预习新知1 沁园春·雪-【假期成才路·暑假】2026年八年级语文复习与衔接（统编版·新教材）

预习新知篇 预习新知篇 语文九年级上册 第一单元 第六周作业 1沁园春·雪 预习过+ 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 折-名师点器+ 成吉思汗( 单( )于 沁( )园春 风骚() 1.文章主旨 原chi()蜡象 妖rdo() 这首词借景抒怀，描写了雄伟壮阔而又妖娆美 红zhuāng( )素guǒ( )天jiao( ) 丽的北国雪景，纵论了历史上的英雄人物，抒发了 2.先在课文中找出下列多音字，再注音组词。 诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，歌颂了无产阶级 ) ) 革命英雄，激发了人们的爱国热情和民族自豪感， 鼓励人们为建立新中国而奋斗。 ) ) 2.重难突破 赏析“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。 分 0地处处0处业处处处0处处如处处0” 这三句总写北国雪景，把读者引入一个卡 3.理解课文中的重点词语。 冰天雪地、广袤无垠的银色世界。“北国风卡 惟余莽莽： 光”是上阕内容的总领句。诗人登高远望，卡 “千里”“万里”都远非目力所及，是诗人的视 顿失滔滔： 野在想象之中的延伸扩展，意境更加开阔，卡 红装素裹： 气魄更加宏大。 文采： 竹价价竹竹竹价对竹价竹价对价竹价仿仿价竹竹卡 风骚： 如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 风流人物： 从业业从业业业业业业业业业米 “俱往矣”三字，将封建社会的历史一笔卡 4.预习质疑。 带过，转向当今，点出“数风流人物，还看今 朝”的主题。“今朝”是一个新时代，新的时代 需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负卡 历史的使命，超越历史上的英雄人物，具有更 卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩， 这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。 ·61 假期成才路·八年级语文 能揭示全词主旨的句子是 悬甜巩固+ 5.下面加点的字注音全部正确的一项是( 10.下列关于《沁园春·雪》分析有错的一项是 A.惟余(wei) 莽莽(mang)沁园春(xin) ( B.分外(n) 俱往矣(jù) 成吉思汗(han) A.上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大 C.素裹(guǒ) 稍逊(xùn) 竞折腰(she) 好河山的热爱 D.风骚(sao) 今朝(zhao) 原驰蜡象(chi) B.这首词表达了诗人作为革命领袖创造空 6.给加点的字词选择正确的解释。 前历史业绩的信念和对无产阶级革命事 (1)惟余莽莽 ( 业必胜的信心。 A.只有我 B.只剩 C.只有 C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议 (2)惟余莽莽 ( 论三者融合在一起。 A景色迷茫 B.草木茂盛 C.无边无际 D.这首词的上下阕各有一个领字，上阕是 (3)顿失滔滔 ( “望”，下阕是“惜”。 A.立刻 B.停顿 C.安顿 (4)须晴日 ( 每像内同用 A.必须 B.须要 C.等到 江山如此多娇， (5)引无数英雄竞折腰 引无数英雄竞折腰。 A.弯腰 B.折服 惜秦皇汉武， C.鞠躬倾倒，这里指称颂、赞颂 略输文采； (6)稍逊风骚 A.文学才华 唐宗宋祖， B.妇女举止轻佻 稍逊风骚。 C.指《国风K离骚》 一代天骄， 7.指出下列各句所采用的修辞手法。 (1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔 成吉思汗， 滔。 ( )( 只识弯弓射大雕。 (2)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 俱往矣， )( 数风流人物， ( 8.请用“/”画出下列句子的朗读节奏。 还看今朝。 (1)望长城内外 11.