期末名校检测卷(三)-【期末冲刺优选卷】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

高效备考第1步·练真题 期末名校检测卷（三）》 历史7年级上册RJ 时间：60分钟 满分：100分 厨 一、单选题（共20小题，共60分） 1.新课标史料实证历史学家要精确掌握中华大地上远古人 类的进化情况，下列最可靠的是( A.北京人头盖骨化石 B.北京人复原头像 C.《贾兰坡说中国古人类大发现》D.原始人狩猎场景想象图 弥 2.新课标史料实证浙江余杭反山墓地属于良渚文化墓地，出 土了大量玉器，包括玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这 线 内 些文物印证了() ①玉器是良渚先民主要的生产工具 答 ②良渚先民的手工业发达 题 ③良渚古城遗址、二里头遗址都是史前时代的遗址 ④良渚已经出现早期国家 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 南 3.新趋势跨地理学科河姆渡人、半坡人都喜欢居住在屋里， 但他们的屋子却大不相同。造成这种不同的主要原因是 () A.生活习惯不同 B.地理环境不同 C.生产能力不同 D.历史传统不同 4.新课标时空观念下列图片展示了我国不同历史时期的生 产工具。按出现时间的早晚排序，正确的是( 具 ①打制石器 ②骨耜 ③磨制石斧 ④铁犁铧 A.①②③④ B.②①3④ 苏 盥 C.①③②④ D.②3①④ 5.新课标唯物史观从北京人、山顶洞人的择洞而居到河姆渡 人、半坡人的造屋而居，体现了人类发展史上的一大进步。在 此过程中，起决定作用的因素是( ) A.生产工具的改进 B.种植技术的发展 C.建筑技术的提高 D.饲养水平的提高 6.新情境电影台词有一部关于商朝的电影，下列不可能是该 电影台词的是() A.“听说又要迁都了，这次不知道要迁到哪里去。” B.“街中百姓闭口不言，都在互相使眼色和比手势。” C“听说大王设立了炮烙之刑，太残忍了。” D.“报告！军队在牧野悉数倒戈，他们要攻进来了！” 7.《新全球史》记载，周朝统治者把被征服地区统治的权力、权威 和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府 纳贡、提供军事支持，这些属国还要在特定的时间到周朝王宫 觐见，以此表明他们对朝廷的继续效忠。据此可知，这一制度 A.将联盟首领之位传给贤德的人 B.保证周王朝对地方的控制 C.牢牢地控制了全国各地的权力 D.逐步确立了中央集权制度 8.《诗经》中的“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”反映 了西周时期( A.全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到的 土地，只有使用权，不能转让和买卖 B.周王只拥有都城及周边地区的土地，其他地区的土地归贵 族和平民所有 C.全国土地归周王所有，各级贵族和平民分不到土地 D.全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里得到的 土地，可以转让和买卖 9.观察下面两幅图片，可以推测与春秋战国历史有关的信息是 ( 宴乐水陆攻战铜壶 铜胄 (春秋战国时期) (作战时保护头部)（战国时期） A.铜制农具在农业中普遍使用 B.战国时诸侯国之间战争频繁 C.战国时达官喜欢用铜器陪葬 D.各诸侯国纷纷进行变法图强 期末名校检测卷（三） 10.在战国后期的秦国，一个驼背的农民如果想免除徭役，最好 的办法应该是( A.当兵立军功 B.不隐瞒犯法行为 C.合法经商致富 D.努力生产粮食和布帛 11.新课标唯物史观《吕氏春秋》在描述农耕之利时说：一个 农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能 养活五口人。战国时期农业生产效率提升的原因是( A.铁器和牛耕的使用和推广B.手工业和商业的发展 C.实施了分封制 D.大一统局面的形成 12.新课标历史解释《容斋随笔》认为，与山东六国用人专用 宗族不同，秦国任用的商鞅为卫国人，张仪、范雎是魏国人， 吕不韦是韩国人，李斯是楚国人。以上材料反映出秦国 () A.人心思定 B.穷兵黩武 C.广纳贤才 D.墨守成规 3.新情境史学结合下列哪位老师的思想主张可能受到了道 家思想的影响( A.张老师认为管理班级应尊重学生，顺应自然，不应过多干 涉学生的言行 B.王老师主张制定严厉的班规，让学生绝对服从老师的管理 和纪律的约束 C.李老师认为老师要爱惜学生，主张因材施教，用道德感化 学生 D.赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱，反对学生间 的暴力行为 14.秦朝建立后，秦始皇下令：各地政府收缴民间兵器，并将之运 到都城咸阳集中销毁：各地政府拆毁原六国地区的城池壁 垒，强制将富豪、强宗迁徙到咸阳、巴蜀等地区。这些举措 () A.建立了中央集权制度 B.巩固了统一局面 C.促进了边疆地区开发 D.清除了割据势力 15.新情境思维导图制作思维导图是学习历史的常用方法。 下图中①②处应分别填入的内容是( 西汉的建立与巩固 西汉建立 休养生息政策 “文景之治” 汉武帝 公元前202年 ① 以德化民 ② 刘邦 重视农业 定都长安 社会经济 思想统治 巩固发展 9 A.无为而治；尊崇儒术 B.以德治国；礼治 C.“兼爱”“非攻”；尊崇儒术D.以法治国：封邦建国 16.西汉以前，新疆地区不知道开凿水井，后来学会了凿井技术， 并出现了独特的既可用于灌溉又可解决生活用水的“坎儿 井”。这种“坎儿井”最早可能出现在() A.秦灭六国后 B.海上丝绸之路开通后 C.班超通西域后 D.张骞通西域后 17.有学者比喻秦汉文化“犹如此室的四周遍悬万盏明灯，打碎 一盏，其余犹亮”。下列关于秦汉文化成就搭配正确的是 () A.扁鹊发明了切脉诊法—发展了中医学的理论 B.司马迁撰写《史记》—首创纪传体断代史体例 C.蔡伦改进造纸术—便利了典籍的流传 D.祖冲之精确计算出圆周率一推动了古代数学的发展 18.《汉书》称赞《史记》：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”这 说明司马迁著史( A.偏离客观事实 B.讲究秉笔直书 C.忽略实地考察 D.重视典籍查阅 19.某个朝代开国伊始，就形成了谓“王与马，共天下”的政治 格局，这样的君臣共享天下的局面，也是其政治特征。这个 朝代是( A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 20.下列图片出自河西走廊地区出土的魏晋南北朝时期画像砖。 它们反映的历史现象是( 汉人吃羊肉串 少数民族男子耕田 穿裤褶服的汉人女子 A.大一统局面形成 B.北方政权的对立 C.江南地区的开发 D.北方民族的交融 二、非选择题（共3小题，共40分） 21.(16分)假如要让历史上的名人举办一场以“百家争鸣”为主 题的讲座，讲座分为人与自然、法治在线等5个栏目。每个 栏目只可请一个名人当主持人，请答出①②③④⑤代指的人 物并说明理由。 10 栏目 主持人 人与自然 ① 法治在线 ② 军事天地 ③ 教育论坛 ④ 勤俭持家 ⑤ 候选主持人：孔子、老子、墨子、孙武、韩非 22.(12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。 授舜，则天下得其利而丹朱病：授丹朱，则天下病而丹朱得其 利。尧曰“终不以天下之病而利一人”，而卒授舜以天下。 一[西汉]司马迁《史记·五帝本纪》 材料二父死子继，兄终弟及。 —[东汉]班固《汉书》 材料三有人把周朝比作一个班级，而周天子就是班主任老 师，班里最初有很多学生，后来学生数量不断减少。 材料四 皇帝 丞 相 御史大夫 郡守 县令或县长 (1)材料一反映的是什么制度？受益于该制度的联盟首领还 有谁？(2分) (2)材料二反映了什么制度？该制度开始的标志性事件是什 么？(2分) 期末名校检测卷（三） (3)材料三中的“班主任老师”通过什么制度管理全班？这 一制度的作用有哪些？(3分)》 (4)材料四体现了什么制度？该制度在中央和地方各表现为 什么？(3分) (5)综合四则材料可以看出，中国古代历史呈现出怎样的发 展趋势？(2分) 23.(12分)阅读下列材料，回答问题。 材料一严酷的生存环境和频繁的战争，使得秦人养成了勇 猛好胜的性格，这一性格往往会产生民间的私斗，商鞅称这 种“勇”为“私勇”。他采取扬长避短的原则，充分利用秦人 勇猛好胜的性格，并以法律规范为保障把这种个人力量转化 为国家之战斗力。 一摘编自邱忠来《商鞅变法与秦文化革新》 材料二如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西 魏、北周就是追随者。北周政权，折射出中华民族历史重新 走向全国统一的曙光。隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族 大交融的基础之上。 一摘编自《简明中国史读本》 (1)根据材料一，指出秦人养成“勇猛好胜”的原因，并结合 所学知识，指出商鞅把“这种个人力量转化为国家之战 斗力”的具体措施。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出北魏“汉化先行者”的主 要代表人物，并概括他推动“汉化”的直接影响。(4分) (3)综合上述材料和问题，概括材料所述两次改革对推动中 华民族历史发展的共同作用。（4分)排除A:分封制下，朝廷间接控制全国，排除C:秦始 期末名校检测卷（三） 皇建立了中央集权制度，排除D。故选B。 Q选择题答案速查 8A 1234 5 6 7 8 9 10 名师妙解“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王 A B D 臣”的意思是普天之下，皆是王土，四海之内，皆是王 111213141516171819 20 ACABADCBCD 臣。西周时，全国土地归周王所有，各级贵族和平民 从周王那里分到的土地，只有使用权，不能转让和买 1A 卖。故选A。 名师妙解A属于第一手史料，最为可靠。故选A。 知识拓展 2D 名师妙解据材料“出土了大量玉器”可知，良渚先 夏、商、西周时期的土地制度 民的手工业发达，②符合题意；据材料“象征军事指 夏、商、西周时期，一切土地属于国家。国王把 挥权的玉钺”及所学知识可知，良渚已经出现早期国 土地层层分封，受封者世代享用，但不得转让与买 家，④符合题意；此时处于新石器时代，主要生产工具 卖；同时受封者要向国王交纳贡赋。庶民和奴隶在 是磨制石器而非玉器，①说法错误，排除；良渚古城遗 贵族封地上耕种，遭受着残酷剥削和奴役。那时的 址属于新石器时代的遗址，二里头遗址属于夏朝晚期 耕地，十分规整，成方块状，形同井字，被称为“井 遗址，③说法错误，排除。故选D。 田”，这种土地国有制度被称为“井田制”。 3B 名师妙解由所学知识可知，半坡人生活在北方黄河 B 流域，气候较为寒冷干燥，故他们住半地穴式建筑，目 名师妙解观察图片并结合所学知识可知，战国时期 的是抵御严寒，而河姆渡人生活在长江流域，气候较 诸侯国之间战争频繁，B正确；ACD在材料中体现不 为温和潮湿，故他们住干栏式建筑，目的是防潮。由 出来。故选B。 此可知，他们的居所存在差异的主要原因是地理环境 10D 不同。故选B。 名师妙解据所学知识可知，战国后期处在商鞅变法 4C 之后，商鞅变法规定，生产粮食、布帛多的人可免除徭 名师妙解观察题干图片并结合所学知识可知，打制 役。故选D。 石器的出现标志着旧石器时代的开始，骨耜出现于新 11A 石器时代：磨制石器出现于旧石器时代末期，铁农具 名师妙解根据所学知识可知，铁器牛耕在春秋时期 出现于春秋时期。故选C。 开始使用，到战国时期进一步推广，促进了农业生产 5A 的发展，故A符合题意；手工业和商业的发展不代表 名师妙解结合所学知识可知，古人类居所的变化体 农业的发展，分封制在春秋战国时期已经走向瓦解， 现了人类改造自然能力的提高和生产力的进步，而生 大一统局面最早形成于秦朝，故BCD均不符合题意。 产力进步的标志是生产工具的改进。故选A。 故选A。 6B 12C 名师妙解受战乱、环境变化等因素的影响，商朝曾 名师妙解根据材料可知，秦国起用人才时不问其国 多次迁都，故A发生在商朝，排除；B反映的是周厉王 籍，这反映的是秦国广纳贤才。故选C。 时期禁止百姓说话的场景，符合题意；商王纣统治残 13A 暴，设有炮烙之刑，C发生在商朝，排除；D反映的是 名师妙解道家主张顺应自然，A正确；B反映了法 牧野之战，发生于商朝末年，排除。故选B。 家的观点，C反映的是孔子的思想，D反映的是墨家 7 B 的思想。故选A。 名师妙解根据材料和所学知识可知，材料中体现的 14B 制度为西周的分封制，分封制加强了周王朝对地方的 名师妙解根据材料和所学知识可知，秦朝这些举措 控制，B正确；禅让制下，首领将位子传给贤德之人， 的目的是加强中央对地方的控制，巩固大一统的局 参考 面，B正确，A错误；这些举措与边疆地区开发无关， 18B 起不到促进边疆地区开发的作用，排除C;这些举措 名师妙解根据材料“其文直，其事核，不虚美，不隐 并没有清除割据势力，排除D。故选B。 恶”可知，《史记》强调公正记事，说明司马迁讲究秉 15A 笔直书，B正确；ACD均在材料中无从体现，排除。故 名师妙解结合所学知识可知，汉高祖吸取秦朝因暴 选B。 政导致速亡的教训，实行了与民休养生息的政策，这 19C 一政策是道家“无为而治”思想在汉代的具体体现； 名师妙解结合所学知识可知，317年，镇守长江下 汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思 游的皇族司马睿，在以王导为首的世家大族的拥戴下 想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支 当上皇帝，重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。司 柱，A正确；以德治国，是指以道德原则作为治国理政 马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。 的核心手段和准则，其主张通过引导和教化来推动社 王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举 会的道德建设和发展，与休养生息的政策不符，礼治 行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为 虽然也属于儒家思想，但是与汉武帝巩固大一统的举 “王与马，共天下”。由此可知，“王与马，共天下”说 措无关，排除B;“兼爱”“非攻”与墨家思想有关，与 的是东晋时期世家大族与皇帝共天下的政治格局。 休养生息的政策不符，排除C;以法治国与法家思想 故选C。 有关，与休养生息的政策不符，封邦建国即分封制，这 20D 也和汉武帝实行的思想措施无关，排除D。故选A。 名师妙解观察图片可知，魏晋南北朝时期，汉人学 16D 习胡人的生活习俗，胡人学习汉人的生产方式，二者 名师妙解由所学知识可知，张骞通西域之后，中原 相互交融，体现了北方民族交融趋势的加强，D正确； 地区的凿井技术传入西域，新疆出现了一种独特的既 秦汉时期，大一统局面形成，排除A;B在材料中体现 用于灌溉又能解决生活用水的“坎儿井”，D正确： 不出来，排除；河西走廊属于西北地区而非江南地区， “西汉以前”不等同于秦灭六国后，排除A;海上丝绸 排除C。故选D。 之路的开通晚于张骞通西域，排除B;班超经营西域 21答案①老子。理由：老子在《道德经》中提出“人 发生在东汉，排除C。故选D。 法地，地法天，天法道，道法自然”，认为人们应该顺应 知识拓展 自然，与自然和谐相处。 坎儿井 ②韩非。理由：韩非是法家学说的集大成者，强调以 坎儿井是中国古代一项伟大的地下水利工 法治国。 程，主要分布在新疆吐鲁番、哈密等干旱地区。它 ③孙武。理由：孙武是我国古代杰出的军事家，他的 被誉为“地下运河”，与万里长城、京杭大运河并 著作《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的基础。 称为中国古代三大工程，是干旱地区劳动人民智 ④孔子。理由：孔子是我国古代的大思想家和大教育 慧与生存智慧的杰出体现。 家，他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有 教无类；他总结教育规律，提出因材施教、举一反三等 17C 教学原则和方法。 名师妙解由所学知识可知，西汉前期，人们已经掌 ⑤墨子。理由：墨子主张“节葬”“节用”等，提倡节 握了造纸的基本方法，东汉时，蔡伦改进造纸术，降低 俭，批判贵族的奢侈生活。 了造纸的成本，同时提高了纸的产量和质量，便利了 22答案(1)制度：禅让制。 典籍的流传，为人类文化的传播和世界文明的进步作 首领：禹。 出了杰出贡献，C正确：张仲景的《伤寒杂病论》发展 (2)制度：世袭制。 了中医学的理论，排除A;司马迁的《史记》是我国第 事件：启承禹位。 一部纪传体通史，排除B:祖冲之是南朝科学家，将圆 (3)制度：分封制。 周率精确到小数点以后的第七位数字，排除D。故 作用：巩固了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大 选C。 了统治范围。 答案 25 (4)制度：专制主义中央集权制度。 表现：中央，三公九卿制：地方，郡县制。 (5)趋势：从分裂、割据到大一统；从权力分散到权力 集中：从原始社会到奴隶社会，再到封建社会。 23答案(1)原因：严酷的生存环境和频繁的战争。 措施：奖励军功。 (2)人物：北魏孝文帝。 影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进 了民族交融，为隋唐大一统局面的到来奠定了基础。 (3)共同作用：都促进了民族交融，加强了国家的统 一；都通过变革增强了国力和凝聚力；为后续朝代的 统一和发展奠定了基础。 名师妙解第(1)问第一小问，根据材料一关键信息 “严酷的生存环境和频繁的战争”回答即可。第(2) 问，根据材料二“平城到洛阳…北魏…汉化先行 者”并结合所学知识可知，这说的北魏孝文帝改革， 然后据此回答即可。第(3)问，综合分析商鞅变法和 北魏孝文帝改革的作用即可。 期末名校检测卷（四） Q选择题答案速查 12345678910 BBB AC BB CC C 11121314151617181920 BCABCACABC 1B 名师妙解距今约170万年的元谋人是我国境内目 前已知最早的古人类之一。元谋人生活在今云南省 元谋县一带，离云南省的省会昆明较近。故选B。 2B 名师妙解北京人是中国早期人类的代表，打制石器 体现了其生产方式，这反映了中华文明起源阶段的人 类活动；河姆渡人是原始农耕文明的代表，栽培水稻 反映其当时的农业成就，体现了中华文明起源阶段的 农业文明：炎帝、黄帝是中华民族的人文初祖：传说中 的尧舜禹反映了我国原始社会末期的相关情况，是中 华文明起源的一部分。由此可知，四部课本剧分别从 早期人类、原始农业、人文始祖、社会过渡等方面展现 了中华文明起源阶段的情况，B正确；民族危机与外 来侵略有关，排除A:材料不涉及中外交流、经济贸 易，排除CD。故选B。 3 B 名师妙解据图片信息可知，河南偃师二里头遗址和 26 四川广汉三星堆遗址出土的文物虽然各具特点，但具 排除；BD强调的是纪律或惩罚，符合法家思想，排除。 县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又 有高度的相似性，这体现了中华文明多元一体的特 故选C。 允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后 征。材料没有文字的相关描述，无法推断出文字发展 10C 期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面， 的程度，排除A;皇帝制度开始于秦朝，时间不符，排 名师妙解据所学知识可知，扁鹊发明了切脉诊法， 史称“光武中兴”，B正确：“文景之治”是西汉初年汉 除C;远古传说不一定真实可信，排除D。故选B。 使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中 文帝和汉景帝开创的繁荣局面，排除A:“汉武盛世” 4A 医沿用，C正确；甲骨文中已经有了日食、月食的记 是汉武帝在位前期开创的繁荣局面，排除C:“昭宣中 名师妙解约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中 载，A错误；战国时期，人们已经把一年分为二十四节 兴”是西汉时期汉昭帝和汉宣帝开创的繁荣局面，排 国历史上的第一个王朝，禹最初想传位给伯益，但是 气，B错误；战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精 除D。故选B。 在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做 华，采用楚国方言，创作出一种新体诗歌楚辞，屈原的 15C 法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的 代表作有《离骚》等，而《诗经》是我国现存第一部诗 名师妙解由材料可知，丝绸之路不仅是经贸之路， 王位。从此，世袭制取代了禅让制，公天下变成了家 歌总集，成书于春秋时期，D错误。故选C。 也是文化之路，它促进了东西方之间的经济文化交 天下，A正确：禅让制盛行于传说中的尧舜禹时期，是 11B 流，该学者意在说明丝绸之路起到沟通东西方文明的 公天下的表现，排除B;分封制出现于商代，形成于西 名师妙解由材料并结合所学知识可知，秦的统一是 作用，C正确；A不全面，排除；推动佛教向中国传播 周，排除C:郡县制出现于春秋战国时期，排除D。故 军事、政治、经济和文化等多方面因素决定的，是历史 只是丝绸之路推动文化交流的表现之一，只对应题干 选A。 发展的必然趋势，B正确，C错误；A与史实不符，排 部分内容，排除B;西域都护府的设置加强了对西域 5C 的管理，排除D。故选C。 除：秦完成统一后，在地方上全面推行郡县制，排除 名师妙解根据材料并结合所学知识可知，周天子被 D。故选B。 16A 诸侯国军队射伤后不了了之，这表明当时周天子的权 12C 名师妙解结合所学知识可知，西汉之后是东汉，东 威已大不如前，所以这一事件反映了春秋时期王室衰 汉之后是三国，故①处的朝代为东汉，东汉的典型特 微。故选C。 名师妙解据材料“苦苍生”“虚筑防胡万里城”可 性即宦官与外戚交替专权，A正确；秦朝时期创立中 知，胡曾认为修筑长城消耗了大量的人力、物力和财 6 B 央集权制度，排除B;东汉并未确立分封制，排除C; 力，最终导致祸起萧墙。材料强调的是修建长城的消 名师妙解春秋时期的争霸战争，虽给人民带来了深 张骞通西域是在西汉时期，排除D。故选A。 重灾难，但人口不断流动，促进了民族交融，③符合题 极影响，与焚书坑儒无关，排除A;材料未涉及刑罚和 知识拓展 意；诸侯国不断减少，这有利于局部统一，①符合题 战争，排除BD。故选C。 西周至西晋分封制的发展 意；②不是积极作用，④在材料中无从体现。故选B。 13A 名师妙解根据材料并结合所学知识可知，这反映的 (1)西周时期：西周借鉴了商朝已经开始的分 7B 名师妙解根据材料“虽在农与工肆之人，有能则举 是汉初实行的休养生息政策。为了巩固政权和稳定 封制度，并将之确立下来，推行全国。 (2)春秋战国时期：分封制趋于瓦解。战国时 之”可知，该学派主张选贤任能，结合所学知识可知， 社会局势，汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无 墨家主张“尚贤”，B正确；儒家、道家和法家均未主张 为，采取休养生息政策。他下令让部分士兵还乡务 期，很多诸侯国不再实行分封制，废除分封制的进 程已经开始，但直到秦朝建立后，秦始皇在全国普 “尚贤”，排除ACD。故选B。 农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平 民，以增加农业劳动力。为稳定民心，鼓励民众致力 遍推行郡县制，西周以来连贯的分封制才最终完 8c 全被废除。 名师妙解结合所学知识可知，材料“商鞅把全社会 农业生产，汉高祖实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的 (3)西汉时期：西汉初期，汉高祖因秦朝速亡 激励体系向农战聚焦”说的是商鞅变法中的经济措 赋税，把田租定为十五税一，相应地减免徭役及兵役。 而再次推行分封制，大封同姓诸侯王，最终造成七 施—奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 经过汉初统治者多年的治理，西汉经济从战乱中逐步 国之乱，七国之乱后，汉景帝、汉武帝等不断进行 材料“把秦国绑到战车上”“虎狼之国”说的是商鞅变 恢复，国家局势稳定下来。由此可知，A正确；BCD均 削藩，使诸侯国再无对抗中央的实力，郡国并行制 法中的军事措施一奖励军功，对有军功者授予爵位 与“减免徭役”无必然联系，排除。故选A。 则固定下来。 并赏赐土地。通过这些激励措施，秦国最大限度地发 14B (4)东汉时期：东汉初期，光武帝鉴于王莽篡 掘和调动了全社会的潜力，使国家变得强大，最终成 名师妙解由材料“推行释放奴婢、裁减官员、允许 权之故，也曾短暂推行分封制，但很快因中央集权 为诸侯国中最为强悍的“虎狼之国”，C正确；ABD均 北方各族内迁等政策”并结合所学知识可知，为了巩 受到挑战而废除分封制。 不符合题意，排除。故选C。 固对全国的统治，光武帝在政治上和军事上加强中央 (5)西晋时期：西晋统一天下后，晋武帝鉴于 9c 集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。他多次 曹魏灭亡的教训，大肆推行分封制，最终造成了后 名师妙解结合所学知识可知，儒家注重道德教育， 下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农 来的八王之乱和西晋的衰亡。 C符合题意；A强调的是“顺其自然”，符合道家思想 民耕种，并减轻田租；还减轻刑罚，赦免囚犯；合并郡 参考答案