2025-2026学年语文一年级下册学情自测卷统编版

**基本信息** 统编版一年级下册语文期末达标卷，以基础巩固为核心，融合语言运用与思维能力培养，如拼音辨析、笔顺规则等基础知识题夯实语文根基，《棉花姑娘》《小精灵的咒语》阅读题渗透互助理念，看图写话贴近生活场景，实现知识与素养统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题|拼音（空地读音）、笔顺（书的点画）、书写（天伦之乐）|结合易错点设题，第4题看图填空考查语境书写| |积累运用|2题|量词（支铅笔）、动词（唱儿歌）、古诗（静夜思）、谚语（不知则问）|第6题整合查字法、对子、古诗，体现综合性| |现代文阅读|2篇7题|提取信息（啄木鸟/青蛙治病）、叠词（碧绿碧绿）、情感理解（喜欢七星瓢虫的理由）|《小精灵的咒语》通过童话传递互助幸福观，渗透审美创造| |书面表达|1题|看图写话（帮妈妈擦桌子）|场景真实，引导观察与表达，落实语言运用|

期末达标检测卷（二）-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024） 一、基础知识 1．下面词语读音正确的一组是（    ） A．空地（kōnɡ  dì） B．脸盆（nián  pén） C．背包（bèi  bāo） D．姑娘（ɡū  niang） 2．下列汉字的笔顺规则后写点的是（    ） A．方 B．床 C．书 D．问 3．下列词语中，书写正确的一项是（   ） A．天伦之乐 B．遵老爱幼 C．欢聚义堂 D．手足请深 4．我会拼，还会写。 来了，照在身上暖暖的，好舒服呀！带着走在的小路上，到处开满了。呼吸着新鲜的，欣赏着路边的美景，大家都。 二、积累运用 5．照样子，填一填。 （1）例：一（册）书                一( )铅笔                一( )水花 （2）例：（画）图画                ( )儿歌                ( )排球 （3）例：(黑黑）的夜晚            ( )的公路                ( )的糯米 6．根据所学内容填空。 （1）“国”字用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________________，组词________________、________________。 （2）“道”字偏旁是________，这个字应先写________，再写________；“赶”字偏旁是________，这个字应先写________，再写________。 （3）我会对对子。一个字对一个字：古对________，圆对________；两个字对两个字：莺歌对燕舞，________对________。 （4）举头望明月，________________。这首诗是________朝诗人________写的。诗人思念的是________________________。 （5）如果在学习上能够做到“不知则________，不能则________”，我们的成绩就会“芝麻开花——________________。” 三、现代文阅读 课内阅读。 棉花姑娘（节选） ①啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” ②青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只会捉水田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” ③忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” ④不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑了！ 7．说一说：棉花姑娘在选文中先后请______、______帮她看病。最后，______帮她治好了病。 8．从文中找到合适的词语填一填，并仿写一个。 ______的叶子    ______的棉花    ______的太阳 9．你最喜欢文章中的谁？能说一说喜欢它的理由吗？ ____________ 阅读天地。 小精灵的咒语 小精灵会很多咒语。他能靠咒语的帮助，变出花园，变出城堡，还会变出佳肴，变出各种珍宝。 有一天，不知怎么的，小精灵念错了咒语，他把自己变成了一个小瘸子。小精灵一瘸一拐地在森林里艰难地行走着。小兔子看见了，帮他提手中的东西。小猴子看见了，扶着他下山坡。小百灵鸟看见了，给他送来好多好吃的果子。当他感谢小兔子、小猴子、小百灵鸟时，他们都笑得甜甜的。 这时，小精灵才明白，幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。 10．这篇短文一共有_________个自然段。 11．小精灵靠咒语的帮助，会变出什么呢？请在正确的答案后面打“ ”。 花园（   ）    果园（   ）    城堡（   ）    佳肴（   ） 学校（   ）    珍宝（   ）    游乐场（   ）    杨梅（   ） 12．小动物们分别帮小精灵做了什么？请你连一连。    小兔子    小猴子        小百灵鸟 扶着他下山坡     给他送来好多好吃的果子    帮他提手中的东西 13．根据短文，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）只要学会很多咒语，变出许多东西，就会很幸福。( ) （2）幸福是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里的。( ) 四、书面表达 14．看图写话。 明明家在打扫卫生，明明在家里帮妈妈做什么？他是怎么做的？