专题七 名著欣赏与文学常识-【假期成才路·暑假】2026年八年级语文复习与衔接（统编版·新教材）

假期成才路·八年级语文 专题七名著欣赏与文学常识 知汉要点+ 1.识记现行教材涉及的古今中外名著作家及 其作品。 2.识记文学体裁常识及文化常识。 3.了解作品内容，能说出自己的阅读感受 和体验。 e680r 在现行课程标准教材中，后面都附有文学 名著导读，同学们在学习时一定要认真阅读，了 解名著的作者、主要人物和故事情节等，把握作 品的主题，熟知作品的写法，知晓作者的写作风 格。另外，还要有自己的理解和感悟。 收地回+ 1.下列有关文学常识及课文内容的表述，不正 确的一项是 () A.《社戏》是我国伟大的文学家、思想家、革命 家鲁迅先生写的一篇反映童年生活的散 文，表达了作者对少年时代生活的怀念。 B.《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形 式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示 出浓郁的陕北风情。 C.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一 篇抒情散文，文中大量地运用排比、比喻和 反复的修辞手法，使语言气势充沛，节奏鲜 明，感情强烈。 D.《灯笼》一文以散文的自由笔法，抒写了作 者关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达 了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 2.下列有关课文内容的理解和分析，不正确的 一项是 () A.《大自然的语言》题目运用拟人、比喻的修 ·24 辞手法，不但生动、形象、贴切、风趣，而且 比“简介物候学”之类的题目更新颖、别致， 富有吸引力。 B.《阿西莫夫短文两篇》选自英国科普作家、 科幻小说家阿西莫夫的著作《新疆域》，这 两篇短文都谈到了恐龙灭绝，说明方法有 异曲同工之妙，可以相互参照阅读。 C.《月亮是从哪里来的》探讨了月球的起源， 重点介绍四种假说，阐明其中的科学原理。 D.《时间的脚印》是一篇科普读物，它所追踪 的“时间的脚印”在岩石上，这些岩石是在 漫长的地质年代中形成和变化的，是一种 大自然的语言。 3.下列文学常识说法错误的一项是 () A.《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》。 B.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，按表 现手法分为“赋、比、兴”，按内容分为“风、 雅、颂”。 C.《小石潭记》《岳阳楼记》《记承天寺夜游》 《马说》都是“唐宋八大家”的作品： D.《大自然的语言的作者是竺可桢，气象学家、地 理学家。 4.下列文学常识说法正确的一项是 () A.《礼记》，又名《小戴礼记》，道家经典著作之 一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传 为西汉戴圣编撰。 B.柳宗元，字子厚，唐代文学家，他在被贬永州期 间寄情山水，所写游记统称为《永州八记》。 C.庄子，名周，战国时期著名的思想家，文学 家，儒家学派的重要代表，与老子并称为 “老庄”。《庄子》是庄周和他的门人以及后 学所著，想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣 肆，具有浪漫主义的艺术风格。 D.《马说》是唐代文学家韩愈的一篇杂文，“说” 是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。 全文用了借景抒情的方式，对统治者不识人 才和摧残人才的社会现象进行了抨击。 5.下列有关文学常识及课文内容的表述，不正 确的一项是 ) A.《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，是东汉经 学家戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑 录、编纂而成的。 B.《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段，短 文多用对偶句，造成铺排效果，增强了文章 的气势。 C.《虽有嘉肴》论述了教与学的关系，从中我 们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教 别人也能增长自己的学问。 D.《大道之行也》阐明了儒家理想中的大同社 会的基本特征，表达了作者对这个理想社 会的向往。 6.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 () A.近体诗是古诗的一种体裁，《茅屋为秋风所 破歌》这首诗就属于近体诗。 B.《茅屋为秋风所破歌》通过屋破漏雨情节的 描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活 和关心天下寒士的善良愿望。 C.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表 诗人，杜甫被后人称为“诗圣”，白居易是新乐 府运动的倡导者。 D.《卖炭翁》讲述了一个在终南山里伐薪烧炭 的老翁，冒着严寒到长安城中卖炭，却被宦 官掠夺的故事。 7.下列选项中，表述不正确的一项是 ( A.《卖炭翁》的作者是欧阳修，他是北宋政治 家、文学家，唐宋八大家之一。 B.贺敬之的《回延安》是用陕北民歌“信天游” 的形式写成的，使用了大量富有地方色彩 的词语，展现出浓郁的陕北风情。 C.《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的一记， 文章记叙了作者游玩的整个过程，以优美的 语言描写了小石潭的景色，含蓄地抒发了作 者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 ·25 积累运用篇 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录 了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些 诗歌分为风、雅、颂三个部分。 8.下列关于文学名著的表述有误的一项是（) A.《经典常谈》全书共13篇，分别介绍了《说 文解字》《周易K尚书》《诗经》等经典著作。 B.在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公奥斯特 洛夫斯基充满了革命的理想主义色彩和英 雄主义的格调。 C.《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神 上的种种磨难后，创作了不朽杰作的故事， 赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 D.法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”， 除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫 世界折射出社会人生。全书充满了对生命 的关爱之情和对自然万物的赞美之情。 9.下列关于文学名著表述有误的一项是() A.中国工农红军长征的经过在《红星照耀中 国》一书中得以首次全面报道，这是举世无 双的军事壮举。 B.《红星照耀中国》深入分析和研究了“红色 中国”产生、发展的原因，瓦解了种种歪曲 共产党的谣言。 C.斯诺在《红星照耀中国》中描述了众多共产 党领袖的家庭环境，也追溯了他们的青少 年时代。 D.在陕北期间，斯诺拍摄了大量国民党军队生 活的照片，为后人留下了珍贵的影像资料。 10.（1)《经典常谈》是作者 在1942年受 著名学者 鼓励而写的一部著作。 (2)《经典常谈》共十三篇，各篇的排列按照 传统的 的顺序，并把文字学经典 》放在首篇。 (3)《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》 属于“史”，《周易》《尚书》属于“ 《离骚K九章》属于“ ”,《墨子》《吕 氏春秋》属于“ 假期成才路·八年级语文 (4)《昆虫记》是 (国家)杰出昆虫学家 的传世佳作，亦是一部不朽的著作 它不仅是一部文学巨著，也是一部 (5)《昆虫记》里的昆虫们都有人一样的习 性，比方说，蝎子毒强、萤火虫是残忍的、金 龟子会 、甲虫会 (6)《昆虫记》被誉为“ ”。在这本书 中， 像个吝啬鬼，身穿短身燕尾礼 服； 在编织“罗网”方面独具才能： 善于利用“心理战术”制服敌人。 11.《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著， 原名《古典常谈》。该书是学术性的普及读 物，全书一共13篇，每一篇都是专题研究的 成果。它按照传统经史子集的顺序，把中国 古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓 的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 (1)《经典常谈》中提及的 合称为“四书”，为儒家 传道授业的基本教材。 (2)苏轼说：“书富如人海，百货皆有，人之精 力，不能兼收尽取。”对于阅读《经典常谈》这 本内容庞杂的书籍，请你提出两条合理化的 阅读建议。 12.请根据你对朱自清的《经典常谈》的阅读积 累，回答下面的问题。 材料一 甲骨文 金文 小篆 楷书 (1)材料一中应填入方框中的字是“ 它的本义是“ 材料二有了文字以后，才有人将那些歌谣 记录下来，便是最初的诗了。但记录的人似 ·2 乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为研究 的缘故。 (2)朱自清认为最初记录歌谣的人“似乎并 不是因为欣赏的缘故”，那么是因为什么呢？ 请根据你对《经典常谈》中《〈诗经〉第四》这 一篇章的阅读，简要概括。 13.你认为当下中学生阅读《经典常谈》有何意 义？请结合《〈说文解字)第一》《四书第七》 《(史记〉〈汉书〉第九》中的一篇或多篇谈谈 你的认识。 14.名著阅读。 (1)小雯以“有趣的昆虫昵称”为专题对文章 内容做了如下整理。请你根据“相关描述” 中的提示，写出其中两种昆虫的名称。 昵称及昆虫名称 相关描述 它有一副娴美身材，还 美丽的“杀手”一A 拥有极具杀伤力和进攻 性的武器。善于利用 “心理战术”制服敌人 它们不仅会织网，还能 聪明的电报学家 根据网上的振动分辨出 蜘蛛 是猎物落网的信息，还 是风吹网动的假信号 它歌唱的乐器是自己的 田园中的提琴家 翼鞘，而且始终是右边 B 的盖着左边的，不会因 人为破坏而改变 (2)“跟着法布尔学探究”专题探究活动中， 有同学分享了下面一段文字，小凯发表了自 己的观点，请你对此做出回应。 我做了一次实验，让一只狼蛛去咬一只 羽毛刚长好的将要出巢的麻雀。麻雀的腿受 伤了，伤口由红色变成了紫色。这条腿已使 不上劲。除此之外，它好像没有什么痛苦，胃 口也很好。12个小时后，我对它的伤情依然 挺乐观。可两天以后，他不再吃东西了… 小麻雀最后离开了这个世界。我很懊悔，我 所要知道的只是一个小问题，却付出了那么 大的代价。尽管如此，我还是又用一只鼹鼠 做了实验，结果鼹鼠在被咬三十六小时后，也 死了…我后来再也没有做过类似的实验， 但我可以说，我们千万要小心，不要被狼蛛咬 到，这实在不是一件可以拿来试验的事。 —《用毒的高手—狼蛛》 小凯：这段文字虽写到法布尔做实验的事 情，但因没有实验结论，所以体现不出法布 尔的科学探究精神。 我：我不这么认为，理由是： 15.法布尔在《昆虫记》里不只是写昆虫，更是借 昆虫的生存、繁衍、争斗、母爱、勤劳，来映照 人类社会的情感、美德与弱点，请结合下面 的文段，分析法布尔的“以虫性照人性”是如 何体现的。 “蜣螂像一位真正的艺术家，它把粪便揉 成一个个精致的梨形球体。这不仅是食物， 更是它孩子的摇篮。它一丝不苟地打磨粪球 的表面，直到它像最精细的陶瓷一样光滑。” “为了把粪球推回家，它不惜一切代价， 哪怕路上布满荆棘。” ·27 积累运用篇 16.阅读《昆虫记》节选语段，完成下面题目。 【语段一】于是它外层的皮开始由背上 裂开，里面露出淡绿色的身体。头先出来， 接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅 膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。接 着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻 转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张 开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻 上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使 尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 【语段二】四年黑暗中的苦工，一个月阳 光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当 讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现 在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹 敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的 钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹 那欢愉呢？ (1)戏剧家罗斯丹评价这本书的作者“这个 大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地 看，文学家一般地感受而且抒写。”联系【语 段一】说说你对这个评价的理解。 (2)有人评价《昆虫记》能“透过昆虫世界，折 射出社会人生”，联系【语段二】说说选段中 的昆虫给我们怎样的人生启示？ 17.《昆虫记》既是一部科学经典，也是一部充满 人文关怀的文学作品。请你结合下面两段 原文内容，分析《昆虫记》科学性与人文性是 如何体现的。100字左右。 【文段一】我在一个广口玻璃大瓶中放 入一些草、几只萤火虫和一些供它们猎食的 蜗牛。现在，让我们耐心等待吧…终于， 这场面出现了。萤火虫先在猎物的身上探 假期成才路·八年级语文 索了一番，蜗牛的身体通常都缩在壳里，只 露出外套膜的一点赘肉。于是，萤火虫打开 它的麻醉工具，这工具很简单，但十分细小， 必须借助放大镜才能看得见。它由两片弯 曲成獠牙的大颚构成，非常锋利，细小得如 同头发末梢。 《昆虫记·萤火虫》 【文段二】整整四年，它在黑暗中，穿着 像羊皮般坚硬的肮脏外套；整整四年，它用 镐尖挖掘着泥土；终于有一天，这位满身泥 浆的挖土工突然穿上了高贵的礼服，插上了 能与鸟儿媲美的翅膀，陶醉在温暖中，沐浴 在阳光里，享受着世上至高无上的欢愉。无 论它的音钹有多响，也永远不足以颂扬如此 不易、如此短暂的幸福。 《昆虫记·蝉出地洞》 能力提升牛 18.某校组织了《经典常谈》专题读书交流活动， 请根据要求完成问题。 文段一“书”原是纪录的意思；大约那所谓 “书”只是指当时留存着的一些古代的档案 而言；那些档案恐怕还是一件件的，并未结 集成书。成书也许是在汉人手里。那时候 这些档案留存着的更少了，也更古了，更稀 罕了；汉人便将它们编辑起来… 文段二他灰心失望已极，只能发愤努力， 在狱中专心致志写他的书，过了两年，武帝 改元太始，大赦天下，他出了狱，不久却又做 了宦者做的官，中令书，重被宠信，但他还继 续写他的书…他死后，他的外孙将全书献 上朝廷去，并传写公行于世… ·28 (1)《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主 要的传统文化经典的梳理和讲解，包括十三 个专题。书中各篇的排列按照传统的 顺序，并照传统的意见将“小学”书放在 最前头。文段一中“汉人便将它们编辑起 来”所成的书是《 》；文段二中“书”指 的是《 》。 (2)请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗 经)第四》一章的内容以及语文素养积累，体 会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 指治玉，好像 如切如磋，如 切制，好像锉 琢如磨。 做学问要精益 平，好像雕琢， —《诗经 求精。 好像磨光；将 卫风·淇奥》 玉比人。 靡不有初，鲜 凡事都有个 ① 克有终。 开始，但经常 《诗经 不了了之，没 大雅·荡》 个结果。 他山之石，可 @ 别人或者别人 以攻玉。 的意见能帮助 一《诗经 自己改正缺点。 小雅·鹤鸣》 19.班级开展《昆虫记》阅读分享会，请你参与完 成以下任务。 (1)【共读·快问快答】请根据提示板的描 述，写出对应昆虫的名称。 提示板 ①我以为它是凶猛的八脚怪，没想到它 是温柔的好母亲！ ②别看它小巧温柔，它已准备好麻醉 对方！ ③它与自己的姐妹同类相残，与自己的 伴侣相爱又相杀。 ① ② ③ (2)【慧读·读有感悟】《昆虫记》是“一部很 有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读 体验，从“有趣”或“有益”中任选一个角度， 向同学们作简要分享。 20.阅读下列片段，完成下列各小题。 【片段一】诗的源头是歌谣。上古时候， 没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。歌 谣里多歌咏山川草木、鸟兽虫鱼，往往触景 起情，借自然景物来抒发心意。《关雎》用 “关关雎鸠”的鸟鸣起兴，《蒹葭》借“白露为 霜”的秋景寄意，都是以景物触发情感，情景 相生的写法。后来的诗多沿用这种法子，将 自然与人的情意打成一片，成为中国诗长久 的传统。 —《经典常谈·〈诗经〉第四》 【片段二】蟋蟀不肯随遇而安，它常常慎 重地选择住址，一定要排水优良，并且有温 和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服 住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到 卧室。它用前足扒土，用钳子似的大颚搬掉 较大的土块，用后足踏地，将泥土推到后面， 倾斜地铺开。它的洞口总有一丛草半掩着， 像一座门。它会随着天气的变冷和身体的 长大而把洞穴加深加阔，一生都在不停地修 缮它的住宅。 —《昆虫记·蟋蟀的住宅》 (1)【片段一】《关雎》《蒹葭》借自然景物起 兴，体现了《诗经》将 相融的特点。 (2)《诗经》中除了“兴”之外，还有 和 的表现手法。 (3)【片段二】作者细致描写蟋蟀筑巢的一连 串动作，突出它筑巢 的特点。 (4)【片段二】蟋蟀的行为如何体现“顺应自 ·2 积累运用篇 然、与环境共生”的生存智慧？ 驾慧郑横+ 法国文学作家的趣事 免费旅行的妙法 法国作家弗朗索瓦·拉伯雷（1494一1553 年)有一次有急事要到巴黎去，可是没有上路的 钱，怎么办呢？他弄来一些有颜色的粉末，包成 三包，在上面写着：“给国王吃的药”“给王后吃 的药”“给王子吃的药”，然后，有意让警察看见 这些东西。警察发觉后，如临大敌，马上把他抓 起来，当作重大嫌疑犯送到巴黎。 经过调查，没有治罪根据，只好把他放了。 他达到了免费到巴黎的目的。 有毒的马铃薯 法国寓言家拉封丹(1621一1695年)每天早 晨习惯食用一个马铃薯。有一天，他把一个太 烫的马铃薯放在饭厅的壁炉上凉一凉，随后就 离开了房间。可是，等他回来时，那个马铃薯不 见了。有个佣人曾经在饭厅里走过，拉封丹猜 到了发生了什么事。 于是，他叫喊起来：“啊！我的上帝，谁吃了 我放在壁炉上的那个马铃薯？” “不是我。”那个佣人回答说。 “那再好也没有了。” “为什么这样说？” “因为我在马铃薯里放了一点砒霜，是为了 毒死老鼠的！” “啊，我的上帝！砒霜！…我中毒了！” “放心吧，孩子，这是我略施小计，为的是想 知道事情的真相。” 收藏在柜子里的工作人员 法国著名科学幻想小说家儒勒·凡尔纳著 作丰富，仅小说就有104部，人们就传说他有一 个“写作公司”，公司里有不少作者和科学家，而 他只不过是占有别人的劳动成果罢了。 听了这个传说，有个记者特地前去采访。 凡尔纳知道他的来意后，便微笑着把他领进了 工作室，指着一排排柜子对他说：“我公司的全 部工作人员都在这些柜子里，请你参观一下 吧！”柜子里分门别类地放满了科技资料卡片。假期成才路·八年级语文 探讨交友之道吧，请大家畅所欲言。 (2)示例1：办一期以“交友之道”为主题的黑板报。示例2：举 行一场“网络交友利弊谈”辩论赛。 (3)示例：袁老师，您好！我是×班的同学××，我班将召开一 次以“交友之道”为主题的班会，大家想邀请您参加，为同学们 的交友做相关的指导，可以吗？ 8.(1)①交通设施：馆驿。交通工具：马。②交通道路：普通泥 路。交通工具：马、马车。③交通工具：船。民间通信：书信。 (2)示例：①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 ③山回路转不见君，雪上空留马行处 ④行道迟迟，载渴载饥。 (3)示例：①无为在歧路，儿女共沾巾。 ②海内存知己，天涯若比邻。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ④仍怜故乡水，万里送行舟。 9.略 10.(1)④②①③ (2)示例：珍视汉字，敬重中国汉字文化；通过读书、看电视等 渠道了解汉字背后隐藏的传统内涵；读准字音，规范书写 汉字。 11.(1)示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小 池》)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净 慈寺送林子方》)荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（王昌 龄《采莲曲》)江南可采莲，莲叶何田田。（汉乐府《江南》） (2)荷花、芙蕖 (3)材料三，理由：材料三说的是荷花在地球上出现得非常早。 (4)莲花是高洁圣雅的象征，有君子风范。 12.(1)示例：①读书的意义②书犹药也，善读之可以医愚 ③凿壁偷光④囊萤映雪 (2)C(3)①示例：原汁原味②示例：趣人趣事 专题六名篇名句积累与运用 1.“关关雎鸠，在河之洲”“窈窕淑女，君子好逑”“悠哉悠哉 辗转反侧”“窈窕淑女，钟鼓乐之” 2.兼葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 3.微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ 4.“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？” 5.海内存知己已，天涯若比邻。 6.气蒸云梦泽，波撼岳阳城坐观垂钓者，徒有羡鱼情 7.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 8.鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月 息者也。 9.选贤与能，讲信修睦。 10.故人不独亲其亲，不独子其子」 11.千里马常有，而伯乐不常有。 12.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 13.曲径通幽处，禅房花木深 14.山光悦鸟性，潭影空人心 15.浮云游子意，落日故人情 16.拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷 17.零落成泥辗作尘，只有香如故： 无意苦争春，一任群芳妒 18.存者且偷生，死者长已矣 19.(1)只有香如故(2)拣尽寒枝不肯栖(3)可怜身上衣正单 (4)布衾多年冷似铁(5)浮云游子意落日故人情 (6)山光悦鸟性潭影空人心 20.略（只要是关于“友情”、“志向”、“激励”、“祝愿”等符合语境的 古诗词名句即可) 专题七名著欣赏与文学常识 1.A2.B3.C4.B5.A6.A7.A8.B9.D 10.(1)朱自清：杨振声(2)经史子集；说文解字(3)经：集；子 (4)法国法布尔科学百科(5)吃蚕剪树叶 (6)昆虫的史诗杨柳天牛蜘蛛螳螂 7 11.(1)《大学》《中庸》《论语》《孟子》 (2)示例：①选择感兴趣的部分切入。读《经典常谈》，如果对 历史感兴趣，可以从《战国策》第八、《史记》《汉书》第九读起 ②根据目的去选择。例如你与同学在开展以“汉字文化”为主 题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中《说文解字》第一 ③如果想对全书的内容和结构有所了解，最简便的方式就是 先浏览目录。比如《经典常谈》，从目录就能知道，全书13篇， 每篇谈一种或一类经典，这样就可以根据兴趣或目的加以选 择，精准切入。 12.(1)采用手在树上摘取东西 (2)最初记录歌谣的人是一些乐工，他们以奏乐、唱歌为工作， 而唱歌需要歌词，乐工们为了获得歌词，就去搜集歌谣并记录 下来。 13.《史记》和《汉书》是最早的有系统的历史，《史记》是我国第一 部纪传体通史，记载了自黄帝以来到汉武帝时期三千多年的 历史。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断，后来的史 书全用《汉书》的体制，断代成书。《史记》《汉书》都是“正史” 的源头，而且都成了文学的典范。对于基本史料的把握，是学 生的基本功，而不必去依赖孤本秘籍。打好基本功，读好正 史，对学生来说是受益无穷的。 14.(1)A.螳螂B.蟋蟀 (2)法布尔为探究狼蛛毒素的厉害程度，进行了两次实验，且 为追求结论的科学性，他先后选择了不同的研究对象，这就是 科学探究精神的体现 15.制作粪球：蜣螂把粪便揉成精致的梨形球体，表面打磨得光滑 如精细陶瓷，这体现了它对后代的用心和对生活的细致。推 粪球：为了把粪球推回家，蜣螂不惜一切代价，哪怕路上布满 荆棘，这体现了它的执着和坚韧。母爱：蜣螂用肮脏的粪便为 孩子打造“家”，映照了人类父母对孩子的无私关爱和奉献精 神，哪怕自身条件艰苦，也要为孩子创造良好的成长环境。工 匠精神和坚韧不拔：蜣螂制作粪球时的精益求精和推粪球时 的执着，映照了人类社会中工匠精神和坚韧不拔的品质，无论 从事何种工作，都要专注投入，坚持不懈。 16.(1)严谨客观观察蝉脱壳，理性思考生命规律，饱含对自然生命 的敬畏与哲思。细致刻画形态动作，描基逼真，画面感极强。 善用拟人修辞，语言生动优美，将科学描写写得富有诗意。 (2)昆虫和人一样，其实，每个生命活着都不容易。只有忍受得了 黑暗中的痛苦，才能换来阳光下的欢愉。坚持不懈，才能成功。 17.科学性：文段细致观察萤火虫捕猎，借助放大镜研究它细小的 颚，如实记录捕食过程，观察严谨客观，具备科学探究特质 人文性：将蝉拟人化作挖土工，感慨它数年地下蛰伏、短暂享 受阳光的经历，饱含对生命的共情与赞美，富有文学温情。 18.(1)经史子集尚书史记 (2)①为人做事要有头有尾，善始善终。②别的山上面的石头 坚硬，可以用来琢磨玉器。 19.(1)①蟹蛛②萤火虫③螳螂 (2)示例：选择“有益”角度。《昆虫记》不仅让我了解了昆虫的 生活习性和特点，还让我学到了很多科学知识。比如，蚂蚁是 社会性昆虫，它们有着严格的分工和组织结构。通过阅读《昆 虫记》，我了解到蚂蚁是如何通过信息素进行交流和协作的， 这让我对生物学和生态学有了更深入的了解。同时，我也从 昆虫身上学到了很多优秀的品质，比如蜜蜂的勤劳和奉献精 神，这让我在学习和生活中更加努力和积极向上。 20.(1)自然景物与人的情感(2)赋比 (3)勤劳、认真、追求舒适 (4)蟋蟀选择“排水优良，并有温和阳光”的住址，是顺应自然 条件：洞穴用草半掩洞口，既隐蔽又通风：随天气变冷和身体 长大加深加阔洞穴，是根据环境变化调整居住条件。这些都 说明蟋蟀在主动适应自然环境，实现与环境的和谐共生。 专题八 古今诗歌鉴赏 1.(1)D (2)流，义同“求”，这里指捞取，极写少女顺着水流忽而侧身向 左，忽而侧身向右地采摘荇菜的忙碌和姿态的优美，使全篇充 满了动感和生机，表现了女子的勤劳。