1.1.2 生物的特征 研学案-2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦“生物的特征”核心知识点，通过知识回顾衔接科学探究方法与生物类群旧知，以独立填表例证、小组讨论举例、分析机器人等实例区分生物非生物为学习支架，构建完整学习路径。 资料特色在于融合生命观念、科学思维与态度责任，用例证法和小组合作培养归纳概括能力，习题结合俗语与实例（如珊瑚虫辨析），既巩固知识又提升应用能力，结构清晰助力自主学习与教师教学评估。

研学案 1.1.2生物的特征 【学习目标】 1.举例说明生物具有的共同特征。 (生命观念) 2.通过观察和比较，用例证的方法，对生物具有的共同特征进行归纳和概括。(科学思维) 3.熟练运用生物的共同特征的知识，区分生物和非生物，辨别生命现象和非生命现象。(生命观念、科学思维) 4.勇于对他人提出的生物的特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。（态度责任） 【学习重点】 生物具有的共同特征。 1.生物是由细胞构成的。病毒是生物，没有细胞结构。 2.生物的生活需要营养。 3.生物能进行呼吸。要帮助学生认识植物不仅能进行光合作用，也需要进行呼吸作用。 【学习难点】 4.生物的遗传和变异。 【学习路线图】归纳小结 填写知识网络，整体认知 练习与应用 一、概念检测 二、拓展应用 举例说明生物的特征，独立完成表格 小组讨论合作汇报负责的生物的特征 学生补充，生生互评，教师点播 生物有哪些共同的特征 知识回顾 区别生物和非生物 结合生物的特征来分析机器人、生石花、钟乳石是否是生物 归纳小结 【知识回顾】 1、科学探究的基本方法：______ 2、植物、动物、______、______和______，都是生物。 【学习过程】 一、怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同的特征？ 研学活动一：请阅读教材P12-14，用例证法归纳生物的共同特征，独立完成表格。 序号 生物的特征 举例说明 1 除病毒外，生物都是由______构成的 2 生物需要_____________________________ 羊吃草，植物需要浇水施肥 3 生物能_______________________________ 龟在水中换气，_________ 4 生物能_______________________________ 人被针刺后会缩手 5 生物能_______________________________ 小猫由小长大 6 生物具有 种瓜得瓜，种豆得豆 7 生物能_______________________________ 小狗撒尿 研学活动二：以小组为单位讨论，举例说明生物的特征。 二、怎样区别生物和非生物？ 研学活动三：阅读教材P11，机器人、生石花、钟乳石是生物还是非生物？请结合生物的特征来分析。 三、知识网络 A、除病毒外，都是由______构成的 B、生物的生活需要______________________ C、生物能进行呼吸生物的特征： （一需要二有四能） D、生物能对外界刺激_____________________ E、生物能生长、_______________和_____________ F、生物具有_____________和变异的特性 G、生物能排出体内产生的____________________ 四、练习与应用 一、概念检测 1. 下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？ （1）朵朵葵花向太阳： ；（2）野火烧不尽，春风吹又生： ； （3）种瓜得瓜，种豆得豆： ；（4）一母生九子，九子各不同： ； （5）锄禾日当午，汗滴禾下土： ；（6）螳螂捕蝉，黄雀在后: 。 2. 下列物体中属于生物的是（ ） ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星 A.①②③ B.①③ C.②④ D.④ 3. 牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有什么的特征？（ ） A.需要营养 B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖 4.科研人员在广东丹霞山森林的土壤中发现了微生物新种，以下哪项不能作为判断该物体属于生物的依据（ ） A．有细胞结构 B．个体微小 C．能生长和繁殖 D．需要从外界获取营养 二、拓展应用1. 珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。 。 2.珊瑚虫一般生活在温暖的近海区，这是为什么？ 。 学科网（北京）股份有限公司 $