仔细看图，写几句话。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末达标检测卷（二）-2025-2026学年语文一年级下册统编版（2024）》参考答案 1．D 【详解】本题考查字音辨析。 A．空地（kōnɡ   dì）——kòng； B．脸盆（nián   pén）——liǎn； C．背包（bèi   bāo）——bēi。 故选D。 2．C 【详解】本题考查汉字的笔顺。 A．方：，点在第一笔，不是最后写。 B．床：，点在第一笔，不是最后写。 C．书：，点在第四笔（最后一笔），是最后写的。 D．问：，点在第一笔和第四笔，但最后一笔是横（第五笔），所以点不是最后写。故选C。 3．A 【详解】本题考查辨析错别字。 B．遵老爱幼——尊老爱幼； C．欢聚义堂——欢聚一堂； D．手足请深——手足情深。 故选A。 4． 【详解】书写时注意“春”“阳”“师”“学”“乡”“朵”“气”的正确写法。 5． 支 朵 唱 打 宽宽 白白 【详解】（1）观察“一（册）书”可知，需要搭配量词： 铅笔通常搭配的量词是“支、捆”；“水花”搭配的量词是“朵”。 （2）观察例词“（画）图画”可知，需要搭配合适的动词： “儿歌”搭配用“唱”；“排球” 固定搭配动词“打”。 （3）观察例词“(黑黑）的夜晚”可知，需要搭配叠词形式的形容词： 公路可以结合其形状搭配“长长”“宽宽”；糯米可以其软糯的特点搭配“白白”“软软”等。 6． G guo 国家 中国 辶 首 辶 走 走 干 今 方 鸟语 花香 低头思故乡 唐 李白 故乡 问 学 节节高 【详解】（1）“国”的拼音为guó，音序查字法先查大写字母G，再查音节guo，“国”可组词：国土、国旗等。 （2）“道”属于半包围结构，部首是“辶”，书写顺序为先写内部的“首”，再写外部的“辶”； “赶”部首是“走”，书写顺序为先写部首“走”，再写右边的“干”。 （3）书写时注意“语”“香”的写法。 （4）诗句出自李白《静夜思》，“举头望明月”的下句是“低头思故乡”，作者是唐朝诗人李白，诗人思念的是故乡。 （5）谚语“不知则问，不能则学”出自《荀子》，歇后语“芝麻开花——节节高”，形容学业或生活不断进步。 7． 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 8． 碧绿碧绿 雪白雪白 火红火红 9．示例：我最喜欢七星瓢虫。因为它能吃掉危害棉花的蚜虫，帮棉花姑娘治好病，十分乐于助人。 【导语】《棉花姑娘》（节选）以对话推进故事，情节简单易懂，贴合低年级阅读。借啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的不同本领，科普益虫益鸟分工，寓知识于童趣。文中ABAB式叠词清新灵动，结尾棉花康复的画面温暖，借小故事传递各司其职、热心助人的道理。 【详解】7．结合第①、②自然段，棉花姑娘先后请啄木鸟、青蛙帮她看病。由第③自然段“很快就把蚜虫吃光了”“大家叫我们七星瓢虫”可知，七星瓢虫吃掉了蚜虫，治好棉花姑娘的病。 8．定位第④自然段，可找到形容叶子的是“碧绿碧绿”，形容棉花的是“雪白雪白”。它们都是ABAB式表示颜色的叠词，因此将形容太阳颜色的词语，用ABAB式结构仿写即可。 示例：血红血红的太阳。 9．答题时，首先直接说出自己最喜欢文中的哪一个小动物。接着联系课文里对应的故事情节，讲清楚这个小动物做了什么事，最后从这件事中提炼出它身上的优点，把情节和品质结合在一起，通顺连贯地写出喜欢它的原因。理由一定要依托课文内容，不能自己凭空想象。 示例：我最喜欢七星瓢虫。 理由：七星瓢虫乐于助人，看到棉花姑娘身上有蚜虫，马上飞来吃光害虫，治好棉花姑娘的病；它外形可爱，身上七个斑点像星星，本领很大，是保护棉花的益虫。 我最喜欢棉花姑娘。 理由：棉花姑娘很有礼貌，求助啄木鸟和青蛙时说话十分客气；生病后没有灰心，最后病好了还开心地笑，十分可爱。 我最喜欢啄木鸟/青蛙。 理由：啄木鸟/青蛙很诚实，清楚自己只会捉树干里的害虫/捉水田里的害虫，不能帮助棉花姑娘时主动说明情况，真诚又老实。 10．三/3 11．花园（√） 城堡（√） 佳肴（√） 珍宝（√） 12． 13． × √ 【导语】这篇《小精灵的咒语》是适配小学低年级的童真哲思小故事，篇幅短小、脉络清晰，非常适合做入门阅读练习。故事通过小精灵念错咒语、收获同伴帮助的简单经历，自然点出“幸福藏在互助中”的核心，说理不生硬，既能传递温暖的互助观念，又贴合低龄孩子的认知逻辑。 【详解】10．看开头是否空两格，空两格的就是新的自然段，所以本篇短文一共3个自然段。 11．结合第①段“他能靠咒语的帮助，变出花园，变出城堡，还会变出佳肴，变出各种珍宝。”可知，小精灵能变出花园、城堡、佳肴、珍宝。 12．结合第②段“小兔子看见了，帮他提手中的东西。小猴子看见了，扶着他下山坡。小百灵鸟看见了，给他送来好多好吃的果子。”可知，小兔子→帮他提手中的东西；小猴子→扶着他下山坡；小百灵鸟→给他送来好多好吃的果子。 13．（1）文章结尾点明主旨“幸福藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里”，说明幸福不是靠变东西得到的，判断错误。 （2）题干和第③段最后一句完全一致，是文章的中心句，判断正确。 14．例文： 周末家里大扫除，妈妈拿着扫帚清扫地面，明明主动帮妈妈擦餐桌。他一手撑住桌子，一手拿着抹布认真来回擦拭，不一会儿桌面就变得干干净净。妈妈笑着夸明明是懂事爱劳动的好孩子。 【详解】先细致观察图画中的人物动作（妈妈扫地、明明拿抹布擦桌子）、表情（两人面带笑容）以及场景（家中厨房餐桌旁大扫除），判断出明明主动帮忙擦桌子分担家务，再用通顺连贯的话语把人物、事件、动作完整表述出来。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $