期末综合题-2025-2026学年科学五年级下册教科版

**基本信息** 以真实生活场景为载体，涵盖种子发芽、生态系统、浮力等核心知识，通过科学推理（4选2）、实验设计等题型，融合科学观念建构与探究实践能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |科学常识与辨析|8题24分|种子发芽条件、蚯蚓生活环境、浮力原理|情境选择题，源自实验与生活场景| |概念理解与表达|18分|生产者/消费者/分解者、热传递类型|匹配题结合简要说明，强化概念应用| |科学推理|4选2共20分|生态瓶平衡、船稳定性、水珠形成|开放选做，分层考查现象解释与问题解决| |实验与探究|20分|热传导实验、铝箔纸船设计|基于真实实验，要求预测、分析与方案设计| |综合应用|18分|船舶发展历史与环保|阅读材料分析，渗透科技史与态度责任|

教科版五年级下册科学期末综合题单 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ （满分 100 分，建议用时约 45 分钟） 同学你好！这份题单是一次科学探索之旅。每道题都来自真实的生活场景，请仔细观察、认真思考。遇到不确定的题目，请在旁边写下你的猜想和理由，老师很想知道你是怎么想的！ 一、科学常识与辨析（情境选择题，每题 3 分，共 24 分） 说明：每道题都来自一个真实场景，请仔细阅读，选出你认为最合理的答案。 1. 在“种子发芽实验”中，小华设置了两组：①号组有水、空气、适宜温度；②号组没有水，有空气、适宜温度。他想研究的问题是（ ） A. 种子发芽是否需要土壤 B. 种子发芽是否需要水分 C. 种子发芽是否需要空气 D. 种子发芽是否需要阳光 2. 蚯蚓喜欢生活在（ ）的环境中。 A. 明亮干燥 B. 黑暗潮湿 C. 明亮潮湿 D. 黑暗干燥 3. 在一片草原上，生活着草、兔子、狐狸和鹰。如果狐狸的数量大量减少，短时间内会发生什么变化？（ ） A. 兔子数量增加，草的数量减少 B. 兔子数量减少，草的数量增加 C. 鹰的数量增加，草的数量增加 D. 兔子和草的数量都不变 4. 钢铁制造的轮船能浮在水面上，而实心的铁块会沉入水底。这是因为（ ） A. 轮船是空心的，排开的水量大，受到的浮力大 B. 轮船用的钢铁比较轻 C. 轮船有发动机提供动力 D. 水的密度变大了 5. 小军想增加小船的载重量，以下方法最有效的是（ ） A. 把船底做得更尖 B. 增加船的体积（做得更大或更宽） C. 把船涂成漂亮的颜色 D. 减少船上的货物 6. 家庭垃圾分类时，废旧电池、过期药品应该投入（ ） A. 可回收物 B. 厨余垃圾 C. 有害垃圾 D. 其他垃圾 7. 冬天，小芳用手触摸室外的铁栏杆和木头椅子，感觉铁栏杆更冷。这是因为（ ） A. 铁栏杆的温度比木头椅子低 B. 铁是热的良导体，传热快，带走手的热量多 C. 木头是热的良导体，传热慢 D. 铁栏杆吸收了更多的冷量 8. 保温杯能减缓热传递，保持水温。以下哪种设计最适合做保温杯？（ ） A. 单层铜杯 B. 单层铝杯 C. 双层不锈钢真空杯 D. 单层玻璃杯 二、概念理解与表达（共 18 分） （一）匹配题（每题 2 分，共 12 分） 将左边的科学概念与右边对应的解释/实例匹配起来。 科学概念 解释 / 实例 生产者 ____ A. 能自己制造食物的生物（如绿色植物） 消费者 ____ B. 分解动植物残体（如蚯蚓、蘑菇） 分解者 ____ C. 直接或间接以其他生物为食（如动物） 热传导 ____ D. 热通过直接接触从高温物体传向低温物体 热对流 ____ E. 液体或气体受热上升、遇冷下降的循环流动 热的良导体 ____ F. 容易传热的物体（如金属） （请在横线上填写对应的字母） （二）简要说明（每题 3 分，共 6 分） 1. 在“比较种子发芽实验”中，为什么每组实验都要用多粒种子（如 3-5 粒），而不是只用 1 粒？ 答：____________________________________________________________________ 2. 给船装上动力（如蒸汽推进器或电动螺旋桨）后，船的运动方向与喷气/推水方向有什么关系？为什么？ 答：____________________________________________________________________ 三、科学推理（现象解释，4 选 2，每题 10 分，共 20 分） 说明：以下 4 道题中，请你任选 2 道作答。多选不多得分。 【题 A】 小华制作了一个生态瓶，里面有水、水草、小鱼、泥沙。前几天小鱼生活很正常，后来他发现水草变黄了，小鱼也浮到水面频繁呼吸。请回答： （1）生态瓶中的水草和小鱼之间是什么关系？（3 分） 答：____________________________________________________________________ （2）小鱼浮到水面频繁呼吸，说明水中缺少什么？可能是什么原因造成的？（4 分） 答：____________________________________________________________________ （3）如果想让生态瓶维持更长时间，小华应该怎么做？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 【题 B】 小军在设计小船时，发现船容易侧翻。他尝试了两种改进方法：①把船底加宽；②在船底放一些重物（压舱物）。请回答： （1）这两种方法为什么能增加船的稳定性？（4 分） 答：____________________________________________________________________ （2）如果要把重物放在船上，放在什么位置最稳？为什么？（3 分） 答：____________________________________________________________________ （3）除了加宽和加重，还有什么方法可以增加船的稳定性？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 【题 C】 冬天，教室的窗户玻璃上经常会出现小水珠。小芳发现，水珠有时在玻璃内侧，有时在外侧。请回答： （1）冬天，水珠通常出现在玻璃的哪一侧？为什么？（4 分） 答：____________________________________________________________________ （2）夏天开空调时，水珠会出现在哪一侧？（3 分） 答：____________________________________________________________________ （3）这说明水珠的形成与什么因素有关？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 【题 D】 垃圾填埋场是处理垃圾的一种方式，但它也会带来一些问题，如污染地下水、散发臭气等。请回答： （1）垃圾填埋场为什么会污染地下水？（3 分） 答：____________________________________________________________________ （2）现代垃圾填埋场采取了哪些措施来减少污染？（写出两点）（4 分） 答：____________________________________________________________________ （3）除了填埋，还有什么更好的垃圾处理方式？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 四、实验与探究（共 20 分） 实验一：研究“热在金属中的传递”（10 分） 小华在一段铜棒上等距离涂上蜡，粘上火柴梗。用酒精灯加热铜棒的一端。 （1）请预测火柴梗掉落的顺序，并说明理由。（4 分） 预测：____________________________________________________________________ 理由：____________________________________________________________________ （2）如果在铜棒的另一端也加热，火柴梗掉落顺序会有什么变化？（3 分） 答：____________________________________________________________________ （3）这个实验说明了热在固体中是怎样传递的？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 实验二：设计小船（10 分） 小军要用铝箔纸（边长 20cm 的正方形）制作一艘小船，要求载重量尽可能大。 （1）他应该把铝箔纸折成什么形状的船？（画出简图或描述）（3 分） 答：____________________________________________________________________ （2）为什么这种形状载重量大？（4 分） 答：____________________________________________________________________ （3）在测试载重量时，放垫圈（或重物）应该注意什么？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 五、综合应用（阅读材料分析，共 18 分） 说明：请认真阅读下面的材料，然后回答问题。 阅读材料：从“独木舟”到“核动力航母” 船的发展历史是一部人类智慧的进化史。最早，人们把树干挖空做成独木舟，利用浮力在水上漂浮。后来，人们发明了帆船，利用风力航行。工业革命后，蒸汽机被装在船上，船不再依赖自然风力，航行速度和载重量大大提高。 现代船舶不仅体积巨大，而且功能多样。货轮可以运输成千上万吨货物，客轮可以搭载数千人。科学家还利用核能作为动力，制造出核动力航母，它们可以在海上连续航行数年而不需要补充燃料。 然而，船舶的发展也带来了环境问题。大型船舶消耗大量化石燃料，排放废气；船舶漏油会严重污染海洋生态。因此，绿色船舶技术（如太阳能船、风力辅助船）正在成为未来的发展方向。 从独木舟到核动力航母，船的变化见证了人类科技的进步，也提醒我们要关注环境保护。 请根据材料回答以下问题： （1）独木舟能浮在水面上，利用了什么原理？（4 分） 答：____________________________________________________________________ （2）蒸汽机的发明对船的发展有什么重要意义？（4 分） 答：____________________________________________________________________ （3）材料中提到船舶发展带来的环境问题有哪些？作为小学生，你可以为“绿色航运”做些什么？（10 分） 答：____________________________________________________________________ 参考答案与解析 （仅供教师使用） 一、科学常识与辨析（每题 3 分，共 24 分） 1. 【答案】B 【解析】①②两组唯一的区别是有无水，所以研究的是水分对种子发芽的影响。 2. 【答案】B 【解析】蚯蚓喜欢生活在黑暗潮湿的环境中，这是它们长期适应环境的结果。 3. 【答案】A 【解析】狐狸减少，兔子天敌减少，数量增加；兔子吃草，草的数量减少。 4. 【答案】A 【解析】轮船做成空心，增大了排开水的体积，从而获得更大的浮力。 5. 【答案】B 【解析】船的体积越大，排开的水越多，浮力越大，载重量越大。 6. 【答案】C 【解析】废旧电池、药品含有有害物质，属于有害垃圾。 7. 【答案】B 【解析】铁是热的良导体，传热快，迅速带走手的热量，所以感觉冷。 8. 【答案】C 【解析】双层不锈钢真空可以阻断热传导和热对流，保温效果最好。 二、概念理解与表达（共 18 分） （一）匹配（每题 2 分，共 12 分） 生产者 → A；消费者 → C；分解者 → B； 热传导 → D；热对流 → E；热的良导体 → F。 （二）简要说明（每题 3 分，共 6 分） 1. 【参考答案】 避免偶然性。如果只用 1 粒种子，可能因为种子自身问题（如胚坏死）导致不发芽，影响实验结果的准确性。 2. 【参考答案】 运动方向与喷气/推水方向相反。因为力的作用是相互的，船向后推水，水给船一个向前的反作用力。 三、科学推理（4 选 2，每题 10 分，共 20 分） 【题 A】（1）捕食关系（或吃与被吃）。水草是小鱼的食物和氧气来源。（3分） （2）缺少氧气。可能是水草太少（光合作用产氧不足）或小鱼太多（耗氧量大）。（4分） （3）增加水草数量；减少小鱼数量；放在有阳光的地方。（3分） 【题 B】（1）加宽船底增大了支撑面；加重降低了重心。都能提高稳定性。（4分） （2）放在船底中间。降低重心，使船更稳。（3分） （3）分隔船舱（多个独立水密舱）。（3分） 【题 C】（1）内侧。室内温暖的水蒸气遇到冷的玻璃凝结成小水珠。（4分） （2）外侧。室外热的水蒸气遇到冷的玻璃凝结。（3分） （3）温差（或水蒸气遇冷）。（3分） 【题 D】（1）垃圾腐烂产生的有害液体（渗滤液）渗入地下，污染地下水。（3分） （2）铺设防渗层；安装气体收集系统；覆盖土壤。（4分） （3）焚烧发电；分类回收；堆肥。（3分） 四、实验与探究（共 20 分） 实验一（10 分） （1）靠近加热端的火柴先掉落，远离的后掉落。（2分）因为热从高温端向低温端传递，蜡受热熔化。（2分） （2）两端的火柴先掉落，中间的后掉落。（3分） （3）热在固体中主要通过热传导传递，从温度高的部分传向温度低的部分。（3分） 实验二（10 分） （1）折成方盒状（或船形），尽量增大底面积和高度。（3分） （2）这种形状排开的水量大，获得的浮力大，所以载重量大。（4分） （3）均匀放置，轻拿轻放，保持船体平衡，防止侧翻。（3分） 五、综合应用（共 18 分） （1）浮力原理。独木舟排开的水的重量等于它受到的浮力。（4分） （2）使船不再依赖风力，可以逆风航行，提高了速度和载重量，扩大了航行范围。（4分） （3）问题：废气排放、漏油污染。（4分）做法：宣传环保知识；支持绿色出行；不乱扔垃圾入河；节约能源。（6分，写出两条即可） 附：评分建议 1. 现象解释和实验题建议分层评分：说出核心概念得基础分，说明原理得高分，联系实际得满分。 2. 开放类问题重在鼓励表达，言之有理即予肯定。 3. 选做题独立评分，不因学生选题不同而调整标准。 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $