第4单元 第10课 封建时代的日本-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册历史同步配套课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦九年级上册“封建时代的日本”，涵盖大和政权统一、大化改新、幕府统治等核心知识点。通过中国古书记载导入，衔接大化改新的社会矛盾背景，再到幕府统治的权力结构演变，构建连贯的历史脉络学习支架。 其亮点在于融合情境性试题、跨学科试题及思维导图，以史料实证为基础，通过“和魂汉才”材料分析培养历史解释能力，结合纪年方式演变表格强化时空观念。如跨学科题用“唐风洋溢奈良城”链接中日文化，助力学生提升综合思维，教师可依托多样化素材高效开展素养教学。

历 史 九年级上册 RJ 1 2 3 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 4 第10课 封建时代的日本 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 7世纪以前的日本 1.【2025黑龙江龙东地区期中】中国古书这样记载7世纪前的日本：“乐浪海中有 倭人，分为百余国……”结合所学，5世纪基本统一“百余国”的政权是( ) A A.大和 B.高丽 C.琉球 D.本州 【解析】本题考查大和政权基本统一日本。根据所学可知，5世纪，在本州中部兴 起的大和政权基本统一日本。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 知识点2 大化改新 2. “7世纪中期，日本社会矛盾日益尖锐。地方豪族势力强大，严重 威胁中央统治。当时的统治者意识到，必须通过改革打破氏族豪强的垄断，维护 天皇权威。”上述材料反映了大化改新的主要背景是( ) D A.幕府统治腐朽，天皇权力旁落 B.外部势力入侵，民族危机加深 C.武士阶级崛起，要求政治改革 D.国内矛盾激化，统治者面临统治危机 【解析】本题考查大化改新的背景。根据“日本社会矛盾日益尖锐。地方豪族势 力强大，严重威胁中央统治”可知，主要背景是国内矛盾激化，统治者面临统治 危机。故选D。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 3. 跨学科试题 6世纪起，中国文明大规模传入日本。日本仿效唐朝的典章 制度，进行改革，积极吸收中国文化。下列选项中能反映这一现象的是( ) D A.洛阳家家学胡乐 B.千金散尽还复来 C.冲天香阵透长安 D.唐风洋溢奈良城 【解析】本题考查大化改新。 材料 分析 “6世纪起”“日本仿 效唐朝……进行改 革” 材料说的是日本大化改新。根据所学可知，D项可 反映大化改新的社会现象。故选D 错项 分析 A项反映的是唐朝时期的民族交融，排除；B项反映了李白洒脱的人生态 度，排除；C项是唐末农民起义领袖黄巢所作，展示了农民起义领袖的精 神风貌，排除 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 4.【2026山东滨州质检】下面为日本大化改新前后的统治结构示意图。由此可知， 大化改新后( ) B A.政府机构更加精简 B.中央集权制度建立 C.豪族地主转为官僚 D.日本实现国家统一 【解析】本题考查大化改新的影响。根据材料可知，改革前，天皇之下的中央和 地方豪族直接控制土地与部民，豪族掌握实际权力；改革后，天皇通过官僚体系 管理公地与公民，税、兵等权力集中于天皇，命令由中央向下传达，体现权力从 豪强分散转向中央集中。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 5.【2026湖北武汉期中】日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国 的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造， 变成了适宜于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会 发展不适应的，如“科举制”日本并未移植引入。材料强调了日本文化( ) C A.带有一定殖民地文化色彩 B.具有盲目性 C.取长补短，兼顾民族特点 D.具有排他性 【解析】本题考查日本大化改新的特点。根据“进入日本后……受到了日本固有 文化意志的融合和改造”“与日本社会发展不适应的……并未移植引入”可知， 大化改新是日本仿效唐朝的典章制度进行的改革，在文化层面，日本在吸收中国 文化时并未全盘照搬，而是结合自身国情进行了改造与取舍。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 知识点3 幕府统治 6. 情境性试题 【2025湖南邵阳期中】课堂上老师对如下图片进行了说明， 据此可知这一时期的日本( ) 说明：源赖朝在承认皇权的同时，在镰仓建立起了武士政 权。镰仓幕府以武力为支柱，左右国政，天皇仅是听命于将 军的“治天之君”。 ____________________ 源赖朝 （1147—1199） D A.武士集团出现 B.社会性质转变 C.走向对外扩张 D.天皇权力旁落 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】本题考查镰仓幕府。 材料 分析 “天皇仅是 听命于将军 的‘治天之 君’” 12世纪末，源氏武士团首领源赖朝设幕府于镰仓。镰仓幕府 拥有独立于朝廷的政治、军事权力，幕府首领征夷大将军名 义上由天皇任命，但实际上把持国家大权，天皇成为礼仪性 的摆设。故选D 错项 分析 源赖朝建立幕府统治前就出现了武士集团，排除A；幕府出现前后的日本 社会都是封建社会，排除B；材料未体现日本当时走向对外扩张，排除C 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 7.幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行 统治。下列内容最能说明这一观点的是( ) C A.武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗 B.幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存 C.天皇大权旁落，幕府将军把持国家大权 D.幕府频繁参与皇室、贵族间的权力斗争 【解析】本题考查幕府统治。根据所学可知，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。 幕府首领征夷大将军名义上由天皇任命，但实际上把持着国家大权，天皇成为礼仪 性的摆设。这反映了幕府将军以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 关键点拨 武士的最高首领为将军,将军出征时办事的衙署称为“幕府”。幕府统治时期，掌 握国家实权的是幕府将军，天皇成为傀儡，天皇朝廷和幕府同时存在。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 中考 模拟 1. 情境性试题 【2025广东深圳一模】下表是某学习小组梳理的日本纪年方 式的演变情况，其年号从无到有的主要原因是( ) 公元纪年 年号纪年 事件 614 无 派遣使者到中国留学 630 无 派出遣唐使 645 大化元年 孝德天皇即位，首次定年号 652 白雉三年 实施班田收授法，户籍清查 A A.仿效唐朝的典章制度 B.确立幕府统治的需要 C.安排农业生产的要求 D.唐朝对外联系的加强 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 【解析】本题考查大化改新的相关知识。根据表格信息并结合所学可知，6—9世 纪，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，日本年号的制定正是学习唐 朝典章制度的表现，A正确。幕府统治在12世纪末建立，排除B；农业生产与年号 有无关系不大，排除C；唐朝对外联系的加强属于外部因素，不是日本年号从无到 有的主要原因，排除D。故选A。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 2. 史学素养 【2025河北唐山二模】“他们借来了中央集权制，但是允许世 袭贵族保有大地产，又限制了天皇的权力；他们借来了汉字，但又发展出自己的 文字系统；他们借来了儒家学说，但是修改了其道德标准，以满足自己的精神需 求，同时还保留了神道教的存在；他们以长安为榜样，先后在奈良和京都建立了 新的京城，但是无论寺院、阁楼、神龛或庭院，都确实无误地具有本土特征。” 据此判断，作者阐述的是大化改新的( ) D A.背景 B.内容 C.影响 D.特点 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 【解析】本题考查大化改新的特点。根据材料可知，作者详细列举了大化改新过 程中日本对唐朝制度文化的借鉴与本土化改造，并强调这些改革“确实无误地具 有本土特征”。这些内容集中体现了大化改新既学习外来文化又保持自身特色的 独特方式，属于改革的特点。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 思维延伸 唐朝文化在哪些方面对日本产生了重要影响? （1）日本以唐朝制度为模板，进行政治上的改革。 （2）日本建筑的样式几乎与唐朝的建筑样式相同。 （3）日本参照汉字创制了日本文字。 （4）日本铜钱也与唐朝铜钱样式相仿。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 3.【2024山东青岛模拟】下图是九年级同学制作的某 一课的部分思维导图，“？”处最合适的标题是 ( ) B A.庄园制度 B.幕府统治 C.大化改新 D.日本统一 【解析】本题考查幕府统治。根据思维导图并结合所学可知，大化改新百余年后， 土地私有与土地兼并盛行，豪门、寺院广占土地，建立庄园。大庄园享有“不输 不入”的特权。地方豪强为了保护庄园，把家族和仆从中的青壮男子武装起来， 组成由血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。12世纪末，源 氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。幕府将军实际上 把持着国家大权。因此图片反映的是幕府统治。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 刷素养 走向重高 4.核心素养 历史解释 【2026黑龙江佳木斯期中】阅读材料，回答下列问题。 （10分） 材料一 6世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落。日本皇室 和部分留学中国的留学生决心改革，推行中国隋唐的政治制度，以振兴国家。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 （1）根据材料一分析日本决心改革的原因是什么。（4分） 【答案】社会矛盾尖锐，国家衰落；为了振兴国家。（4分） 【解析】本问考查大化改新的背景。 材料 ________ 对应答案 “社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落” 社会矛盾尖锐，国家衰落 “推行中国隋唐的政治制度，以振兴国家” 为了振兴国家 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 材料二 从646年开始，日本进行了一系列改革。……建立以天皇为中心的中央集 权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。……建立班田收授法与租庸 调制。班田六年一班，即政府每隔6年，给6岁以上的男子分田2段，女子为男子的 2/3，不能终生使用，也不能买卖。 ——摘编自盛文林《人类历史上的重大变革》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （2）依据材料二，概括大化改新使古代日本政治、经济发生的变化。（4分） 【答案】政治：建立中央集权制度，地方由中央派官治理。经济：实行班田收授 法和租庸调制。（4分） 【解析】本问考查大化改新的内容。政治上，根据“建立以天皇为中心的中央集 权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理”可知，建立中央集权制度， 地方由中央派官治理；经济上，根据“建立班田收授法与租庸调制”可知，实行 班田收授法和租庸调制。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 材料三 作坊里的日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被 外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深海洋 而且资源贫乏的现实，又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重吸收 乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默地拿来先进才 智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超 越了别国，便会出其不意地“创造神话”。 ——摘编自陈冰《作坊里的日本》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 （3） 开放性试题 根据材料三谈谈你从日本的改革中得到的启示。（2分） 【答案】一个国家或民族应该善于学习，取长补短；与时俱进，勇于创新；改革 是国家发展的动力等。（答出一点即可，2分） 【解析】本问考查从大化改新中得到的启示。本问为开放性试题，言之有理即可。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 $