“数风流人物，还看今”中“风流人物”指 (2)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 ,全句表达的感情 9.根据课文内容填空。 是 (1)《沁园春·雪》的作者是 “沁 12.对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在 园春”是 ,“雪”是 全词中所起的作用分析正确的一项是() (2)词的上阕总写雪景的句子是： A.承接上文，再次攒美祖国山河。 B.总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。 写想象中雪景的句子是： C.引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。 D.承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山 (3)在上下阕之间起承上启下作用的词句是 河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河 而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。 ·62 预习新知篇 13.依次写出“秦皇汉武”“唐宗宋祖”的姓名 孩习过+ 14.诗人在本词中对“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 思汗”等英雄人物的评价，你是怎样理解的？ 谷穗( 宿()营 篝()火 海防( 辛勤( 征()途 沉甸()甸辽kuò() 足() 松tao()hong()鸣 2.辨析下列多音字和形近字。 ) ) 2周总理，你在哪里 宿 脏 ) ) 筋名师点拨兴 穗 篝 蕙 ( ) 1.文章主旨 3.理解课文中的重点词语。 《周总理，你在哪里》是一首现代诗歌，是作 征途： 家柯岩为纪念周恩来总理逝世一周年而作。这 轰鸣： 首诗歌高度评价了周总理光辉的革命一生，对 沉甸甸： 周总理为革命呕心沥血、为人民鞠躬尽瘁的崇 松涛： 高品质进行了深沉而热烈的赞颂，抒发了亿万 辽阔： 人民对周总理的无限热爱和怀念之情。 足迹： 2.重难突破 4.预习质疑。 本诗主要运用了反复和拟人的修辞手法， 试分析其作用。 诗中多次运用反复的修辞手法，既表达卡 了对周总理无限的怀念、无边的哀思，又使 诗歌章节形成排比，有利于场景的展开、意 子境的开拓。诗中还运用了拟人的修辞，诗人上 行地巩国+ 赋予天地万物以人的情感，听到人民群众深 5.下列加点字的字音和字形全部正确的一项是 情的呼唤，高山、大地、森林、大海、天安门发 () 出了动人心弦的回音，仿佛也满怀着对周总 A.汗(han)滴 谷穗(hui) 宿(sù)营 理的敬爱、怀念之情，他们也仿佛成了周总 B.篝(gou)火 伐木(f) 海防(fang) 斗理革命一生的见证者。拟人的运用更加 C.辽阔(kuò) 足际() 心脏(zàng) 生动、感人地表达了全国人民衷心敬爱周 D.呼换(huàn) 轰(hong)鸣 征(zhen)途 总理的感情，使作品充满浪漫主义色彩， 6.下列与例句破折号用法相同的一项是() 营造了一种新颖壮阔的意境，增强了诗歌 例句：我们对着高山喊：周总理 感人的力量。 A,我们在天安门前深情地呼唤：周 总一理 B.我们想念你，—一你的人民想念你！ ·6337.不能删去，“几乎”起限制作用，说明大部分膨化食品的配料表 中都含有或生产过程中使用了氢化和（或）部分氢化油脂。去 掉以后语言过于绝对，与事实不符。“几乎”一词体现了说明 文语言的准确性、严密性。 38.示例：小明，膨化食品是不健康的零食。因为膨化食品的营养 成分表中含有反式脂肪酸；膨化食品是“高热量”“高脂肪”“高 碳水化合物”“高盐”食品；膨化食品中含有的食品添加剂会对 人体造成伤害；如果过量食用膨化食品还会影响我们的正常 饮食。所以，我们应该少吃或不吃膨化食品。 39.万事行为先。 40.道理论证、对比论证。第②段引用名言作为道理论据，并通过 重实干和重空谈的相反结果做正反对比论证，有力且突出地 论证了“凡事都要脚踏实地去做，不能重空谈、怕苦累”的观 点，论证充分有力。 41.首先提出了分论点“重行动、肯实干，是我们党一以贯之的优 良传统和精神气质”；接着举了毛泽东题词，在全党倡导苦干 实干之风的例子进行论证；然后又举了新中国成立后众多共 产党人实干的事例进一步论证了共产党人的实干品格；最后 以“党的奋斗图谱上始终写满了苦干实干”重申观点。 42.读了这篇文章，我更加深刻地认识到了“行”的重要性。若心 怀理想而不付诸行动，理想便只能成为空想。在求学的过程 中，我要定下明确的目标，更要向着目标努力前行，上课认真 听讲，课后认真完成每项作业，不断提升实践能力。相信自己 定能通过实际行动实现理想。 第五周作业 综合测试卷（一） 1.C2.D3.D 4.(1)示例：热情（风趣） (2)示例：热情的导游最美。他们用关爱让游客感受到温暖，他 们用微笑让游客感受到旅游的愉悦，他们用行动带领游客一路 赏景。 (3)示例1：名胜古迹仿佛就有了情感/一草一木就会满含笑 意。示例2：山山水水仿佛就有了话语/各处景点就会把你 逗乐。 5.(1)安知我不知鱼之乐(2)教然后知困(3)吾庐独破受冻死 亦足(4)食马者不知其能千里而食也(5)可怜身上衣正单， 心忧炭贱愿天寒(6)万籁俱寂蝉噪林愈静鸟鸣山更幽 6.(1)C (2)舍腰蜂具有怕冷，喜欢阳光，会与人类作伴的习性 7.C 8.①诗歌前两节运用了心理描写，以假设的语气对男子失约的原 因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到 的惆怅失落心理，爱之深、责之切，跃然纸上。②最后一节“挑 兮达兮”运用动作描写，写出了女子城门徘徊、张望的行为，表 达了她对心上人急切的盼望、思念之情。 9.运用夸张修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见 面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋 人的思念之切。 10.“鲜活的日历”是指不同的蔬菜标志着不同的时令季节，“我” 一路走来，顺次看到它们就像翻开一张张日历，菜地已经融入 了“我”的生活（去看菜地已成为“我”生活的一部分） 11.运用了拟人、排比的修辞手法，将各种蔬菜人格化，生动形象 地写出它们生机勃勃（富有活力）的特点，表达了作者对菜地 的喜爱。 12.菜地是连接母亲和城市的纽带；母亲对菜地的感情代表了老 一辈人对土地和庄稼的深情，具有典型意义；写母亲其实也是 写作者，对作者来说菜地具有“根”的意义；母子对话的内容和 菜地的现实遭际形成对比，加重悲剧色彩，深化了文章主旨。 13.内容上的作用：交代菜地的结局（城市这块令人感到亲切、踏 实的菜地被无情吞没)；与前文中菜地的生机勃勃形成对比， 与“我”和母亲的愿望形成反差，表现“我”的痛心；结尾具有鲜 明的画面感，余韵悠长，引人深思。（意思对即可） 结构上的作用：照应文章的开头（首尾呼应）。 参考答案 14.D15.A 16.(1)通“饲”，喂养，喂(2)用鞭子打，鞭打 (3)正确的方法(4)面对 17.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 综合测试卷（二） 1.D2.D3.D4.B5.A 6.(1)电脑是否一定会取代书本（或“有了优越性和普及化的话， 电脑是不是一定会取代书本”)。 (2)示例：我认为反方二辩的辩论最精彩。这位同学针对对方 同学提出的电脑存储多、容量大这一特点，举了暖水瓶和水杯 虽容量有大小，却各有用途的例子，生动地表明容量大并不是 绝对的优点。说理生动，令人信服。（言之成理即可） (3)正方示例：现在是电脑与书本并存，但是我们要看到电脑的 优越性。一旦普及化的话，那么电脑将会取代书本！我们都知 道早期人类穿的是草和树叶编成的衣服，可是等发明了布之 后，不就没有人穿树叶衣服了吗？ 反方示例：书本与电脑信息传载方式各有所长，可以互相弥补： 各司其职。比如说盲人书籍也是书本，它是靠触摸的，电脑怎么 能取代它呢？所以我们说电脑和书本必将共存于未来的社会。 7.施以爱心，不图回报 8.“满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中存在着 爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。 9.示例：我喜欢故事中的医生，因为他知恩图报。 10.示例：（成语）知恩图报。（谚语）滴水之恩，当涌泉相报。（诗 句)谁言寸草心，报得三春晖。 11.当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的 行动者，经历风雨、增长才干。 12.D 13.引用论证。引用习近平总书记的话，是为了强调经历风雨对 增长才干的重要意义。 14.①不怕经历风雨，才能增长才干。②在风雨中增长才干，要筑 牢坚定的理想信念。③在风雨中增长才干，要做起而行之的 行动者。 15.B16.(1)值(2)把…当宝贝，珍爱、喜爱 17.(1)后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土。 (2)古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人（的书法）才 能流传得久远。 18.D19.但愿人长久千里共婵娟 第六周作业 1沁园春雪 1.han chan gin sao驰娆装裹骄 2.zhe折腾zhé折腰she折本shuò数见不鲜shǔ 数数shù数量ēn分析fèn分外 3.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。 顿失滔滔：指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 文采：本指辞藻，课文中用来概括广义的文化，包括政治、文化、 思想在内。 风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，课文中指 文学才华。 风流人物：课文中指能建功立业的英雄人物 4.略5.D 6.(1)B(2)C(3)A(4)C(5)C(6)A 7.(1)对偶夸张(2)比喻拟人 8.(1)望/长城内外 (2)江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰 9.(1)毛泽东词牌名题目 (2)北国风光，千里冰封，万里雪飘须晴日，看红装素裹，分 外妖娆 (3)江山如此多娇引无数英雄竞折腰数风流人物还看 今朝 10.C 假期成才路·八年级语文 11.能建功立业的英雄人物对无产阶级革命者和人民大众的 赞美 12.D 13.嬴政刘彻李世民赵匡胤 14.作者以“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓射大雕”来表现五位英 雄缺少文采的形象，含蓄地批评了他们长于武功而短于文治，才 能不足的缺点。 2周总理，你在哪里 1.suisùgou fang qin zheng dian阔迹涛轰 2.s0宿舍×iù星宿Xiǔ半宿zang肮脏zàng 心脏sui谷穗hui蕙兰gou篝火huáng弹簧 3.征途：远行的路途。 轰鸣：发出轰隆轰隆的巨大声音。 沉甸甸：形容沉重。 松涛：松树被风吹动时所发出的像波涛一样的声音。 辽阔：广阔；宽广。 足迹：脚印。 4.略5.B6.A7.B 8.(1)抒情诗；柯岩；纪念周总理逝世一周年。 (2)拟人；反复；鞠躬尽瘁为人民；对周总理的无限崇敬和思念。 9.D10.D 11.祖国的高山、大地、森林、大海、中南海。 12.通过拟人手法，用高山、大地、森林、大海等的回答说明周总理 的足迹遍布祖国大地。 13.包含了悲痛、敬仰与怀念的感情」 14.破折号起到了声音延长的作用。 15.回到了祖国的心脏一中南海。因为这里是周总理工作的岗 位，他活在自己的工作岗位上，也活在全国人民的心坎上。 3我爱这土地 1.si涌喉咙腐 2.hé和平he应和hú和牌hu6和面 3.嘶哑：声音沙哑 温柔：温和柔顺。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 腐烂：有机体由于微生物的滋生而破坏。 激怒：停止、停息。 4.略 5.(1)嘶(2)汹(3)fǔ 6.C 7.艾青海澄大堰河一我的保姆光的赞歌向太阳 8.D 9.不可以去掉。因为用“嘶哑的”更能表现出“我”对“土地”的深 爱的程度，去掉了会影响表达效果。 10.第三行中的“这”代表国民党反动派的黑暗统治。第四行、第 五行中的“这”代表广大人民的反抗。 11.指代即将到来的胜利与解放。 12.美好生活的向往；表示转折；表示语意未尽。 13.指的是祖国。 14.对土地、对祖国油然而生的深沉的爱。 4乡愁 1.méi坟 2.mù坟墓mù暮色xiá海峡jiā汗流浃背 3.邮票船票坟墓海峡4.略 5.小时候长大后后来现在台湾海峡 6.D7.C 8.示例：乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月，乡愁是故乡那 湾永远流淌的小溪，乡愁是那根在灵魂深处流动的血管。 9.抒发了诗人思念家乡的感情。感情基调是忧郁深沉的 10.最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望 11.余光中的《乡愁》从广远的时空中提炼了四个具体的形象：“邮 票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们既单纯又丰富，诱发了读者多 方面的联想。 12.诗人用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个既单纯又内涵丰富的 。：7 形象，来比喻小时候、长大后、后来和现在四个时段和空间的 乡愁，将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而 浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中将乡愁渲染得异常浓烈。 另外，这四节诗歌借助同一结构形式，反复陈说分离之苦，加 之“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”同一位置上的叠词运 用，不仅表现了诗人的语言功底，也加强了全诗的音韵之美。 5你是人间的四月天 一句爱的赞颂 1.ping yan冕呢 2.guon皇冠gudn冠军liang房梁liang高粱 ping娉婷pin聘请 3.娉婷：形容女子的姿态美。 鲜妍：鲜艳。 柔嫩：指质地柔和鲜嫩。 冠冕：文中是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的 礼帽，后来专指帝王的礼帽。 呢喃：象声词，形容像燕子叫声那样的轻声细语。 4.略5.A6.C 7.林微因建筑学文学梁思成中国古代建筑 8.不好。原诗用倒装句，突出了事物特点，音韵和谐。改后则显 得很平淡，缺少韵味。 9.这首诗的魅力不仅仅在于意境优美和内容的纯净，还在于形式 的纯熟和语言的优美。诗中采用了重重叠叠的比喻，意境魅力 丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净 —在华美 的修饰中更见清新自然的感情流露。 10.原则主要有：讲求格律的和谐，语言的雕塑美和音律的乐感 11.示例：我说你是人间的四月天，微笑洋溢在美人脸，荡漾在春的 波涛中交舞着变。你是四月初春里的岫云，在几经细雨养润， 空气中弥漫香醇。那轻，那娉婷，妖娆倩影。百花的冠冕你戴 着，你是天真，纯情，你是月夜的寂静。你就像生机勃发的绿， 你是下凡天女，眼角灵动着你梦期待中圣域。你那自由绽放的 容颜，是梦在思绪翩然。（合乎情理即可） 12.诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图 景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空 闪烁，西域洒落花瓣。百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光 皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放， 春燕一双双呢喃。 6我看 1.rui ning yi戚惘曳 2.yun头晕yùn晕染yi机翼ji翼州 3.丰润：（肌肤等）丰满滋润。 沉醉：比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。 枉然：白白地。 飘逸：漂浮，飘散。 流盼：转动目光观看。盼，看视。 摇曳：摇荡，晃动。 4.略5.D6.A7.B 8.作者看到了大自然之美，看到了风吹草低、晚霞、飞鸟以及广袤 的大地。作者不仅仅是在看，而是调动全部的感官去感受。当 他写风的时候自己已经化身为风，抚摸起伏的青草。他也化身 为鸟，融人了深远的晴空。他也化身为云沉醉了大地。 9.“吸入”一词给人以直观的感受，写出了飞鸟展翅高飞与天空融 为一体的美好景象，写出了天空的深远。 10.时间和生命。人的一生转瞬即逝，所有的欢乐和忧戚与大自 然生生不息的生命力相比，多么微不足道。远古的哲人再怎 么伟大，在四季轮转中也不过是一缕静流。 11.尽管人的生命在大自然面前渺小无比，我们还是要活出精彩， 就像鸟、像云、像树，活得自由自在。不论是欢乐与哀愁都是 生命的一部分，也如同寒来暑往花朵开了又谢。