他丰富的情感世界，这种手法叫做欲扬先抑。 3．下列说法不正确的一项是（2分）（ ▲ ） A．“当你坐上早晨第一列电车驶向工厂的时候”，句中加点词分别是副词、名词、动词。 B．“充满力量”“热爱祖国”“重视语文”都是动宾短语。 C．细节描写贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特点的细节来写。 D．反复是为了强调某个意思，突出某种情感，从形式上可以分为连续反复和间隔反复。 4．江海中学七（5）班拟举行“生活中的语文”主题实践活动，邀请你参加。（6分） 【调查访问】调查小组在访问一家餐馆时，发现菜单上写着“红烧鸡块、旦炒饭、清真鲈鱼、糊椒粉”。请你找老板指出错误并劝说其修改菜单。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 【整理交流】小语在整理调查材料时发现，如今很多同学喜欢用“尊嘟假嘟”“我酸了”等网络用语。请你帮助小语完成他对此现象的交流发言。（2分） 小语：我认为要辨证地看待同学们使用网络用语的现象，因为_________________▲_________________。 5．名著阅读。（8分） （1）下面两幅图是拍摄电影《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的重要道具。请选择其中的一个道具，结合具体情节谈谈其对塑造主人公形象的重要作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （2）红花还需绿叶衬，配角的出现或多或少影响了主人公的命运。请阅读下表，结合具体情节完成填空。（4分） 配角姓名 作品名称 相关情节 对主人公的影响 孙侦探 《骆驼祥子》 ①_____▲_____ ②_______________▲_______________ 朱赫来 《钢铁是怎样炼成的》 ③_____▲_____ ④_______________▲_______________ 6．请用古诗文原句填空。（8分） 类别 对联 古诗文 山水组 上联：登顶观山众山小 （1）__________▲__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 下联：翻山越水一村新 （2）__________▲__________，__________▲__________。（陆游《游山西村》） 花草组 上联：花知暮春仍争艳 草树知春不久归，（3）__________▲__________。（韩愈《晚春》） 下联：苔生陋室亦生机 （4）__________▲__________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） 抒情组 上联：鸿雁传书寄乡思 乡书何处达，（5）__________▲__________。（王湾《次北固山下》） 下联：天地悠远诉哀情 （6）__________▲__________，__________▲__________。（陈子昂《登幽州台歌》） 二、阅读理解（50分） （一）阅读下面这首诗，完成7～8题。（7分） 瀑布联句① 千岩万壑不辞劳， 远看方知出处②高。 溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛③。 【注】①联句：赋诗时人各一句或几句合而成篇，此诗为香严闲禅师与唐宣宗李忱共同所创作。②出处：源头。③作波涛：掀起波涛。 7．请你对首句“千岩万壑不辞劳”作简要赏析。（3分） ____________________________________________________________________________________________ 8．如果将下面的书画作品作为礼物送给别人，你会送给谁？请结合诗句说说理由。（4分） ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文资料，完成9～13题。（18分） 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 吕蒙正雅量 吕蒙正相公①不喜记人过。初任参知政事②，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽③止之。罢朝，同列犹不平，悔不穷回。蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能复忘，故不如无知也。不问之，何损？”时人服其量。 【注】①相公：古代对宰相的称呼。②参知政事：官名。③遽：急忙。 9．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2分） 蒙 正 佯 为 不 闻 而 过 之 10．解释下列加点的字词。（4分） （1）有卖油翁释担而立（ ▲ ） （2）但微颔之（ ▲ ） （3）故不如无知也（ ▲ ） （4）时人服其量（ ▲ ） 11．将下列语句翻译成现代汉语。（3分） 其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。 ____________________________________________________________________________________________ 12．文言文中语气词能够起到调节语气或表达情感态度的作用。请分析下面句子中两个语气词的作用。（4分） （1）吾射不亦精乎？ （2）是小子亦参政耶？ ____________________________________________________________________________________________ 13．读完甲、乙两文后，小语和小文进行了如下讨论。请补充完整。（5分） 小语：面对别人的轻视，陈尧咨和吕蒙的反应却截然不同，（1）_____________▲_____________。 小文：这跟他们的性格有直接关系。 小语：我更欣赏（2）____▲____的做法，因为（3）__________________▲________________。 （三）阅读下面的文章，完成14～16题。（10分） 小满听麦 郝东磊 ①天还麻糊着没亮，我就听到院子里的公鸡带着一股子蛮劲，喔喔地啼鸣起来。紧接着，牛棚里的老黄牛也凑热闹一般，低沉地哞了几声。守夜的大黄似乎要宣示主权一般，冲着鸡舍的方向汪汪两声算是应和。乡村的早晨，就在这鸡鸣犬吠牛哞声里热闹起来。 ②被吵得睡不着了，我索性起床穿衣出门。站在院门口的父亲身旁放着一把锄头，正深情地望向远处的麦田。见我走了出来，他扛起锄头说：“一起去田里转转，小满了，麦穗该鼓浆了。” ③父亲走在前面，我在后面则是东瞅瞅、西看看。在这片宽广的土地上，我看到成片麦田已经长出了饱满的麦穗，细长的麦芒在晨光里映射着金色的光芒。 ④父亲蹲下身来，拨开麦穗，掐下一穗麦子，轻轻搓开麦壳，把青白色的麦粒放在掌心，说道：“你看，这些籽粒刚鼓起来，还带着一些青气，这就是小满的样子。快尝尝，这是最嫩的麦香。”我把麦粒放进嘴里细细咀嚼，一股青涩中带着清甜的气息在舌尖蔓延，仿佛把这片田野的晨露与阳光都含在了口中。 ⑤“小满麦渐黄，夏至稻花香。”父亲念叨着这句农谚继续沿着田埂前行，目光欣慰地扫过每一棵麦子。他说，这些农谚都是祖辈传下来的，村里人靠着它们摸清楚了二十四节气的不同脾气，也守住了一年又一年的口粮。其实不光庄稼人对这些节气讲究，古籍上对于小满的注解也比比皆是，《月令七十二候集解》里就写到“小满者，物致于此小得盈满”。作为农民的父亲也许对这些古语不甚明白，却用一辈子的辛勤耕作注解了其中的深意。小满，其实更像是一种恰到好处的丰盈，是田间麦穗的初鼓以及庄稼人心里那份踏实真切的盼头。 ⑥麦田边缘的那条河流也在几场雨水的滋养下丰盈起来，父亲边在田埂上除草边告诉我：“这可是咱们村的母亲河，养活了村子的一代又一代人。小满一到河水也就满了，这个时节引水灌溉麦子会长得更加壮实。” ⑦日头渐渐升了起来，田埂上的庄稼人也渐渐多了起来，村里的叔伯婶子扛着锄头、提着水桶、牵着牲畜，纷纷走上自家田地。赶着一群羊去河边放牧的三顺爷看见我们，高声喊道：“老郝你们家的麦子长得真不赖，今年又是一个好收成啊！”父亲笑着回应：“今年风调雨顺，再加上今儿小满，咱这麦子啊，都好好长着呢。” ⑧日头快要爬上头顶时，乡亲们开始向村口的老槐树聚拢。自家的田地，反正不用打卡考勤，热了累了就来大槐树下歇歇脚、唠唠嗑。虽然女婿把农活干完了，可桂兰她娘还是闲不下来。她在槐树上摘了一晌午的槐花，自个儿吃不完，就分给干完农活前来歇脚的村民。妇女们之间还可以分享一下做槐花菜的技巧，互相八卦一下自家男人从吃到其他方面的乐子。 ⑨日头越升越高，妇女们因为要回去做饭，先带着农具和桂兰她娘送的槐花离开。不久，父亲也拍了拍除草时落在身上的泥土，朝我招招手，说道：“咱也回去吧，这会儿你妈应该也把饭做好了，不要让她着急，等半下午凉快了再来照看这些麦子。” ⑩我点了点头，跟着父亲的脚步继续前行。他时不时还会停下脚步，看一眼旁边的麦子，似乎每看一眼，心里也会更踏实一些。这时我才发现，相比于古籍上那些对于小满的记录，父亲用劳作注释的小满反而更接地气。他用常年的灌溉、施肥、除草，换来了麦穗的灌浆，以及这片土地给出的丰收答卷。 （选自《文艺报》，有删改） 14．第一段描写了公鸡啼鸣、老黄牛哞叫、大黄狗汪汪的场景，这样写有什么作用？（3分） ____________________________________________________________________________________________ 15．小语读到下面这句话时，认为“轻轻”一词应该重音轻读。你同意他的观点吗？为什么？（3分） 父亲蹲下身来，拨开麦穗，掐下一穗麦子，轻轻搓开麦壳，把青白色的麦粒放在掌心。 【小贴士】 重音轻读是用轻柔的声音来强调关键词，适合表达细腻情感。 ____________________________________________________________________________________________ 16．文章结尾写“这时我才发现，相比于古籍上那些对于小满的记录，父亲用劳作注释的小满反而更接地气”。你如何理解这句话？（4分） ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文章，请完成17～20题。（15分） 黄土地上的村落 赵月 ①车窗外，一马平川的大地逐渐远去，层峦赫然耸起。“老师，快看，黄土地！课文里的！”学生们兴奋异常。古城西安数日，大家已经了解了不少三秦掌故，此行前往张家山研学基地，不知又会有怎样的收获。 ②抵达位于半山腰的村落，大家下了车，好奇地环视四方。远方，绵亘的九嵕山如一条青龙，主峰下的唐昭陵沉睡着唐太宗李世民。黄土高原上雄劲的风迎面而来，令人精神为之一振。身处山石的环抱中，满眼的黄土纹络，如阳光下跃动的金。 ③张家山村的房舍依地势而建。窄长的屋檐，铺着厚厚的干草。抛光的拱形墙面，内中一扇门，挂着米色半旧布帘儿，门框的高处坠着小红灯笼，斜上角开一方小窗，传统直棂样式，窗边吊着干玉米。窑洞看起来就像一位戴着草帽、精神矍铄的老人。土墙之上，还被精心凿出许多拱形置物口，有的堆着干柴，有的摆着水壶。 ④窑洞里，是长长的土炕。学生们坐成一排，好奇地看着浑圆的屋顶、土黄的墙壁以及挂着的手工刺绣布老虎头，五彩斑斓闹人眼。 ⑤向导走到屋子的角落，掀起用红色碎花棉布遮蔽的床板，一条神秘的地道出现在大家面前。学生们来了劲儿，自告奋勇顺着梯子钻进地洞。原来，这就是黄土高原的一大特色——家家相通、处处相连的地下巷道，活像个大迷宫。大家东钻钻、西探探，洞顶高低不一，渐渐地就抬不起头来。地洞里，竟见到一处较为宽敞的“厅堂”，桌椅、水壶一应俱全，想来是村民纳凉议事之所。不知不觉，大家又来到数米高的平台之上。从地洞里“重出江湖”的学生们满身满脚都是土，活脱脱女娲捏出来的黄土人儿。 ⑥“这地道过去可立过大功呢！”向导告诉大家，“敌人来了，全村人钻进地洞，无影无踪。就算找到入口，岔路多得像蜘蛛网，也不敢轻易追进来。”在这里，厚实的黄土成了御敌的天然屏障。学生们纷纷为黄土儿女的智慧赞叹不已。 ⑦走出地洞不远，学生们注意到山崖边的简易秋千。秋千下面就是断崖，大家着实佩服敢在断崖边荡秋千的黄土儿女。在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ ⑧转而，学生们又被鼓声吸引住了。“咚咚咚”，村子活泛了起来，村民们敲起鼓，舞起龙。他们热情地拿出刚蒸好的花馍让我们品尝。花馍略泛黄土色，桃花馍、小刺猬馍、锦鲤馍……学生们吃得很香。 ⑨张家山村是远离尘嚣的——尽管山脚下就是人头攒动的袁家村景区，这里却宁静而古朴，像一幅镶在龙柏木画框中的画。画里有高低起伏的梁峁，有黄土铺成的道路、黄土夯筑的房屋、黄土砌就的灶台，还有村民安乐的生活，让人忍不住在画前驻足。 ⑩黄土，不同于滚滚而逝的江流、磅礴飞溅的瀑布，也有异于嶙峋的群山、幽深的峡谷，它沉默、厚重，有韧劲。这里的百姓在黄土的庇佑下，抵御外敌；柳青从黄土地上走来，书写了波澜壮阔的《创业史》；路遥在《平凡的世界》中，书写了黄土的厚德载物，打动了亿万读者……正是黄土塑造了这片土地上人们的性格——坚韧、朴实、宽厚。 ⑪返程的路上，学生们安静了许多。他们望着窗外的梁峁沉思，不时在记事本上写上几笔。黄土地的博大、深邃、斑斓，以及黄土高原上那充盈着无尽生命力的风，将长久地留存在他们心间。 （选自《光明日报》，2026年1月） 17．请根据学生的研学行踪，完成下面的思维导图。（4分） 土炕——好奇 （1）___________ （2）___________ 敲鼓舞龙——激动 18．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（3分） 在黄土之上起飞，一眼嶙峋，二眼天高，三眼壮阔，可以想象那份恣意，无限畅快！ ____________________________________________________________________________________________ 19．小语认为应该将第⑩段中写柳青的《创业史》、路遥的《平凡的世界》的文字删掉，你赞成吗？为什么？（4分） ____________________________________________________________________________________________ 20．研学活动结束后，赵月老师组织了“行走的课堂——走进黄土高原”的主题班会。你作为研学小组的组长，请结合本次研学的收获和生活实际作总结发言。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 三、表达写作（70分，其中含书写10分） 21．阅读下面的内容，按要求作文。 课堂，不一定四面是墙；学习，不一定端坐椅上。郝东磊行走在田间地头，悟出了父辈们的“小满”哲学。赵月带领学生行走在黄土高原上，品出了黄土人的黄土精神。 请以“行走的课堂”为题，写一篇作文。（60分） 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 22．本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $